“Sulle orme di Pollicino”

a.s. 2006/2007
SCUOLA PRIMARIA SANT’ANTONINO
PROGETTO:
“Sulle orme di Pollicino”
ORIENTEERING
In collaborazione con l’Associazione Sportiva
“Sunny Day”
Esperto: Sassi Michele
Classi I-II
Lezione 1: Conoscenza reciproca e regole (1-2-3, semaforo).
Introduzione alla disciplina sportiva dell’orienteering e spiegazione delle linee guida della
stessa, attraverso la comparazione con altre discipline e la pratica di giochi di ricerca
propedeutici estremamente semplificati (pac-man, gioco dei pirati…).
Consegna del compito di stesura di una cartina dell’ambiente della palestra da svolgere
insieme alla maestra, finalizzata alla stimolazione della capacità di osservazione e
all’apprendimento dei rudimenti della trasposizione in scala.
Lezione 2: Spiegazione dell’orientamento sulla carta attraverso le cartine della palestra
disegnate dagli studenti (confronto tra carta e ambiente) e introduzione al concetto-base di
orientamento tramite lettura a pollice.
Gioco di lettura a pollice con orientamento tramite chiare linee conduttrici (linee campi da
gioco della palestra).
Spiegazione dell’uso delle lanterne e dei punti di controllo (comparazione con caccia al
tesoro).
Collocazione e ricerca insieme delle lanterne in ambiente conosciuto (zona della palestra).
Lezione 3: Classi prime: Breve caccia al tesoro (alla ricerca della corona) finalizzata
all’introduzione alla cartina di gara (impianto).
Classi seconde: Spiegazione dell’impianto di gara e introduzione allo stesso tramite gioco
di recupero delle lanterne sull’intero piano terra della scuola.
Mini-orienteering a squadre su percorso a stella in zona palestra.
Lezione 4: Ricognizione di classe sull’intero parco esterno con cartine individuali per
l’apprendimento dei segni condivisi di rappresentazione dell’ambiente (legenda)
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Scuola Primaria di S.Antonino
Progetto: Sulle orme di Pollicino”
Gioco a staffetta di collocazione delle lanterne a coppie (o terzetti) e recupero delle stesse
con verifica insieme.
Lezione 5: Gara di orienteering a squadre (verifica intermedia facoltativa-orienteering a
farfalla) sull’intero parco scolastico.
CLASSI III
Lezione 1: Conoscenza reciproca e regole (1-2-3, semaforo).
Introduzione alla disciplina sportiva dell’orienteering e spiegazione delle linee guida della
stessa, attraverso la comparazione con altre discipline e la pratica di giochi di ricerca
propedeutici (pac-man, Gioco delle stazioni…).
Consegna del compito di stesura di una cartina individuale dell’ambiente della palestra,
finalizzata alla stimolazione della capacità di osservazione e all’apprendimento dei
rudimenti della trasposizione in scala.
Lezione 2: Spiegazione dell’orientamento sulla carta attraverso le cartine della palestra
disegnate dagli studenti (confronto tra carta e ambiente) e introduzione al concetto-base di
orientamento tramite lettura a pollice.
Gioco di lettura a pollice con orientamento tramite chiare linee conduttrici (linee campi da
gioco della palestra).
Spiegazione dell’uso delle lanterne e dei punti di controllo attraverso gioco di ricerca in
zona palestra (gioco dei pirati)
Collocazione a coppie e ricerca insieme delle lanterne in ambiente conosciuto.
Mini-orienteering (2 lanterne) a squadre da 4 concorrenti in zona palestra.
Lezione 3: Ricognizione e rilevamento a terzetti di alcuni punti di controllo con lanterne
su “sentiero” segnato da istruttore sull’impianto dell’intero piano terra della scuola, con
l’obiettivo di perfezionare la lettura a pollice e l’orientamento complessivo.
Mini-orienteering a stella sull’intero piano terra della scuola (5 squadre da 3/4 componenti,
3 lanterne + 1 supplementare a richiesta).
Lezione 4: Ricognizione sul parco esterno con cartine individuali per l’apprendimento dei
segni condivisi di rappresentazione dell’ambiente (legenda) e dell’impianto di gara.
Mini-orienteering nel parco esterno (4 squadre da 4/5 componenti, 4 lanterne)
Lezione 5: Gara di orienteering a squadre (verifica intermedia facoltativa) sull’intero
parco scolastico con partenze scaglionate.
CLASSI IV
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Scuola Primaria di S.Antonino
Progetto: Sulle orme di Pollicino”
Lezione 1:
Conoscenza reciproca e presentazione della disciplina sportiva dell’orienteering con
particolare enfasi per il rispetto e la difesa dell’ambiente.
Spiegazione delle linee guida dell’orienteering, attraverso la comparazione con altre
discipline.
Gioco di ricerca propedeutico (Gioco dei pirati a squadre) comprensivo di stesura di una
cartina dell’ambiente della palestra, finalizzata alla stimolazione della capacità di
osservazione e all’apprendimento dei rudimenti della trasposizione in scala.
Lezione 2: Orientamento sulla carta e gioco di orientamento rispetto ad un punto.
Introduzione al concetto-base di lettura a pollice.
Spiegazione dei punti di controllo e della ricerca tramite chiare linee conduttrici, quindi
collocazione a coppie e ricerca insieme delle lanterne in ambiente conosciuto.
Mini-orienteering a stella(3 lanterne) a squadre da 4 concorrenti in zona palestra.
Lezione 3: Ricognizione e rilevamento a coppie di alcuni punti di controllo con lanterne
su “sentiero” segnato da istruttore sull’impianto dell’intero piano terra della scuola, con
l’obiettivo di perfezionare la lettura a pollice e l’orientamento complessivo.
Gara di orienteering a farfalla sull’intero piano terra della scuola (squadre da 2/3
componenti, 6 lanterne).
Lezione 4: Ricognizione sul parco esterno con cartine individuali per l’apprendimento dei
segni condivisi di rappresentazione dell’ambiente (legenda) e dell’impianto di gara.
rilevamento degli errori sulle medesime cartine per favorire la capacità individuale di
confronto tra carta e ambiente.
Gara di orienteering a circuito nel parco esterno (7 squadre da 3/4 componenti, 8
lanterne).
Lezione 5: Gara di orienteering a squadre di 2/3 concorrenti ciascuna sull’intero parco
scolastico con partenze scaglionate.
CLASSI V
Lezione 1:
Conoscenza reciproca e presentazione della disciplina sportiva dell’orienteering con
particolare enfasi per il rispetto e la difesa dell’ambiente.
Spiegazione delle linee guida dell’orienteering e del concetto di orientamento rispetto ad
un punto.
Gioco a eliminazione(orientamento rispetto alla linea)
Gioco di ricerca propedeutico (Gioco dei pirati a squadre) comprensivo di stesura di una
cartina dell’ambiente della palestra, finalizzata alla stimolazione della capacità di
osservazione e all’apprendimento dei rudimenti della trasposizione in scala.
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Scuola Primaria di S.Antonino
Progetto: Sulle orme di Pollicino”
Lezione 2:
Introduzione ai concetti-base di lettura complessiva e lettura a pollice.
Spiegazione dei punti di controllo e della ricerca tramite chiare linee conduttrici, quindi
collocazione a coppie e ricerca insieme delle lanterne in ambiente conosciuto.
Mini-orienteering (3 lanterne) a squadre da 3 concorrenti in zona palestra.
Lezione 3: Ricognizione e rilevamento a coppie di alcuni punti di controllo con lanterne
su “sentiero” segnato da istruttore sull’impianto dell’intero piano terra della scuola, con
l’obiettivo di perfezionare la lettura a pollice e l’orientamento complessivo.
Gara di orienteering misto stella-farfalla sull’intero piano terra della scuola (7 squadre da 3
componenti, 11 lanterne).
Lezione 4: Ricognizione sul parco esterno con cartine individuali per l’apprendimento dei
segni condivisi di rappresentazione dell’ambiente (legenda) e dell’impianto di gara.
Rilevamento degli errori sulle medesime cartine e completamento delle stesse focalizzato
alla stimolazione della capacità individuale di confronto tra carta e ambiente.
Gara di orienteering a circuito nel parco esterno (7 squadre da 3 componenti, 5 lanterne) e
verifica dell’apprendimento della disciplina tramite l’individuazione delle numerose lanterne
“civetta” sul percorso di gara.
Lezione 5: Gara di orienteering a squadre di 2 concorrenti ciascuna sull’intero parco
scolastico con partenze scaglionate.
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Progetto: Sulle orme di Pollicino”