1H_ Ital_QUARTILI
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ISTITUTO SUPERIORE D’ARTE “A. VENTURI” Anno scolastico 2014-2015 PROGRAMMA DI ITALIANO Classe I H – Liceo artistico Insegnante: Anna Maria Quartili LA STRUTTURA DEL TESTO NARRATIVO Gli strumenti per analizzare un testo narrativo (*): La fabula e l’intreccio La retrospezione e l’anticipazione Le sequenze: narrative, descrittive, dialogiche, riflessive microsequenze e macrosequenze Lo schema logico: situazione iniziale, esordio, spannung, miglioramento/peggioramento, scioglimento; inizio in medias res I personaggi: il sistema dei personaggi: gerarchia, ruoli e funzioni la presentazione dei personaggi la caratterizzazione dei personaggi la tipologia dei personaggi: tipi ed individui Lo spazio e il tempo: le funzioni della descrizione il tempo della storia e il tempo del racconto la durata narrativa e il ritmo del racconto La voce narrante, il punto di vista e lo stile: autore e narratore i diversi tipi di narratore la focalizzazione o punto di vista i tipi di discorso le scelte stilistico-espressive L’interpretazione del teso il tema e il messaggio (*) N.B: tutti gli argomenti elencati sopra sono parte integrante dello studio per il recupero del debito formativo. Si considera parte integrante del lavoro svolto anche l’analisi dei testi, letti in classe, che accompagnano la trattazione dei diversi argomenti sopra elencati. PERCORSI NEL RACCONTO Il racconto di intrattenimento (caratteristiche essenziali) (*) Lettura ed analisi di: D. Buzzati, Qualcosa era successo (*) E. Salgari, La statua di Visnù L. Troisi, Salazar (*) E. A. Poe, Il gatto nero Il racconto psicologico (caratteristiche essenziali) (*) K. Mansfiel, Il suo primo ballo G. Berto, Esami di maturità (*) N. Ammaniti, La sua Aprilia GSW (*) Il racconto realistico (caratteristiche essenziali) (*) G. de Maupassant, I gioielli (*) W. Saroyan, Il filippino (*) Il racconto umoristico (caratteristiche essenziali) (*) I. Calvino, Furto in pasticceria (*) A. Cechov, Il camaleonte (*) W. Allen, Il conte Dracula L. Pirandello, La patente A. Campanile, L’uomo dalla faccia di ladro (*) Il racconto simbolico-allegorico (caratteristiche essenziali) (*) Esopo, La volpe e il caprone U. Eco, La cosa (*) D. Buzzati, Le mura di Anagoor (*) I romanzi allegorici di I. Calvino (Il visconte dimezzato, Il barone rampante, Il cavaliere inesistente): caratteristiche generali e breve lettura antologica (*) L’EPICA Le caratteristiche dell’epica Narrazione di storie e celebrazione di valori Dalla recitazione alla scrittura Lo stile dell’epica Le imprese di Gilgamesh Egli è Gilgamesh di fiero splendore… (tavola I) La foresta dei Cedri Il tema del diluvio I poemi omerici e la loro formazione (* tutto quanto è stato presentato dell’epica omerica è da considerare parte integrante del programma di recupero) Iliade Proemio (libro I, vv. 1-52) Lite fra Achille e Agamennone (libro I, vv. 101-247) Lo stile dell’Iliade La morte di Patroclo (libro XVI, vv. 777-867) Il duello fra Ettore e Achille (libro XXII, vv. 188-213; 248-366) La supplica di Priamo (libro XXIV, vv. 477-590) Odissea L’argomento, la struttura, l’antefatto, il contenuto del poema Proemio (libro I, vv. 1-27; 48-79) Il viaggio di Odisseo Il ciclope Polifemo (libro IX, vv. 181-196; 272-298; 353-374; 389-414; 491-505; 526-535 ) Le virtù di Odisseo Euriclea (libroXIX, vv. 467-509) La strage dei Proci (libro XXII, vv. 1-88) Penelope e Odisseo (libro XXIII, vv. 152-240) LE STRUTTURE DELLA LINGUA La comunicazione e i suoi fattori(*) Linguaggi per comunicare I registri linguistici (*) Le funzioni della lingua (*) I principali problemi ortografici: (*) l’accento, l’elisione e l’uso dell’apostrofo, il troncamento. Il verbo: caratteri generali: la persona, il numero, il genere, il modo, il tempo e l’aspetto, la coniugazione (radice, tema, desinenza) Il lessico: le relazioni di significato: i sinonimi PRODURRE TESTI Progettare e scrivere un testo: la pianificazione: esaminare il titolo, produrre idee, stendere la scaletta Tipologie testuali: l’intervista il riassunto la descrizione di oggetti reali, ideali, immaginari; la descrizione oggettiva e soggettiva testi narrativi: la cronaca, il diario il racconto Nel corso dell’anno gli studenti hanno letto a loro scelta almeno uno dei libri tratti dalla bibliografia che si allega. J. London, La peste scarlatta, Adelphi 2009 M. Haddon, Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte, R. Matheson, Io sono leggenda R. L. Stevenson, Lo strano caso del dr. Jekyll e mr. Hyde T. Chevallier, La ragazza con l’orecchino di perla S. Benni, Margherita Dolcevita R. L. Stevenson, L’isola del tesoro C. Rees, Pirate, Salani, 2005 P. Pullman, La bussola d’oro, Salani 2007 R. Lewis, Il più grande uomo scimmia del Pleistocene, Adelphi S. Westerfeld, Brutti, Mondadori 2006 H. Lee, Il buio oltre la siepe, Feltrinelli 2002 N. Gaiman, Nessun dove, Fanucci 2002 S. King, L’uomo in fuga, Sperling & Kupfer 2003 D. Grossman, Qualcuno con cui correre, Mondadori 2002 J. R. Lansdale, La sottile linea scura, Einaudi 2004 J. S. Le Fanu, Carmilla, Fanucci 2004 H. Schneider, Il rogo di Berlino, Adelphi D. Wynne Jones, Il castello errante di Howl, Kappa edizioni 2007 U. K. Le Guin, Il mago, Mondadori 2005 S. De Mari, L’ultimo orco, Salani 2005 A. Chambers ,Quando eravamo in tre, Rizzoli 2008 David Almond, Il grande gioco, Salani 2013 E’ stata consigliata la lettura di almeno uno dei romanzi presenti nella biblioteca d’istituto e messi a disposizione della classe. N. B: Gli studenti che non hanno ottenuto una valutazione sufficiente nello scrutinio di giugno saranno tenuti a conoscere in particolare gli argomenti indicati con l’asterisco (*). Nel volume S. Fogliato, Presa diretta, dovranno studiare dell’unità 6 il capitolo 4: I principali problemi ortografici (pp. 89-91) e svolgere tutti gli esercizi relativi (pp.93-96); dovranno svolgere gli esercizi di produzione del testo n. 17 e 19 a p.458, n.10 e 11 a p.479, n. 17 a p. 480 e scrivere la cronaca di un episodio significativo accaduto durante le vacanze estive. Dovranno eseguire almeno uno degli esercizi a p. 639 di Passi da giganti, volume A. Questi compiti dovranno essere consegnati all’insegnante il giorno dell’interrogazione orale. I testi di riferimento sono quelli in adozione: S.Damele -T. Franzi, Passi da giganti, volumi A e C, Loescher S. Fogliato, Presa diretta, Loescher Modena, …………………………………………. L’insegnante I rappresentanti di classe CLASSE I H Compiti per le vacanze estive ITALIANO (per tutti gli studenti) E’ indispensabile la lettura di due ulteriori romanzi tratti dalla bibliografia consigliata durante l’anno scolastico e riportata nel programma, dei quali almeno uno dei seguenti: D. Grossman, Qualcuno con cui correre, Mondadori 2002 S. Westerfeld, Brutti, Mondadori 2006 H. Lee, Il buio oltre la siepe, Feltrinelli 2002 Esegui almeno uno degli esercizi a p. 639 di Passi da giganti, volume A (su un foglio che verrà ritirato all’inizio dell’anno scolastico prossimo). Leggi il testo Maestra all’Europa a p. 626 di Passi da giganti, volume A e completa il questionario successivo. Leggi il testo Settembre record: l’estate più lunga della nostra vita, a p. 630 di Passi da giganti, volume A e completa il questionario successivo. BUONE VACANZE A TUTTI!