intercultura - alfabetizzazione alunni stranieri

Ministero Istruzione Università e Ricerca
ICS “Milano-Spiga” MIIC8BD00X
Via Santo Spirito 21 - 20121 MILANO Tel: 02 8844 6233 Fax: 02 76005180
INTERCULTURA - ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI
PREMESSA
L’I.C.S. Milano Spiga per adeguarsi alla realtà multiculturale della società, ha dedicato alle specifiche esigenze dell’Intercultura una
Funzione Strumentale, attraverso la quale ogni alunno straniero possa essere sostenuto ed accompagnato nel perseguimento del
successo formativo.
La Commissione Intercultura, presieduta dalla F.S., si occupa dell’accoglienza e dell’integrazione degli alunni stranieri e dei loro
genitori, collabora con enti esterni, per la ricerca di soluzioni adatte a risolvere le più diverse problematiche, anche oltre la prima
accoglienza. Interventi di prima alfabetizzazione vengono approntati attraverso progetti specifici ad hoc.
IL PERCORSO \ PROCESSO
•
•
•
•
•
•
Fornire gli elementi base per la conoscenza della lingua italiana
Sviluppare le abilità comunicative
Sviluppare le abilità per orientarsi nella società
Possibilità di approfondire il lavoro fatto nelle ore curricolari del mattino
Migliorare il grado di socializzazione degli iscritti
Approccio globale ed in seguito analitico nello studio delle singole discipline
TAPPE DEL PERCORSO E METODOLOGIA DI LAVORO
Per l’area individuata sono significative le seguenti tappe:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
rilevazione dei bisogni,
individuazione finalità e obiettivi,
selezione obiettivi prioritari,
definizione delle azioni,
reperimento di risorse,
individuazione degli indicatori di qualità,
autovalutazione e valutazione del percorso e dei risultati,
tesaurizzazione dei risultati, scrittura delle buone pratiche per ricaduta in termini di efficacia nell’organizzazione (IC
Milano Spiga, in particolare nel Collegio Docenti congiunto –Scuola primaria e Scuola secondaria di primo grado, in una
logica di alleanza tra segmenti formativi) e per trasferibilità delle esperienze positive,
rendicontazione sociale e diffusione dei risultati.
MODALITÀ ORGANIZZATIVE DI REALIZZAZIONE DEL PROGETTO
Il progetto, già attuato negli a.s. 2009/2010 e 2010/2011, si svilupperà nell’a.s. 2011-2012 e proseguirà nei successivi in presenza di
alunni stranieri di recente inserimento.
L’avvio del progetto si è reso necessario per la presenza di alunni stranieri di recente inserimento nella scuola italiana e per rinforzare
il percorso didattico e formativo di alunni stranieri già presenti nell’I.C.S. Milano Spiga nel passato anno scolastico.
Nel corso dell’anno si svolgeranno alcune azioni, concordate con lo staff, struttura efficace e funzionale alla gestione condivisa della
politica scolastica dell’I.C. Milano Spiga e volta a garantire l’attuazione e rendicontazione del Piano dell’Offerta Formativa (POF).
Codice IBAN
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PEC: [email protected]
sito: www. icsmilanospiga.it
Sigla internazionale
secondo lo standard
ISO 3166
Numeri
di controllo
CIN
IT
79
U
ABI
CAB
03069 09579
Numero di conto
corrente
600100974125
Codice Fiscale
Istituto
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Di seguito si riporta lo schema dello staff.
A
B
C
D
E
Staff = A
DIRIGENTE SCOLASTICO: Armida Sabbatini
DOCENTE COLLABORATRICE (vicaria): Irene Locatelli
DOCENTI REFERENTI DI PLESSO
Plesso primaria Spiga
Monica
Giovanetti
Sonia
Mogavero
Plesso primaria Bastioni di Porta Nuova
Rosella
Ciapparelli
Plesso secondaria I Santo Spirito
Maria
Teruzzi
Anna Maria
De Luca
Plesso secondaria I Solferino
Stefano
Valle
Staff allargato = A + B
FUNZIONI STRUMENTALI AL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Funzione strumentale Integrazione disabili e bisogni speciali
Giuliano
Guidone
Funzione strumentale Intercultura
Silvia
Pizzocaro
Funzione strumentale Continuità Accoglienza Orientamento
Anna Maria
Saggin
Funzione strumentale Valutazione
Anna Maria
De Luca
Diana
Nasini
Funzione strumentale Coordinamento Sperimentazioni Scientifiche
Pietro
Reina
REFERENTI COMMISSIONI / GRUPPI DI LAVORO
Le commissioni costituite mettono in circolo “nuove” competenze professionali con tre immediati obiettivi:
- diffusione della leadership e aumento deleghe di responsabilità,
- crescita del gruppo Docenti, protagonista di scelte condivise,
partecipazione democratica diffusa e attiva del personale alla costruzione, attuazione, monitoraggio, valutazione e
sviluppo del POF, della messa a sistema delle buone pratiche già esistenti e di messa in atto di pratiche innovative
PRESIDENTI DI INTERCLASSE SCUOLE PRIMARIE
Classe
Plesso Spiga
Plesso Bastioni di Porta Nuova
1^
Giovanna
Zapparoli
Susanna
De Benedetti
2^
Monica
Giovanetti
Maria Felicia
De Martino
3^
Rosa
Fonti
Patrizia
Lambertenghi
4^
Manuela
Leoni
Rosella
Ciapparelli
5^
Rosanna
Bruno
Silvia
Damiani
COORDINATORI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Plesso Santo Spirito
Plesso Solferino
1^ A
Anna Maria
Saggin
1^ B
Ilaria
Starz
1^ D Giuseppina
Conti
1^ E Pietro
Reina
1^ F Iride
Ceruti
1^ C Irene
Locatelli
Iolanda
Belperio
2^ A
Diana
Nasini
2^ B
Burba
2^ D Marina
De Luca
2^ E Anna Maria
Macoratti
2^ F Flora
Burgo
2^ G Lucia
Maria
Teruzzi
3^ A
Annamaria
Trebo
3^ B
Spaggiari
3^ D Fabrizio
Carmicino
3^ E Francesca
Ronchetti
3^ F Gemma
Locatelli
3^ G Irene
Area 2 e 3
Area 2 e 3
Area 2 e 3
Area 2 e 3
Area 2 e 3
Lo staff è una indispensabile risorsa per una promozione e gestione condivisa dei processi qualificanti la realizzazione del POF. Ciò
anche in ragione della opportunità di costruire insieme una complessità di azioni volte a meglio qualificare ciascun segmento
formativo dei processi e a instaurare una rete di contatti con l’esterno per consentire la piena realizzazione delle tappe individuate.
Sarà pertanto necessario seguire con cura anche la fase di diffusione e tesaurizzazione dei risultati, al fine di costituire una struttura
efficace per la ripetitività e trasferibilità delle esperienze e la messa a sistema delle buone pratiche esistenti o innovate e promosse.
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PERCORSO DI LAVORO DEL PROGETTO
Intercultura -Alfabetizzazione alunni stranieri
FINALITÀ
- Costituire, nell’ottica del raggiungimento del pieno successo formativo, un “modello interistituzionale” integrato con le risorse
presenti nel territorio in grado di:
- agire per una graduale riduzione delle variabili che generano i fenomeni del disagio;
- rispondere in modo sempre più
qualificato ai bisogni specifici e/o a nuovi bisogni emergenti, in una dimensione europea e planetaria;
- promuovere benessere psico-fisico, requisito fondamentale per far crescere gli studenti come cittadini responsabili e per
- consentire un apprendimento efficace.
1
2
3
OBIETTIVI PRIORITARI \ AZIONI \ ATTIVITÀ
Documentare e rendere facilmente
•
Documentazione e conoscenza reciproca per valorizzazione di Esperienze e
fruibili a tutti i soggetti interessati
Progetti sul tema del progetto “Intercultura - Alfabetizzazione alunni
(scolastici e non) le varie esperienze
stranieri” in atto nelle Scuole dell’IC Milano Spiga.
qualificate in atto nella scuola
•
Visibilità attraverso il sito internet della scuola, il giornale di scuola e altri
canali comunicativi.
Individuare e implementare strategie di insegnamento-apprendimento per gli alunni
Realizzare un’azione di studioricerca per progettare percorsi
formativi didattico\
educativi efficaci,
avvalendosi di specifici corsi di
formazione\
aggiornamento
4
5
6
7
8
•
•
•
Promozione benessere psico-fisico, attraverso un sereno inserimento nella scuola
italiana e conseguentemente nella società
Progettazione e realizzazione di un percorso formativo mirato all’inserimento di
alunni stranieri, anche attraverso la predisposizione di un PEP (Piano Educativo
Individualizzato)
Creazione di un clima di accoglienza all’interno delle singole classi
Integrare il progetto con i vari interventi previsti nel curricolo formativo per farlo rientrare a pieno titolo nell’attività
didattica-educativa di classe
Integrare e ottimizzare, in un’ottica territoriale e in continuità con il percorso effettuato, i vari interventi attivabili da parte
dei soggetti istituzionali che collaboreranno e di altri Enti, Associazioni, ecc., con l’utilizzo integrato delle varie figure
professionali individuate e individuabili
Favorire la conoscenza della specifica letteratura di riferimento e normativa vigente in materia, legata al percorso scolastico
delle scuole dell’IC Milano Spiga
Conoscere nuovi siti internet che si occupano della specifica materia e favorire una navigazione mirata
Favorire il raccordo con Associazioni ed Enti che si occupano di Intercultura, Centro COME, Fondazione Pernigotti,
Fondazione Cariplo, USRLombardia, UST, Enti Locali, Università.
RISORSE
Umane
Finanziarie
Strutturali
Indicatori
quantitativi
Indicatori
qualitativi
Docente Funzione Strumentale, due docenti referenti per istituzione scolastica, docenti delle classi che
accolgono alunni stranieri
Fondi attribuiti per l’attivazione delle referenze di STAFF
Fondi attribuiti per l’attivazione delle Funzioni Strumentali al POF sull’area
Fondo dell’istituzione scolastica per il riconoscimento delle ore di partecipazione agli incontri di
Commissione
Reperimento di necessari finanziamenti da soggetti esterni tramite erogazioni liberali
Sito internet della scuola Milano-Spiga
-
INDICATORI DI QUALITÀ
Numero di docenti coinvolti nella progettualità nelle classi
Numero di contatti con il sito internet di scuola
Numero di partecipanti ai percorsi formativi
Organizzazione di eventuali iniziative culturali rivolte al territorio
Implementazione del processo di conoscenza e documentazione delle esperienze in atto tra i vari soggetti
delle partnership attivate,
Documentazione delle esperienze scolastiche dell’IC Milano Spiga
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1.
2.
3.
4.
-
AUTOVALUTAZIONE
livello di partecipazione ai lavori di gruppo
effettiva realizzazione del percorso progettato
utilità, soddisfazione ed efficacia rilevata dai fruitori
individuazione di punti di forza e di criticità e sulla scorta di questi progettazioni percorsi di miglioramento
1.
2.
3.
4.
5.
-
VALUTAZIONE DEL PERCORSO
questionario interno all’istituzione scolastica
questionari di rilevazione soddisfazione corsi formativi realizzati
questionari di valutazione del percorso da parte delle varie componenti
analisi dei dati, interpretazione e restituzione
individuazione di punti di forza e di criticità e sulla scorta di questi progettazioni percorsi di miglioramento
PROFILO DI COMPETENZE PROFESSIONALI NECESSARIO ALLA REALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI
PREVISTI
Le competenze professionali necessarie alla realizzazione delle attività previste sono le seguenti:
COMPETENZE GENERALI
Saper mantenere contatti e collegamenti tra docenti che operano nella stessa area.
Saper assumere informazioni sulla realtà territoriale.
Avere capacità di coordinamento tra realtà interne ed esterne alla scuola.
Saper rilevare i bisogni rispetto alle varie aree di intervento.
COMPETENZE SPECIFICHE
Saper individuare gli elementi di continuità tra i diversi ordini di scuola.
Saper formulare proposte di intervento in risposta ai bisogni evidenziati.
Saper cogliere i bisogni impliciti nei casi di disagio anche latente.
Saper rielaborare il materiale prodotto per la creazione di database.
Saper leggere i dati raccolti, analizzarli e documentarli tramite grafici, interpretazioni e report, oltre che brevi schede illustrative da
poter utilizzare sia per la comunicazione interna –documentazione POF- sia per la comunicazione esterna –visibilità dell’IC Milano
Spiga nel territorio e comunicazione efficace con le famiglie e gli studenti.
Saper cogliere le esigenze di formazione.
Saper stabilire contatti tra l’organizzazione scolastica e le varie agenzie di formazione.
MODALITÀ ORGANIZZATIVE
FORME DI COORDINAMENTO
Verranno attuate forme di collegamento tra:
A) Dirigente scolastico e istituzioni: Enti, Associazioni, Centri (in particolare Centro COME), Fondazioni (in particolare Fondazione
Pernigotti, Fondazione Cariplo, ecc.
B) Staff e staff + A
C) Staff allargato
D) Componenti Staff e Commissione/commissioni di scuola che pur di composizione organizzativa con focus diverso, possono
opportunamente condividere un comune obiettivo
In caso di utilità vi saranno incontri tra le componenti interessate indicate nei sopracitati punti
MODALITÀ DI CIRCOLAZIONE
DELLE INFORMAZIONI E DELLE COMUNICAZIONI
Le informazioni potranno essere diffuse attraverso i seguenti canali:
-affissione dei progetti in appositi spazi \ bacheche in ogni istituto
-pubblicazione delle esperienze effettuate all’interno delle singole aree tematiche, sul sito internet delle scuole
-uso della posta elettronica
-incontri collegiali periodici (tra le componenti indicati nei punti A,B,C,D,E per la definizione dell’avanzamento del progetto in caso
ritenuto opportuno o necessario.
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MODALITÀ DI PRODUZIONE E CIRCOLAZIONE DELLA DOCUMENTAZIONE
Per facilitare la diffusione dei lavori si procederà attraverso le seguenti operazioni:
-verbali degli incontri
-assemblaggio del materiale prodotto sia in formato digitale per la pubblicazione sul sito internet della scuola e sul giornale d’istituto,
sia in formato cartaceo per l’uso individualizzato
-eventuale raccolta dei materiali didattico-formativi prodotti da docenti e\o alunni per eventuali partecipazioni a concorsi e utile per
l’allestimento di mostre didattiche all’interno delle scuole.
INIZIATIVE PER LA CONDIVISIONE E LA PARTECIPAZIONE COLLEGIALE
Verranno realizzati incontri tra le componenti per elaborare le linee di sviluppo e assumere le decisioni finali.
Sarà coinvolto il Collegio docenti per le decisioni di competenza e per la diffusione del percorso. Attivati Giunta esecutiva e
Consiglio d’Istituto secondo quanto previsto.
RAPPORTI CON L’ESTERNO E COLLABORAZIONI
Il progetto, nella sua prospettiva di sviluppo, potrà prevedere forme di collaborazione con vari profili professionali, istituzioni e
soggetti.
Si individueranno di volta in volta le forme più opportune di collaborazione con i seguenti soggetti:
•
USRLombardia
•
Ufficio Scolastico territoriale di Milano
•
Enti Locali
•
Università,
•
Questura,
•
Regione, Provincia, Comune: assessorati competenti
•
Enti Formativi qualificati,
•
Associazioni,
•
Cooperative,
•
Centri e fondazioni (in particolare centro Come e Fondazioni Pernigotti e Cariplo), Privato sociale
Verranno di volta in volta stabilite le più efficaci modalità organizzative.
DESTINATARI a cui si rivolge
□ Scuola primaria via della Spiga
Alunni stranieri iscritti (o che si iscriveranno durante
l’anno scolastico) nell’IC con competenza linguistica di
primo livello in lingua italiana
□ Scuola primaria Bastioni di Porta Nuova
X Scuola secondaria di primo grado via S. Spirito
X Scuola secondaria di primo grado via Solferino
REPERIMENTO DELLE RISORSE
Ci si avvarrà di tutte le possibili forme vigenti di reperimento delle risorse finanziarie e strutturali necessarie per la realizzazione
dei progetti. Per i costi del progetto si rinvia alla “Scheda costi progetto”.
Lo STAFF
Dirigente scolastico
Docente collaboratrice
Docenti referenti di plesso
Plesso primaria Spiga
Plesso primaria Bastioni di Porta Nuova
Plesso secondaria I Santo Spirito
Plesso secondaria I Solferino
Nome
Armida
Irene
Cognome
Sabbatini
Locatelli
Monica
Sonia
Rosella
Maria
Stefano
Anna Maria
Giovanetti
Mogavero
Ciapparelli
Teruzzi
Valle
De Luca
Firma
Il dirigente scolastico
dr.ssa Armida Sabbatini
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PROGETTO: INTERCULTURA – ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI
SCHEDA COSTI
SPESE ATTREZZATURE/MATERIALE
TIPOLOGIA
NUMERO
MODALITA’ (1)
Libri di testo specifici
22 testi
acquisto
(cfr. specifiche sotto riportate)
vari
Materiale di facile consumo:
- risme carta A4 80 gr.
30
acquisto
- risme carta A3 80 gr.
10
acquisto
- toner
4
acquisto
Pc e monitor (cfr. specifiche
2
acquisto
base sotto riportate)
Notebook acer exstensa 5635
6
acquisto
(cfr. specifiche base sotto
riportate)
TOTALE
(1) Indicare se trattasi di acquisto/noleggio/leasing.
COSTO IVA INCLUSA
(costo unitario)
v. specifiche sotto
riportate
COSTO TOTALE
LORDO
€ 325
4
8
80
800
€ 120
€ 80
€ 320
€ 1600
510
€ 3600
€ 6045
AUTORE
A.M. Gatti
A.M. Gatti
P.Affronte - A.L. Burci - E. Pischedda
P.Affronte - A.L. Burci - E. Pischedda
A. Ranfagni - R. Di Maria
F.D'Adamo
L. Levi
L. Levi
J. Spinelli
B. Pitzorno
B. Pitzorno
M. Marchetta
M. Lucchini
J. Cairoli
F. Silei
V. De Michele
S. Lamoreux
A. Bekkar
C. D'Angelo
TITOLO
Benvenuto in classe
Benvenuto in classe 2
Impariamo l'italiano!
Impariamo l'italiano! 1 e 2 (CD rom)
Imparo a comunicare.
Storia di Iqbal
La perfida Ester
La lettera B
Mish corre
Tornatrás
Incantesimi e starnuti
Terza generazione
Adesso arrivo io
Nato straniero
L'autobus di Rosa
Le Arance di Michele
L'immagrzione a piccoli passi
I muri di Casablanca
Acqua nera
La scuola nei paesi d'origine dei
bambini e dei ragazzi immigrati in
Cespi
Italia
M. Ogniben, M. Piovesan, B. Vettorel In Cina non serve lavare i piatti
S. Gallo
Nadeem andata e ritorno
TOTALE
EDITORE COSTO
Erickson
22,50
Erickson
19,50
Erickson
21,00
Erickson
75,00
Erickson
19,50
Ed. EL
9,50
Mondadori
6,00
Mondadori
12,00
Mondadori
12,00
Mondadori
9,00
Mondadori
6,00
Mondadori
8,00
Mondadori
5,00
Feltrinelli
7,50
Feltrinelli
15,00
Feltrinelli
8,00
Feltrinelli
11,50
Feltrinelli
10,00
Feltrinelli
12,00
Feltrinelli
Feltrinelli
Feltrinelli
16,00
10,00
10,00
325,00
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e-mail: [email protected]
PEC: [email protected]
sito: www. icsmilanospiga.it
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secondo lo standard
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di controllo
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IT
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SCHEDA MADRE
CPU
HARD DISK
CABINET
TASTIERA E MOUSE
MB ASROCK H55M-LE SKT1156 H55 VGA MATX
CPU INTEL CORE I3-540 3.06GHZ DMI 2.5GT/S SKT1156 4MB
HDD WD 500GB 7200RPM SATA II 16MB CAVIAR BLUE
CASE STARTUP MINI ATX 500W
TASTIERA LOGITECH DELUXE 250 PS2 BLACK OEM + TASTIERA MULTIMEDIALE
+ MOUSE LOGITECH RX250 OPTICAL USB+PS2 BLACK OEM
MASTERIZZATORE DVD LG INTERNO 22X SATA BULK BLACK
MASTERIZZATORE
INTEGRATA
SCHEDA AUDIO
DDR3 KINGSTON 4GB 1333MHZ NON-ECC CL9
RAM
CARD READER INTERNO 3,5"USB2.
CARD READER
MICROSOFT WINDOWS 7 PROFESSIONAL 64BIT SP1 OEM ITA
SOFTWARE
SVGA ASUS EN8400GT/DI512
SCHEDA VIDEO
INTEGRATA
SCHEDA RETE
SOFTWARE
MICROSOFT WINDOWS 7 PROFESSIONAL 64BIT SP1 OEM ITA
MONITOR LCD 20” CARATTERISTICHE: MONITOR ASUS LCD 20" WIDE 5MS 16:9 1600X900 1000:1 DSUB
90LM75101500001C
NOTEBOOK ACER EXSTENSA 5635 CARATTERISTICHE:
Tecnologia: Core 2 Duo Velocità di clock: 2,100 GHz RAM Installata: 2 GB Dimensione Totale Supporti: 250 GB Dimensioni:
15,600 " S.O.: Windows 7 Versione S.O.: Professional
(anche, Aspire 5750g, con processore i5 e tutto il resto della configurazione in linea con la potenza dell' Hyper Core).
Alle spese indicate si aggiungono ulteriori voci, non quantificate in questa scheda finanziaria, che si declinano come meglio di
seguito specificato:
- spese personale che saranno a carico dell’IC Milano Spiga nell’ambito del FIS (fondo istituzione scolastica)
- spese di gestione (escluse le spese per interventi strutturali, di ammortamento, mutui e manutenzione straordinaria) che
prevedono assistenza specialistica informatica, manutenzione ordinaria.
Il Direttore S.G.A.
dr. Antonio Balotta
Il Dirigente Scolastico
dr.ssa Armida Sabbatini
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