questionario per la rilevazione della soddisfazione degli studenti

QUESTIONARIO PER LA RILEVAZIONE DELLA
SODDISFAZIONE DEGLI STUDENTI
Valutazione Anno Accademico 2013-2014
Opinione degli studenti
1) PROFILO DELLO STUDENTE
Anno di nascita
Nazionalità
"Gentilissimo studente,
in conformità all’attuale legislazione che prevede che anche gli studenti contribuiscano alla valutazione del
Conservatorio, il Nucleo di Valutazione del Conservatorio di Milano propone un questionario per la rilevazione della
soddisfazione dei propri studenti così da permettere loro di esprimere il proprio giudizio circa le modalità di
organizzazione dell’attività didattiche.
Il questionario sarà attivo dal 02 al 20 febbraio 2015, la compilazione è del tutto anonima e le risposte non
consentono di risalire alla identità dello studente.
Oltre al Conservatorio frequento:
Italia
Liceo Musicale "Giuseppe Verdi"
Europa
Secondaria superiore
Extra Europa
Università
Solo Conservatorio
Altra
Iscritto alla scuola di (Violino, Flauto, Composizione, Canto, ecc.)
Per portare a termine con esito positivo la compilazione del questionario è necessario completare tutte le sezioni;
pertanto la mancata risposta ad uno o più punti non consente di completare l'intervista al termine della quale
occorre cliccare sul tasto invia.
Coloro i quali siano interessati ad archiviare una copia del questionario compilato devono, prima di premere invia,
cliccare sul comando salva. Il sistema rilascerà un link da cui potrete accedere nuovamente al questionario.
Il Nucleo di Valutazione ringrazia per la collaborazione che contribuirà al miglioramento dei servizi formativi offerti
dal Conservatorio di Milano."
Ordinamenti
Ordinamento pre vigente
Nuovo Ordinamento
Scegli il Corso
Corso Inferiore
Corso Medio (corsi decennali)
Corso Superiore
Scegli livello/annualità
Pre- Accademico
Triennio
Biennio
Livello
Base
Intermedio
Avanzato
Triennio
Prima annualità
Seconda annualità
Terza annualità
Fuori corso
Biennio
Prima annualità
Seconda annualità
Fuori corso
Hai frequentato altri
Conservatori?
Dove?
SI
In Italia
NO
All'estero
Erasmus
2) VALUTAZIONE DELLA DIDATTICA RELATIVA ALL'ANNO
ACCADEMICO 2013 -2014
1
2
3
4
5
=
=
=
=
=
Qualità dei corsi (Nuovo ordinamento pre Accademico) relativamente a:
1
per niente soddisfatto
insoddisfatto
abbastanza soddisfatto
soddisfatto
molto soddisfatto
2
3
4
5
2
3
4
5
Organizzazione dei corsi.
Qualità dei contenuti dei corsi.
Materiale didattico.
Valutazione dei Corsi
Strumenti musicali di lavoro (p. es. pianoforti nelle aule, altri strumenti a
disposizione.
Corsi ordinamento pre vigente
Corsi pre accademici
Altri strumenti di lavoro (impianti stereo e video, lavagne, armadi, luci,
computers, ecc.).
Corsi accademici
Attività culturali e artistiche promosse dall’Istituto.
Qualità dei corsi (ordinamento pre vigente) relativamente a:
1
2
3
4
5
Rapporto con i docenti (Nuovo ordinamento pre Accademico) relativamente a:
Organizzazione dei corsi.
1
Qualità dei contenuti dei corsi.
Disponibilità dei docenti.
Materiale didattico.
Puntualità.
Strumenti musicali di lavoro (p. es. pianoforti nelle aule, altri strumenti a
disposizione.
Complessiva abilità d'insegnamento del docente.
Altri strumenti di lavoro (impianti stereo e video, lavagne, armadi, luci,
computers, ecc.).
Chiarezza di presentazione dei contenuti del corso.
Capacità di gratificare i successi dello studente (feedback)
Attività culturali e artistiche promosse dall’Istituto.
Organizzazione degli esami (Nuovo ordinamento pre Accademico) relativamente a:
Rapporto con i docenti (ordinamento pre vigente) relativamente a:
1
2
3
4
5
Disponibilità dei docenti.
Informazioni relative allo svolgimento delle sessioni di esame fornite
dall'Istituto..
Puntualità
Efficacia degli strumenti di informazione forniti dall'Istituto.
Complessiva abilità di insegnamento.
Chiarezza delle informazioni fornite dall'Istituto
Chiarezza di presentazione dei contenuti del corso.
Facilità di accesso alle informazioni.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Capacità di gratificare i successi dello studente (feedback)
Qualità dei corsi (Nuovo ordinamento Accademico) relativamente a:
Organizzazione degli esami (ordinamento pre vigente) relativamente a:
1
2
3
4
5
Organizzazione dei corsi.
Informazioni relative allo svolgimento delle sessioni di esame fornite
dall'Istituto.
Materiale didattico.
Efficacia degli strumenti di informazione forniti dall'Istituto.
Strumenti musicali di lavoro (p. es. pianoforti nelle aule, altri strumenti a
disposizione.
Chiarezza delle informazioni fornite dall'Istituto
Facilità di accesso alle informazioni.
Altri strumenti di lavoro (impianti stereo e video, lavagne, armadi, luci,
computers, ecc.).
Attività culturali e artistiche promosse dall’Istituto.
Docenti (Nuovo ordinamento Accademico) relativamente a:
Vuoi esprimere una tua valutazione?
SI
1
2
3
4
5
Disponibilità.
NO
Qualità dei corsi trasversali (Nuovo Orinamento Accademico) relativamente a:
Puntualità.
Complessiva abilità d'insegnamento del docente.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Organizzazione dei corsi.
Conoscenza della materia da parte del docente
Materiale didattico.
Chiarezza di presentazione dei contenuti del corso
Strumenti musicali di lavoro (p. es. pianoforti nelle aule, altri strumenti a
disposizione.
Capacità di interessare e coinvolgere gli studenti
Capacità di gratificare i successi dello studente (feedback)
Altri strumenti di lavoro (impianti stereo e video, lavagne, armadi, luci,
computers, ecc.).
Utilità del supporto bibliografico di riferimento
Docenti corsi trasversali (Nuovo Orinamento Accademico) relativamente a:
Organizzazione degli esami (Nuovo ordinamento Accademico) relativamente a:
1
2
3
4
5
Disponibilità.
Informazioni relative allo svolgimento delle sessioni di esame fornite
dall'Istituto.
Puntualità.
Efficacia degli strumenti di informazione forniti dall'Istituto.
Complessiva abilità d'insegnamento del docente.
Chiarezza delle informazioni fornite dall'Istituto
Conoscenza della materia da parte del docente
Facilità di accesso alle informazioni.
Chiarezza di presentazione dei contenuti del corso
Capacità di interessare e coinvolgere gli studenti
Capacità di gratificare i successi dello studente (feedback)
Materie trasversali
Utilità del supporto bibliografico di riferimento
Nell'anno di riferimento hai frequentato materie trasversali (ex complementari)?
Si
Organizzazione degli esami (Nuovo Orinamento Accademico) relativamente a:
NO
Se si, quali?
Informazioni relative allo svolgimento delle sessioni di esame fornite
dall'Istituto.
Efficacia degli strumenti di informazione forniti dall'Istituto.
Chiarezza delle informazioni fornite dall'Istituto
Hai frequentato i corsi con profitto?
Facilità di accesso alle informazioni.
SI
NO
Se si, con quali risultati?
Ottimo
Valutazione delle Master class e dei seminari
Buono
Nell'anno di riferimento hai frequentato master class o seminari?
Sufficiente
Si
Insufficiente
NO
Altra
Se si, quali?
ESAMI
Nell'anno di riferimento hai sostenuto esami?
SI
NO
Hai frequentato master class o seminari con profitto?
SI
VALUTAZIONE COMPLESSIVA Relativamente a:
NO
Se si, con quali risultati?
Procedure di iscrizione.
Ottimo
Buono
Comunicazioni da parte della segreteria didattica.
Sufficiente
Comunicazione attraverso sito web.
Insufficiente
Calendari d'esame (comunicazione, accessibilità, etc.)
Altra
Svolgimento dell'esame.
VALUTAZIONE COMPLESSIVA relativamente a:
Adeguatezza dei supporti didattici (strumenti musicali, audio/video, etc.)
1
2
3
4
5
Organizzazione complessiva.
Adeguatezza delle aule.
Comunicazione esiti.
Organizzazione delle lezioni.
Materiale didattico fornito
Relativamente al lavoro svolto dalla Commissione:
Aspettative rispetto ai risultati ottenuti.
Rispetto alla crescita professionale.
Accoglienza.
Rispetto all'aderenza al mondo del lavoro.
Operato della Commissione durante la sessione d'esame.
Sorveglianza.
Docenti (Master Class) relativamente a:
1
2
3
4
5
Complessiva abilità d'insegnamento del docente.
3) CRESCITA PROFESSIONALE
Conoscenza della materia da parte del docente
relativamente a:
Chiarezza di presentazione dei contenuti del corso
Capacità di interessare e coinvolgere gli studenti
Capacità di gratificare i successi dello studente (feedback)
Utilità della bibliografia di riferimento (laddove previsti)
Acquisizione di conoscenze teoriche.
Acquisizione di abilità pratiche.
Opportunità di eseguire/presentare opere in pubblico.
Opportunità promosse dall'Istituto per scambi di esperienze professionali.
Alla mia crescita professionale, complessivamente mi ritengo:
4) VITA SOCIALE E RELAZIONI CON ALTRI STUDENTI
in particolare:
Relativamente ai mezzi di comunicazione passivi (albo, sito web, etc).
1
2
3
4
5
1
Dentro al Conservatorio (spazi/occasioni).
Come valuti l’efficacia dei mezzi di comunicazione usati?
Fuori dal Conservatorio (eventi promossi dall’Istituto).
Albo
OnLine (comunicazione/sito web).
Bacheche
Con riferimento alle occasioni di relazioni studentesche complessivamente
sono:
Mailing list
2
3
Sito web
Con riferimento all’esperienza dell’anno accademico 2013-2014:
1
2
3
4
5
Mi ritengo complessivamente
Ritieni utile fornire suggerimenti per migliorare la comunicazione tra organi istituzionali e studenti? Se si, quali? e
Perché?
SI
NO
Scrivi il tuo commento (1)
5) VALUTAZIONE DELLE PROSPETTIVE
Preparazione generale
1
2
3
4
5
Valutando la preparazione che mi sta dando il Conservatorio, se penso al mio
futuro sono:
7) ALTRI ASPETTI
Ritieni necessario/utile che siano introdotte altre discipline?
Relativamente a:
SI
NO
1
2
3
4
5
Se si, quali? E perché? (2)
Collegamento fra le attività formative del Conservatorio e mondo del lavoro.
Accessibilità di metodologie e supporti didattici aggiornati.
Possibilità di partecipare alla vita artistico-culturale della città.
Vi sono discipline attualmente presenti nell’offerta formativa non necessarie? Se si, quali? E perché?
6) VALUTAZIONE DELLA COMUNICAZIONE
SI
NO
Relativamente agli organi di governo e strutture didattiche verso gli studenti.
Se si, quali? E perché? (3)
1
2
3
4
5
Come valuti (in generale) la qualità della comunicazione fra organi di
gestione e studenti?
Nello specifico tra Consiglio Accademico e Studenti.
Nello specifico tra Consiglio di Amministrazione e Studenti
Nello specifico tra Dipartimenti e Studenti
Nello specifico tra Consiglio di corso/disciplina e Studenti
Nello specifico tra Consulta degli studenti e le strutture sopra citate.
Quali sono i punti di forza del Conservatorio?
Rev 00 del 02/02/2015
Quali sono i punti di debolezza del Conservatorio?
Nella presente intervista è stato richiesto di esprimere un giudizio sulla docenza. Pensi sia utile potenziare questa
sezione del questionario?
SI
NO
Vuoi fornire suggerimenti in merito alla valutazione della docenza?
SI
NO
Aggiungi i tuoi suggerimenti in questa area.
8) RAPPORTO COSTI/BENEFICI
Relativamente all'entità delle tasse:
1
Come valuti l’entità delle tasse del Conservatorio rispetto ai costi di altri
percorsi formativi privati?
Trovi che l'entità delle tasse sia proporzionata ai servizi erogati dal conservatorio?
SI
NO
Scrivi il tuo commento (4)
4
2
3
4
5
5