unita` didattiche

Materia: Tecnica dei linguaggi audiovisivi
Docenti: Attianese/Mercalli
Classe: 2A (2°Q)
PROGRAMMA CONSUNTIVO
– A.S. 2015/16
INTRODUZIONE
(Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe)
Vivaci e intraprendenti, gli studenti hanno confermato il loro interesse per le attività formative.
La classe ha partecipato all’incontro sulla Mobile photography dell’agenzia fotografica Picwant.
UNITA’ DIDATTICHE
Le fotocamere.
Parti costituenti della fotocamera reflex. Sensibilità ISO. Tempi di esposizione. La funzione del diaframma.
Modalità semi/automatica.
Esercitazioni pratiche sulle variazioni del diaframma.
Il movimento. Muybridge e Marey.
Procedure di acquisizione delle immagini sul computer e salvataggio dei file. Impaginazione dei lavori,
ridimensionamento immagine e uso dei righelli.
Il punto di vista. Dalla centralità ottocentesca (atelier Alinari) alla pluralità di sguardo delle avanguardie
artistiche del '900 (Rodchenko).
La pluralità di punti di vista attraverso il lavoro di Maurizio Galimberti.
Esercitazioni sul punto di vista. Variazione semplice del punto di vista sullo stesso soggetto.
“Con il naso all’insù”. “Con lo sguardo verso il basso”. Esercitazioni in esterno nel tempo libero.
Photoshop: strumenti di selezione, ritaglio, ridimensionamento immagine. Impaginazione.
Ottimizzazione file: valori tonali, maschera di contrasto, strumento taglierina.
Le scelte comunicative e il punto di vista. Lo sguardo dall’alto: Edward Burtynsky, Yann Arthus-Bertrand.
Le linee della composizione: la lezione di Steve Mc Curry.
Fotografia come linguaggio: esperienze creative, ricerche personali sull’identità
Mobile photography, esperienze contemporanee. Ottimizzazione immagini realizzate con i cellulari. L’abenzia
fotografica Picwant.
Esercitazioni sulle ottiche.
Racconto personale: racconto autobiografico attraverso oggetti, luoghi, persone. 24 fote per raccontarsi.
OBIETTIVI FORMATIVI
dal
•
•
•
•
POF:
Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze
Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale
Sollecitare nell’alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione
Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché
possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi
che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico
•
Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali
•
Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle
principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.)
Altri eventuali (dalla programmazione di classe): coesione del gruppo classe
OBIETTIVI DIDATTICI
CONOSCENZE (sapere)
Conoscere gli elementi di base del linguaggio
fotografico.
Riconoscere i generi e gli autori trattati.
Libri di testo
Altri testi
Dispense
ABILITA’ (saper fare)
Realizzare fotografie tecnicamente semplici ma con la
dovuta attenzione alla composizione e agli elementi di
linguaggio trattati.
MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE
Appunti
x
Multimedia
x
Altro
Cd/dvd
E-learning
Ricerca in rete
x
Blog
Materiali on-line
x
MODALITA’ DI LAVORO E DI VERIFICA
(Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti;
specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre)
Programma consuntivo
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Data: 3/06/2016
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Materia: Tecnica dei linguaggi audiovisivi
Docenti: Attianese/Mercalli
Classe: 2A (2°Q)
MODALITA’ DI LAVORO
Tipologia
Tipologia
Discussione guidata
Interrogazioni lunghe
Lavoro di gruppo
x
Interrogazioni brevi
Lezione frontale
x
Griglia di osservazione
x
Lezione partecipata
x
Prove di laboratorio
x
Metodo induttivo
x
Componimenti/Saggi brevi
Ricerche in rete
x
Quesiti a risposte aperte
Problem solving
Quesiti a risposta chiusa
Simulazioni
Relazioni
Prove formative
Esercizi a casa
Visione di Cd/Dvd/Film
x
x
Applicazioni scritto/grafiche
Analisi di siti
Applicazioni pratiche
Progetti interdisciplinari
Altro (specificare)
x
VALUTAZIONE
(Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti)
x
Conoscenze acquisite (sapere)
x
Competenze acquisite (saper essere)
x
Progressi compiuti
x
Impegno
x
Interesse /Partecipazione all’attività didattica
x
Puntualità nelle consegne
INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE
(Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)
Tipologia
x
Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione
x
Verranno spiegati agli studenti gli errori
Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici
EVENTUALE ATTIVITA’ DI RECUPERO
(Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)
x
Studio individualizzato (indica le modalità): completamento nel quadrimestre di Grafica.
Studio assistito (indica le modalità):
Presentato alla classe in data
Studenti
Insegnante/i
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Programma consuntivo
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Data: 3/06/2016