francese cl2^ sec. - Istituto Comprensivo di Chions
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francese cl2^ sec. - Istituto Comprensivo di Chions
FRANCESE CONOSCENZE1 COMPETENZE Comprensione Orale 1 2 Comprensione scritto LESSICO - la casa - mobili ed elettrodomestici - la città - sport e attività del tempo libero - gli alimenti - fare la spesa - quantità e confezioni - utensili da cucina - le quantità - verbi delle ricette - il corpo umano - le malattie - attività del tempo libero - il meteo - la famiglia (parenti) ACTES DE PAROLE Produzione orale 3 Produzione scritto 4 SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO - chiedere e dare ingredienti di una ricetta - dare una ricetta - raccontare avvenimenti passati - esprimere un’intenzione - descrivere un luogo - esprimere un giudizio - parlare del tempo STRUTTURE - combien,; combien de/d’ - preposizionidi luogo -i verbi savoir, voir,, connaître”, attendre, devoir , vouloir, boire, croire, vendre, écrire, lire, descendre al pres. Indicativo - il pronome “on” - chez/à - il faut - l’imperativo negativo - i partitivi - localizzare nello spazio (dom. /risp.) - esprimere stupore - chiedere e dare informazioni sulla quantità - il pronome indefinito “rien” - chiedere conferma e rispondere - particolarità dei verbi del 1° gruppo ( -cer, -ger, -érer -yer) - invitare qualcuno a fare una cosa e rispondere - gli ordinali * - proporre e fissare un appuntamento - l pronomi COD - chiedere/accordare/rifiutare un permesso - Oui/si, “n’est-ce pas” “pas du tout » - dare/accettare ordini e istruzioni - gli avverbi di quantità - parlare del cibo ed esprimere i propri gusti - très / beaucoup / beaucoup de - offrire qualcosa a qualcuno - espressioni di tempo “à, de…à, dans” - accettare e ringraziare - i pronomi COI - rifiutare e ringraziare - espressioni di tempo « dans, en/au, le » - chiedere e indicare la strada - il future proche - chiedere e dire dove si trova un luogo o un edificio - i pronomi relativi - parlare della salute - chiedere e dare consigli FONETICA/ORTOGRAFIA - esprimere la durata - la liason - chiedere indicare il prezzo - l'intonazione* - chiedere e dare informazioni sugli orari - proporre, accettare o rifiutare qualcosa CLASSE 2° ABILITÀ Comprendere dialoghi e domande Svolgere compiti seguendo le consegne in lingua Comprendere espressioni e frasi di uso quotidiano Stabilire relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali propri della lingua ( ad es. : tu/vous) Comprendere testi di contenuto familiare e legato a bisogni concreti (cartoline, messaggi di posta elettronica, prospetti, opuscoli) Descrivere aspetti del vissuto Descrivere aspetti dell'ambiente Scambiare informazioni attinenti alla sfera personale e quotidiana. Chiedere spiegazioni Scrivere testi (ad esempio biglietti, messaggi, mail, cartoline, lettere) Rispondere a un questionario Compilare un bollettino Mettere in relazione le variazioni morfologiche alle differenze semantiche Riflessione sulla lingua e sull’apprendimento - chiedere e indicare il possesso - scusarsi, accettare le scuse - informarsi sulle capacità di qualcuno e rispondere - fare gli auguri *coinvolge prevalentemente le competenze orali 5 Riconoscere il nesso tra struttura sintattico-grammaticale della frase e scopo della comunicazione Usare lessico, funzioni e strutture negli esercizi e nella produzione personale, anche in relazione a codici e registri della lingua Autovalutare l’apprendimento e riflettere su cosa lo ostacola