ib programmazione annuale - Istituto Cellini Valenza

Sezione associata Liceo artistico statale “Carlo Carrà”
a. s. 2015 - 2016
Classe
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
IB
Sezione / indirizzo
 Biennio comune
 Arti figurative
 Design
Materia
Ore settimanali di lezione
Docente
Valter De Clementi
Laboratorio artistico
3
Livelli di partenza


gravemente insufficiente
insufficiente




sufficiente
discreto
buono
ottimo


eccellente


……………
……………
Strumenti di rilevazione


interrogazioni
esercitazioni grafiche


esercitazioni pratiche
quesiti a risposta multipla


quesiti a risposta aperta
trattazione sintetica di argomenti
……………
Attività di recupero e di sostegno


corsi di recupero da attivare nei modi e nei tempi stabiliti dai competenti organi collegiali
recupero curricolare
Metodi di insegnamento




lezione frontale
discussione
lettura guidata di testi
partecipazione a concorsi e/o mostre




approfondimenti individuali e/o di gruppo
esercitazioni grafico-pratiche guidate
verifiche scritte, grafiche, pratiche
visione di filmati e diapositive




interrogazioni



supporti informatici
esperimenti di laboratorio
viaggi di integrazione culturale/visite guidate
…………….
Strumenti di lavoro



libri di testo
testi integrativi consigliati
dispense



riviste specialistiche
fotocopie di integrazione o approfondimento
sussidi audiovisivi
dotazioni di laboratorio
……………..
1
METODOLOGIE DIDATTICHE PRIMO QUADRIMESTRE
CONOSCENZE
Sistemi compositivi:
- Superficie e textures (b/n e colori)
- il modulo
- composizioni modulari ritmiche
- la simmetria
- le tassellazioni regolari
- struttura portante, modulare e proiettiva
delle forme geometriche elementari
- reticoli e griglie modulari su modulo
quadrato, triangolare, circolare
- tracciati regolatori
- rapporti proporzionali
ABILITÀ /CAPACITÀ
- saper
usare
varie
tecniche
di
visualizzazione grafica anche a mano libera
- utilizzo consapevole di materiali e supporti
- saper applicare in modo intuitivo i principi e
le regole della composizione e della
percezione visiva
- saper applicare procedure di sintesi
astrazione
semplificazione
e
geometrizzazione
- saper controllare e migliorare i propri
elaborati
- saper usare ed essere in grado di scegliere
i vari strumenti e le tecniche in funzione
delle esigenze espressive e comunicative.
- saper utilizzare strumenti grafici, fotografici
e informatici per produrre, presentare e
archiviare gli elaborati
COMPETENZE
- saper pianificare il lavoro, stabilendo tempi
e procedure di realizzazione
- saper
risolvere
problemi
esecutivi,
trovando possibili soluzioni alternative
- saper condurre una ricerca di dati e
informazioni utili alla realizzazione di un
progetto
- saper rielaborare gli insegnamenti sia dal
punto di vista esecutivo che espressivo
- saper
risolvere
problemi
esecutivi,
trovando possibili soluzioni alternative
- saper condurre una ricerca di dati e
informazioni utili alla realizzazione di un
progetto
2
METODOLOGIE DIDATTICHE SECONDO QUADRIMESTRE
CONOSCENZE
La comunicazione visuale:
fotografia
- la luce
- l’illuminazione
- la figura e lo sfondo (profondità di campo)
- operazioni di composizione/rielaborazione
di singole immagini
- operazioni di progettazione di sequenze di
immagini
grafica pubblicitaria
- il progetto grafico
- il manifesto e la locandina
- la leggibilità del testo scritto
- l’impaginazione
ABILITÀ /CAPACITÀ
- saper controllare e migliorare i propri
elaborati
- saper usare ed essere in grado di scegliere
i vari strumenti e le tecniche in funzione
delle esigenze espressive e comunicative.
- saper
utilizzare
strumenti
grafici,
fotografici e informatici per produrre,
presentare e archiviare gli elaborati
COMPETENZE
- saper pianificare il lavoro, stabilendo
tempi e procedure di realizzazione
- saper
risolvere
problemi
esecutivi,
trovando possibili soluzioni alternative
- saper condurre una ricerca di dati e
informazioni utili alla realizzazione di un
progetto
- saper rielaborare gli insegnamenti sia dal
punto di vista esecutivo che espressivo
- saper
risolvere
problemi
esecutivi,
trovando possibili soluzioni alternative
- saper condurre una ricerca di dati e
informazioni utili alla realizzazione di un
progetto
tecniche audiovisive e multimediali
- presentazioni (Powerpoint)
- slide show (Moviemaker)
3
Valutazione e verifica
La verifica si propone di stabilire se e in che modo siano stati raggiunti gli obiettivi prefissati e di accertare i risultati conseguiti da ogni alunno.
La valutazione presuppone, soprattutto al termine dell’anno scolastico, la presenza di variabili di cui tener conto (raggiungimento degli obiettivi minimi per l’accesso alla classe
successiva, progressione nell’apprendimento, impegno, partecipazione ad attività complementari, assiduità nella frequenza, coinvolgimento nell’azione didattica).
La misurazione è la classificazione effettuata seguendo la scala docimologia espressa in decimi dalla seguente tabella
Voto in
decimi
Voti prove scritte
in 15-esimi
Voto del colloquio
in 30-esimi
Giudizio
V=1
1
1–2
Gravemente negativo
1<V≤2
2–3
3–6
Negativo
2<V≤3
4–5
7 – 10
Gravemente insufficiente
3<V≤4
6–7
11 – 14
Insufficiente
4<V≤5
8–9
15 – 19
Non sufficiente
5<V≤6
10
20
Sufficiente
Prova che denota sufficienti nozioni ed informazioni disciplinari pur con improprietà contenutistiche e formali.
6<V≤7
11 – 12
21 – 23
Discreto
Prova provvista di contenuti ed informazioni pertinenti, trattati in modo complessivamente coerente e corretto.
7<V≤8
13
24 – 26
Buono
Prova che denota conoscenze complete ed esposizione consapevole e chiara.
8<V≤9
14
27 – 28
Ottimo
Prova che denota capacità di elaborare autonomamente ed in modo personale i contenuti e di effettuare collegamenti trasversali con
esposizione sicura ed appropriata.
9 < V ≤ 10
15
29 – 30
Eccellente
Indicatori
Prova non svolta. Totale assenza di elementi valutabili.
Prova fortemente lacunosa e gravemente scorretta sul piano linguistico – espositivo.
Prova con diffuse carenze e scorrettezze linguistico – espositive e concettuali.
Prova incompleta con carenze concettuali e formali.
Prova con inadeguatezze conoscitive e formali.
Prova che denota padronanza e competenza contenutistiche ed espositive pluridisciplinari ed è condotta con rigore e criticità.
Verifiche annuali previste
PRIMO QUADRIMESTRE
SECONDO QUADRIMESTRE
tipologia numero
tipologia numero
scritte n.
scritte n.
orali n.
orali n.
grafiche n.
grafiche n.
pratiche n. 3
pratiche n. 3
Valenza, 19 settembre 2015
Il docente
Prof. Valter De Clementi
4