Criteri di valutazione degli apprendimenti per la Scuola Primaria

Criteri di valutazione degli apprendimenti per la Scuola Primaria:
Voto in Giudizio
decimi
10
Ottimo
9
Distinto
8
7
6
Buono
Discreto
Sufficien
te
Conoscenze
Capacità
Comunica in modo proprio,
chiaro e appropriato;
Complete
con è autonomo e organizzato;
approfondimenti
analizza in modo corretto e
autonomi
compie
collegamenti
rielaborando
in
modo
autonomo e creativo.
Comunica in modo chiaro e
Complete
e appropriato;
approfondite
è autonomo nel lavoro;
analizza
in
modo
complessivamente corretto e
compie alcuni collegamenti
rielaborando
in
modo
autonomo.
Comunica in modo chiaro e
Sostanzialmente
appropriato;
complete e talvolta è autonomo nel lavoro;
ampliate
collega in modo efficace
conoscenze di ambiti diversi.
Conosce
gli
elementi essenziali.
Complessivamente
accettabili;
ha
ancora lacune, ma
non estese e/o
profonde
Competenze
Affronta
compiti
complessi in modo
corretto
Affronta
compiti
anche complessi in
modo adeguato
Esegue
correttamente
i
compiti anche quelli
più complessi
Esegue
Comunica in modo adeguato;
correttamente
coglie gli aspetti salienti con semplici compiti e
qualche incertezza.
affronta quelli più
complessi
con
qualche incertezza
Comunica in modo semplice Esegue
semplici
ma non del tutto adeguato;
compiti in maniera
coglie gli aspetti fondamentali, non
del
tutto
ma le sue analisi sono lacunose corretta;
affronta
compiti
più
complessi
con
incertezza.
5
Non
sufficient
e
Incerte
incomplete
frammentarie
gravemente
lacunose
Commette
gravi
e Comunica
in
modo errori
anche
decisamente
stentato
e nell’eseguire
e improprio;
semplici esercizi
ha difficoltà a cogliere i
concetti
e
le
relazioni
essenziali che legano tra loro
anche i fatti più elementari
Indicazioni per la Valutazione del Comportamento nella Scuola Primaria
Pur nella complessità e multifattorialità degli aspetti che intervengono nella dimensione
comportamentale, il comportamento viene identificato fondamentalmente in tre aspetti osservabili
assunti dall’alunno nella quotidiana vita scolastica: la relazione con gli altri, l’osservanza delle
regole, il senso di responsabilità nel suo agire.
Criteri per la valutazione del comportamento:
In sintesi il “giudizio” indicherà il “livello” comportamentale dell’alunno riferito a:

1. Correttezza di comportamento nei confronti dei compagni, degli insegnanti, del
personale scolastico e delle altre persone adulte con cui l’alunno è chiamato a rapportarsi.

2. Rispetto delle regole della vita scolastica, stabilite anche dal Regolamento alunni,
e degli ambienti scolastici utilizzati dall’alunno.

3. Responsabilità in ordine alla consapevolezza delle conseguenze delle proprie
azioni e delle azioni altrui nella convivenza scolastica e sociale.
Considerati i suddetti criteri si suggerisce la seguente griglia:
Giudizio
OTTIMO
DISTINTO
BUONO
INDICATORI
Interesse, frequenza e partecipazione molto attiva
Impegno assiduo e molto soddisfacente
Regolare e serio svolgimento delle consegne scolastiche
Ruolo propositivo e collaborativo all’interno della classe
Comportamento esemplare, corretto e responsabile nei confronti di
tutti
Scrupoloso rispetto delle regole e del Regolamento d'Istituto
Interesse e partecipazione soddisfacenti
Impegno costante nelle attività
Regolare svolgimento delle consegne didattiche
Ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe
Comportamento corretto ed esente da richiami
Frequenza costante
Costante rispetto del Regolamento d’Istituto
Interesse e impegno accettabili
Rispetto delle consegne scolastiche
Comportamento generalmente responsabile e corretto
Partecipazione adeguata al funzionamento gruppo-classe
Rispetto delle regole e del Regolamento d’Istituto
SUFFICIENTE
NON
SUFFICIENTE
Impegno ed interesse di tipo settoriale e circoscritto
Svolgimento non sempre puntuale delle consegne
Rispetto appena accettabile del Regolamento d’Istituto
Scarsa partecipazione alle attività didattiche
Impegno insufficiente
Frequente disturbo durante le lezioni
Funzione non propositiva all’interno della classe
Comportamento scorretto nei confronti di quanti interagiscono con lui
Mancato rispetto delle norme e del Regolamento d’Istituto