progetto sezione bambini lattanti e piccoli

PROGETTO DIDATTICO SEZIONE LATTANTI/PICCOLI
2014/2015
L’obbiettivo principale sarà consolidare le relazioni significative create durante l'ambientamento,
al fine di integrare al meglio il bambino e la famiglia nel nuovo contesto educativo.
In questa ottica i momenti di gioco proposti in questo primo periodo serviranno sia a rafforzare l'
"equilibrio" emotivo raggiunto dai bambini (attraverso la ritualità con cui vengono proposti) sia a
stimolare le varie aree di sviluppo.
“A SENSO LIBERO”
" La conoscenza del mondo, per un bambino, è di tipo plurisensoriale, e tra tutti i sensi il tatto è
quello maggiormente usato. Il tatto completa una sensazione visiva ed uditiva, da altre
informazioni utili alla conoscenza di tutto ciò che ci circonda".
(B. Munari).
Per il gruppo dei lattanti/piccoli è stato pensato il progetto sui “cinque sensi”, riconoscendo che
per il bambino essi sono gli strumenti principali e fondamentali di conoscenza ed elaborazione di
sé e del mondo esterno. La costruzione della conoscenza infatti si basa su molteplici informazioni,
che provengono da tutti i cinque i sensi, sulla loro integrazione e sulle emozioni che ne derivano.
Vietato non toccare
OBIETTIVI
- Utilizzare il tatto per percepire i materiali
- Esplorare con le diverse parti del corpo
- Esprimere con gesti, comportamenti e vocalizzi emozioni e sentimenti
- Sviluppare conoscenze attraverso esperienze con materiale diverso
ESPERIENZE PROPOSTE
PRIMO LABORATORIO visivo/tattile
Il primo laboratorio è allestito con bande di tessuti e altri materiali , pendenti dall'alto, di altezza
diversa che scendono a portata di bambino; pluriball per rivestire il pavimento e le pareti.
All'interno del laboratorio il bambino ha la possibilità di sperimentare con tutto il corpo lo spazio
ed i materiali a sua disposizione, compiendo azioni quali: rotolare, farsi avvolgere, strisciare,
accarezzare, schiacciare, stringere, battere, rompere, ecc.
SECONDO LABORATORIO visivo/tattile
Il secondo laboratorio è allestito con materiale morbido/caldo (tessuti, lana, raso, pannolenci,
velluto, ecc) e con materiale rigido/freddo (cartone, moquette, tende di corda e di metallo, stoffa
di tende da esterno, ecc.) pendente dal soffitto, posizionato a terra o a parete. Con questo
allestimento si vuole proporre un’esperienza di percezione di contrasto che si può ottenere
avendo materiale morbido/caldo in corrispondenza a quello rigido/freddo.
TERZO LABORATORIO visivo /tattile
Proporre al bambino pannelli di diversi materiali che in un primo momento può toccare con le
mani, successivamente disporre sul pavimento i quadrati tattili, togliendo pantaloni e calze al
bambino e lasciarlo libero di gattonare e toccare con tutto il corpo i materiali.
QUARTO LABORATORIO visivo/tattile
Predisporre sul pavimento sacchi neri aperti e farina gialla, il bambino lascia la propria traccia sul
sacco muovendosi e toccando il materiale.
SENTIAMOCI E ASSAPORIAMO IL MONDO
LABORATORIO UDITIVO E GUSTATIVO
Con le proposte sonore si vuole offrire ai bambini esperienze che propongono il suono come
“materia” da esplorare e manipolare: i suoni ci toccano, ci attraversano, ci provocano emozioni e
ci portano messaggi, suscitando sensazioni più o meno piacevoli.
Per quanto riguarda le esperienze gustative, si osservava quotidianamente durante il pasto che il
rapporto diretto educatrice-bambino da vita ad un dialogo faccia a faccia che si realizza con intensi
scambi comunicativi grazie ad un'attiva attribuzione di significato ed intenzionalità ai gesti e
vocalizzi del bambino da parte dell’adulto.
OBIETTIVI
▪ Affinare la propria sensibilità uditiva e gustativa
▪ Assecondare il piacere dei bambini nella scoperta di sapori, gusti e odori.
ESPERIENZA “SONORA”
L’esperienza si propone all'interno della sezione sul tappetone dove si predispongono ogni volta
diversi cestini: cestino del metallo, cestino del legno, il cestino dei tesori contenente oggetti di uso
comune e di riciclo adatti per essere esplorati dai bambini e che possono produrre “suoni”
(barattoli di latta, anelli di legno, mollette di legno da bucato, vassoi di latta, scatole di plastica,
coperchi di scatole di alimenti, scolapasta in metallo, mestoli di legno, fruste di metallo,
contenitori di plastica, ecc) ed anche un cestino con strumenti musicali veri.
“COME I PANNI STESI...”
Laboratorio tattile/sonoro/visivo
Su un filo appendiamo grandi fogli di carta da pacchi, carta stagnola, carta di confezionamento
delle uova pasquali, carta trasparente (tipo carta da fioraio). Lasciamo a disposizione anche pezzi
più piccoli di varie carte posti a terra. I bambini possono toccare le varie carte, percuoterle con
strumenti diversi (cucchiai di legno e di metallo, cannucce, bacchette dei tamburi, ciuffi di lana...)
per ascoltare l'effetto sonoro di ogni diverso materiale, stropicciarle, strapparle e manipolarle. Si
vuole sollecitare la scoperta e sperimentare la produzione di suoni, rumori, la stimolazione tattile
e la suggestione visiva data dai diversi tipi e colori dei materiali.
Ci sono altri giochi ed esperienze proposte ai bambini di questa sezione:
Tana e gioco del cucù: questo gioco aiuta a capire che le cose rimangono anche se non si vedono
più.
Gioco sensomotorio: l’esplorazione del proprio corpo in movimento nello spazio e l’uso dello
spazio e degli oggetti sulla base delle esperienze già vissute dal bambino con materiali come
scatoloni, stoffe, carte, ecc.
La documentazione del progetto ( fotografie, cartelloni, filmati, ecc) verrà condivisa con i bambini
e con i genitori durante tutto l’anno e spiegato in dettaglio nelle assemblee di sezioni.