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SPUNTI DI LAVORO
2) L’identikit
La descrizione dei mostri, l’esercizio di p. 51 del libro e la scheda 1, permettono di
sviluppare la descrizione di persone (o… di mostri), orale o scritta, anche in maniera ludica.
Scheda 1 – IVO IL PORTINAIO
Potete inoltre fare il gioco dell’identikit: un bambino fa l’investigatore, gli altri alunni
sono i testimoni e tra loro devono scegliere, di comune accordo, il “colpevole”.
Tutti i bambini si schierano in piedi davanti all’investigatore che comincia a fare delle
domande sull’aspetto del colpevole, alle quali però deve essere possibile rispondere solo
con un SÌ o con un NO.
A mano a mano che l’investigatore
scopre una caratteristica, i testimoni
Investigatore: - Il colpevole ha i pantaloni
che non possiedono quella caratterossi?
ristica devono sedersi, finché resta in
Testimoni: - NO
piedi solo il colpevole.
Siedono tutti i bambini che hanno i pantaloni
Quest’ultimo diventa il nuovo inverossi.
stigatore e il gioco ricomincia.
Il gioco favorisce le capacità di osservazione e di logica, in quanto impone di trovare
criteri sempre più precisi per arrivare rapidamente all’identificazione.
Uno Mostro, Due Mostro
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