zara-inglese

PROGETTAZIONE DIDATTICA DI LINGUA INGLESE
CLASSI SECONDE PLESSO “FABBRI “ INS. ROMANO CARMENLINA
a.s.2015/2016
PREMESSA
Nelle classi seconde attraverso attività concrete e significative si riattiveranno le strutture già
apprese e il lessico già acquisito . Nelle nuove unità didattiche si proporranno argomenti che
appartengono al mondo del bambino ( l'ambiente scolastico, le stagioni , gli animali).Le nuove
strutture e il nuovo lessico saranno presentati secondo un modello di apprendimento a spirale che
riprende e gradualmente amplia il repertorio linguistico. Si privilegeranno attività ludiche e
gratificanti e si useranno canzoncine e filastrocche per mantenere viva l'attenzione e l'interesse e per
proporre senza stancare la ripetizione dei contenuti. Si privilegerà l'uso della comunicazione orale
attraverso lo studio di brevi dialoghi, la prima forma di linguaggio sociale , tuttavia i simboli che
nel corso del primo anno rappresentavano le strutture , saranno sostituiti piano piano dalle strutture
scritte
UNITA'
COMPETENZE
CONTENUTI
ABILITA'
REVISION
-Saper chiedere e dire il
proprio nome
-Saper chiedere e dire
lo stato di salute
-Saper chiedere e dire
cos'è un oggetto
-Saper dire il colore di
un oggetto
WHAT'S YOUR
NAME? MY NAME
IS
HOW ARE YOU? I'M
FINE / I'M NOT
WELL
WHAT IS IT? IT'S
WHAT COLOUR IS
IT? IT'S........
Lessico relativo a:
-oggetti scolastici
-colori
LISTENING
HOW OLD ARE
YOU?Happy Birthday
Lessico: numeri da
1a10
SPEAKING
NUMBERS AND
COLOURS
Saper chiedere e dire
l'età
SCHOOL
Identificare e dire i
nomi di oggetti
scolastici.
Scrivere i nomi di
oggetti scolastici
WHAT'S THIS?
Lessico:pen-pencilrubber-desk-bookchair-bag
-Saper descrivere
oggetti
- Saper descrivere se
stessi
-Saper chiedere
informazioni sulle
Aggettivi: big-small
tall-short
fat-thin
good- bad
slow-fast
SPOOKY IS A
FRIEND
ASCOLTARE E
COMPRENDERE
-SEMPLICI
DIALOGHI
-SEMPLICI STORIE
CANZONCINE E
FILASTROCCHE
-SEMPLICI
MESSAGGI
SA RIPETERE BREVI
DIALOGHI
SEMPLICI
CANZONCINE E
FILASTROCCHE
USA IL LESSICO
APPRESO E
RISPONDE A
SEMPLICI
DOMANDE
READING
LEGGERE BREVI
DIALOGHI E
SEMPLICI
CANZONCINE
THE WEATHER
HOUSES
caratteristiche di un
Uso di: it's /it isn't
oggetto e di un animale
is it...?
Iam/ I am not
-Saper descrivere i
Are you...?
diversi tipi di tempo
WHAT'S THE
atmosferico.
WEATHER LIKE?
-Paragonare il tempo
Lessico:rainy-windydurante le diverse
sunny-foggy-cloudystagioni
snowy.
Today it's sunny ecc.
- Saper comprendere
e identificare ambienti
domestici.
-Saper scrivere i nomi
delle stanze della casa.
-Saper identificare i
nomi dei membri della
famiglia
CLOTHES
-Saper identificare
i nomi di capi
d'abbigliamento
- Saper scrivere i nomi
dei capi di
abbigliamento.
MY TOYS
-Saper identificare i
nomi di giocattoli
-Saper scrivere i nomi di
alcuni giocattoli
MY BODY AND
WHERE'S OTTER?
WHERE'S MUM?
Lessico:
-ambienti della casa
kitchen-bedroombathroom-living room
attic.
Mum-dad-grandmagrandpa-sister-brother
PUT ON
Lessico: a skirttrousers
a hat-a jumper-socksa coat-boots-shoes.
WHAT'S THAT?
HAVE YOU GOT?
YES,I HAVE
NO, I HAVEN'T
Lessico: a robot-a
paint-box-Lego-a
drum- a doll-cards-a
game-a puzzle.
HAVE YOU GOT
WRITING
RIPRODUCE: PAROLE
- BREVI DIALOGHI
FACE
FOOD
AUTUMN
WINTER
SPRING
SUMMER
CULTURE
-Saper identificare i
nomi di parti del corpo e
del viso.
-Saper scrivere i nomi di
parti del corpo e del
viso
BLOND HAIR?
Lessico: hair-nosemouth-face-ears-eyesarms-hands-legs-feet
a body
-Saper identificare e
dire
i nomi di alcuni cibi
I LIKE/I DON'T
LIKE
Lessico:water-cheesesandwches-cakescarrots-grapes-orange
juice-crips.
Saper usare espressioper
descrivere le
caratteristiche
atmosferiche delle
quattro stagion
Saper riconoscere e dire
le caratteristiche
dell'ambiente naturale
delle quattro stagioni
Saper riconoscere i capi
di abbigliamento usati
nelle quattro stagioni.
Saper riconoscere e
nominare i frutti delle
quattro stagioni.
WHAT SEASON IS
IT?
WHAT'S THE
WEATHER LIKE?
IT'S SUNNY/WINDY
FOGGY/ RAINY
CLOUDY/SNOWY
IT'S HOT/COLD
Lessico:capi di
abbigliamento
Riconoscere le diversità
culturali del paese
straniero attraverso la
conoscenza delle
tradizioni e delle usanze
durante le festività:
HALLOWEEN
CHRISTMAS
EASTER
Saper formulare frasi
augurali
Uso di espressioni:
HAPPY
HALLOWEEN
HAPPY
CHRISTMAS
HAPPY EASTER
Lessico relativo ai
simboli di
HALLOWEEN
CHRISTMAS
EASTER
HELLO PUPPETS Consolidare l'uso delle
strutture studiate
durante l'anno
Si proporrà ai bambini
il Teatro dei Burattini
“HELLO PUPPETS”
Le storie proposte,
interpretate da
bellissimi burattini,
ripropongono strutture
e vocaboli che i
bambini acquisiscono
durante l'anno.
101
DALMATIONS
-Saper recitare in
inglese
Si proporrà ai bambini
la memorizzazione di
canzoncine e piccoli
dialoghi attraverso i
quali reciteranno a
fine anno “la carica
dei 101” per
consolidare le
strutture apprese
durante l'anno-