Allegato - "E. Fermi"

LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E.FERMI
E.FERMI”
E.FERMI
SEDE: VIA MAZZINI, 172/2° - 40139 BOLOGNA
Telefono: 051/4298511 - Fax: 051/392318 - Codice fiscale: 80074870371
Sede Associata: Via Nazionale Toscana, 1 - 40068 San Lazzaro di Savena
Telefono: 051/470141 - Fax: 051/478966
E-mail: [email protected]
Circolare Alunni N: 60
Web-site: www.liceofermibo.net
del 10 11 2016
Agli Alunni
Oggetto: progetto pomeridiano volto all’accoglienza e integrazione di coetanei profughi.
In continuità con l’attività svolta l’anno passato, alcuni studenti propongono un progetto
pomeridiano volto all’accoglienza e integrazione di coetanei profughi.
Il progetto è articolato in otto incontri pomeridiani di cui due dedicati alla formazione.
Non sono richieste competenze particolari, ma solo impegno e costanza per la buona
riuscita del progetto.
I tre laboratori saranno:
-Informatico
-Linguistico
-Artistico
Gli incontri si svolgeranno il mercoledì dalle 14.30 alle 16.30 a partire dal 16 novembre
presso la sede centrale del Liceo.
Il progetto varrà per il recupero ore e per l’alternanza “Scuola-Lavoro”.
In allegato il progetto completo.
Link per iscrizioni: goo.gl/bhY5MP
Per info: Francesco Ferretti 5E [email protected]
Il Dirigente Scolastico
Dott. Maurizio Lazzarini
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi
e per gli effetti dell’art. 3 c. 2 D. Lgs n. 39/93
PROGETTO SPERIMENTALE: LICEO FERMI E SPRAR MINORI
Incontri formativi propedeutici:
Imbarchiamoci: viaggio sui passi dei MSNA richiedenti asilo [ attività formativa e di simulazione]
(consulente legale del progetto SPRAR minori )
La gestione dell'accoglienza: il progetto SPRAR minori
(operatori di progetto SPRAR minori + testimonianza di un ospite neomaggiorenne di progetto)
Laboratori:
8 incontri per tre gruppi educatvi suddivisi nelle seguenti atvità parallele (laboratorio 1, laboratorio 2,
laboratorio 3), inizio atvità: _________________(dalle 14.30 alle 16.30).
Laboratorio 1: Laboratorio interattivo di informatca
14 partecipanti Liceo Fermi + 14 partecipanti progetto SPRAR minori/ CAS neomaggiorenni
Laboratorio 2: laboratorio di lingua italiana
10 partecipanti Liceo Fermi + 10 partecipanti progetto SPRAR minori/ CAS neomaggiorenni
Laboratorio 3: laboratorio di pittura su pannelli mobili
partecipanti Liceo Fermi + 6 partecipanti progetto SPRAR minori/CAS neomaggiorenni
Data di inizio: 16 novembre
Gli incontri si terranno un giorno a setmana (mercoledì), dalle 14.30 alle 16.30 (salvo periodi di
chiusura/festivi)
Laboratorio 1
L'apprendimento, se avviene in un contesto dialogico e partecipativo, favorisce la creazione di reti
interpersonali e innesca pratiche di lavoro collaborativo attraverso il quale il gruppo classe non è
semplicemente vissuto come un insieme di persone che abitano lo stesso luogo ma come un gruppo di
lavoro che costruisce significati condivisi tramite un'esperienza comune.
Tra le difcoltà che gli adolescenti incontrano nel percorso di apprendimento si evidenzia il blocco emotivo
che può essere determinato da una personale complessità nella gestione delle emozioni, soprattutto se
negative, come anche da problemi di relazione, di scambio e di confronto con le altre persone.
L'obietvo di questo ciclo di incontri è quello di atvare percorsi di inserimento sociale e di formazione tra
pari volti a favorire la creazione di legami di afnità e di solidarietà tra giovani di nazionalità diverse.
Attraverso le atvità educative proposte, vogliamo stimolare negli adolescenti coinvolti una lettura
consapevole delle sensazioni, dei sentimenti, delle emozioni che proviamo nella relazione con l'altro e una
loro rielaborazione, in modo che possano afrontare la paura del giudizio degli altri, rinunciare
all'autocensura e liberarsi da condizionamenti sociali che si possono interiorizzare nei processi di
socializzazione.
Laboratorio interattivo di informatca
Il computer connota la vita reale determinando molti aspet della nostra quotidianità: la possibilità di
acquistare prodot come bigliet di viaggio, di prenotare visite mediche, di accedere a istituzioni e
documenti di vario tipo tramite internet ovvero di comunicare e conoscersi tramite la rete.
La consapevolezza del ruolo centrale giocato dallo strumento informatico nelle nostre società pone in
evidenza la funzione dell'educazione di dover formare individui, futuri cittadini, persone all'utilizzo di questo
strumento.
L'obiettivo generale di questo laboratorio è l'acquisizione delle basilari conoscenze informatiche:

accendere e spegnere la macchina

atvare il collegamento a Internet

accedere a un portale di ricerca per cercare immagini e/o informazioni

salvare immagini sul computer

utilizzare un client di posta elettronica per invio/ricezione email

scrivere e salvare semplici testi descritvi utilizzando la videoscrittura (Word)

utilizzo della piattaforma web youtube
L'obiettivo specifco è favorire un approccio inclusivo, creativo e socializzante nell'apprendimento delle
basilari competenze informatiche.
Descrizione:
I partecipanti, suddivisi in gruppi di lavoro, elaboreranno di volta in volta un project work attraverso l'uso di
un programma o di un social network (word, mail,facebook, drive, power point) sulla base di parole chiave
che verranno individuate dal gruppo durante la prima lezione di conoscenza e condivisione ( es:
divertimento, sport, cibo ecc...).
Al termine del percorso ogni gruppo produrrà un output di restituzione del percorso svolto che tenga conto
delle competenze acquisite e delle relazioni instaurate.
Strument:
Giochi di gruppo e simulazioni, fish-ball, world-cafè.
Struttura:
Modulo 1: conoscenza iniziale dei partecipanti, analisi dei bisogni e delle risorse di ciascuno, creazione dei
gruppi di lavoro, elaborazione dei temi che i partecipanti vogliono condividere da afrontare durante le
successive lezioni. Conoscenza iniziale del computer e di tutte le sue componenti.
Modulo 2: Programmi di videoscrittura (Word o Open Ofce): uso della tastiera, come creare un file word e
salvarlo.
Modulo 3: Facebook: l'uso dei social network ( creare un profilo facebook, condividere con gli amici ,creare
un gruppo segreto, creare un evento).
Modulo 4: Mail: la creazione di un account mail e la sincronizzazione sul proprio smartphone (creazione di
una mailinglist; comunicazione tra indirizzi e-mail).
Modulo 5: Dropbox e Googledrive: come condividere files e crearne di nuovi attraverso le piattaforme di
condivisione.
Modulo 6: Lavoro conclusivo: scelta di un dispositivo o di un programma tra quelli utilizzati
precedentemente ed elaborazione di un prodotto finale da condividere con tut i partecipanti.
Laboratorio 2 – laboratorio di lingua italiana
Il laboratorio vuole fornire strumenti che permettano ai giovani richiedenti asilo coinvolti di sviluppare le
competenze linguistiche necessarie a soddisfare i loro diversi bisogni comunicativi. La conoscenza della
lingua da un lato è propedeutica ad un'integrazione positiva nel nuovo contesto culturale dall'altro aiuta a
favorire lo “sblocco” emotivo e il raforzamento dell'autostima grazie alla possibilità di poter esprimere
afet e sentimenti. Inoltre, l'utilizzo di materiale didatco creativo e il ricorso ad atvità ludiche e di
cooperazione come i giochi di gruppo facilitano la socializzazione, il confronto e l'instaurarsi di relazioni
positive tra pari.
L'obiettivo generale di queste atvità è facilitare l'apprendimento della lingua italiana e potenziare le
capacità comunicative dei partecipanti
L'obiettivo specifco è favorire inclusione e la socializzazione
Descrizione:
Si lavorerà a coppie o piccoli gruppi di studenti richiedenti asilo e studenti del Fermi. Ogni gruppo
progetterà e svilupperà semplici giochi di apprendimento linguistico che saranno poi utilizzati in
esercitazioni comuni finalizzate all'apprendimento e all'uso delle funzioni e del lessi. Le lezioni saranno
guidate dal facilitatore.
Strument:
materiale di cartoleria, carte da gioco, giochi di società
Struttura:
Prima fase: sarà incentrata sullo sviluppo delle abilità orali, sia a livello fonetico sia a livello del parlato.
Seconda fase: sarà incentrerà sullo sviluppo delle abilità scritte e saranno creati giochi per ampliare il
vocabolario, riconoscere sinonimi e contrari, sviluppare brevi pensieri descritvi su eventi che possono
accadere nella vita reale.
Laboratorio artstco “La stanza”
Vincent Van Gogh è nella sua casa ad Arles dove ha la possibilità di contemplare una natura splendida e
coloratissima che ispira moltissime delle sue opere. A fargli compagnia c'è l'amico pittore Paul Gaugain con
cui può dipingere all'aperto la bellissima e selvaggia campagna della Provenza.
Vincent un giorno prende la tavolozza dei colori e decide di rappresentare sulla tela la sedia dove
solitamente usava sedersi l'amico Gaugain, caricando l'oggetto di un significato profondo. La sedia diventa
l'efge di Paul, l'oggetto attraverso il quale rappresentare la loro amicizia e il loro legame quotidiano.
Il progetto “La stanza” prevede la realizzazione di pannelli nei quali i partecipanti potranno inserire,
attraverso il mezzo pittorico, ogget del proprio vissuto quotidiano. Questi ogget entreranno a far parte di
una stanza immaginaria nella quale comunicare a più livelli e favorire un confronto per immagini tra le
diverse culture dei partecipanti.
Obiettivo generale: Favorire il dialogo interculturale
Obiettivo specifco: leggere e riconoscere le proprie emozioni utilizzando l'osservazione, il disegno, il gioco
e la fantasia.
Descrizione: Il laboratorio è articolato in 8 incontri. Nel primo incontro verrà richiesto di presentare
l'oggetto che si è scelto di rappresentare, senza alcun obbligo di oggetvità e realismo nell'esecuzione, anzi.
Più il risultato sarà spontaneo ed istintivo, più sarà semplice poter decifrare la propria storia. Nel secondo
incontro invece verranno formati i gruppi di lavoro e successivamente verrà chiesto di progettare in modo
cooperativo il disegno da realizzare. Nel terzo incontro si inizierà a dipingere sui pannelli mobili che saranno
poi installati negli spazi interni dell'Istituto scolastico. I restanti incontri saranno invece dedicati alla pittura
dei pannelli mobili.
Strument: pittura acrilica, pennelli, pannelli mobili e materiali di calcelleria.
Struttura:
Modulo 1: presentazione dell'oggetto scelto che si intende dipingere, svelamento e lettura dei
diversi significati;
Modulo 2: formazione di gruppi di lavoro e realizzazione del progetto pittorico
Modulo 3: presentazione e comparazione dei lavori eseguiti; esecuzione dei disegni sui pannelli.
Moduli 4-8: esecuzione del dipinto