Geografia 4 - SCHEDA 1

Transcript

Alunna/o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Che cosa ricordi?
PER
RICO
1. Che cosa ricordi dei seguenti argomenti?
RDA
RE
• Lo scorso anno hai scoperto che esistono paesaggi naturali e paesaggi artificiali.
– Fai un esempio di paesaggio naturale:
..........................................................................................................
– Fai un esempio di paesaggio artificiale: . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................................................................................................
– Perché l’uomo modifica il paesaggio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................................................................................................
• La collina è un rilievo che:
raggiunge un’altezza massima di 600 m.
supera i 600 m d’altezza.
• La montagna è un rilievo che:
raggiunge un’altezza massima di 600 m.
supera i 600 m d’altezza.
• A seconda della loro origine, si possono indicare
diversi tipi di laghi. Quali ricordi?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
2. Osserva i disegni a lato e rispondi.
• Qual è la foce a delta?
A B
• Qual è la foce a estuario?
A B
La foce del fiume si dice a delta quando . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................................................................................................
.......................................................................................................
si dice a estuario quando
;
...................................................
..........................................................................................................
A
82
B
Parole della geografia
1. Collega con una freccia ogni ambiente con le parole che lo riguardano.
ghiacciaio
PER
foce
RICO
RDA
RE
estuario
torrente
montagna
isola
collina
sorgente
pianura
valle
collina
promontorio
mare e costa
affluente
corsi d’acqua
fiume
vetta
cascata
golfo
2. Spiega sui puntini il significato dei seguenti vocaboli.
• cascata
..................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• costa bassa
.........................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• penisola
................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• immissario
...........................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
83
Indagine su un piccolo ambiente
1. Con l’insegnante e i tuoi compagni vai all’aperto, ad esempio nel cortile o nel giardino
della scuola. Osserva bene le cose vicine e quelle più lontane attorno alla scuola: quali elementi naturali vedi? Che cosa hanno costruito gli uomini sul territorio osservato?
Usa lo spazio qui sotto per prendere appunti.
2. In classe, completa la scheda seguente.
Elementi che caratterizzano lo spazio osservato
Naturali
Costruiti dall’uomo
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
3. Scrivi le tue conclusioni
• La scuola è uno spazio:
naturale.
costruito.
• Il paesaggio intorno alla scuola è costituito in prevalenza da
...................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• Il paesaggio intorno alla scuola, quindi è:
84
naturale.
modificato e costruito.
Leggere il paesaggio
1. La fotografia rappresenta un paesaggio costiero italiano.
Osserva attentamente e rispondi alle domande.
• La costa che vedi nella fotografia è:
alta e rocciosa.
bassa e sabbiosa.
alta e paludosa.
• La spiaggia è:
difficilmente accessibile per la presenza di dune.
completamente libera, priva di ombrelloni e di sedie a sdraio.
in prevalenza occupata dalle attrezzature balneari.
• L’avvicinamento alla spiaggia con gli autoveicoli:
non è consentito per la presenza di un’area riservata ai pedoni.
è difficile perché le strade sono strette e tortuose.
è facilitato dalla presenza di un ampio viale con spazi per il parcheggio.
• Questo tipo di costa è particolarmente adatto:
al turismo balneare.
al riparo delle imbarcazioni.
85
Orientarsi con i punti cardinali
1. Osserva con attenzione la seguente carta geografica, scrivi i nomi dei punti cardinali
nei riquadri, poi completa le frasi inserendo correttamente i termini Nord, Sud, Est e
Ovest.
...................................
...................................
...................................
...................................
• Roma è a
............................................
• Roma è a
........................................
di Genova.
• Palermo è a
• Milano è a
.......................................
di Venezia.
• Genova è a
• Milano è a
..........................................
• Torino è a
86
........................................
di Torino.
• Napoli è a
......................................
..................................
di Palermo.
di Messina.
........................................
di Torino.
di Torino.
• Lecce è a
...........................................
di Napoli.
di Venezia.
• Parma è a
.........................................
di Milano.
Orientarsi in città
...........................
1. Osserva la pianta riprodotta
qui sotto e scrivi nei riquadri
il nome dei punti cardinali
mancanti. Poi rispondi alle
domande e svolgi le operazioni richieste.
...........................
...........................
...........................
• Se ti trovi in Piazza della Repubblica, per recarti a Borgo degli Albizi in quale direzione devi
muoverti?
Nord.
Sud.
Est.
Ovest.
• Rispetto a Via Cavour, Piazza Duomo si trova a:
Nord.
Sud.
Est.
Ovest.
• Ti trovi all’incrocio tra Via della Pergola e Via Sant’Egidio, per raggiungere Piazza San Giovanni dovrai spostarti verso:
Nord.
Sud.
• Hai appena visitato
Est.
Ovest.
e ora vuoi recarti a
Traccia sulla pianta il percorso più breve.
• Come si chiamano le vie e le piazze che incontri lungo il percorso? Fai un elenco ordinato.
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
87
Un colore per ciascun paesaggio
1. Colora le varie altezze e profondità utilizzando in modo appropriato i colori indicati
in disordine nel riquadro.
3000
3000
2000
2000
1000
1000
200
200
0
COLORI:
COLORI:
Verde, giallo, marrone
Verde,chiaro,
giallo, marrone chiaro,
marrone scuro, blu,
marrone scuro, blu,
azzurro scuro, azzurro
chiaro.
azzurro
scuro, azzurro chiaro.
Livello del mare
0
-100
-100
-200
-200
-1000
-1000
2. Segna con una crocetta le risposte
esatte.
In una carta fisica i colori rappresentano:
il tipo di suolo, la vegetazione, le
rocce, ecc.
l’altitudine dei rilievi e la profondità dei mari.
i vari tipi di coltivazioni.
Il colore che rappresenta le montagne è:
il marrone.
il giallo.
il verde.
Il colore che rappresenta le pianure è:
il marrone.
il giallo.
il verde.
Il colore del mare sulla carta:
più è scuro, più indica mari profondi.
più è chiaro, più indica mari profondi.
se è scuro rappresenta la vicinanza
alla costa.
88
3. Sulla carta muta dell’Italia colora
le pianure, le colline e le montagne
usando i colori appropriati.
A
C R
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Tanti spazi, tante carte
1. Scrivi sotto ogni carta il nome corrispondente, scegliendolo tra quelli dati.
Taro
Pianta • Carta topografica • Carta geografica fisica
Carta geografica politica • Carta tematica • Planisfero
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Perugia
Teramo
Terni
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2. Stabilisci con le frecce gli opportuni collegamenti tra lo spazio reale,
la scala di riduzione e il tipo di carta più adatto.
Spazio reale
Scala di riduzione
una regione
inferiore a 1:10 000
carta topografica
Tipo di carta
da 1:10 000 a 1:100 000
carta corografica
o geografica
da 1:100 000 a 1:1 000 000
pianta
uno stato
una città con strade e isolati
una città con i dintorni
o una provincia
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89
Grafici e territorio
1. Osserva i grafici rappresentati qui sotto e collegali con una freccia al loro nome.
DISOCCUPAZIONE IN ITALIA
21%
22,7%
Abitanti (in milioni)
21,7%
16,2%
39,4%
Coltivazioni
Prati e pascoli
1
0,5
8,3%
8,3%
4,7%
4,7%
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Boschi
Terreno improduttivo
1910
Anni
2001
Nord
ISTOGRAMMA
AREOGRAMMA
Centro
Sud
IDEOGRAMMA
2. Osserva la cartina e leggi il testo, poi colora l’areogramma con i colori adatti. Infine,
completa la spiegazione con i termini elencati.
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Croce di Comelico
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Cortina 3216 di Lavaredo
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Passo 2239
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Il Veneto è composto:
per 29 parti su 100 di montagne;
per 15 parti su 100 di colline;
per 56 parti su 100 di pianure.
La somma delle parti (29 + 15 + 56 = 100) corrisponde a tutto il territorio della regione.
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invece l’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . spiega quante parti di montagna, di collina e di
pianura ci sono in quel territorio.
Gli areogrammi sono divisi in varie parti. In questo caso, l’intero territorio della regione corrisponde al
......................................................................,
circolare di diverso
90
........................................
.
e ogni caratteristica fisica è indicata con un settore
Reticolo geografico e movimenti della Terra
1. Vero o falso?
• Il reticolo geografico è formato dall’insieme dei meridiani e dei paralleli.
V
F
• La latitudine indica la distanza di un luogo dall’Equatore.
V
F
• La latitudine può essere Est o Ovest.
V
F
• I meridiani sono circonferenze parallele all’Equatore.
V
F
• Il meridiano fondamentale è quello che passa per Greenwich.
V
F
• La distanza dal meridiano di Greenwich è detta longitudine.
V
F
• L’Equatore divide la Terra in due emisferi uguali.
V
F
• L’emisfero boreale si trova a Sud dell’Equatore.
V
F
2. Leggi il brano che segue, poi segna con una X
le affermazioni esatte e riscrivi quelle sbagliate
correggendo gli errori.
La Terra appartiene al Sistema solare.
La Terra è un satellite della Luna.
Il Sole è una stella.
Il Sole ruota su sé stesso e intorno alla Terra.
Il movimento che la Terra compie intorno
al proprio asse dura 24 ore e si chiama «rotazione».
L’orbita descritta dalla Terra intorno al Sole ha la forma di un’ellisse.
Il movimento di rivoluzione della Terra determina l’alternanza del giorno e della notte.
Il movimento di rotazione della Terra produce il fenomeno delle stagioni.
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
91
Il clima in Italia
1. Colora con diversi colori le regioni
climatiche italiane indicate sulla cartina,
poi colora in modo appropriato la legenda.
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LEGENDA
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APPENNINICA
MEDITERRANEA
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2. Completa inserendo il nome della regione climatica italiana.
• Luca ama il caldo, vorrebbe fare il bagno in mare da aprile a fine settembre; detesta la
pioggia e l’umidità. Dovrebbe vivere nella regione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Carla si è trasferita in una località marittima dove gli inverni sono freddi, le estati calde e in
autunno piove molto. Vive nella regione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Umberto non soffre il freddo. Ama le abbondanti nevicate e le estati fresche.
Dovrebbe vivere nella regione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Matteo fa il contadino in una zona umida e fredda in inverno e calda e afosa in estate.
L’autunno è molto piovoso e spesso nebbioso. Vive nella regione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Bruna risiede in una località di mare dove gli inverni sono miti, le estati calde ma ventilate
e le piogge si concentrano per lo più in autunno. Vive nella regione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Il marito di Rosy lavora in una zona dove gli inverni sono freddi, le estati calde ma non afose. In estate le piogge sono scarse, mentre sono più abbondanti in primavera e autunno.
Lavora nella regione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Colora solo i cartellini che elencano i fattori che influenzano il clima.
precipitazioni
Tip
azione dei venti
coste
molto
frastagliate
Tipo di
industria
presenza
di catene montuose
Tipo di industria
vicinanza
a grandi bacini d’acqua
Tipo di industria
92
distanza
dall’Equatore
Tipo di industria
altitudine
Tip
inquinamento
atmosferico
Tipo di industria
L’importanza dei venti
1. Leggi il testo seguente e rispondi alle domande.
Nelle foto puoi osservare le pale di un mulino a
vento (che se avessero le «vele» potrebbero ruotare velocemente) e una paurosa tempesta di
vento chiamata «tornado». Le due immagini ci ricordano la potenza dei venti, correnti di aria calda o fredda, umida o secca, che si spostano in
continuazione da un punto all’altro del pianeta.
Ci sono venti costanti, come gli alisei, che soffiano sempre nella stessa direzione. Altri, come i
monsoni, sono periodici e soffiano in estate verso la terra, d’inverno verso il mare. L’azione dei
venti è importantissima: essi, infatti, rimescolano
l’aria nell’atmosfera e distribuiscono calore e
umidità su tutta la superficie del pianeta.
Senza l’azione del vento le zone calde del
pianeta diverrebbero
ancora più calde, mentre in quelle fredde la
temperatura si manterrebbe rigida. Se la velocità dei venti è troppo
elevata, come nel tornado, la loro azione può causare gravissimi danni.
• Che cosa sono i venti?
.....................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
• Che cosa sono i venti costanti?
...................................................
...................................................................................................................................................................................................
• E quelli periodici?
.............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• Perché la funzione dei venti è importantissima per il pianeta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................................................................................................................
• Che cosa succederebbe se non ci fossero i venti?
.......................................................................................
................................................................................................................................................................................................
93
Che tempo fa?
I giornali e la televisione forniscono ogni giorno informazioni sul tempo e avanzano
previsioni per i giorni successivi. La seguente carta tematica ti mostra le previsioni del
tempo in Italia per un giorno d’inverno.
1. Osserva, nella legenda, i simboli usati e completa il testo.
CONDIZIONI
ATMOSFERICHE
CONDIZIONI
ATMOSFERICHE
SOLE
SOLE
VARIABILE
VARIABILE
NUVOLOSITÀ
NUVOLOSITÀ
IN AUMENTO
IN AUMENTO
NUVOLOSO
NUVOLOSO
PIOGGIA
PIOGGIA
TEMPORALI
TEMPORALI
NEBBIA
NEBBIA
NEVE
NEVE
MOLTO
MOLTO
NUVOLOSO
NUVOLOSO
MARE
MARE
CALMO
CALMO
MOSSO
MOSSO
MOLTO
MOSSO
MOLTO
MOSSO
VENTO
VENTO
MODERATO
MODERATO
FORTE
FORTE
MOLTO
FORTE
MOLTO
FORTE
La maggior parte dei venti è
I mari sono
......................................................
......................................................,
solo il Canale di Sicilia è
Su Alpi occidentali e Appennini centrali è prevista la
della Pianura padana è prevista la
Al Nord e al Centro cade la
......................................................
......................................................,
......................................................
.....................................................
Al Sud il tempo è per la maggior parte
94
.
.
mentre al centro
.
e sono previsti
......................................................
......................................................
e soleggiato.
.
Le montagne
1. Osserva i disegni e completa le rispettive didascalie.
Alcune montagne si sono formate in seguito a
provenienti
dall’interno della Terra, che fecero piegare e sollevare
.................................................................................
alcune parti della
.....................................................................
...........................................................................................................
Altre montagne, invece, si sono formate in seguito
a violente
vulcaniche che han-
.....................................
no riversato in superficie
.....................................................
...........................................................................................................
2. Osserva, sulla carta, le catene montuose di Alpi e Appennini. Poi, qui sotto, colora di
rosso le affermazioni riferite alle Alpi e di giallo quelle relative agli Appennini.
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Fra le sue cime vi sono il
Monte Rosa e il Cervino.
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La vetta più alta è costituita
dal Corno Grande.
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Ne fa parte il monte più alto
d’Italia e d’Europa: il Monte
Bianco.
Nonostante la loro altezza,
l’uomo ha saputo stabilire
collegamenti con gli stati
confinanti.
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Adamello
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Attraversano tutta la penisola
da nord a sud.
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Occupano un territorio non
solo italiano.
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Hanno la forma di un grande arco.
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95
Dolomiti e fossili
1. Leggi il seguente brano.
Le Dolomiti sono montagne molto particolari. Infatti passeggiando sui loro sentieri si
trovano… resti di conchiglie! Com’è possibile?
I geologi, cioè gli scienziati che studiano le rocce e la loro origine, hanno scoperto che
queste montagne sono formate da rocce che per milioni di anni sono state sepolte
sotto il mare. Lì, quindi, si sono depositati resti di organismi vissuti in epoche molto
antiche, che si sono trasformati in fossili e conservati tra gli strati di roccia.
Qual è il processo che dà origine ai fossili? Immagina che alla morte dell’organismo
questo sia stato subito ricoperto da materiali fini, come argilla o sabbia, che ne hanno
impedito la decomposizione delle parti dure. Con il passare del tempo, in milioni di
anni, gli strati sovrapposti di sedimenti hanno formato le rocce sedimentarie. Le cavità
riempite dal sedimento hanno riprodotto la forma dell’animale anche nei minimi dettagli, formando una specie di calco.
Un fossile, quindi, fornisce tantissime informazioni: per esempio sul clima e sull’ambiente del periodo in cui è vissuto quell’organismo e sulla sua evoluzione.
Dolomiti della Val Gardena,
in Trentino-Alto Adige.
Rispondi alle domande sul quaderno o sul retro della scheda.
• Come si sono formate le Dolomiti?
• Perché passeggiando sulle Dolomiti si possono trovare dei fossili?
• Che cosa sono i fossili?
• Come si formano?
96
Le pianure e la loro origine
1. I disegni mostrano l’origine diversa delle pianure. Osservali attentamente e scrivi per
ciascuno un breve testo che spieghi come si sono formate le pianure.
Pianure alluvionali
Pianure vulcaniche
Pianure di sollevamento
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
2. Nella carta a destra colora di rosso le
pianure di origine alluvionale, di verde le
pianure di origine vulcanica e di giallo le
pianure nate dal sollevamento di terre.
Pianura
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padana e fai gli opportuni collegamenti con i rispettivi nomi.
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3. Individua sulla carta le tre fasce
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97
Pianure e colline
1. Con l’aiuto di una carta dell’Italia, indica quali di queste città si trovano in pianura.
Milano.
Firenze.
L’Aquila.
Roma.
Perugia.
Aosta.
Bologna.
Catania.
Piacenza.
Bolzano.
Trieste.
Cagliari.
2. Indica o scrivi la risposta esatta.
• La costruzione di strade, autostrade e ferrovie è più facile:
in montagna.
in collina.
in pianura.
• Perché? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Le industrie, per svilupparsi, hanno bisogno di una fitta rete di vie di comunicazione:
per rendere più facile il viaggio agli operai.
per far arrivare e partire velocemente materie prime e prodotti finiti.
per trasportare le macchine che producono le merci.
3. Indica la risposta esatta.
• Le colline si distinguono dalle
montagne perché:
sono sempre coperte di fitte foreste.
sono più basse e hanno la
forma tondeggiante.
in estate sono spesso coperte di neve.
• L’ambiente delle colline è favorevole alla vita dell’uomo:
per le abbondanti nevicate
estive.
per il clima mite e salubre.
per la vicinanza al mare.
98
Le coste
1. Osserva le fotografie e rispondi alle domande.
• Quale tra i due tipi di costa è più
probabile che sia abitato? Perché?
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
• Quale costa è più sicura per chi non
sa nuotare? Perché?
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...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
• Quale costa offre attracco più agevole per le imbarcazioni? Perché?
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
B
...............................................................................
2. Completa scrivendo le parole esatte al posto dei puntini.
promontorio
porto
costa
golfo
insenature
Una nave parte per una crociera. Si allontana dalla
e uniforme, orlata dalla
le di un
bassa
modellata dal mare. Dopo aver
................................................................................
...............................................................................
arcipelago
................................................................................
.....................................................................................
superato una sporgenza montuosa, il
spiaggia
, si avvicina alle iso-
, ricche di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alla fine del suo viaggio la nave arriva nel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , all’interno di
un ampio
...............................................................................
.
99
Fiumi e laghi italiani
1. Osserva sulla carta il corso dei principali fiumi italiani. Poi indica, con una crocetta, se
le seguenti frasi sono vere o false.
Il Ticino nasce nelle Alpi ed è un affluente del Po.
V
F
L’Arno nasce nelle Alpi e sfocia nel Mar Adriatico.
V
F
Il Po nasce dal Monviso e sfocia con una foce a delta.
V
F
Gli affluenti del Po nascono tutti dalle Alpi.
V
F
L’Adige nasce negli Appennini e sfocia nel Mar Tirreno.
V
F
Il Tevere nasce negli Appennini dal Monte Fumaiolo.
V
F
Il Reno è un affluente del Po.
V
F
Il Secchia nasce dagli Appennini ed è un affluente del Po.
V
F
Il Volturno scorre in Sicilia.
V
F
Il Tirso è un fiume sardo.
V
F
Bre
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Lago di
Garda
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B.
Dora R.
Lago
d’Iseo
Tagliam
Lago
Maggiore
Dora
ma e la posizione dei
principali laghi italiani e,
in base a esse, classifica i
seguenti laghi secondo la
loro origine, tracciando
una crocetta nella casella
corrispondente.
Lago di
Como
Bi
fer
no
2. Osserva sulla carta la for-
Materie prime e settori economici
1. L’uomo ha sempre ricavato dalla natura le materie prime necessarie a soddisfare i
suoi bisogni. Dai una definizione di:
• materia prima:
...................................................................................................................................................................
• prodotto industriale:
.......................................................................................................................................................
• Elenca tre materie prime:
............................................................................................................................................
• Elenca tre prodotti industriali:
....................................................................................................................................
2. Spiega come, per arrivare al prodotto illustrato, vengono svolte attività nei tre settori
produttivi (primario, secondario, terziario).
Nel settore primario perché
.....................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Nel settore secondario perché le materie prime vengono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Nel settore terziario perché
......................................................................................................
.................................................................................................................................................................
3. Indica le differenze principali tra artigianato e industria, collegando in modo corretto.
Produce piccole
quantità
Produce
in serie
Ogni prodotto
è unico
ARTIGIANATO
4. Quali sono i prodotti dell’artigianato?
Quali sono quelli industriali? Scrivili in
tabella nel posto giusto.
Autovetture, ricami, televisori, vetri soffiati,
ceramiche decorate a mano, elettrodomestici, computer, motorini, cestini impagliati.
Realizza una grande
produzione
INDUSTRIA
INDUSTRIA
ARTIGIANATO
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
101
Ed. alla cittadinanza 4 - SCHEDA 21
Il mio Comune
1. Cerca le informazioni relative al tuo Comune e completa la scheda.
• Come si chiama?
.............................................................................................................................................................
• Quali sono le origini del suo nome? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................................................................................................................
• Descrivi brevemente l’ambiente in cui si trova (pianura, montagna, collina, sulla costa ...).
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• La città fu fondata all’incirca nel
...............................................................................................................................
• Qual è la sua principale festa tradizionale?
........................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• In che mese si svolge? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Tu vivi nella zona centrale o nella zona periferica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Quali sono le caratteristiche, i monumenti, i palazzi, i luoghi più conosciuti e famosi?
.............
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• Che cosa ti piace di più del luogo in cui vivi?
...................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• Che cosa ti piace di meno del luogo in cui vivi?
.............................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
• Spiega i motivi delle tue due ultime risposte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................................................................................................................
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...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
102
Ed. all’ambiente 4 - SCHEDA 22
Ghiacciai in pericolo
1. A causa dell’«effetto serra», il riscaldamento dell’aria provocato dai gas inquinanti che
trattengono il calore solare, le nevi dei ghiacciai si stanno sciogliendo a un ritmo più
veloce del previsto. Anche un ghiacciaio, che da sempre è definito come formato da
nevi perenni, può «morire». Leggi il seguente articolo.
Allo stato attuale si calcola che basteranno cinquant’anni, per far scomparire tutti i circa 600 ghiacciai esistenti in Italia ed eliminare quindi una quantità d’acqua pari a
quella che può essere contenuta in un bacino della grandezza del lago Maggiore e di
quello di Garda messi insieme, con una profondità di circa 40 metri.
A questo problema climatico, al quale non è certamente estraneo l’inquinamento
causato dal grande consumo di carbone e petrolio, si sommano gli altri causati ai
ghiacciai più direttamente dalla dissennata gestione dell’uomo.
Problemi che vanno dal non corretto smaltimento dei rifiuti ai danni provocati da
un’attività sciistica «di massa».
Prenderne coscienza è già un primo importante risultato. Ma non basta fotografare
una situazione critica:
bisogna rimboccarsi
davvero le maniche per
modificarla. I primi interventi per la protezione dei ghiacciai sono
stati fatti sul ghiacciaio
dello Stelvio.
«Tuttoscienze-La Stampa»
Rispondi alle seguenti domande sul retro della scheda.
•
•
•
•
•
Che cos’è un ghiacciaio?
Quanti sono i ghiacciai italiani?
Perché i ghiacciai sono in pericolo?
Su quale ghiacciaio sono stati fatti i primi interventi di protezione?
Che cosa si perde se i ghiacciai si sciolgono?
103

Geografia 4 - SCHEDA 1

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