operatore domiciliare all`infanzia (tagesmutter)

OPERATORE DOMICILIARE ALL’INFANZIA
(TAGESMUTTER)
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OPERATORE DOMICILIARE ALL’INFANZIA (Tagesmutter)
DESCRIZIONE SINTETICA
L’operatore domiciliare all’infanzia (Tagesmutter) è in grado di svolgere le attività di
assistenza quotidiana dei bambini e di accompagnarli nel loro sviluppo fisico psichico e
intellettuale, garantendone la cura dei bisogni primari e degli ambienti di vita.
Area Professionale
ASSISTENZA
SANITARIA
SOCIALE,
ASSISTENZA
SANITARIA,
ASSISTENZA
SOCIO-
Profili collegati – collegabili alla figura
Sistema di riferimento
Denominazione
Sistema classificatorio ISCO
5131 lavoratori dei servizi di assistenza all’infanzia
Sistema classificatorio ISTAT
5.5.3.3 addetti alla sorveglianza di bambini e assimilati
Sistema classificatorio
EXCELSIOR
30.04.03
assimilati
553300
assimilati
553302
Sistema di codifica professioni 553303
Ministero del Lavoro
553306
553307
Repertorio delle professioni
ISFOL
2
Addetti
all’animazione
dei
bambini
e
addetti alla sorveglianza di bambini ed
baby sitter
nurse
vigilatrice d'infanzia
vigilatrice di bambini
 Operatore per l’infanzia
2
UNITÀ DI
COMPETENZA
1. Cura dei
bisogni
primari del
bambino
CAPACITÀ
(ESSERE IN GRADO DI)
CONOSCENZE
(CONOSCERE)
Comprendere e decodificare i bisogni elementari del
bambino
(dormire,
mangiare,
lavarsi,
ecc.)  Principi di pedagogia e psicologia
infantile
Prefigurando il tipo di intervento da realizzare (ad es.
Lavarlo, cambiarlo, dargli da mangiare, farlo dormire,  Principi di puericoltura e di igiene
…) in relazione all’età e al diverso grado di autonomia
del bambino
Adottare tecniche e attrezzature per una corretta igiene
 Principali fisiologie e patologie
del bambino, dei suoi indumenti e degli strumenti
infantili
necessari ad accudirlo
Recepire le specifiche nutrizionali e le indicazioni  Principi di alimentazione
nell’infanzia e dietologia infantile
alimentari necessarie alla preparazione dei cibi e alla
loro conservazione
 Tecniche per la preparazione e
Applicare
tecniche
per
somministrazione dei pasti
indicazioni della famiglia
l’organizzazione
in coerenza con
e
le
somministrazione degli alimenti
 Tecniche di gioco e animazione per
l’infanzia
Stimolare le capacità espressive e psico-motorie del
 Principali prodotti e ausili per
bambino attraverso diverse forme di gioco
l’igiene dei bambini
Definire attività
ludico-ricreative volte a favorire
processi di crescita fisica, emotiva, intellettuale e  Processi e tecniche di pulizia degli
sociale del bambino
ambienti di vita e degli utensili
2. Animazione
ludico Applicare tecniche di gioco curando che le attività ed i  Modalità d’uso e di conservazione
educativa
materiali utilizzati non siano pericolosi e dannosi per il
di alimenti e prodotti per bambini
bambino
 Tecniche di comunicazione
Adottare comportamenti e tecniche di comunicazione
interpersonale
(vocale, gestuale e psicomotoria) in sintonia con le
caratteristiche del bambino
 Principi e tecniche di sviluppo
psico-fisico
Valutare l’adeguatezza e lo stato di salubrità ed igiene
dell’ambiente di vita del bambino

Rilevare esigenze di organizzazione e di riordino degli
ambienti di vita e di cura del bambino, individuando
3. Adattament soluzioni volte ad assicurarne l’adeguatezza e la

o
sicurezza
domestico
Adottare modalità e soluzioni idonee alla prevenzione e
ambientale
alla riduzione di situazioni di rischio ambientale per il

bambino
Applicare procedure e tecniche di igiene e pulizia
dell’ambiente di vita e di cura del bambino
4. Assistenza
primaria
alla salute
del
bambino
3
Nozioni di primo intervento (primo
soccorso pediatrico) e di sicurezza
degli ambienti domestici
Principali riferimenti legislativi in
materia di protezione all’infanzia e
all’adolescenza
Principi di diritto civile e penale
sulle responsabilità dirette e
indirette nella gestione
dell’infanzia
Comprendere e decodificare i messaggi verbali e non  Principali normative nazionali e
verbali del bambino riconoscendone il contenuto
internazionali sui giocattoli
comunicativo e i segnali di disagio e/o malessere
 Elementi di base di applicazioni
Riconoscere i parametri vitali del bambino e percepirne
software del sistema operativo in
le più comuni alterazioni e/o sintomi di allarme
uso e servizi e funzioni internet
(pallore, sudorazione, …)
Impostare un’adeguata relazione di assistenza,  Inglese tecnico di settore
adottando comportamenti in sintonia con i bisogni fisici  Norme e disposizioni a tutela della
e psicologici del bambino, tenendo conto della
sicurezza della persona e
dimensione affettiva ed emotiva
dell’ambiente del lavoro
Applicare tecniche di prima assistenza in caso di  Elementi di contrattualistica del
malattia o infortunio del bambino in attesa
lavoro, previdenza e assicurazione
dell’intervento dei genitori e sulla base di precise
indicazioni mediche
3
INDICAZIONI PER LA VALUTAZIONE DELLE UNITÀ DI COMPETENZA
UNITÀ DI
COMPETENZA
OGGETTO DI
OSSERVAZIONE
INDICATORI
RISULTATO
ATTESO
MODALITÀ
 rilevazione dei bisogni
primari del bambino
 realizzazione delle
1. Cura dei
bisogni
primari del
bambino
Le operazioni di
cura dei bisogni
primari del
bambino
attività di cura
quotidiane (fare il bagno
al bambino, vestirlo,
farlo dormire e
mangiare, …)
 preparazione e
somministrazione dei
pasti
 allestimento di spazi
dedicati al gioco
Le operazioni di
animazione ludico
– educativa
 organizzazione e
preparazione di attività
ludico ricreative
 controllo e sorveglianza
delle attività di gioco e
delle variabili di rischio
Attività ludico
ricreative
predisposte e
realizzate tenendo
conto delle
caratteristiche del
bambino e delle
variabili di rischio
 riordino e pulizia degli
ambienti di vita e di cura
del bambino
Ambiente di vita
organizzato e
strumentazione per la
sistemato in
cura del bambino
coerenza con le
 prevenzione dei fattori di esigenze del
rischio ambientale
bambino e della
 elaborazione di soluzioni sua sicurezza
per la riduzione del
rischio
 cura dell’igiene della
3. Adattamento
domesticoambientale
Le operazioni di
adattamento
domestico
ambientale
 rilevazione dei più
4. Assistenza
primaria alla
salute del
bambino
comuni stati alterazione
dei parametri vitali del
bambino
Le operazioni di
assistenza primaria  esecuzione di interventi
di prima assistenza
alla salute del
bambino
 gestione delle
emergenze
Stati di malessere
fisico e situazioni
di disagio del
bambino
individuate e
comprese
 controllo dell’ integrità
del bambino
4
4
Prova pratica in situazione
2. Animazione
ludico educativa
Attività di cura del
bambino svolte
quotidianamente
nel rispetto delle
indicazioni della
famiglia e in
coerenza con i
bisogni del
bambino