Studenti giornalisti: realizzazione di un video
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Studenti giornalisti: realizzazione di un video
Studenti giornalisti: realizzazione di un videotelegiornale in arabo Seminario DAR 2016 Venezia, 15 aprile 2016 Dott. Andrea Facchin Indice 1. 2. 3. 4. Cornice teorica La classe di arabo LS Il video nella classe di arabo LS Case study: un percorso didattico sperimentale 5. Dati empirici 6. Conclusioni Cornice teorica • Teaching Arabic as a Foreign Language • • • • • • • Al-Qadi (1984) Ferhadi (1995) Yaqub (1999) Bush e Browne (2004) Messaoudi (2006) Chahwan e Merhy (2012) Usman (2013) Il video nella classe di arabo LS • Visione di video • Realizzazione di videoclip Case study: un percorso didattico sperimentale Ricerca qualitativa • Questionario – Percezioni – Progresso linguistico • Rispondenti (28) • Individuare il proprio livello linguistico (QCER) • Azione positiva del video-TG Alcuni dati empirici #1 Alcuni dati empirici #2 Risultati • Ricadute positive – Gratificazione – Lingua – Aspetti interculturali – Aspetti storico-culturali Conclusioni • Video can be a positive rather than a daunting element (Lonergan 1984: 91) • Video can provide direct and fast feedback on the performance of participants (Axelson e Madden 1990) Grazie per l’attenzione [email protected] [email protected] [email protected]