Corso di Laurea Magistrale in Scienze Riabilitative delle Professioni

Corso di Laurea Magistrale in
Scienze Riabilitative delle Professioni Sanitarie
Corso Integrato “Teoria e pratica (basata sulle evidenze) delle scienze
della riabilitazione”
Disciplina: Didattica, e-learning e educazione continua in riabilitazione
Docente: Prof.ssa Carla Buffa
OBIETTIVI
FORMAZIONE
Conoscere l’evoluzione della normativa riguardante la formazione universitaria delle professioni della
riabilitazione e suo valore per l'acquisizione di autonomia professionale.
Identificare ruolo e competenze del coordinatore, del tutor e della guida di tirocinio delle lauree sanitarie.
Definire le competenze core da acquisire e identificare alcuni strumenti/modalità utili al loro
raggiungimento e valutazione.
METODICHE DIDATTICHE TUTORIALI
Acquisire conoscenze sulla didattica tutoriale e sulle teorie che la caratterizzano.
Analizzare la tutorship” e i ruoli tutoriali.
Acquisire competenze per organizzare/gestire la didattica nei corsi di laurea dell’area della Riabilitazione.
FORMAZIONE CONTINUA
Promuovere e sostenere, con adeguate azioni di apprendimento e cambiamento, lo sviluppo individuale, di
gruppi e organizzativo.
Progettare percorsi formativi di base, specializzanti e di formazione continua pertinenti ai bisogni dei
destinatari e correlati ai problemi di salute e dei servizi.
E-LEARNING
Venire a conoscenza delle problematiche legate all’uso di tecnologie didattiche definendo concetti come
interattività, ipertestualità, multimedialità.
Conoscere l’e-learning: metodologia di insegnamento a distanza.
Analizzare la sostenibilità didattico-formativa del Web based learning.
Identificare la validità dell’e-learning in Riabilitazione.
Acquisire conoscenze sui Learning object e la progettazione di un modulo di e-learning.
PROGRAMMA
FORMAZIONE
La Formazione del personale della Riabilitazione e suo ruolo nel passaggio da arte ausiliaria a professione
sanitaria.
Il percorso formativo: formazione di base, post-laurea e formazione continua.
DM relativi alle lauree sanitarie: determinazione delle classi di laurea, struttura dei corsi e glossario della
formazione.
Il coordinatore, il tutor e la guida di tirocinio del corso di laurea.
Descrittori di Dublino: definizione di competenza e collegamento con la formazione ed il tirocinio.
Core curriculum e core competence.
Progettare un ciclo di formazione: Lezioni – Laboratori – Tirocinio.
METODICHE DIDATTICHE E TUTORIALI
Il concetto di apprendimento come accrescimento nel tempo dell’abilità di produrre risultati migliori.
Breve analisi delle teorie dell’apprendimento alla base della didattica tutoriale. Contratto d’apprendimento.
Le strategie di risoluzione dei problemi. La definizione di obiettivi. Le tecniche di controllo dei risultati:
esame formativo e certificativo.
Metodologia PBL per la formazione delle professioni sanitarie.
Il laboratorio delle skills tecniche e relazionali.
Metodi per valutare l'apprendimento di obiettivi educativi cognitivi, gestuali (abilità) e comunicativo/
relazionali: MCQ e Progress test, Mini CEX, Portfolio, OSCE.
FORMAZIONE CONTINUA
Metodologia della formazione dell’adulto e Long-life Learning.
Il processo di formazione ed aggiornamento all’interno delle aziende: la formazione del personale sanitario.
L’apprendimento organizzativo e l’organizzazione che apprende.
Costruzione dei percorsi di carriera del personale: il contributo della formazione ed il Sistema ECM.
Progetto formativo aziendale sanitario, PAAF e sistemi di rilevazione delle necessità formative.
Valutazione degli outcomes della formazione sanitaria.
E_LEARNING
Web 2.0 la tecnologia al servizio della formazione permanente: caratteristiche logiche ed operative dell’uso
della rete in contesto educativo.
Attività in presenza/Attività a distanza e Blended Learning.
Apprendimento individuale, assistito e collaborativo.
Web based learning e apprendimento attivo: Networked learning e Communities of practice.
Validità dell’e-learning in Riabilitazione.
Learning object e Instructional design: progettazione di un modulo di e-learning.
RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI
FORMAZIONE
- L. Benci, Le professioni sanitarie non mediche. Aspetti giuridici, deontologici e medici-legali
- A. V., La Formazione Core del Fisioterapista, Supplemento al vol.13, n°3
METODICHE DIDATTICHE TUTORIALI
- L. Gamberoni, G. Marmo, M. Bozzolan, C, Loss, O. Valentini , Apprendimento clinico, riflessività e tutorato,
EdiSES 2009
- J.J. Guilbert, Guida pedagogica per il personale sanitario, OMS quarta edizione, Edizioni Dal Sud, 2002
FORMAZIONE CONTINUA
- L. Sasso, A. Bagnasco, G. Rocco, L. Zappini, Portfolio delle competenze delle professioni sanitarie, Mc Graw
Hill 2011
- D. Massai, A. Amerini, A. Corbani, A. Mancini, Metodi e strumenti per la formazione nelle aziende
sanitarie, Mc Graw Hill 2010
SITOGRAFIA
Sistema ECM sul Sito ministero salute e siti regionali
MODALITA’ DIDATTICHE
Il corso viene tenuto nel secondo semestre del primo anno attraverso lezioni frontali con discussione
guidata sulle tematiche organizzative della formazione del personale e lavoro in piccoli gruppi.
MODALITA’ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
La verifica dell’apprendimento avviene in forma orale e/o con project work nell’ambito della
verifica del Corso Integrato di cui la disciplina ‘Didattica, e-learning e educazione continua in
riabilitazione’ fa parte.
SUPPORTI DIDATTICI
Materiale didattico viene fornito dal docente durante la lezione e messo a disposizione su
Aulaweb.
RICEVIMENTO STUDENTI
Il ricevimento è su appuntamento. Gli Studenti potranno contattare il docente all’indirizzo e-mail:
[email protected]