IL SAPORE DEL SAPERE - Istituto Comprensivo "A. Manzoni" Cava

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ISTITUTO COMPRENSIVO “A. Manzoni” CAVA MANARA
Via dei Mille 16 – 0382/554332 –554335 - 0382/554410
Sito web http://www.ic-cavamanara.gov.it
e-mail [email protected]
Piano dell’Offerta Formativa
Anno Scolastico 2015-2016
IL SAPORE DEL SAPERE
Deliberato dal Collegio dei Docenti il 12 ottobre 2015
A.CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ
CALENDARIO DELLE LEZIONI 2015-2016
Inizio lezioni
Lunedì 7 settembre 2015
Scuola dell’infanzia
Martedì 8 settembre 2015
Scuole secondarie
Lunedì 14 settembre 2015
Scuole primarie
Interruzioni lezioni, festività e vacanze 2015/2016
Festività nazionale
Domenica 1 novembre 2015 (Festa
Per tutte le scuole
di Tutti i Santi)
Delibera del Consiglio di
Lunedì 7 dicembre 2015
Per tutte le scuole
Istituto
Martedì 8 dicembre 2015
Per tutte le scuole
Immacolata Concezione
Calendario regionale
Mercoledì 9 dicembre 2015
Per tutte le scuole
(Patrono)
Da mercoledì 23 dicembre 2015 a
Per tutte le scuole
Vacanze natalizie
mercoledì 6 gennaio 2016,
con rientro
a scuola giovedì 7 gennaio 2016
Lunedì 8 febbraio 2016,
Per tutte le scuole
martedì 9 febbraio 2016
Carnevale
Da giovedì 24 marzo 2016
Per tutte le scuole
Vacanze pasquali
a martedì 29 marzo 2016
con rientro
a scuola mercoledì 30 marzo 2016
Lunedì 25 aprile 2016
Per tutte le scuole
Anniversario Liberazione
Domenica 1° maggio 2016
Per tutte le scuole
Festa del Lavoro
Giovedì 2 giugno 2016
Per tutte le scuole
Festa nazionale della Repubblica
Solo per la scuola
primaria e per la scuola
Termine Lezioni
Mercoledì 8 giugno 2016
secondaria di
I°grado
Termine attività
Scuola dell’infanzia
Giovedì 30 giugno 2016
educative
Il Programma di scrutini ed esami é il seguente:
Scrutini 1° Quadrimestre
Consegna schede
1° Quadrimestre
Dal 25 gennaio 2016
al 29 gennaio 2016
Dal 26 gennaio
al 28 gennaio 2016
10 febbraio 2016
5 febbraio 2016
Scrutini 2° Quadrimestre
Dall’8 al 10 giugno 2016
Dal 7 giugno al 10 giugno 2016
Consegna schede
2° Quadrimestre
11 giugno 2016
17 giugno 2016
Scuola primaria
Scuola secondaria I°
grado
Scuola primaria
grado
Scuola primaria
grado
grado
Scuola primaria
2
B.CHI SIAMO
1.La scuola “A. Manzoni” di Cava Manara è un Istituto Comprensivo.
Tale tipo di istituzione scolastica aggrega, al suo interno, tre ordini di scuola: Infanzia, Primaria
e Secondaria di 1° grado; gli ultimi due costituiscono il Primo Ciclo del sistema di istruzione e
formazione del sistema scolastico vigente. (D.Lgs. n. 59 del 19-02-2004, capo II).
Costituita da:
n° 4 plessi di Scuola dell’infanzia (Cava Manara, Mezzana Corti, Sairano, Villanova).
N° 7 plessi di Scuola primaria (Cava Manara, Mezzana Corti, Carbonara, Pieve Albignola, Sairano,
Sommo, Zinasco).
N° 2 plessi di Scuola secondaria (Cava Manara, Zinasco).
La proposta formativa contenuta nel P.O.F. è correlata alle Indicazioni Nazionali della scuola
dell’infanzia e del primo ciclo di Istruzione ( 16 novembre 2012) .
L’Istituto Comprensivo ha come principale caratteristica l’offerta di un percorso formativo
unitario all’interno degli stessi ordini di scuola e tra ordini di scuola diversi, finalizzato
all’acquisizione delle competenze di cittadinanza e alla progressiva differenziazione degli
strumenti culturali, nel rispetto della specificità e della pari dignità dell’azione educativa e
formativa di ciascun ordine di scuola.
I vari plessi che compongono l’Istituto Comprensivo erogano formazione su un territorio
articolato su più Comuni e realtà locali e pertanto interagiscono
situazioni altamente
diversificate per modelli familiari ed educativi. Inoltre alcuni plessi sono collocati in un’area
territoriale di significativo flusso migratorio,che comporta,per la scuola ,un’ulteriore la
responsabilità per favorire l’accoglienza e l’integrazione.
In tale contesto l’Istituzione scolastica rappresenta, in molti casi, la principale agenzia di
sostegno alla qualità della vita e spesso anche l’unico luogo di aggregazione per bambini e
ragazzi.
In considerazione di questa specifica situazione ed in sintonia con l’autonomia ed il
decentramento delle competenze territoriali, i rapporti di collaborazione con le agenzie educative
presenti sul territorio, ed in particolare con gli Enti Locali, sono ritenuti di massima importanza
sia per questioni di organizzazione e logistica sia sotto l’aspettodi definizione dei curricoli..
Nella consapevolezza che la libertà di scelta tra le istituzioni scolastiche sia maggiormente
garantita da un’ampia e corretta informazione, l’Istituto attiva un servizio di presentazione della
struttura organizzativa e didattica, dei tempi scuola, dei progetti educativi, ecc., che
caratterizzano le varie scuole.
Al fine di prevenire situazioni di irregolarità nella frequenza scolastica, gli/le insegnanti
sensibilizzano le famiglie sulla necessità di una presenza regolare, per tutto il tempo scuola
scelto, degli alunni e delle alunne; la scuola garantisce un controllo regolare delle assenze e in
caso di sospetta evasione dall’obbligo di frequenza, provvede a mettersi tempestivamente in
contatto con le famiglie, ed eventualmente con gli operatori sociali del territorio, al fine di
risolvere le difficoltà.
L’Istituto appoggia e promuove tutte le iniziative volte a prevenire il fenomeno dell’abbandono
nei successivi ordini di scuola.
Il servizio offerto dalle scuole dell’Istituto può essere equiparato ad un contratto,in questo caso,
formativo, i cui contraenti sono rappresentati da una parte dal Dirigente, dagli/dalle insegnanti
e dal personale non docente e dall’altra dagli alunni e dalle alunne e dalle loro famiglie.
Come ogni contratto esso è vincolante e stabilisce diritti e doveri dei contraenti.
2.Il contratto formativo però non è un contratto qualsiasi perché gli alunni, le alunne e le loro
famiglie non sono semplici utenti del servizio, ma ne sono anche artefici e concorrono alla
determinazione della qualità del servizio.
Per questo la partecipazione è uno dei cardini su cui si imposta la gestione del nostro servizio
scolastico. Tale partecipazione va intesa come:
 conoscenza dei meccanismi di funzionamento dell’Istituzione;
 consapevolezza degli ambiti e dei limiti di intervento;
 volontà di rendere la scuola centro propulsore di una offerta formativa integrata anche al di
fuori dell’orario curricolare;
3


garanzia di trasparenza del servizio e di una efficiente comunicazione tra le parti;
mezzo per rendere l’offerta più flessibile, in grado di rispondere ai bisogni dell’utenza e alle
esigenze della situazione.
La partecipazione assume anche il significato di:
 apertura della scuola alla collaborazione con gli enti locali, con gli operatori economici e con
le altre istituzioni culturali;
 presenza nella scuola di una offerta formativa rivolta agli alunni e alle alunne ma anche agli
insegnanti e al personale ATA attraverso interventi di formazione.
3. Caratteristiche dell’Istituto Comprensivo “ A. Manzoni“
a. La sede dell’Istituto è ubicata in Via dei Mille n°16 di Cava Manara. (n° tel. 0382/554332 –
554335 – fax 554410 ) e-mail [email protected]. Sito web http://www.iccavamanara.gov.it/
Gli alunni frequentanti l’Istituto sono: 1193.
Gli insegnanti della scuola dell’infanzia dei vari plessi sono in totale 21.
Gli insegnanti della scuola primaria sono in totale 66.
Gli insegnanti della scuola secondaria sono in totale 32.
La scuola di infanzia comprende 4 sezioni a Cava Manara, 3 sezioni a Sairano, 2 sezioni a
Mezzana Corti, 1 sezione a Villanova con un totale di 277 bambini.
La scuola primaria dispone di 37 classi suddivise nei vari plessi in base all’utenza con un totale
di 616 alunni.
La scuola secondaria dispone di 15 classi, 9 a Cava Manara e 6 a Zinasco con un totale di 300
alunni.
Dirigente Scolastico è la Prof.ssa Marisa Oglio.
Primo Collaboratore del Dirigente Scolastico è Prof.ssa Lorella Rattegni.
b. SCUOLA DELL’INFANZIA
Nelle Scuole dell’infanzia dell’Istituto Comprensivo l’orario settimanale delle attività didattiche
è stato fissato in 40 ore settimanali e suddiviso in 5 giorni.
 Lunedì 07 settembre 2015 inizio delle attività didattiche
 Giovedì 30 giugno 2016 termine delle attività didattiche
Nel primo periodo dell’anno, per garantire un progressivo e graduale adattamento dei bambini
alle attività scolastiche, l’organizzazione dell’orario sarà così strutturata:
 Lunedì 07 settembre 2015: dalle ore 8,00 alle ore 12,00 (con esclusione della mensa)
inizio delle attività didattiche per i bambini di 4 e 5 anni frequentanti;
 Da Martedì 08 settembre al 18 settembre 2015: le attività si svolgeranno dalle ore 8,00
alle ore 13,00 (compreso il servizio mensa) per i bambini di 4 e 5 anni. Inizia
l’accoglienza dei bambini di 3 anni. (il calendario degli inserimenti di tali alunni è stato
comunicato ai genitori degli stessi).
 Lunedì 21 settembre 2015: inizio attività didattica a tempo pieno con orario 8,00 –
16,00 per tutte le scuole.
L’inizio del pre-scuola e dell’eventuale post-scuola verrà concordato con gli enti comunali dei
vari paesi.
Articolazione dell’orario della Scuola dell’infanzia nei vari plessi
Scuola dell’infanzia di Cava Manara:
pre-scuola
ingresso
uscita
post-scuola
7:30-8:00
8:00-9:00
15:45-16:00
16:00-17:00
Scuola dell’infanzia di Mezzana Corti:
4
pre-scuola
ingresso
uscita
post-scuola
7:30-8:00
8:00-9:00
15:30-16:00
16:00-17:00
Scuola dell’infanzia di Sairano:
ingresso
uscita
post-scuola
8:00-9:00
15:45-16:00
16:00-17:30
Scuola dell’infanzia di Villanova D'Ardenghi:
pre-scuola
ingresso
uscita
7:45-8:00
8:00-9:00
15:45-16:00
c. Scuola primaria
L’orario dei vari plessi di scuola primaria dell’Istituto si articola su 5 giorni settimanali, dal
lunedì al venerdì con tre rientri pomeridiani nelle giornate di lunedì, martedì e giovedì.
Tutte le classi effettueranno un orario settimanale,comprensivo di mensa, di 31 ore.
Le lezioni della Scuola primaria inizieranno lunedì 14 settembre 2015 con orario 8,30 – 12,30
e termineranno mercoledì 8 giugno 2016 secondo il seguente calendario:
-
-
-
Le classi prime il giorno 14 settembre osserveranno il seguente orario: 9,00 –
12,00
Le classi 2^-3^-4^-5^ il giorno 14 settembre osserveranno il seguente orario
8,30 - 12,30 (seguendo gli orari dei singoli plessi).
dal 15 al 18 settembre 2015 l’orario per le classi prime riguarderà il solo turno
antimeridiano.
Da lunedì 21 settembre anche le classi prime osserveranno l’orario completo con
rientri pomeridiani nelle giornate di lunedì, martedì e giovedì seguendo gli orari
dei singoli plessi come di seguito riportato.
Le classi 2^-3^-4^-5^ da martedì 15 settembre osserveranno l’orario
completo con servizio mensa, con rientri pomeridiani nelle giornate di
lunedì, martedì e giovedì seguendo gli orari dei singoli plessi.
Nel periodo dal 6 giugno 2016 all’8 giugno 2016 gli alunni della scuola primaria
non effettueranno rientri pomeridiani, limitando le lezioni al solo turno antimeridiano
secondo gli orari adottati per i singoli plessi.
Orari dei plessi di scuola primaria dell’Istituto
Scuola primaria di Cava Manara:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8:30-16:30
8:30-15:30
8:30-12:30
8:30-16:30
8:30-12:30
5
Scuola primaria di Mezzana Corti:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8:30-15:30
8:30-16:30
8:30-12:30
8:30-16:30
8:30-12:30
Scuola primaria di Carbonara:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8:30-16:30
8:30-16:30
8:30-12:30
8:30-15:30
8:30-12:30
Scuola primaria di Sairano:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8:20-16:10
8:20-16:10
8:20-12:05
8:20-16:10
8:20-12:05
Scuola primaria di Zinasco:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8:40-16:30
8:40-16:30
8:40-12:25
8:40-16:30
8:40-12:25
Scuola primaria di Sommo:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8:30-16:30
8:30-16:30
8:30-12:30
8:30-15:30
8:30-12:30
Scuola primaria di Pieve Albignola:
lunedì
martedì
mercoledì
giovedì
venerdì
8:30-16:15
8:30-16:15
8:30-12:15
8:30-16:15
8:30-12:30
d. Scuola secondaria di 1° grado
Le lezioni della Scuola secondaria inizieranno l’8 settembre 2015 con orario 7,50 – 13,35 e
termineranno l’8 giugno 2016.
Il nuovo orario della Scuola secondaria è il seguente:
Ingresso alunni ( 5 minuti )
Inizio 1° lezione
Inizio 2° lezione
Inizio 3° lezione
7,50
7,55
8,50
9,45
6
Inizio intervallo ( 10 minuti )
Inizio 4° lezione
Inizio 5° lezione
Inizio 6° lezione
Temine lezioni
10,40
10,50
11,45
12,40
13,35
L’inizio e la fine delle attività didattiche sono così articolati:
 08 settembre 2015 – 7,50 – 13,35 per le classi 2^ e 3^
 08 settembre 2015 – 8,30 – 13,35 per le classi 1^
 Dal 09 settembre 2015 tutte le classi frequenteranno con orario 7,50 – 13,35.
C. LE RISORSE STRUTTURALI
L’Istituto Comprensivo di Cava Manara dispone delle seguenti strutture:
Nel plesso della scuola media di Cava Manara:
1
1
1
1
1
biblioteca-sala di lettura e postazione LIM
aula di arte
aula informatica
aula di sostegno
cortile esterno per le attività culturali e
sportive dei ragazzi
palestra coperta
1
Nel plesso della scuola media di Zinasco:
1
1
1
1
1
1
aula di arte
aula di informatica
aula di tecnica
cortile esterno
palestra coperta
sala musica
Dotazioni didattiche

LIM :
3 alla scuola secondaria di Cava Manara
1 nell’aula biblioteca di Cava Manara
1 alla primaria di Cava Manara
1 alla primaria di Carbona
1 alla primaria di Sairano
1 alla secondaria di Zinasco

Proiettori:
2 a Cava Manara
7
D. LA VISION DELL’ISTITUTO
-
La Vision rappresenta e riguarda gli obiettivi in tempi lunghi di ciò che la nostra
Istituzione scolastica vuole essere .
Ha lo scopo di :
chiarire la direzione verso cui deve muovere il cambiamento a lungo termine dell’Istituto
dare alle persone la motivazione per muoversi nella direzione giusta
contribuire a coordinare efficacemente e rapidamente le azioni di molte persone
Fare dell’Istituto un luogo di formazione
culturale e civica, di
promozione dell’inclusione e di riferimento per gli studenti e le famiglie
del territorio
E. LA MISSION DELL’ISTITUTO
La MISSION rappresenta il mezzo attraverso cui la scuola vuole ottenere lì obiettivo di Vision
Indica a) l’identità e le finalità istituzionali della scuola ( come si vede e si percepisce la scuola)
e b) gli obiettivi strategici della scuola ( che cosa la scuola intende fare per adempiere alle
finalità) :

ACCOGLIERE : il nostro Istituto promuove attività di accoglienza dalla scuola materna
per gli alunni, insegnanti e genitori in modo tale che ognuno si senta partecipe del
processo formativo in base al proprio ruolo

COLLABORARE CON IL TERRITORIO: la scuola è una comunità educativa che deve
promuovere e collaborare con le agenzie culturali, amministrative ed economiche del
territorio per la formazione civile di ogni individuo

COLLABORARE CON LE FAMIGLIE: trovando supporti vicendevoli, in base ai propri ruoli
per le comuni finalità educative

FAVORIRE L’ INTERCULTURALITA’: ogni cultura ha un valore in sé e può integrare la
propria storia con la storia collettiva locale

FAVORIRE LA CONTINUITA’: garantire un percorso formativo completo che valorizzi le
competenze già acquisite e riconosca le specificità e la pari azione educativa di ciascun
ordine di scuola

PROMUOVERE L’ INCLUSIONE: con l’attivazione di metodologie e forme di attenzione
per gli alunni con problematiche diverse e bisogni educativi speciali, progettando in
termini di accoglienza e sostegno

SVILUPPARE L’ APPRENDIMENTO: garantendo una progressiva padronanza dei
linguaggi scolastici nel rispetto dei tempi e delle caratteristiche di ogni alunno.
La programmazione educativo – didattica e i progetti ad essa inerenti sono finalizzati al
conseguimento degli obiettivi sopra elencate attraverso le seguenti azioni :

Riconoscimento ed incremento delle abilità degli alunni diversamente abili sia con il
coinvolgimento del gruppo classe sia con percorsi individualizzati che prevedono l’utilizzo
di specifici ausili tecnici ed organizzativi.L’ Istituto ha predisposto un “gruppo GLI” (Legge
n. 104/1992), ovvero un gruppo di studio e di lavoro sull'integrazione scolastica,
composto da insegnanti di classe e insegnanti di sostegno i quali, oltre a stendere
programmazioni individualizzate, svolgono incontri periodici con gli operatori sanitari di
competenza per il monitoraggio delle varie situazioni.
8

Sviluppo della comunicazione tra etnie diverse per una conoscenza reciproca ed un
agire comune nel rispetto del differente patrimonio linguistico, religioso, culturale di
base;

Incremento e potenziamento dell’utilizzo del computer e degli strumenti multimediali
nella didattica;

Attuazione di iniziative di continuità volte a facilitare agli alunni il passaggio tra i vari
ordini di scuola e ai docenti la costruzione di metodologie comuni con ricaduta sul
curricolo;

Attuazione di iniziative di orientamento per gli alunni della scuola secondaria di 1°
grado anche in relazione con le proposte del territorio.;

Realizzazione di visite guidate, viaggi di istruzione, come esperienza socio-culturale
legata ai contenuti curriculari, in connessione con le proposte del territorio.
Ciascuno dei tre ordini di scuola dell’IC, contribuisce a tali azioni.
F. MODALITA’ ORGANIZZATIVE
I percorsi di ciascuna scuola sono articolati in Progetti specifici relativi al tipo di ordinamento
(Infanzia - Primaria – Secondaria di primo grado) ed in progetti trasversali per ordine e per
discipline, finalizzati alla ricerca di strategie e strumenti per migliorare il successo formativo e la
qualità.
Le modalità organizzative che vengono privilegiate per l’apprendimento sono le seguenti:

-
articolazione flessibile (classi aperte, gruppi di livello etc.) del gruppo classe per:
recuperare le difficoltà di apprendimento;
attuare percorsi individualizzati;
favorire opportunità di sviluppo alle aree di eccellenza;



didattica laboratoriale
uso flessibile del monte orario annuale delle discipline
utilizzo dei docenti in base alle competenze possedute
G.LINEE GUIDA DEL PIANO DELL’ OFFERTA FORMATIVA
L’offerta formativa si esplicita all’interno del POF (Piano dell’offerta formativa).A seguito
dell'avvio del Sistema Nazionale di Valutazione (direttiva n.11 del 18 settembre 2014) e
dell'Autoanalisi dell'Istituto effettuata durante l'anno scolastico 2014/15 dal Nucleo di
Autovalutazione dell'Istituto Comprensivo "A. Manzoni", la predisposizione del Piano dell'Offerta
Formativa per l'anno scolastico 2015/16 viene formulata
a)in base alle risultanze emerse e agli obiettivi di processo individuati nel RAV:
1. riduzione della variabilità dei risultati delle prove nazionali tra i due plessi di SSIG e tra i
plessi della scuola primaria, con conseguente allineamento della scuola sui livelli
territoriali (Lombardia).
2. sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza, in particolare "imparare a imparare" e
"comunicazione nella madre lingua /lingua di istruzione e comunicazione nelle lingue
straniere".
9
b) in base alle direttive esplicitate nella legge 107/ 2015 che prevede che al fine di dare piena
attuazione al processo di realizzazione dell'autonomia e di riorganizzazione dell'intero sistema di
istruzione, sia istituito ,per l'intera istituzione scolastica, l'organico dell'autonomia, funzionale
alle esigenze didattiche, organizzative e progettuali delle istituzioni scolastiche per la
realizzazione dell'offerta formativa con attività di insegnamento, di potenziamento, di sostegno,
di organizzazione, di progettazione e di coordinamento (comma 5).
Le istituzioni scolastiche effettuano le proprie scelte in merito agli insegnamenti e alle attività
curriculari, extra curriculari, educative e organizzative e individuano il proprio fabbisogno di
attrezzature e di infrastrutture materiali, nonché di posti dell'organico dell'autonomia (comma
6).
Alla luce di queste indicazioni e alle priorità degli obiettivi su indicati, l'istituzione scolastica farà
richiesta di un numero di posti aggiuntivi della dotazione in organico (L.107 comma 95) per:



valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
all'italiano come L2 ,nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea;
potenziamento delle competenze matematico logiche e scientifiche
potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali .
L’elaborazione dell’offerta formativa tiene conto anche:
 dell’analisi della situazione in relazione ai bisogni formativi dei vari soggetti coinvolti: alunni,
famiglie, docenti, personale non docente;
 della consapevolezza delle profonde trasformazioni sociali, culturali e normative che
richiedono, da parte dei formatori, flessibilità e creatività nell’affrontare i processi;
 della convinzione dell’importanza cruciale della didattica, intesa nella sua più ampia accezione
di relazione di insegnamento apprendimento;
 della necessità di lavorare in gruppo e in rete sia all’interno dell’Istituto(in orizzontale e in
verticale) sia con altre scuole di ordine e grado pari e/o diverso, sia con altre agenzie
educative;
 dell’equità dell’offerta formativa nei diversi ordini e plessi, con pari opportunità e risorse
umane, finanziarie e tecnologiche anche con piani di progettazione pluriennale sulla
flessibilità didattica e organizzativa;
 dell’integrazione con il territorio;
 della trasparenza nei criteri di scelta delle attività progettuali ;
 della valutazione sia interna che esterna, degli apprendimenti e di sistema, in sintonia con
l’attuale legislazione.
Alla luce di quanto sopra esplicitato e nell’ottica delle pari opportunità per tutti gli
alunni dell’Istituto Comprensivo, al di là del contesto di origine e/o di appartenenza
, sono stati individuate delle priorità all’interno delle Aree e dei progetti,in base
alla loro estensione ad un numero maggiore di classi.
Per l’anno scolastico 2015/2016 pertanto si definiscono
le seguenti aree di intervento :
-AREA 1: potenziamento lingua L2, L3
-AREA 2: potenziamento abilità logico-matematiche/scientifiche
-AREA 3: salute e attività motoria e sportiva
-AREA 4: inclusione
Oltre a queste aree, prioritarie, è stata individuata altresì un’area di potenziamento
rispondente alle indicazioni commi 5,7 della Legge 107/2015
-AREA 5:potenziamento della pratica e della cultura musicale e artistica
10
H.I PROGETTI
Area 1- POTENZIAMENTO - L2 - L3
Infanzia
Let's play:
I bambini di 4 e 5 anni del
plesso di Villanova
D'Ardenghi, da gennaio a
maggio con esperto esterno.
Docente responsabile:
Carluccio.
Progetto finanziato
direttamente dal Comune
Primaria
Certificazione Trinity:
Aperto agli alunni delle classi
V di tutto l'Istituto.
Moschella.
Previa copertura della verifica
finanziaria
Lettorato di Lingua
Inglese:
Con lettori madre lingua per
tutte le classi IV e V
dell’Istituto.
Moschella.
finanziaria
Secondaria primo grado
Preparazione all’esame KET.:
Plesso di Cava Manara
Classe 3^ A-B-C.
Lissi Elena.
finanziaria
Progetto “Delf A 2”:
Plessi di Cava e Zinasco
Classe 3^ A-B-C-H-I.
Docente responsabile: Rattegni.
finanziaria
Potenziamento L2 e L3.:
Plessi di Cava e Zinasco.
Classe 3^ A-B-C-H-I con lettori di
madrelingua
finanziaria
Cinema in lingua:
Classe 3^ A-B-C-H-I.
finanziaria
Area 2 - POTENZIAMENTO ABILITÀ LOGICO-MATEMATICHE /SCIENTIFICHE
Infanzia
Primaria
La matematica non è un
problema:
Destinatari: alunni classi 3ÂB-C-H-I.
Docente responsabile: Del Bò
Annalisa.
finanziaria
Visita all’Orto Botanico di
Pavia
Plesso di Cava Manara.
Destinatari: alunni classi 1^ AB-C.
Docente responsabile: Manidi
Costo zero
11
Area3 – SALUTE E ATTIVITÀ MOTORIA E SPORTIVA
Infanzia
Primaria
Stare bene è divertente:
Tutti i bambini dei plessi di
Cava Manara, Mezzana Corti,
Sairano,
Villanova
D'Ardenghi.
Carluccio.
Previa copertura della
verifica finanziaria
Una classe in movimento:
Tutti i bambini del plesso di
Villanova D'Ardenghi, da
novembre a maggio con
esperto esterno.
Carluccio.
Educare alla salute e
all'alimentazione:
Tutti gli alunni della scuola
Primaria e alunni di 5 anni
della scuola dell'Infanzia.
Caponetto.
Costo zero
Volley a scuola:
Classi terze, quarte e quinte
dell’Istituto Comprensivo di
Cava Manara, da Ottobre a
Dicembre con esperti esterni.
Polizzotto.
Costo zero
Corse campestri
Destinatari: alunni di tutte le
classi.
Gualdana.
Costo zero
Educare alla salute e
all'alimentazione:
Tutti gli alunni della scuola
Primaria e alunni di 5 anni
della scuola dell'Infanzia.
Caponetto.
Costo zero
Centro sportivo
scolastico:
classi.
Gualdana.
CorriCava:
Plessi Cava e Zinasco.
classi.
Gualdana
Costo zero
Muoviti!... Sarai in salute:
Progetto PEDIBUS, è rivolto a
tutti gli alunni della scuola
Primaria di Cava Manara.
Saracino, Polizzotto.
Costo zero
Orto a scuola:
Tutti gli alunni del plesso di
Pieve Albignola.
Manghisoni.
Costo zero
Tutti al sicuro:
Classi IV e V di Zinasco. Per
riconoscere ed evitare i
pericoli.
Freddi, Tiengo.
Costo zero
Avvicinarte:
Scuola primaria classi quarte
e quinte del plesso di Zinasco
per sensibilizzare gli alunni
alla
sicurezza
stradale
attraverso l’arte.
Rugby a scuola:
Plessi Cava e Zinasco.
classi.
Gualdana.
“Increscendo”:
Sportello di ascolto
psicologico per alunni
classi.
Docente responsabile: Maggi.
Costo psicologo: finanziato
dai Comuni
Orientamento
Destinatari
:alunni
classe3Â-B-C-H-I.
Perego.
Primo soccorso:
Destinatari: alunni classi 2^
A-B-C-H-I.
Costo zero
12
Palamenghi.
Costo zero
Come
combattere
lo
stress:
Destinatari: personale
docente – ATA.
finanziaria
Come
combattere
lo
stress:
docente – ATA.
finanziaria
Cyberbully:
Destinatari: alunni classi
3Â-B-C-H-I.
Rattegni.
Costo zero
Come
combattere
lo
stress:
docente – ATA.
finanziaria
Area 4-INCLUSIONE
Infanzia
Primaria
Recupero
alunni
con
difficoltà:
Tutti i plessi dell'Istituto
Storti.
finanziaria
Inserimento ed
integrazione alunni
stranieri:
Tutti i plessi dell’Istituto.
Docente referente: Storti.
Costo per personale interno:
finanziato con fondo AFPI
L'esercito dei pacifici:
Sensibilizzare gli alunni alla
tematica dell'inclusione, della
cittadinanza attiva e della
pace. Classi III, IV e V del
plesso di Pieve Albignola.
Cattaneo.
Costo zero
Progetto HELP
Destinatari: alunni Primaria,
alunni SSIG.
Rattegni.
Costo zero
Recupero
alunni
con
difficoltà:
Tutti i plessi dell'Istituto.
Docente responsabile: Storti
finanziaria
Inserimento ed
integrazione alunni
stranieri:
Tutti i plessi dell’Istituto
Docente referente: Storti.
Costo per personale interno:
finanziato con fondo AFPI
Progetto HELP
Destinatari: alunni Primaria,
alunni SSIG.
Rattegni.
Costo zero
L’albero dei diritti
Destinatari: alunni
cl 2^ A-B-C,
cl 2^H-I.
Costo zero
Istruzione domiciliare
affiancata da ore di
lezione a scuola
Destinatari: classe 1^C .
Docente responsabile: Perego
finanziaria
13
Vivere la biblioteca
scolastica:
Plessi di Cava.
Destinatari: alunni H, DSA,
BES di tutte le classi.
Religioso.
finanziaria
Area 5-Potenziamento della pratica e della cultura musicale e artistica
Infanzia
La
musica
che
gira
intorno:
I bambini di 5 anni dei plessi
di Cava Manara, Mezzana
Corti, Sairano.
Rettani.
Amica musica:
Tutti i bambini del plesso di
Villanova
D'Ardenghi,
da
gennaio a maggio con esperto
esterno.
Docente responsabile :
Carluccio.
Progetto finanziato
direttamente dal Comune
Primaria
Musica in gioco:
Il progetto è rivolto agli alunni
di III, IV e V del plesso di
Cava Manara e le classi IV e V
del plesso di Sommo.
Munaretto
finanziaria
Musica in gioco:
Il progetto è rivolto a tutti gli
alunni del plesso di Mezzana
Corti.
Dorigo.
finanziaria
“Liaisons heureuses”:
emozioni e impressioni
artistico-musicali
Destinatari: alunni cl. 3Â-BC-H-I.
Vecchio Paola
Costo zero
Spettacolo di Natale
Plesso di Zinasco.
classi.
Docente responsabile: Anelli
Costo zero
Teatro a scuola:
Alunni di 4 anni del plesso di
Cava Manara, da febbraio a
maggio, con esperto esterno.
Docente
responsabile:
Lampugnani.
finanziaria
Progetto musica:
Tutte le classi del plesso di
Pieve Albignola.
Docente
responsabile:
Cattaneo Fabrizia.
Costo esperto esterno: €600
Finanziato dal Comune di
Pieve Albignola
Spettacolo di fine anno
Plesso di Zinasco.
classi. Costo zero
Docente responsabile: Anelli
Progetto teatro:
Per tutti gli alunni
dell’Istituto, per un totale di
50 ore.
Docente referente: Vecchio
Paola
Emozionando:
Rivolto agli alunni delle
classi 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
di Carbonara sensibilizzare i
bambini sul tema delle
emozioni attraverso un
percorso di scoperta,
conoscenza, ricerca,
creatività.
Pelizza.
Finanziato direttamente dal
Comune
14
Un libro per amico:
Tutti i bambini dei plessi di
Cava Manara, Mezzana Corti,
Sairano,Villanova D'Ardenghi.
Lardera.
finanziaria
ALTRA AREA
Progetto biblioteca:
Alunni del plesso di Pieve
Albignola.
Docente responsabile: Merli
Nadia.
Costo zero
Sì viaggiare:
alunni della scuola primaria
dei plessi dell’IC
Garruto
finanziaria
Libriamoci:
tutti i plessi dell’istituto
Garruto
finanziaria
Laboratorio di lettura
attiva:
tutti mi plessi dell’istituto
Garruto
finanziaria
Ascoltiamo i libri:
alunni delle classi 2Â, 2^B
della scuola primaria di Cava
Manara
Casarini
Costo zero
Qui è passata la storia!
Classi 4^ e 5^ scuole
primarie di Cava e Zinasco;
classi 3^ scuola secondaria di
Cava
Docenti responsabili:
Palamenghi e Saracino
Costo zero
Olimpiadi della lettura:
Destinatari:
alunni cl. 1^ A-B-C-H-I,
alunni cl 2^ A-B-C-H-I.
Religioso-Filaferro.
finanziaria
Cineforum:
Alunni delle classi I e II di Zinasco.
Docente responsabile: Albrigoni
finanziaria
Invito alla lettura:
Destinatari:
alunni cl 3^ A-B-C-H-I
Religioso-Filaferro.
finanziaria
Bibliotecari …per un giorno:
Destinatari: alunni classi 1^ A-B-C
Docenti responsabili: Religioso.
finanziaria
Premio Bancarellino:
Destinatari: alunni di classi
finanziaria
Concorso “Il Giralibro”:
Destinatari: alunni di tutte le classi.
finanziaria
Qui è passata la storia!
Classi 4^ e 5^ scuole primarie di
Cava e Zinasco; classi 3^ scuola
secondaria di Cava
Docenti responsabili: Palamenghi e
Saracino
Costo zero
INFORMATICA
La presenza di laboratori di informatica in tutte le scuole dell’Istituto consente di utilizzare la
videoscrittura, la navigazione in Internet, l’uso degli strumenti multimediali come arricchimento
delle attività disciplinari e interdisciplinari.
15
I.I RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
L’Istituto è attivo nel promuovere forme di valorizzazione e di buon funzionamento degli organi
collegiali con :
assemblee di Istituto;
assemblee di Sezione e di classe con docenti e genitori;
programmazione dei colloqui individuali con cadenza periodica;
coinvolgimento e collaborazione nelle attività;
comunicazioni scuola – famiglia chiare e tempestive sull’organizzazione didattica e
sull’andamento scolastico;
richiesta di comunicazione per assenze e/o giustificazioni da trasmettersi tramite diario
o libretto;
programmazione degli incontri con le famiglie.
6. La continuità tra ordini di scuole
Il Collegio Docenti Unitario favorisce una migliore continuità didattica ed una maggiore
integrazione tra i tre ordini di scuola. Il concreto lavoro di raccordo è svolto dalla Commissione
Continuità, composta da insegnanti dei tre ordini di scuola. Periodicamente questa commissione
si riunisce sia per predisporre esperienze didattiche che coinvolgono i diversi ordini di scuola
negli “anni ponte”; sia per formulare precisi suggerimenti metodologici atti a consentire
l’acquisizione di quelle informazioni che permettono ai docenti di agire per il meglio nella
formazione delle classi, nel passaggio da un ordine scolastico all'altro.
In relazione al passaggio tra la scuola d'infanzia e la scuola primaria, la commissione organizza,
entro la metà del mese di maggio, un incontro tra i docenti di scuola d'infanzia interessati e i
colleghi delle future prime della primaria, nel corso della quale vengono presentati i programmi
svolti e si decide il contenuto della “valigia di continuità”.
Sempre in relazione alle esigenze della continuità sono previsti incontri, da attuarsi entro il mese
di gennaio, tra il Dirigente Scolastico e i genitori degli alunni che si iscriveranno per la prima
volta alla scuola d'infanzia, primaria e secondaria. In queste circostanze vengono presentate le
proposte formative delle nostre scuole e le linee generali del servizio da queste offerto.
Le scuole vengono aperte agli alunni per conoscere il futuro ambiente scolastico.
Gran parte delle attività progettuali viene realizzata in continuità tra i vari ordini di scuola, come
ad esempio le attività musicali, le attività di educazione motoria, il potenziamento delle
conoscenze linguistiche anche di lingua straniera, l’informatica.
7. I rapporti con il territorio
L’Istituto, per la per la realizzazione del Piano, lavora in stretto rapporto di collaborazione con le
Amministrazioni comunali e con altre agenzie e istituzioni educative, nonché associazioni ed
esperti esterni.
In particolare, a seguito di vecchi e ormai consolidati accordi, le Amministrazioni locali
favoriscono la realizzazione di un Progetto di Educazione alla salute, di potenziamento dello
studio della Lingua Inglese e di potenziamento dell’attività musicale e motoria.
8. La valutazione
Il DPR n. 80 del marzo 2013 istituisce un Sistema Nazionale di Valutazione al fine di migliorare
la qualità dell’offerta formativa e degli apprendimenti, valutando l’efficienza e l’efficacia del
sistema educativo di istruzione e formazione in coerenza con quanto previsto dall’art. 1 del
decreto legislativo 19 novembre2004, numero 286.
L’S.N.V. si compone dell’Invalsi, che ne assume il coordinamento funzionale, dell’Indire e del
contingente ispettivo.
Le istituzioni scolastiche sono soggette a periodiche rilevazioni nazionali sugli apprendimenti e
sulle competenze degli studenti, predisposte e organizzate dall’Invalsi anche in raccordo alle
analoghe iniziative internazionali. Tali rilevazioni sono effettuate su base censuaria nelle classi
seconda e quinta della scuola primaria e terza della scuola secondaria di primo grado.
Pertanto il procedimento di valutazione delle istituzioni scolastiche si sviluppa in modo da
valorizzare il ruolo delle scuole nel processo di autovalutazione, sulla base dei protocolli di
valutazione e delle scadenze temporali stabilite dalla Conferenza di cui all’art. 2 comma 5.
“La valutazione periodica e annuale degli apprendimenti e del comportamento degli studenti del
sistema educativo di istruzione e di formazione, e le competenze da essi acquisite, sono affidate
ai docenti delle istituzioni di istruzione e formazione frequentate; agli stessi docenti è affidata la
valutazione dei periodi didattici ai fini del passaggio al periodo successivo”. (Legge 28 marzo
16
2003, n. 53; art.3 – comma 1/a). A seguito del Regolamento recante coordinamento delle norme
vigenti per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità applicative in materia (DPR 22 giugno
2009, n. 122, pubblicato sulla G.U. Del 19/08/2009), il collegio docenti ha deliberato specifici
criteri per la valutazione degli apprendimenti e del comportamento degli alunni. Si vedano in
proposito gli Allegati 1(a,b)-2(a,b)-3(a,b).
I criteri di valutazione vengono esplicitati all’ inizio dell’anno scolastico sia agli alunni che alle
famiglie.
9. Formazione del personale
La formazione del personale docente e ATA è correlata alla realizzazione delle attività e dei
progetti dell’azione formativa e di arricchimento di quest’ultima. In particolare, i docenti saranno
impegnati in corsi di aggiornamento relativi alla
 didattica delle lingue;
 didattica della matematica e delle discipline scientifiche
 uso delle nuove tecnologie all’interno della didattica delle varie discipline
9.1 Applicazione Decreto Legislativo 9 aprile 2009 n. 81
Prosegue anche per il corrente anno scolastico la formazione prevista per l’applicazione della
Legge 81/09. I corsi organizzati dall’Istituto sono finalizzati alla formazione degli addetti
antincendio e primo soccorso e coinvolgono sia il personale docente sia il personale
amministrativo ed ausiliario.
9.2 Applicazione Decreto Legislativo 196/03 Privacy e Sicurezza dei dati
L’Istituto, in relazione alle finalità istituzionali dell’istruzione e della formazione e ad ogni attività
ad esse strumentale, raccoglie, registra, elabora, conserva e custodisce dati personali
identificativi dei soggetti con i quali entra in relazione nell’ambito delle procedure per
l’acquisizione di beni e/o di prestazione di servizi.
Secondo la normativa indicata, il trattamento dei dati personali che La riguardano sarà effettuato
da questa scuola secondo i principi di correttezza, liceità e trasparenza e di tutela della Sua
riservatezza e dei Suoi diritti.
Il trattamento dei dati viene effettuato si attraverso il sistema informatizzato, sia mediante
archivi cartacei.
Il titolare del trattamento è l’Istituto Comprensivo "A. Manzoni" di Cava Manara, nella persona
del Dirigente Scolastico, legale rappresentante dell’Istituto.
Il responsabile del trattamento è il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi dell’Istituto.
Incaricato del trattamento dei dati è il personale addetto all’Ufficio di Segreteria.
In applicazione del D.Lgs. 196/2003, i dati personali sono trattati in modo lecito, secondo
correttezza e con adozione di idonee misure di protezione relativamente:
- all’ambiente in cui vengono custoditi
- al sistema utilizzato per elaborarli
- ai soggetti incaricati del trattamento
10. Sicurezza a scuola
Nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di lavoro (Decreto legislativo 9 aprile 2008
n. 81), Dirigenza, Amministrazione e Collegio Docenti si adoperano per educare gli alunni alla
prevenzione e per organizzare le scuole dell'Istituto nella massima garanzia di sicurezza degli
alunni e di chi vi opera.
In particolare la scuola si impegna a:
- garantire la sicurezza degli alunni all'interno del complesso scolastico con adeguate forme di
vigilanza da parte degli operatori della scuola;
- assicurare la pulizia e l'igiene dei locali scolastici;
- sensibilizzare le Istituzioni interessate per garantire le condizioni di sicurezza degli edifici
scolastici e degli impianti;
- programmare iniziative di formazione e informazione per il personale scolastico sui temi della
sicurezza;
- programmare e svolgere periodicamente prove di evacuazione rapida degli edifici scolastici;
- progettare per gli allievi percorsi educativi e didattici con l'intento di:
- sviluppare una sensibilità sempre maggiore alle problematiche della sicurezza e della salute;
17
-
favorire il riconoscimento e la valutazione delle condizioni di pericolo, in modo da ridurre la
possibilità di essere vittime o cause di incidenti.
11. Gestione servizi amministrativi
Il personale di segreteria dell’Istituto collabora alla realizzazione del Piano e garantisce
l’osservanza e il rispetto delle norme sulla trasparenza e la celerità dei servizi amministrativi al
fine di offrire il miglior servizio all’utenza.
ORGANIGRAMMA
Somaschi Ilaria
Bevilacqua Marco Ass. Amm.
Cavagna Antonella Ass. Amm.
Gibilaro Concetta Ass. Amm.
DSGA
gestione contabile, acquisti e patrimonio
gestione alunni scuola di infanzia e primaria
gestione del personale scuola di infanzia e
primaria
gestione del personale ATA e del
personaledella scuola secondaria
gestione alunni scuola secondaria
protocollo, affari generali e URP
Mastrolia Lidia Ass. Amm.
Pucci Rosa Ass. Amm.
Reboani Antonella Ass. Amm.
Gli uffici di segreteria osservano i seguenti orari:
Dalle ore 08,00 alle ore 9,00 ( utenza
interna ed esterna )
Dalle ore 12,30 alle ore 14,00 ( utenza
esterna e interna )
Mattino
Mercoledì
Dalle ore 15,30 alle ore 16,30 ( solo
utenza interna )
Pomeriggio
Giovedì
Dalle 15,30 alle 17,00 ( solo utenza
esterna )
Pomeriggio
Da Lunedì a
Venerdì
L’orario di ricevimento pomeridiano non verrà effettuato durante i periodi di sospensione
dell’attività didattica.
Informazione
Sono visibili nell’atrio adiacente la segreteria i seguenti spazi:
1. albo per il personale supplente;
2. albo per la pubblicazione dell’orario di servizio dei docenti
amministrativo;
3. albo per le delibere degli organi collegiali;
4. bacheca sindacale;
5. albo R.S.U.;
6. bacheca genitori
7. sito internet dell'Istituto.
e del personale
ORGANIGRAMMA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
Dirigente scolastico:
Collaboratore vicario:
Secondo collaboratore:
Dott.ssa Marisa Oglio
Lorella Rattegni
Micaela Martinotti
FUNZIONI STRUMENTALI
Area 1-Coordinamento e gestione del
Valentina Comincioli
18
POF; organizzazione delle risorse esterne
Area 2-Nuove tecnologie, informatica e
documentazione
Davide Nazza
Area 3-Coordinamento e monitoraggio
dell'azione educativa
Silvia Storti, Monica Zucco
Area 4-Autovalutazione e Valutazione
dell’Istituto
Annalisa Del Bò
RESPONSABILI DI PLESSO Scuola dell'infanzia
Plesso
Responsabile
Cava Manara
Micaela Martinotti
Mezzana Corti
Anna Trespi
Sairano
Chiara Del Bò
Villanova D'Ardenghi
Barbara Carluccio
RESPONSABILI DI PLESSO Scuola primaria
Cava Manara
Maurizio Protti
Mezzana Corti
Anna Trespi
Carbonara
LuisellaPelizza
Pieve Albignola
Anna Tarenzi
Sairano
Nicoletta Mamoli
Sommo
Simona Calvi
Zinasco
Gabriella Palamenghi
RESPONSABILI DI PLESSO Scuola secondaria
Cava Manara
Lorella Rattegni
Zinasco
Mario Albrigoni
CONSIGLIO DI ISTITUTO
PRESIDENTE
COMPONENTE GENITORI
PISANO Stefania
Pisano Stefania (Presidente)
AZZALIN Cristina (Vicepresidente)
BOSSONI Elena
FAE’ Silvio
DELU’ Andrea
GIORDANO Alba
COMPONENTE DOCENTI
PEREGO Clara
DELLABORA Annalisa
MAMOLI Nicoletta
MARTINOTTI Micaela
MUNARETTO Iole
POZZI Tiziana Caterina
TRESPI Annamaria
ZUCCO Monica
COMPONENTE ATA
BEVILACQUA Marco
MASTROLIA Lidia
19
INDIRIZZI E RECAPITI
Scuole
Scuola Infanzia “Castagnola”
di Cava Manara
Scuola Infanzia
Gerrecchiozzo
di Cava Manara
Scuola Infanzia di Sairano
Scuola Infanzia di Villanova
Scuola Primaria
di Cava Manara
Scuola Primaria
Passerini”
di Sommo
Scuola Primaria
Di Carbonara
Scuola Primaria
Gerrecchiozzo
“Rodari“
“B.
“De Paoli”
di
Scuola Primaria di Zinasco
Scuola Primaria di Sairano
Scuola Primaria di Pieve
Albignola
Scuola Secondaria 1° grado
“A. Manzoni” di Cava Manara
Scuola Secondaria 1° grado
di Zinasco
Telefono/Fax
Tel.
0382/454503
Tel.
0382/454355
Tel.
0382/914098
Tel.
0382/400410
Tel.
0382/554332
Tel.
0382/554175
Tel.
0382/402236
Tel.
0382/554175
Tel.
0382/91116
Tel.
0382/914034
Tel.
0382/999537
Fax
0382/999835
Tel.
0382/554335
Fax
0382/554410
Tel.
0382/91117
Fax 0382/91117
Indirizzo
Via G. Bruno,
8
Via Barsanti
Indirizzi e-mail
[email protected]
[email protected]
Via A. Moro
Via Roma
Via dei Mille,
16
Via Barsanti
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Via S. Fedele
Via Barsanti
[email protected]
scuolaprimariatrere@libero
.it
Via Caduti di
[email protected]
Nassirya
Fr. di Zinasco sairano.primaria@hotmail.
it
Via Stazione,
19
[email protected]
Via dei Mille,
16
Via Caduti di
Nassirya
[email protected]
[email protected]
20

IL SAPORE DEL SAPERE - Istituto Comprensivo "A. Manzoni" Cava

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