Giovanni Bai

Estratto distribuito da Biblet
S469/1
Giovanni Bai
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la società
Corso di Sociologia per il secondo biennio e il quinto anno
dei Licei delle Scienze Umane Opzione economico-sociale
Libro misto con estensione on line
®
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O·HGLWRUHqDGLVSRVL]LRQHGHJOLDYHQWLGLULWWR/·HGLWRUHSURYYHGHUjDOWUHVuDOOH
RSSRUWXQHFRUUH]LRQLQHOFDVRGLHUURULHRRPLVVLRQLDVHJXLWRGHOODVHJQDOD]LRQH
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GLÀFDUHODVFHOWDGHLOLEULGLWHVWRQHLVHLDQQLVXFFHVVLYLDOODORURDGR]LRQHQRQFKpLOYLQ
FRORSHUOH&DVHHGLWULFLGLPDQWHQHUHLQYDULDWRLOFRQWHQXWRGHLOLEULVFRODVWLFLQHLFLQTXHDQQLVXFFHV
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GLVFLSOLQDORLPSRQJRQRVLDLQIRUPDFDUWDFHDFKHRQOLQHVXOVLWRZZZVLPRQHVFXRODLW
3HULQIRUPD]LRQLVXJJHULPHQWLSURSRVWHLQIRVFXROD#VLPRQHLW
&RRUGLQDPHQWRUHGD]LRQDOH
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FRPHXQRVWUXPHQWRGLGDWWLFRFKHXQLVFHLOULJRUHVFLHQWLÀFRDXQDVHPSOLFHRUJD
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ULÀFDGHOOHFRPSHWHQ]HDFTXLVLWH
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DSSURFFLRGLUHWWRDOOHSUREOHPDWLFKHDIIURQWDWHHDOOLQJXDJJLRSURSULRGHOODGLVFLSOLQD
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VWXGLR PD IRUQLVFRQR DO GRFHQWH XQ·XOWHULRUH LQGLFD]LRQH SHU O·RUJDQL]]D]LRQH GHO
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GHLFRQFHWWLHGHLWHUPLQLWHFQLFLGHOODPDWHULD
/·XOWLPRSHUFRUVRLQÀQHqFRQFHSLWRFRPHXQDUDFFROWDGLPDWHULDOLGDXWLOL]]DUHSHU
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/·$XWRUH
3
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7311%6-3
4VMQS4IVGSVWS
Il contesto storico-culturale nel quale nasce la sociologia:
Rivoluzione industriale e scientifico-tecnologica
13(903%
La società e la sociologia
92-8®
Sociologia e società
kk &KHFRV·qODVRFLRORJLD 3DJ
kk &RV·qODVRFLHWj ª
)LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD ª
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92-8®
Temi e problemi della ricerca sociologica
kk kk kk kk &XOWXUD ,QWHUD]LRQHHLQWHUD]LRQHVLPEROLFD &RPSOHVVLWj 0XWDPHQWR )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
Il metodo
kk kk kk kk 3UREOHPLJHQHUDOL &RPSDUD]LRQHGHLPHWRGLG·DQDOLVL /HWHFQLFKHGLULOHYDPHQWRGHLGDWL)RQWLSULPDULHHIRQWLVHFRQGDULH $UWHOHWWHUDWXUDFLQHPDH,QWHUQHW )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 13(903&
La nascita della società moderna
92-8®
Il mondo moderno, la rivoluzione scientifica e l’industrializzazione
kk kk kk kk ,OFRQFHWWRGLPRGHUQR (OHPHQWLGLPRGHUQLWjGHO0HGLRHYR ,FDPELDPHQWLFXOWXUDOLFKHFDUDWWHUL]]DQRO·DYYHQWRGHOPRQGRPRGHUQR /DULYROX]LRQHVFLHQWLÀFD 5
Estratto della pubblicazione
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kk /DQDVFLWDGHOFDSLWDOLVPR )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD ª
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92-8®
La rivoluzione industriale e le sue conseguenze
kk kk kk kk kk /RVYLOXSSRGHOFDSLWDOLVPRHO·LQGXVWULDOL]]D]LRQH /DULYROX]LRQHLQGXVWULDOH /R6WDWRHOHULYROX]LRQLERUJKHVL /HFRQVHJXHQ]HGHOODULYROX]LRQHLQGXVWULDOH ,OSURJUHVVR )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 13(903'
La città come ambito privilegiato della società moderna
92-8®
La città premoderna
kk 1DVFLWDHVYLOXSSRGHOODFLWWj kk &ULVLHULQDVFLWDGHOODFLWWj )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
La città moderna
kk /DFLWWjGHOFDSLWDOLVPR kk /·XUEDQHVLPR kk 7UDVIRUPD]LRQLXUEDQHHFLWWjJOREDOL )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 7IGSRHS4IVGSVWS
Classi sociali, socializzazione e processi culturali
13(903%
Le classi sociali
92-8®
Classi sociali e stratificazione
kk /HFODVVLVRFLDOL kk /HIRUPHGHOODVWUDWLÀFD]LRQHVRFLDOH )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 6
Estratto della pubblicazione
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92-8®
Il sistema delle classi
kk 1DVFLWDGHOOHFODVVLVRFLDOL 3DJ kk (YROX]LRQHGHOVLVWHPDGHOOHFODVVL ª )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD ª
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92-8®
Mobilità sociale, ruolo e status
kk /DPRELOLWjVRFLDOH kk 6WDWXVHUXROR kk /DGLVXJXDJOLDQ]D )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 13(903&
Socializzazione e controllo
92-8®
La socializzazione
kk /HIDVLGHOODVRFLDOL]]D]LRQH kk /HDJHQ]LHGLVRFLDOL]]D]LRQH )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
La società del controllo
kk ,OFRQWUROORVRFLDOH kk /HIRUPHGHOFRQWUROOR kk /DYLGHRVRUYHJOLDQ]DHODSULYDF\ )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
La devianza
kk 'HYLDQ]DHGLVXJXDJOLDQ]D kk &ULPLQDOLWjFDUFHUHHLVWLWX]LRQLWRWDOL kk ,PPLJUD]LRQHHUD]]LVPR )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 13(903'
Comunicazione e informazione
92-8®
La comunicazione
kk /DVWRULDGHOODFRPXQLFD]LRQH 7
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kk 0DVVPHGLDHFXOWXUDGLPDVVD 3DJ kk /·LQGXVWULDFXOWXUDOH ª )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD ª
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Internet e la comunicazione globale
kk ,OPRQGRGHOOHUHWL kk ,SUREOHPLTXRWLGLDQLGHOODFRPXQLFD]LRQHGLJLWDOH kk ,VRFLDOQHWZRUNHODFRPXQLFD]LRQHLVWDQWDQHD )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
La sociologia delle immagini
kk ,OFLQHPD kk /DIRWRJUDÀD kk /HDUWLÀJXUDWLYH )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 8IV^S4IVGSVWS
Storia del pensiero sociologico
13(903%
Precursori e classici
92-8®
I precursori
kk ,QWURGX]LRQHDXQDEUHYHVWRULDGHOSHQVLHURVRFLRORJLFR kk &RPWHHLSUHFXUVRUL )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
I classici
kk kk kk kk 8
.DUO0DU[ ePLOH'XUNKHLP 0D[:HEHU *HRUJ6LPPHO )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 7311%6-3
13(903&
La seconda generazione dei classici
92-8®
La tradizione classica
kk 1LHW]VFKHH)UHXG 3DJ kk /DWUDGL]LRQHFODVVLFD ª )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD ª
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92-8®
La scuola di Francoforte
kk /DWHRULDFULWLFD+RUNKHLPHU$GRUQR0DUFXVH kk :DOWHU%HQMDPLQ )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
La sociologia nordamericana
kk 3DUVRQV0HUWRQ:ULJKW0LOOV kk *RIIPDQ )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 13(903'
Il pensiero contemporaneo
92-8®
La dimensione politica
kk /DVRFLHWjGHOFRQWUROOR kk /DVRFLHWjOLTXLGD )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
La dimensione quotidiana
kk /DGLPHQVLRQHFXOWXUDOH kk /DGLPHQVLRQHTXRWLGLDQDGHOODFRPSOHVVLWj )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 9
Estratto della pubblicazione
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5YEVXS4IVGSVWS
Lo Stato
13(903%
Movimenti collettivi, potere, Stato
92-8®
Società di massa e movimenti collettivi
kk ,OFRPSRUWDPHQWRFROOHWWLYR 3DJ kk ,VWLWX]LRQLRUJDQL]]D]LRQLHPRYLPHQWLVRFLDOL ª kk ,OFRPSRUWDPHQWRFROOHWWLYRHOHPDVVH ª )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD ª
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92-8®
Autorità e potere
kk /DOHJLWWLPD]LRQHGHOSRWHUH kk 7LSLGLDXWRULWj kk 6WRULDGHOOR6WDWR )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 13(903&
Le forme dello Stato
92-8®
Democrazia
kk /DGHPRFUD]LDUDSSUHVHQWDWLYD kk 6WDWRLQGLYLGXRGHPRFUD]LD kk /HFRQWUDGGL]LRQLGHOODGHPRFUD]LD )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
Lo Stato e l’economia
kk /R6WDWRVRFLDOLVWD kk /·LQWHUYHQWRGHOOR6WDWRQHOO·HFRQRPLD
kk ,O:HOIDUH6WDWH )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
Lo Stato autoritario
kk 7RWDOLWDULVPR kk /DFHQVXUD kk /·,PSHUR 10
)LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD Estratto distribuito da Biblet
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13(903'
I problemi quotidiani della politica
92-8®
I partiti politici
kk /DSDUWHFLSD]LRQHSROLWLFD 3DJ kk ,SDUWLWL ª kk ,OFRPSRUWDPHQWRHOHWWRUDOH ª )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD ª
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92-8®
Le disfunzioni della politica
kk /DPDÀD kk %XURFUD]LDHFOLHQWHOLVPR kk /D6HFRQGD5HSXEEOLFDHLOPXWDPHQWRGHOODSDUWHFLSD]LRQH )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 92-8®
Le dinamiche politiche internazionali
kk /DJOREDOL]]D]LRQH kk 0RQGRJOREDOHPLJUD]LRQHHGLULWWL kk /DJXHUUDPRGHUQD )LVVLDPRLFRQFHWWL 3URYHGLYHULÀFD 5YMRXS4IVGSVWS
La ricerca sul campo: i problemi economici della società
-2863(9>-32)
kk /DULFHUFDVXOFDPSRLSUREOHPLHFRQRPLFLGHOODVRFLHWj kk 0DWHULDOLGLULIHULPHQWR 13(903%
Il funzionamento del sistema economico
92-8®
Economia, tecnica e lavoro
kk kk kk kk ,QWURGX]LRQH /DGLYLVLRQHGHOODYRUR 7D\ORULVPRHIRUGLVPR 7R\RWLVPRHSRVWIRUGLVPR 11
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Estratto distribuito da Biblet
7311%6-3
92-8®
Materiali, filmografia e didattica
kk 0DWHULDOL 3DJ kk )LOPRJUDÀDHGLGDWWLFD ª 13(903&
I problemi del lavoro
92-8®
Il lavoro e la modernità
kk ,OVLQGDFDWR kk /DVFKLDYLW kk ,SUREOHPLDWWXDOLGHOODYRUR ª
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92-8®
Materiali, filmografia e didattica
kk 0DWHULDOL kk )LOPRJUDÀDHGLGDWWLFD 13(903'
Globalizzazione e finanziarizzazione dell’economia
92-8®
Le trasformazioni socioeconomiche nel mondo globale
kk /DOLEHUDOL]]D]LRQHGHOODFLUFROD]LRQHGHLFDSLWDOL kk *OLHIIHWWLGHOODJOREDOL]]D]LRQH 92-8®
Materiali, filmografia e didattica
kk 0DWHULDOL kk )LOPRJUDÀDHGLGDWWLFD 13(903(
L’evoluzione del mondo del lavoro
92-8®
New economy e mondo del lavoro
kk 1HZHFRQRP\ kk 7HU]RVHWWRUHHÀQDQ]DHWLFD 92-8®
Materiali, filmografia e didattica
kk 0DWHULDOL kk )LOPRJUDÀDHGLGDWWLFD 12
Estratto della pubblicazione
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4VMQS4IVGSVWS
Il contesto storico-culturale nel quale nasce la sociologia:
Rivoluzione industriale e scientifico-tecnologica
CONTENUTI
• MODULO A
• MODULO B
• MODULO C
La società e la sociologia
La nascita della società
moderna
La città come ambito
privilegiato della società
moderna
Il primo Percorso si configura come un’introduzione allo studio della sociologia, di cui definisce i caratteri, temi,
problemi e metodi, situando la disciplina nel contesto culturale in cui è nata e in cui opera.
13(903%
La società e la sociologia
CONTENUTI
• UNITÀ 1
• UNITÀ 2
• UNITÀ 3
Sociologia e società
Temi e problemi della
ricerca sociologica
Il metodo
OBIETTIVI
• Saper definire la sociologia e il suo campo d’indagine.
• Individuare i principali ambiti verso cui è rivolta la ricerca sociologica.
• Conoscere i metodi d’analisi, le fonti e le tecniche di rilevamento dei dati.
Estratto della pubblicazione
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92-8®
Sociologia e società
CONTENUTI
•1
•2
Che cos’è la sociologia
Cos’è la società
kk 1. Che cos’è la sociologia
©,QÀQGHLFRQWLFKHFRV·qXQDVRFLHWj"(VVDqXQLQVLHPHGLLQWHUD]LRQLHFRQRPLFKH
SVLFKLFKH FXOWXUDOL FKH IRUPDQR XQ VLVWHPD FKH FRPSRUWD DSSDUDWL GL FRPDQGR
FRQWUROORLQSULPROXRJROR6WDWR>@O·HVLVWHQ]DGHOOR6WDWRGLSHQGHGDTXHOODGHL
FLWWDGLQLODFXLHVLVWHQ]DGLSHQGHGDTXHOODGHOOR6WDWR7XWWRFLzFRVWLWXLVFHXQVLVWH
PDª(GJDU0RULQ
W
Mod. B, U. 1
W
Perc. 3, Mod. A, U. 1
W
Perc. 3
/DVRFLRORJLDqODVFLHQ]DFKHVWXGLDODVRFLHWjFKHqXQDUHDOWjHVWUHPDPHQWHFRP
SOHVVDLQIDWWLQRQHVLVWHXQDVRODVRFLHWjPDPROWHVRFLHWjWUDGLORURGLIIHUHQWLSHU
GLYHUVLOLYHOOLGLVYLOXSSRRFDUDWWHULVWLFKHFXOWXUDOLHFKHFDPELDQRQHOFRUVRGHOWHP
SR3HUTXHVWRQRQqVHPSOLFHGDUHXQDGHÀQL]LRQHXQLWDULDGLFKHFRVDVLDODVRFLROR
JLD8QVHFRQGRSUREOHPDqFRVWLWXLWRGDOIDWWRFKHODVRFLRORJLD²DGLIIHUHQ]DGHOOD
ÀORVRÀDFKHGDVHPSUHVLLQWHUURJDVXLSUREOHPLGHOO·XRPR²qXQDVFLHQ]DPRGHUQD
/·HVLJHQ]DGLVWXGLDUHODVRFLHWjLOFRPSRUWDPHQWRXPDQRHOHUHOD]LRQLFKHVLVWDEL
OLVFRQRWUDJOLLQGLYLGXLLJUXSSLHOHLVWLWX]LRQLQDVFHTXDQGRODVRFLHWjVLWURYDGL
IURQWHDOFDPELDPHQWRSLUDGLFDOHDYYHQXWRQHOFRUVRGHOODVWRULDGHOO·XRPRTXDQ
GRDOODÀQHGHO6HWWHFHQWRVLUHDOL]]DQROHGXHJUDQGLULYROX]LRQLQHOFDPSRGHOO·RU
JDQL]]D]LRQHGHOOR6WDWRHGHOODYRUR
,QTXHOSHULRGRGLIURQWHDLUDSLGLHGHYLGHQWLFDPELDPHQWLQHOPRGRGLYLYHUHFDXVDWL
GDOSURFHVVRGLLQGXVWULDOL]]D]LRQHO·XRPRFRPLQFLDDLQWHUURJDUVLVXTXHVWLFDPELD
PHQWLVXOFRPSRUWDPHQWRGHLVLQJROLGHLJUXSSLHGHOOHLVWLWX]LRQLVXLPHFFDQLVPLGL
SURGX]LRQHGHOOHPHUFLHGHOODGLVWULEX]LRQHGHOODULFFKH]]D3HUTXHVWRPRWLYRGLFLDPR
FKHODVRFLRORJLDqXQDVFLHQ]DPRGHUQDFRPHO·HFRQRPLDHOHDOWUHVFLHQ]HVRFLDOL
,OFRQWHVWRLQFXLQDVFHODVRFLRORJLDqTXLQGLTXHOORGHOODULYROX]LRQHLQGXVWULDOHH
GHOODULYROX]LRQHIUDQFHVHXQSHULRGRGLJUDQGLFDPELDPHQWLUHODWLYLDQFKHDOPRGR
GLSHQVDUHqO·HSRFDGHOO·,OOXPLQLVPRHGHO3RVLWLYLVPRLQFXLVLDIIHUPDODÀGXFLD
QHOSURJUHVVRQHOODUDJLRQHHQHOODWHFQRORJLDHQHJOLLGHDOLGLGHPRFUD]LD
,OÀORVRIRSRVLWLYLVWDIUDQFHVH$XJXVWH&RPWHFRQVLGHUDWRLOIRQGDWRUHGHOODVRFLR
ORJLDSHQVDYDDXQPHWRGRSHUVWXGLDUHODVRFLHWjFRQJOLVWHVVLVWUXPHQWLGHOOHVFLHQ
]H LQ VLQWRQLD FRQ L FDPELDPHQWL VWRULFL LQ FRUVR LQ SDUWLFRODUH O·DIIHUPDUVL GHOOD
ERUJKHVLDHGHOFDSLWDOLVPRLOQXRYRPRGRGLSURGX]LRQHGHOOHPHUFLHGHOODULF
FKH]]DIRQGDWRDQFK·HVVRVXOODUD]LRQDOLWj
/DVRFLHWjPRGHUQDqLQFRQWLQXRFDPELDPHQWRHTXLQGLODPRGHUQLWjVWHVVDLVXRL
PHFFDQLVPLHLVXRLHIIHWWLVRQRDOFHQWURGHOOHDQDOLVLFODVVLFKHGHOODVRFLRORJLDGHL
WHQWDWLYLGLFRPSUHQGHUHJOLHIIHWWLGLTXHVWLFDPELDPHQWLVXOODYLWDGHOO·XRPRHVXOOD
TXDOLWjGHOODYLWD
15
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13(903%ˆ4VMQS4IVGSVWS
La società e la sociologia
W
/DVRFLRORJLDULHQWUDQHOSLDPSLRJUXSSRGLGLVFLSOLQHGHÀQLWHVFLHQ]HVRFLDOLHLQ
SDUWHFRVWLWXLVFHODVLQWHVLGLTXHVWHGLVFLSOLQHSHUFKpO·DQDOLVLGHOFRPSRUWDPHQWR
XPDQRHGHOODUHDOWjVRFLDOHGHYHWHQHUHFRQWRGHLSUREOHPLGLWLSRDQWURSRORJLFR
SVLFRORJLFRVWRULFRHFRQRPLFRHSROLWLFRFKHFRQWULEXLVFRQRDOODFRPSUHQVLRQHGL
XQDUHDOWjVHPSUHSLFRPSOHVVD
/DVRFLRORJLDqTXLQGLDOORVWHVVRWHPSRVFLHQ]DRJJHWWLYDULÁHVVLRQHFULWLFDLQ
WHUSUHWD]LRQHGHOODUHDOWjVWUXPHQWRGLPHGLD]LRQHHDGGLULWWXUDGLFDPELDPHQ
WRGHOODVRFLHWj
3HULPRWLYLVSLHJDWLVRSUDQRQqSRVVLELOHLQGLYLGXDUHXQLQVLHPHGLOHJJLDVVROXWH
SURSULR FRPH O·HFRQRPLD R OD ÀORVRÀD WXWWDYLD OD VRFLRORJLD q XQD VFLHQ]D FKH
RSHUDFRQPHWRGRORJLHSUHFLVHHULJRURVHHSHUJOLVWHVVLPRWLYLQRQIRUQLVFHVHPSUH
ULVXOWDWLXQLYRFLHGHÀQLWLYL
$EELDPRGHWWRFKHQRQqVHPSOLFHGHÀQLUHODVRFLRORJLDSHULOIDWWRFKHQRQHVLVWH
XQDVRODVRFLHWjPDPROWHVWRULFDPHQWHGHWHUPLQDWHHLQFRQWLQXRPXWDPHQWR6RQR
HYLGHQWHPHQWHGLYHUVHOHVRFLHWjFKHVLVRQRVYLOXSSDWHLQGLIIHUHQWLHSRFKHVWRULFKH
FRVuFRPHVRQRPROWHSOLFLOHVRFLHWjFKHVLGLIIHUHQ]LDQRSHUOLYHOORGLVYLOXSSRHFR
QRPLFRUDJJLXQWRSHUPRGHOOLGL6WDWRHFRQRPLDRFXOWXUD$QFKHRJJLFKHYLYLDPR
LQXQ·HSRFDLQFXLGRSRODÀQHGHLGXHEORFFKLFRQWUDSSRVWL86$H8566DLWHPSL
GHOODFRVLGGHWWDJXHUUDIUHGGDSUHYDOHLOPRGHOORFDSLWDOLVWLFRJOREDOL]]DWRHVLVWRQR
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Epistemologia: dal greco logos (discorso) e EDQFRYHGHODODYDJQDGLYHUVDPHQWHGDFKLVWDDOSULPRH
epistéme (scienza), è la disciplina che studia FKLVWDGDXQODWRYHGUjOHFRVHGLYHUVDPHQWHGDFKLVWDD
criticamente la natura e i limiti della cono- TXHOORRSSRVWR8JXDOPHQWHVHIRWRJUDIRORVWHVVRVRJ
scenza scientifica.
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16
Estratto della pubblicazione
Estratto distribuito da Biblet
92-8®
Sociologia e società
W
Perc. 3, Mod. B, U. 3
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kk 2. Cos’è la società
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Estratto distribuito da Biblet
13(903%ˆ4VMQS4IVGSVWS
La società e la sociologia
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per approfondire
k L’erosione del modello di sviluppo fondato sulla famiglia
Il modello di sviluppo italiano, imperniato sulla dialettica tra spesa pubblica e piccola e media impresa, ha
trovato nella famiglia, e nella sua capacità di giocare un ruolo attivo nel sistema produttivo, un punto di
grande forza. D’altro canto la famiglia è, fino a oggi, anche il soggetto che si è fatto carico dei bisogni
sociali più complessi, andando a integrare (talvolta sostituendovisi completamente) le prestazioni di welfare. La forte propensione al risparmio e la resistenza all’indebitamento delle famiglie italiane sono tra i
tratti principali di questa impostazione, e la progressiva patrimonializzazione delle famiglie rappresenta una
delle massime espressioni di questa strategia.
Gli ultimi tre decenni hanno fatto registrare il progressivo aumento della quota di famiglie proprietarie
della loro abitazione. All’82% italiano corrispondono percentuali significativamente più basse negli altri
Paesi europei [...]
Sono però molteplici i sintomi di una sempre minore tenuta del modello. Se è vero che in proporzione al Pil
la ricchezza finanziaria delle famiglie italiane rimane una delle più rilevanti in Europa, in valore assoluto si
è assistito a una erosione significativa di questo patrimonio tra il 2006 e il 2009, il cui ammontare è passato da 3.042 miliardi di euro a 2.722 miliardi (-10,5% in valori correnti, corrispondenti in valori reali a un
decremento ancora più significativo, pari a -16,3%).
Dal punto di vista della capacità di assistenza informale delle famiglie, il numero dei potenziali caregiver
andrà riducendosi in modo netto: se nel 2010 c’erano 18,5 persone autosufficienti in età compresa tra 50 e
79 anni (fascia d’età nella quale rientra la gran parte dei caregiver) per ogni ultraottantenne non autosufficiente, entro il 2040 questa proporzione è destinata a dimezzarsi, scendendo a 9,2 caregiver ogni anziano
potenzialmente bisognoso di assistenza.
La dinamica di lungo periodo, peraltro, evidenzia in modo molto chiaro come la famiglia stessa stia conoscendo una fase di disgregazione che va a modificarne la struttura e di conseguenza anche il ruolo sotto il
profilo economico.
Il modello italiano della famiglia polifunzionale inizia a mostrare segni di debolezza, almeno per quello che
riguarda alcuni suoi pilastri fondamentali come la patrimonializzazione e la solidarietà intergenerazionale.
A fronte di un periodo ormai prolungato di crescita molto contenuta, aggravato dalla crisi economica, la
ricchezza finanziaria delle famiglie si è ridotta in modo significativo evidenziando una tendenza all’erosione,
graduale e autoregolata, ma nitida. [...]
Sintesi delle «Considerazioni generali» del 45° Rapporto sulla situazione sociale del Paese, Censis 2011
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VRFLHWjFKHULWLHQHWURSSRLQJRPEUDQWHODSUHVHQ]DGHOSRWHUHSROLWLFRHVLULFRQRVFH
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Estratto della pubblicazione
Estratto distribuito da Biblet
92-8®
Sociologia e società
VRORSDU]LDOPHQWHQHOPRGRGLDJLUHGHOOHLVWLWX]LRQLHDQFKHGHOO·RSSRVL]LRQHSROLWL
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QXRYHLQIRUPD]LRQL
/DVRFLHWjQRQHVLVWHVHQ]DO·XRPRWXWWDYLDHVVDQRQqXQDVHPSOLFHVRPPDGLLQGL
YLGXLqVLFXUDPHQWHTXDOFRVDGLSLqXQDHQWLWjDVWUDWWDPDFKHIDVHQWLUHODVXD
SUHVHQ]DLOVXRSHVR
6HSHQVLDPRDOO·RUJDQL]]D]LRQHGHOODVRFLHWj²TXHOODSDUWHGHOODVRFLHWjFKHVLLGHQ
WLÀFDFRQOR6WDWR²YHGLDPRFKHO·LQGLYLGXRKDDFKHIDUHFRQFUHWDPHQWHFRQTXHVWH
LVWLWX]LRQL H JOL LQGLYLGXL FKH OH FRPSRQJRQR 'LYHUVR q LO SUREOHPD VH SDUOLDPR
GHOO·HUHGLWjFXOWXUDOHTXHVWDVuUHDOPHQWHDVWUDWWDPDFKHFRQGL]LRQDIRUVHDQFKHGL
SLLOQRVWURPRGRGLSHQVDUHHGLFRPSRUWDUVL
$QFRUDQRQGREELDPRGLPHQWLFDUHFKHLFRPSRUWDPHQWLFROOHWWLYLVRQRGLIIHUHQWL
GDTXHOOLLQGLYLGXDOLRYYHURVHO·XRPRqVRORRLQJUXSSRVLFRPSRUWDLQPDQLHUD
GLIIHUHQWHPDDQFKHLQRVWULFRPSRUWDPHQWLVRFLDOLSRVVRQRHVVHUHGLYHUVLGDTXHOOL
LQGLYLGXDOLFLRqFLFRPSRUWLDPRGLYHUVDPHQWHLQSXEEOLFRRLQSULYDWR
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VRFLHWjSRQHXQIUHQRDOFRPSRUWDPHQWRGHOVLQJRORJOLGHWWDGHOOHUHJROHFKHVHP
EUDQRDSSXQWRSURYHQLUHGDXQDUHDOWjVXSHULRUH$QFKHFKLQRQDFFHWWDOHIRUPHDV
VXQWHGDOODVRFLHWjLQFXLYLYHGLIÀFLOPHQWHVHQHSXzHVWUDQLDUHHJOLGHYHFRPXQTXH
VFHQGHUHDFRPSURPHVVLDQDORJDPHQWHDQFKHFKLDIIHUPDO·LPSRUWDQ]DGHOO·DXWRQR
19
Estratto della pubblicazione