Costruire dei contenitori per la raccolta separata

Costruire dei contenitori per
la raccolta separata
05 / Recycling
Istruzioni, schede di lavoro, soluzioni
Obiettivi
Gli alunni realizzano il compito in maniera sostenibile e creativa.
Contenuto e attività
Gli alunni lavorano in gruppi e realizzano dei contenitori per il riciclaggio dei rifiuti.
Metodo di lavoro
LG
Materiale (per ogni alunno)

Contenitore

Cartoncini con i simboli

Immagini

Materiale per attività creative
Tempo
45’-90’
Informazioni supplementari
Obiettivo principale di questa lezione è la costruzione dei contenitori. Le due altre
attività – il memory e il testo da completare – possono senza problemi essere
svolte a tappe o fungere da attività supplementare per gli alunni più veloci.
Durante la fase creativa della lezione, prevedete anche una pausa e approfittatene
per mostrare uno dei minifilmati.
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Istruzioni
Compito 1
Mettete a disposizione degli alunni dei grandi contenitori di cartone o di plastica. Per gli scarti
vegetali è necessario un contenitore con il coperchio, possibilmente di plastica, in modo da poterlo
lavare di tanto in tanto.
Fate costruire dei contenitori adatti a raccogliere i rifiuti di una o al massimo due classi, in modo da
non aver bisogno di contenitori troppo grandi.
Un’opzione sarebbe che gli alunni costruissero dei contenitori per ogni classe della scuola.
È fondamentale che i contenitori siano contrassegnati con il rispettivo simbolo.
Se necessario è possibile incollare su ogni contenitore delle immagini dei materiali riciclabili che gli
alunni vi potranno gettare.
Immagine: Pinterest.com
Prevedete una discussione in classe quando gli alunni saranno a metà del lavoro, per fare il punto
sulla realizzazione dei contenitori e vedere se sono necessari miglioramenti o aggiunte.
Non dimenticate di discutere anche dove i contenitori andranno collocati.

Dove ha più senso metterli?

Qual è il posto migliore perché anche le altre classi possano usarli?

Sono al riparo da eventuali atti di vandalismo?
Compito 2
Per il memory, fotocopiate il modello con i simboli dei materiali riciclabili su cartoncino resistente
(una copia per ogni bambino). Compito degli alunni sarà disegnare o annotare per ogni simbolo un
oggetto adeguato, oppure incollare un’immagine di tale oggetto. Così ogni bambino creerà il suo
memory personalizzato.
Prima che gli alunni inizino a ritagliare i cartoncini, potrebbe essere una buona idea plastificare i
fogli.
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Compito 3
Come prima cosa leggete il testo insieme agli alunni e rispondete alle loro eventuali domande. Se gli
alunni dispongono di conoscenze sufficienti, chiedete loro di completare il testo inserendo le parole
della lista. Alla fine, correggete e rileggete il testo in classe.
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Modello per i cartoncini del memory
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Compito 3:
Che cosa significa riciclare?
Completa il testo inserendo le parole mancanti.
Che cosa significa riciclare?
Completa il testo con le parole riportate qui sotto.
Parole da inserire:
riutilizzare
vestiti rotti
sprecate
riciclare
materie prime
rispettando
riciclaggio
Usare ciò che è vecchio per produrre qualcosa di nuovo – questo significa
___________________________________: trattare i materiali riciclabili in modo da
poterli impiegare per la realizzazione di nuovi prodotti.
L’idea di ___________________________________ le cose non è nuova, anzi! Già
all’epoca degli antichi romani il metallo vecchio veniva nuovamente fuso e in molte
regioni si vedevano commercianti ambulanti di ferro vecchio che percorrevano le
strade dell’impero per raccogliere pentole vecchie o
___________________________________. Ma perché ricicliamo?
Ogni giorno usiamo molte _______________________________ – come ad esempio
metalli, olio o legno – per produrre diversi oggetti di cui abbiamo bisogno per vivere.
Ma le riserve di materie prime sono limitate e quindi dobbiamo fare attenzione a non
sprecarle. Negli impianti di ___________________________________, è possibile
trattare i materiali riciclabili ricavandone nuove materie prime. Un telefono rotto, ad
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esempio, viene smontato e dalle sue componenti si estraggono diversi materiali
riutilizzabili.
Si crea così un ciclo produttivo grazie al quale le materie prime non vengono
__________________________________, bensì riutilizzate,
__________________________________ così anche la natura e l’ambiente.
Attenzione, però: non tutti i rifiuti possono essere riciclati! I
materiali riciclabili sono contrassegnati da un simbolo con tre
frecce che formano un cerchio.
Fonte: demokratiewebstatt.at
Perché, secondo te, le frecce di questo simbolo sono disposte in questo modo?
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Soluzioni del compito 3
Che cosa significa riciclare?
Usare ciò che è vecchio per produrre qualcosa di nuovo – questo significa riciclare: trattare i
materiali riciclabili in modo da poterli impiegare per la realizzazione di nuovi prodotti.
L’idea di riutilizzare le cose non è nuova, anzi! Già all’epoca degli antichi romani il metallo vecchio
veniva nuovamente fuso e in molte regioni si vedevano commercianti ambulanti di ferro vecchio che
percorrevano le strade dell’impero per raccogliere pentole vecchie o vestiti rotti. Ma perché
ricicliamo?
Ogni giorno usiamo molte materie prime – come ad esempio metalli, olio o legno – per produrre
diversi oggetti di cui abbiamo bisogno per vivere. Ma le riserve di materie prime sono limitate e
quindi dobbiamo fare attenzione a non sprecarle. Negli impianti di riciclaggio, è possibile trattare i
materiali riciclabili ricavandone nuove materie prime. Un telefono rotto, ad esempio, viene
smontato e dalle sue componenti si estraggono diversi materiali riutilizzabili.
Si crea così un ciclo produttivo grazie al quale le materie prime non vengono sprecate, bensì
riutilizzate, rispettando così anche la natura e l’ambiente.
Attenzione, però: non tutti i rifiuti possono essere riciclati! I materiali riciclabili sono contrassegnati
da un simbolo con tre frecce che formano un cerchio.
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