Quadro B6: Opinione degli studenti B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7

Quadro B6: Opinione degli studenti
1.Risultati dell’attività di didattica frontale
Ricordando che il risultato della valutazione del singolo insegnamento contribuisce al risultato della valutazione complessiva solo se ha avuto almeno 5 valutazioni si riporta
di seguito il valore medio per il singolo aspetto valutato in relazione alla didattica frontale (lezioni ed esercitazioni/laboratorio).
B1
1 semestre
2 semestre
Numero di questionari
90
60
Numero di CQS
20
33
La mia presenza alle lezioni è stata:
3,4
3,3
3,1
2,9
B3
Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli
argomenti del programma d’esame?
Il carico di studio dell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?
3,1
3,0
B4
Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?
3,1
3,1
B5
Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?
3,0
3,3
B6
Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono
rispettati?
Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
3,5
3,6
2,9
3,0
B2
B7
B8
Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?
3,1
3,2
B9
3,3
3,1
3,4
3,4
B11
Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili
all’apprendimento della materia?
L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del
corso di studio?
Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
3,6
3,4
BS1
È interessato/a agli argomenti trattati nell’insegnamento?
3,3
3,2
BS2
Giudizio complessivo sull’insegnamento
3,2
3,2
B10
*CQS che hanno ricevuto almeno 5 valutazioni (soglia di significatività)
Le attività che hanno ricevuto almeno 5 valutazioni (soglia di significatività) sono in totale 34, cioè le singole pagine riportate.
Considerando gli aspetti di più diretta responsabilità del docente (B3, B4, B5, B7, B8, BS2)
22 attività hanno ottenuto valutazioni completamente positive,
4 attività hanno ottenuto una valutazione con orientamento negativo,
4 attività hanno ottenuto più di una valutazione con orientamento negativo,
3 attività hanno ottenuto la maggior parte delle valutazioni con orientamento negativo
1 attività hanno ottenuto tutte le valutazioni con orientamento negativo
2. Risultati sull’organizzazione didattica
Si riporta di seguito il valore medio per il singolo aspetto valutato in relazione alla organizzazione della didattica, dati ottenuti nel secondo
semestre e riferiti all’anno complessivo
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10
D11
D12
D13
Q1
Numero totale di studenti che hanno restituito il questionario
60
Tollerabilità del carico di studio complessivo (anche personale)
Organizzazione complessiva degli insegnamenti (orario, esami, intermedi/finali)
L’orario delle lezioni è congegnato in modo da consentire una frequenza e una
attività di studio individuale adeguate?
Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova
posto)
Accessibilità ed adeguatezza delle biblioteche ( orari, numero dei posti a sedere
e materiale disponibile)
Accessibilità e adeguatezza delle aule studio (capienza e presenza di reti wifi)
Adeguatezza dei laboratori – ove previsti – alle esigenze didattiche ( capienza,
sicurezza, attrezzature a disposizione)
Efficacia del servizio di informazione/orientamento rivolto agli studenti
Adeguatezza del servizio di segreteria didattica ove presente (orari, disponibilità
del personale, efficacia)
Adeguatezza dello svolgimento del tirocinio rispetto alla sua finalità
professionalizzante (se previsto)
Adeguatezza delle attività di tutorato svolte dai docenti
Reperibilità e completezza delle informazioni sul sito Dipartimento/CdS
Giudizio complessivo sulla qualità organizzativa del CdS
Utilità del presente questionario (ai fini di miglioramento della didattica)
2,9
2,6
2,7
2,9
3,0
2,8
2,4
2,3
2,7
2,3
2,8
2,7
2,7
2,7
Sono stati riportati in ordine decrescente i seguenti SUGGERIMENTI PER IL MIGLIORAMENTO DELLA DIDATTICA:
1. S7 Fornire in anticipo il materiale didattico
2. S4 Eliminare dal programma argomenti già trattati in altri insegnamenti
3. S5 Migliorare il coordinamento con altri insegnamenti
4. S2 Aumentare l’attività di supporto didattico
5. S6 Migliorare la qualità del materiale didattico
6. S3 Fornire più conoscenze di base
7. S1 Alleggerire il carico didattico complessivo
8. S8 Inserire prove d’esame intermedie
Chi ha risposto 1 o 2 alla domanda ‘La mia presenza alle lezioni è stata:’ per uno o più insegnamenti (frequenza a meno della metà delle lezioni) ha sintetizzato così
le ragioni della ridotta frequenza:
1.
2.
3.
4.
P3 Frequenza poco utile ai fini della preparazione dell’esame
P5 Altro
P1 Lavoro
P4 La strutture dedicate all’attività didattica non consentono la frequenza agli studenti interessati