1° Gruppo (1° elementare)

Allegato A
Laboratorio LIS Intensivo
Programma
Il Laboratorio LIS Intensivo si svolgerà dall’8 al 17 settembre 2010. L’inizio delle attività
sarà preceduto da due incontri con gli insegnanti, gli assistenti alla comunicazione e gli
educatori sordi che saranno coinvolti nell’iniziativa. Gli incontri si terranno il 6 e il 7
settembre per illustrare gli obiettivi ed il programma del Laboratorio Intensivo, e spiegare
le metodologie che dovranno essere utilizzate con i bambini delle scuole Elementare e
Media dell’ISISS Magarotto 173° Circolo Didattico di Roma.
I bambini saranno distribuiti in quattro gruppi di livello LIS:
1° Gruppo
2° Gruppo
3° Gruppo
4° Gruppo
1° Elementare
2° e 3° Elementare
4° e 5° Elementare
1° Media
1°, 2° e 3° Media
16 bambini
26 bambini
33 bambini
32 bambini
Il 3° e il 4° gruppo saranno divisi in due sottogruppi per facilitare la gestione delle attività,
vista la numerosità degli studenti che vi faranno parte.
La divisione dei bambini per livelli non terrà conto solo delle classi di provenienza, ma
anche di:
1. colloqui con i nuovi iscritti a scuola;
2. risultati conseguiti in LIS durante l’anno scolastico 2009/2010.
Le attività del Laboratorio Intensivo saranno guidate e monitorate dall’esperto di
bilinguismo RWF, il quale sarà affiancato dagli insegnanti, dagli assistenti alla
comunicazione e dagli educatori sordi della scuola.
FILOSOFIA DEL LABORATORIO LIS INTENSIVO
I bambini, attraverso le diverse fasi del loro sviluppo, necessitano di essere stimolati e
orientati dagli adulti, i genitori e gli insegnanti in particolare. Queste figure, infatti, possono
aiutare i bambini a sviluppare a pieno le proprie potenzialità, creando situazioni che
stimolino i piccoli ad affrontare sempre nuove ed arricchenti esperienze di apprendimento.
Il Laboratorio LIS Intensivo si propone di mettere in atto questa filosofia, offrendo ai
bambini sordi e udenti dell’ISISS Magarotto 173° Circolo Didattico di Roma l’opportunità di
vivere un’esperienza che contribuisca ad un loro positivo sviluppo cognitivo, fisico, emotivo
e sociale. Tutto ciò in un ambiente che stimoli la creatività individuale e di gruppo, e
promuova la cooperazione e il senso di responsabilità e ordine.
Il programma sarà sviluppato attraverso momenti di gioco che stimoleranno i bambini sordi
e udenti nello svolgimento di attività didattiche e creative e nella ricerca del modo migliore
per raggiungere risultati positivi in tutti i compiti che saranno loro proposti. Il gioco aiuterà
gli studenti nelle attività di comprensione e utilizzo di segni nuovi, favorirà e supporterà la
comprensione del mondo circostante e sarà un ottimo strumento di socializzazione e di
integrazione.
PROGRAMMA DIDATTICO
Il Programma del Laboratorio Intensivo prevede una Unità Tematica, dedicata alla natura
e agli animali, che sarà affrontata nell’ambito di tutte le aree didattiche proposte:
Matematica, Logica e Memoria, Comprensione e produzione di storie in LIS, Scienze,
Geografia, Arte visiva, Arte motoria (Teatro).
Una lezione sarà dedicata al tema del rispetto della natura: ogni gruppo di studenti
imparerà come si effettua la raccolta differenziata.
Al termine del Laboratorio Intensivo sarà consegnato ad ogni studente un portfolio che
raccoglierà le foto scattate durante le attività.
1° Gruppo (1° elementare)
Contenuti:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Presentazioni: segno nome
Matematica: numeri da 1 a 10
Scienze
Geografia
Giochi di Logica e Memoria
Storie in LIS (esercizi di comprensione e produzione)
Arte visiva
Arte motoria: i bambini drammatizzeranno una storia in LIS e creeranno gli oggetti
da utilizzare in scena, con materiali riciclati
9. Riciclo dei rifiuti: teoria e attività volte a insegnare ai bambini come fare la raccolta
differenziata
Materiali:







Blocchi logici
Libri favole con testo e immagini
Figure animali
Statuine di plastica che riproducono gli animali della fattoria e della savana
Cancelleria (pennarelli, pastelli, matite, fogli per disegnare)
Pallottoliere
Giochi tattili

DVD (filmati in LIS)
Strumenti:







N° 1 Computer
Video proiettore e schermo
Video camera
Macchina fotografica
Stampante portatile
Lettore DVD
Smart Board
2° Gruppo (2° - 3° elementare)
Contenuti:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Presentazioni
Matematica: numeri fino a 100
Scienze
Geografia
Giochi di Logica e Memoria
Segni nome, descrizione e imitazione degli animali e realizzazione di poster con
disegni e foto
7. Caratteri ed emozioni: attività durante le quali i bambini abbineranno i caratteri e le
emozioni agli animali domestici e selvaggi (es. leone: persona forte/paura)
8. Storie in LIS: comprensione e produzione
9. Arte motoria: i bambini drammatizzeranno una storia in LIS e creeranno gli oggetti
da utilizzare in scena, con materiali riciclati
10. Riciclo dei rifiuti: teoria e attività volte a insegnare ai bambini come fare la raccolta
differenziata
Materiali:







Cancelleria (pennarelli, pastelli, matite, fogli per disegnare)
Figurine per i caratteri e le emozioni
Figure animali
Libri con storie e immagini
Blocchi logici
Statuine di plastica che riproducono gli animali della fattoria e della savana
DVD (filmati in LIS)
Strumenti:







N° 1 Computer
Video proiettore e schermo
Videocamera
Macchina fotografica
Stampante portatile
Lettore DVD
Smart Board
3° Gruppo (4° - 5° elementare – 1° media)
Contenuti:
1. Presentazioni
2. Scienze: realizzazione di report in LIS sugli animali anche in via di estinzione e/o
estinti, con foto di studenti che segnano
3. Giochi di Metalinguistica: giochi con le configurazioni della LIS. Ogni ragazzo dovrà
descrivere un animale o un oggetto della natura utilizzando una configurazione LIS
4. Giochi di memoria, logica e espressione: caccia al tesoro, indovinelli, telefono
senza fili e altre attività volte a stimolare l’utilizzo delle componenti non manuali
della LIS come l’espressione facciale
5. Storie in LIS: Esercizi di comprensione e produzione
6. Arte motoria: differenza col teatro, lettura e drammatizzazione in LIS di una storia.
Gli studenti realizzazione degli oggetti da utilizzare durante la rappresentazione
teatrale, utilizzando materiali riciclati
7. Riciclo dei rifiuti: teoria e attività volte a insegnare ai bambini come fare la raccolta
differenziata
Materiali:




Cancelleria (pennarelli, pastelli, matite, fogli per disegnare, ecc.)
Libri con storie e immagini
Statuine di plastica che riproducono gli animali della fattoria e della savana
DVD (filmati in LIS)
Strumenti:







N° 1 Computer
Video proiettore e schermo
Videocamera
Macchina fotografica
Stampante portatile
Lettore DVD
Smart Board
4° Gruppo (scuola 2° e 3° media)
Contenuti:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Presentazione
Scienze: l’evoluzione degli animali nel tempo
Matematica
Giochi di memoria
Giochi di Metalinguistica: crucisegni, indovinelli
Storie in LIS: esercizi di comprensione e produzione
Realizzazione di filmati in LIS
Arte motoria: creazione di una rappresentazione teatrale da parte degli studenti,
costruendo gli oggetti di scena con materiali riciclati.
9. Poesia in LIS
10. Performance in A-B-C e in numeri, acronimi con/senza i ritmi della musica visiva
11. Riciclo dei rifiuti: teoria e attività volte a insegnare ai bambini come fare la raccolta
differenziata
Materiali:




Cancelleria (pennarelli, pastelli, matite, fogli per disegnare, forbici, colla, ecc.)
Libri con storie e immagini
Crucisegni, indovinelli
DVD (filmati in LIS)
Strumenti:







N° 1 Computer
Video proiettore e schermo
Videocamera
Macchina fotografica
Lettore DVD
Stampante portatile
Smart Board