P.O.F

1
Istituto di Istruzione Superiore
ELSA MORANTE
GINORI CONTI
Nome società
Indiriz zo uf ficio 1
Indiriz zo 2
Indiriz zo 3
Indiriz zo 4
PIANO OFFERTA
FOMATIVA
Tel.: 5 55- 55 5 55 55
Fax: 5 55- 55 5 5 55 5
E -mail: prova@e xampl e.com
ANNO SCOLASTICO 2007-08
2
L’ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ELSA MORANTE- GINORI CONTI”
L’Istituto presenta corsi indirizzati al settore tecnico nell’ambito biologico-sanitario e al
settore professionale nell’ambito socio-educativo e socio- assistenziale.
Attualmente sono presenti nei due indirizzi i seguenti corsi specifici:
Settore professionale: IPSS E.Morante
Operatore per servizi sociali: 1°, 2°, 3° anno di corso, con esame di qualifica finale.
Tecnico per servizi sociali: 4° e 5° anno
Settore tecnico: ITAS Ginori Conti
Corso biologico sanitario: dal 1° al 5° anno.
Corso Economo-dietista: 3°, 4°, 5° anno, dopo un biennio comune.
Ai corsi del mattino si aggiunge un corso di educazione permanente per adulti serale che
offre nel settore professionale gli stessi corsi del mattino con la possibilità di effettuare un
biennio accelerato per raggiunger in quattro anni il diploma. Nel settore tecnico è presente
il corso di Dirigente di Comunità con la possibilità di raggiungere il diploma quinquennale
in soli tre anni.
I corsi offrono una qualificata formazione professionale spendibile in settori quali il socio
assistenziale, l’educativo, il sanitario e quello della ricerca biologica che sono emergenti nella struttura attuale della società e prevedono ancora un’espansione, anche nel campo dell’offerta lavorativa.
Per completare la formazione culturale e professionale degli studenti, l’Istituto stipula convenzioni con enti pubblici e privati allo scopo di effettuare stages e tirocini che vengono
valutati nell’ambito del percorso didattico e che costituiscono un’importante esperienza di
orientamento lavorativo da inserire nel curriculum personale.Per il settore professionale gli
stages, insieme a moduli teorici, gestiti anche da esperti esterni nel 4° e 5° anno, costituiscono la Terza area di professionalizzazione che comporta una specifica valutazione.
Le sedi dei due indirizzi hanno i seguenti recapiti:
Istituto Professionale per i servizi sociali“ELSA MORANTE” Via Chiantigiana 26/A-FIRENZE
Tel.055/6531380/1 Fax-055/6531695 E.mail presidenza @ elsamorante.org -http//
www.elsamorante.org.
La sede dei corsi professionali è in un edificio di nuova costruzione inaugurato nel settembre 2004,
ubicato nella periferia sud est della città in una zona verde e spaziosa,limitrofa al centro sportivo di
S.Marcellino,raggiungibile con i bus n°:23 B,31,32
Istituto Tecnico per le attività sociali”GINORI CONTI”.Via del Ghirlandaio,52-FIRENZE
Tel.055/670711-Fax-055/676124 E-mail: [email protected]
http://www.elsamorante.org
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AGENZIA DI FORMAZIONE
La scuola è accreditata come Agenzia di Formazione, nelle due sedi tecnica e professionale
ed ha conseguito una certificazione di qualità secondo le norme UNI EN ISO 9001, per poter
svolgere attività di formazione professionale nei seguenti settori:
Dell’obbligo formativo: diretto agli studenti del 1° e 2° anno allo scopo di evitare la
dispersione scolastica o, in caso di insuccesso, di orientare gli studenti nel mondo del lavoro.
•
•
Di formazione continua: diretta a studenti maggiorenni che frequentano corsi serali
per acquisire un titolo di studio che qualifichi la loro attività lavorativa.
•
Di apprendistato: diretta ad avere un approccio con un’attività lavorativa,
Post diploma: diretta a studenti già diplomati che intendano conseguire un’ulteriore
specializzazione.
•
Per lo svolgimento di tali attività l’Agenzia di Formazione si articola in gruppi di lavoro attraverso processi continui che mirano a conseguire:
• Analisi del territorio attività che rileva, attraverso una rete di contatti, le esigenze emerse dagli Enti pubblici e privati in relazione alle figure professionali richieste dall’offerta formativa. Tiene inoltre i contatti con le imprese sociali,organizza tirocini con possibili sbocchi
lavorativi.
• Monitoraggio: attività che rileva le esigenze degli studenti in relazione ai corsi, fa statistiche relative agli indirizzi di studio o di lavoro prescelti dopo il conseguimento del diploma, e controlla costantemente la validità dei corsi erogati.
Progettazione ed erogazione dei servizi: attività che consiste nel rispondere a bandi pubblici e a richieste pervenute da Enti dei settori sanitari, sociali e della ricerca per la stesura di
progetti, svolti anche in partenariato, allo scopo di offrire corsi di specializzazione o corsi
riconosciuti da qualifiche regionali. I corsi,complementari all’attività scolastica, possono variare di anno in anno, in relazione alle esigenze del mercato o alla normativa regionale .
Questo tipo di attività è oggi necessariamente complementare a quella strettamente didattica, poichè c’è un orientamento diffuso a far emergere dall’istruzione scolastica anche dei
saperi concreti che siano spendibili comunque nello studio e nel lavoro.
DIN EN ISO 9001:2000
Zertifikat 15 100 52918
Agenzia Formativa Accreditata Dalla Regione Toscana
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L’OFFERTA FORMATIVA DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE
QUADRO ORARIO
O.S.S.
AREA COMUNE
T.S.S.
I
II
III
IV
V
Italiano
5
5
3
4
4
Storia
2
2
2
2
2
Lingua straniera
3
3
3
3
3
Diritto ed Economia
2
2
-
-
-
Matematica ed Informatica
4
4
2
3
3
Scienze della Terra
3
3
-
-
-
Educazione Fisica
2
2
2
2
2
Religione
1
1
1
1
1
22
22
13
15
15
Psicologia e scienza dell’Educazione
5*
5*
7
-
-
Disegno
3*
-
-
-
-
Educazione Musicale
3*
-
-
-
-
Metodologie Operative
3
6
6
-
-
Diritto, Legislazione Sociale, Economia
-
4
4
-
-
Anatomia, Igiene
-
-
6
-
-
Diritto ed Economia
-
-
-
3
3
Psicologa
-
-
-
5
5
Cultura Medico Sanitaria
-
-
-
5
4
Tecnica Amministrativa
-
-
-
2
3
Totale ore area di indirizzo
14
15
23
15
15
AREA DI APPROFONDIMENTO
-
4
4
-
-
Totale ore settimanali
36
40
40
30
30
Totale ore area comune
AREA DI INDIRIZZO
* 1 ora di compresenza con Metodologie Operative.
La Scuola, come esplicita il quadro orario, è costituita, nei cinque anni da discipline nell’Area Comune e da discipline professionalizzanti nell’Area di Indirizzo. E’ suddivisa in un
Biennio, che si svolge nell’ottica dell’obbligo formativo e una Classe Terza che termina con
l’esame di qualifica di Operatore di Servizi Sociali.
Il Biennio post-qualifica (Classi IV° e V°), termina con l’Esame di Stato cui consegue il Diploma di Tecnico dei Servizi Sociali.
5
L’OFFERTA FORMATIVA DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE
Profilo professionale dell’operatore dei servizi sociali:
Svolge la propria attività nell’ambito dei servizi socio- educativi e culturali, sia pubblici che privati(presso centri per anziani e disabili e presso strutture per l’infanzia ).
E’ una figura necessaria in una comunità per promuovere la crescita, l’inserimento,
la partecipazione sociale, per evitare o ridurre i rischi di isolamento e di emarginazione. E’ in grado di affrontare situazioni di bisogno, attivando le risorse esistenti sul
territorio e ha una buona conoscenza della rete dei servizi socio-assistenziali da attivare per una richiesta di aiuto.
Sbocchi culturali e occupazionali: La Qualifica di O.S.S.
è riconosciuta a livello regionale per esercitare la professione di Educatore negli
asili nido, anche costituendosi in una struttura autonoma e per gestire servizi integrativi come spazi- gioco, nidi condominiali o aziendali.
Profilo professionale del Tecnico per servizi sociali:
svolge la propria attività, con responsabilità autonome, nelle diverse strutture sociali
operanti sul territorio, con capacità di adeguarsi alle necessità e ai bisogni mutevoli
della società. Programma e cura l’organizzazione e l’attuazione di interventi diretti
ad infanzia, anziani e diversamente abili, relativi alla vita quotidiana a momenti ricreativi e sportivi. Interagisce con Enti Territoriali, ASL, ONLUS ed altri enti privati
di cui conosce le funzioni e l’organizzazione. Al Corso TSS è affiancato un corso
obbligatorio di professionalizzazione, definito di “Terza area”che dà una specializzazione in profili professionali, come ad esempio l’Animatore di Comunità, che ogni
anno vengono definiti in rispondenza alle esigenze emerse dal mercato del lavoro e
in accordo alla normativa regionale.
Sbocchi culturali e occupazionali:
Il diploma di T.S.S. consente agli studenti di:
Inserirsi nel mondo del lavoro come Educatore negli Asili Nido.
Partecipare ai Concorsi indetti dalla Pubblica Amministrazione.
Frequentare Corsi professionali Regionali che richiedono Diploma di Scuola
Media Superiore.
Iscriversi ai Corsi IFTS (collaborazione tra Scuola, Università e mondo delle imprese).
Accedere a qualsiasi Facoltà per il conseguimento di una Laurea.
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L’OFFERTA FORMATIVA DI ISTRUZIONE TECNICA
BIENNIO Biologico Sanitario di formazione ed orientamento diretto a rafforzare le capacità di
base ed a sviluppare capacità di scelta rispetto ai percorsi del triennio.
Quadro orario
Italiano
Storia
Lingua straniera Inglese
Scienze naturali (lab.)
Matematica (lab.inf.)
Fisica (lab.)
Chimica (lab.)
Educ. del consumatore
Educ.giuridica economica
Educazione fisica
Religione
totale ore settimanali
Il percorso prosegue con
TRIENNIO Biologico Sanitario
Quadro orario
I
5
2
3
5 (2)
5 (2)
3 (2)
3 (1)
3
2
2
1
34
TRIENNIO Economo Dietista
III
IV
V
Quadro orario
3
2
3 (S)
3
2
3
3
2
3
Italiano
Scienze naturali (lab.)
3
3
Matematica (lab.inf.)
4
3
2
3
3
2
1
2
1
2
1
2
3
2
4(2)
5(2)
4
3
3
3
3
Anatomia e fisiologia
4(2)
5(3)
5(2)
Economia domestica
Italiano
Storia
Lingua straniera Inglese
Fisica (lab.)
Educ. del consumatore
Educazione fisica
Religione
Psicologia
Chimica organica e degli alimenti
Anatomia
Igiene
Microbiologia (lab)
35
36
III
IV
V
Lingua straniera
3
2
3
3
2
3
3
2
3
2
Piscologia e pedagogia
3
-
-
3
-
Diritto-economia
3
6
2
2
-
2
2
-
-
3
-
2
-
3
5
3
5
4
3
3
3
2
2
2
2
3
2
2
3
3
1
2
1
2
1
2
36
36
36
Storia
Contabilita’-statistica
Chimica generale
Scienza dell’alimentazione
totale ore settimanali
II
5
2
3
5 (2)
5 (2)
3(1)
3 (2)
3
2
2
1
34
34
Merceologia
Trasf. conservazione degli
alimenti
Chimica alimenti
Scienza dell’alimentazione
Igiene ed esercitazioni
Trattamento testi
Esercitazioni. econ. domest.
Religione
Educazione fisica
totale ore settimanali
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L’OFFERTA FORMATIVA DI ISTRUZIONE TECNICA
ProfiloProfessionale TecnicoBiologico Sanitario:
Il corso di studi offre una preparazione teorico-pratica complessiva tale da consentire di :
•
utilizzare correttamente le tecniche di indagine in campo chimico- biologico- micro
biologico
•
effettuare prelievi,conservare campioni di materiali da analizzare in laboratorio
•
compilare di diete per persone sane nelle varie fasi fisiologiche della vita
•
stendere relazioni e resoconti delle attività di laboratorio e di stage con utilizzo delle
tecnologie informatiche
•
salvaguardare l’igiene degli ambienti di lavoro e la propria sicurezza
Sbocchi culturali e occupazionali
Il diploma Biologico sanitario consente di
• iscriversi a qualunque facoltà universitaria
• inserirsi come figura esecutiva nei vari settori lavorativi che si occupano di analisi chimiche,biochimiche,microbiologiche
• affiancare il personale medico nell’attività di educazione alimentare
• effettuare programmi di educazione alimentare per persone sane
Profilo professionale Tecnico Economo Dietista:
Il corso di Economo Dietista si caratterizza per una sicura preparazione riguardo alla
• conoscenza delle tecnologie di trasformazione e conservazione degli alimenti
• compilazione di diete relative alle persone sane in varie condizioni fisiologiche della
vita
• progettazione ed esecuzione di interventi di educazione alimentare e di igiene dei cibi e
dell’alimentazione per comunità infantili, scolastiche, di anziani
• interventi di gestione del lavoro e del personale in servizi di refezione scolastica e in
aziende di ristorazione collettiva
Sbocchi culturali e occupazionali:
Il diploma di Economo-Dietista consente di
•
iscriversi a qualunque facoltà universitaria
•
affiancare il personale medico nell’attività di educazione alimentare
•
effettuare programmi di educazione alimentare per persone sane
•
organizzare e coordinare il lavoro e il personale in convitti, refettori scolastici, azien
de di ristorazione collettiva
Tradizionalmente i diplomati preferiscono
corsi di laurea di indirizzo biologico, medico, farmaceutico,delle biotecnologie,
infermieristico e preparatorio alle professioni paramediche
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EDUCAZIONE DEGLI ADULTI
CORSI SERALI
BIENNIO ACCELERATO
(durata 1 anno)
Organizzato in orario flessibile e programmazione modulare, utilizzando le ore del secondo
anno del corso di Operatore dei servizi sociali (vedi quadro orario) con integrazione delle discipline di Musica, Disegno, Fisica ed Esercitazioni di Economia Domestica
Professionale
Tecnico
Qualifica di Operatore dei Servizi Sociali
al terzo anno
Diploma di Tecnico dei Servizi Sociali
(biennio postqualifica)
Dirigente di Comunità
(terzo, quarto e quinto anno)
Possibilità di un biennio accelerato
terza- quarta
QUADRO
ORARIO
Italiano
II
III
IV
V
QUADRO ORARIO
III
IV
V
4
3
3
3
Italiano
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
2
2
Lingua straniera
3
2
3
3
Matematica
3
2
3
3
Storia ed Educazione
Civica
Lingua straniera
3
3
3
Diritto
4
4
3
3
2
2
2
Psicologia
5*
5
4
4
Biologia
5
5
5
2
-
-
-
Anatomia e Igiene
Cultura Medico
Sanitaria
Tecnica Amministrativa
Metodologie
Operative
Educazione fisica
Terza Area
-
4
-
-
Diritto Economia Sociologia
Psicologia e Pedagogia
con tirocinio
Contabilità e Statistica
2
2
2
-
-
4
4
Chimica
2
2
-
Igiene e Puericultura
5
5
5
-
-
2
3
Economia domestica
3*
3*
3*
5
5
-
-
Esercitazioni di economia domestica
Musica e canto
2
2
3
2
2
2
Educazione fisica
2
2
2
Totale ore settimanali
32
32
31
Totale ore settimanali
* 1 ora di compresenza con
metodologie
operative
2
2
2
2
-
-
4
4
29
29
30
31
* 1 ora di compresenza
con esercitazioni di economia domestica
9
EDUCAZIONE DEGLI ADULTI
CORSI SERALI
Profilo Professionale Dirigente di Comunità:
Opera nelle comunità a carattere formativo educativo,assistenziale con specifiche competenze nella valutazione dei bisogni e delle aspettative del singolo e della famiglia in difficoltà,al
fine dell’utilizzazione dei servizi sociali pubblici e privati offerti dal territorio,della gestione
delle attività educative,ricreative e relazionali di comunità infantili di disabili e di anziani:Il
titolo e riconosciuto per esercitate la professione di Educatore negli Asili-nido.
Ha competenze in materia di psicologia,pedagogia,igiene,economia delle comunità,diritto e
contabilità.
Sbocchi culturali e occupazionali:
-Impiego in Enti pubblici e privati del settore sociale
-Creazione di cooperative di servizi
-Prosecuzione degli studi in qualsiasi Facoltà Universitaria
Per il Profilo dell’Operatore e del Tecnico dei servizi sociali vedi pag. 5
GLI OBIETTIVI DELL’EDUCAZIONE DEGLI ADULTI
La scuola si propone, insieme alle altre scuole della Toscana, unite in rete, impegnate
nel campo dell’educazione degli adulti, di:
• Sviluppare e valorizzare i processi di conoscenza, scambio, collaborazione e monitoraggio delle attività, finalizzati a rendere più efficiente ed efficace l’offerta formativa.
• Studiare, promuovere e condividere modelli di certificazione e attestazione utilizzabili ai
fini del sistema dei crediti formativi e di istruzione.
• Collaborare con altri enti ed associazioni, sia pubbliche che private, per sostenere lo sviluppo dell'educazione lungo tutto l'arco della vita.
Documentare, produrre e diffondere materiali a mezzo stampa, audiovisivi e multimediali
finalizzati alla valorizzazione dell'educazione degli adulti e a far conoscere le proprie offerte
formative.
Ogni anno, a seconda del tipo e numero delle iscrizioni, vengono messe a punto percorsi funzionali anche accelerati e personalizzati basati sull’insegnamento modulare, che permettono
di assicurare il successo formativo degli adulti.
La programmazione modulare e le indicazioni ministeriali
permettono di accelerare i percorsi con il
RICONOSCIMENTO DI CREDITI
formativi o acquisiti
in precedenti percorsi scolastici e/o modulari, e/o esperienze lavorative.
Permettono anche l’AUTOFORMAZIONE e la FORMAZIONE A DISTANZA,
quest’ultima realizzabile mediante accordi di rete con i
Centri Territoriali Permanenti
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TERRITORIO E PIANI DI STUDIO
L’offerta formativa dell’IIS Elsa Morante-Ginori Conti è predisposta in modo da intercettare due
settori chiave di sviluppo del territorio fiorentino come il settore della tecnologia del controllo ambientale e della biomedica e il settore della sicurezza sociale (comunità, anziani, bambini e disabili)
compresa tutta l’area del no-profit.
Infatti il piano di sviluppo dell’area metropolitana fiorentina si propone di trasformare tutta l’area
in “un modello di qualità ambientale e sociale della vita urbana, di servizi all’industria, di qualificazione del turismo, del sistema della moda, di alta tecnologia in settori cruciali (conservazione e
fruizione dei beni culturali, telecomunicazioni, meccanica di precisione, controllo ambientale, biomedica, robotica)”, nonché di qualificare sempre di più i servizi sociali con il potenziamento dei
Centri Anziani, la valorizzazione per la vita indipendente dei disabili, il consolidamento nel campo
dei servizi educativi e didattici (in particolare servizi socio-educativi per l’infanzia), del già ricco e
affermato patrimonio di esperienze.
L’attività di istruzione pubblica, sia nel settore tecnico che in quello professionale, è strettamente
connessa con la formazione di una professionalità spendibile nel mondo del lavoro. Pur mantenendo quindi un rigoroso apprendimento dei contenuti disciplinari, idoneo al proseguimento degli studi
universitari, nell’IIS Elsa Morante-Ginori Conti sarà privilegiato l’apprendimento dei saperi concreti trasversali, facilmente spendibili nei diversi settori dell’Istruzione ed ella formazione professionale. Tale principio si rivela di particolare importanza nel biennio dell’obbligo scolastico e formativo, ma anche, per il settore professionale, nella Terza Area di professi9onalizzazione del biennio post-qualifica.
GLI OBIETTIVI GENERALI DELL’OFFERTA FORMATIVA
Sono obiettivi prioritari della scuola:
•
Fornire agli studenti le competenze tecnico-professionali e le competenze trasversali indispensabili per il conseguimento dei profili professionali dei titoli di
studio, in collaborazione con le realtà culturali e lavorative del territorio
•
Prevenire la dispersione scolastica promuovendo l’orientamento e tutti gli strumenti necessari per il successo formativo degli studenti
•
Far conseguire agli studenti livelli di profitto sostanzialmente omogenei in relazione alle competenze di base e alle competenze trasversali, in modo da fornire
loro le condizioni necessarie per usufruire del diritto allo studio inerente l’obbligo scolastico e l’obbligo formativo
Inoltre la scuola si adopra per:
•
•
•
•
•
Sviluppare le capacità cognitive e relazionali degli allievi attraverso esperienze di
stage, visite guidate ad aziende e servizi, attività di laboratorio
Promuovere il benessere psicologico degli allievi con attività di ascolto individuale e
di educazione alla salute
Promuovere e sviluppare il rientro in formazione degli adulti nell’ambito europeo
della formazione lungo tutto l’arco della vita
Favorire l’inserimento degli allievi stranieri
Sviluppare la qualità dell’integrazione degli alunni diversamente abili
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GLI OBIETTIVI DIDATTICI
Obiettivi didattici del Biennio :
•
Primario è il recupero della dispersione scolastica,anche attraverso progetti finalizzati che
accrescano competenze trasversali e di base,attivati dal Consiglio di classe anche con la collaborazione di più docenti in compresenza e di esperti esterni.
•
Punto fondamentale è anche privilegiare l’apprendimento di ” saperi concreti” e accompagnare il sapere al “saper fare”,capacità documentata da Crediti formativi spendibili nella professionalizzazione.
•
Altro punto assai importante è sviluppare negli allievi la capacità di ascolto e di collaborazione, base essenziale per apprendere un lavoro in team
Obiettivi didattici del terzo anno di qualifica professionale:
•
Leggere ed elaborare testi semplici,apprendere nuovi contenuti e linguaggi disciplinari.
Elaborare contenuti disciplinari e rapportarli a situazioni di vita quotidiana.
•
•
Imparare l’uso di questionari e griglie di valutazione
Impostare diverse strategie relazionali a seconda dei contesti,da applicare nelle attività di tirocinio
nei settori sociali dell’infanzia,anziani,diversamente abili e nel settore biologico-sanitario.
.
.
Obiettivi didattici del biennio professionale post- qualifica e del triennio tecnico:
•
Conoscenza:potenziare il possesso di nozioni, fatti, formule e strutture nei relativi linguaggi.
•
Comprensione:Riformulare un concetto in un linguaggio adeguato, interpretare testi,formule,grafici e i risultati delle prove di laboratorio.
•
Applicazione:utilizzare conoscenze teoriche, adeguandole a casi concreti.
•
Analisi:identificare gli elementi essenziali di un contesto o di un problema e le loro relazioni.
•
Sintesi:rielaborare dati acquisiti in una forma logica e originale
•
Valutazione:confrontare gli elementi emersi dall’analisi di un contesto o di contesti diversi
effettuando scelte motivate e applicando le conoscenze acquisite in situazioni nuove.
LA VALUTAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA
La cultura della qualità è uno dei cardini sui quali si basa l’organizzazione dell’IIS Elsa MoranteGinori Conti. Questo significa “render conto” anno per anno del raggiungimento degli obiettivi
dell’Offerta Formativa e dell’andamento dell’azione didattica della scuola e implica un costante
lavoro di autovalutazione da parte del Collegio dei docenti, presupposto indispensabile per avviare
successive azioni di miglioramento. Un apposita commissione ha l’incarico di predisporre indicatori di qualità e sistemi di rilevazione e monitoraggio coinvolgendo nell’analisi tutte le componenti
della scuola .
METODOLOGIA DIDATTICA
Nella consapevolezza che i saperi di una scuola che pone al primo posto l’inclusione degli studenti,
devono essere operativi ed esperienziali, i docenti per raggiungere gli obiettivi lavoreranno con le
metodologie ritenute più adeguate dai Consigli di Classe, facendo comunque riferimento a quelle
che privilegiano la partecipazione attiva degli studenti in modo che i percorsi didattici possano adattarsi alle aspettative e alle esigenze di tutti, compresa la valorizzazione delle eccellenze.
12
CLIMA FORMATIVO
La scuola promuove sempre e comunque il reciproco rispetto, la correttezza e la trasparenza dei
rapporti, nella consapevolezza che le regole della comunità vengano da tutti comprese e seguite.
La disponibilità della presidenza e dei docenti al dialogo con tutte le componenti della scuola, senza limitazioni, è il presupposto indispensabile per ottenere nella scuola quel clima “disteso” e
“collaborativo” favorevole all’educazione e all’apprendimento.
L’attenzione della scuola, con appropriati progetti di recupero, orientamento e riorientamento cercherà di mettere lo studente nella condizione di decidere, insieme alla propria famiglia, del proprio
percorso formativo.
Le regole dell’Istituto sono scritte nel Regolamento
che tutti sono tenuti a conoscere
VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI
Verifiche
Sono momenti di accertamento del grado di raggiungimento degli obiettivi previsti e si svolgono di
norma al termine di ogni modulo o unità didattica.
Le verifiche dovranno essere almeno due a quadrimestre per le materie scritte e almeno due a quadrimestre per le materie orali e pratiche
Ad ogni verifica viene attribuito tempestivamente un voto e/o un giudizio motivato secondo criteri
precedentemente esplicitati agli studenti.
In classe quinta si fanno verifiche sotto forma di prima, seconda e terza prova con le stesse modalità di quelle d’esame
In classe di norma non si svolge più di una verifica scritta nello stesso giorno. Si ha cura di non
concentrare tutte le verifiche in una o due settimane alla scadenza delle valutazioni intermedie e
finali
Valutazione
Alla valutazione concorrono aspetti del comportamento scolastico che costituiscono il presupposto dell’acquisizione delle abilità, quindi insieme alla somma delle verifiche dell’allievo/a si tiene conto del suo stile relazionale tra pari e adulti, dell’interesse e della motivazione allo studio, della quantità e qualità del percorso che sta compiendo. Molti di questi
elementi ricorrono nella scheda informativa sulla situazione scolastica che l’allievo e la
famiglia ricevono, di norma, a metà Novembre e a metà Aprile.
La valutazione quadrimestrale e ancor più quella finale sono indicative della ”possibilità di
frequentare con profitto la classe successiva” quindi sono centrate sul progresso formativo
dell’allievo/a.
Il consiglio di classe delibera sulla promozione alla classe successiva: indicativamente
non avviene se i risultati sono gravemente insufficienti in tre materie o gravemente
insufficienti in due materie e lievemente insufficienti in altre due.
Le materie insufficienti non compaiono nel tabellone finale dei voti ma vengono comunicate alla famiglia e rappresentano debiti formativi da colmare l’anno successivo.
13
La valutazione degli studenti si basa sui criteri indicati dal seguente prospetto
livello-voto
impegno
conoscenza
comprensione
applicazione
analisi
sintesi valutazione
competenze
motorie
competenze
di laboratorio
Non è in
grado di
compiere
analisi
Non è in
grado di
eseguire
Insufficienti
capacità
coordinative
e
condizionali
Non si orienta nelle pratiche di laboratorio
Gravemente
Insufficiente
3-4
Non parteciHa conopa,
scenze
non rispetta frammentarie
gli impegni e superficiali
Commette
gravi errori
Commette
gravi errori di
applicazione
Insufficiente
5
E’ discontinuo nel
rispetto
degli
impegni
Ha conoscenze lacunose e generiche
Commette
errori anche
in compiti
semplici
Commette
errori in compiti semplici
Sufficiente
6
Rispetta gli
impegni
Ha conoscenze
di base
Evidenzia
una
comprensione
elementare
Applica
le conoscenze
elementari
Esegue
se aiutato
Esegue se
aiutato
Acquisizione Si orienta ma
di una suffinon è del
ciente padro- tutto autononanza motomo
ria
Buono
7
Regolare nel
rispetto
degli impegni
Corretta e
completa
Evidenzia
qualche
imprecisione
Applica con
qualche
incertezza
Esegue
autonomamente
in modo
parziale
Esegue
autonomamente in
modo
parziale
Consolidamento della
padronanza
delle capacità
motorie
Esegue
correttamente
se
guidato
Distinto
8
Partecipa
attivamente
Corretta e
completa
E’ autonomo
e esauriente
E’ corretta
e completa
Completa
e corretta
Completa e
corretta
Capacità
motorie
potenziate
per padronanza e
conoscenza
Ha
correttezza e
autonomia
Ottimo
9-10
Partecipa ed
è propositivo
Corretta,
completa e
approfondita
Ha
padronanza
Ha
padronanza
Padroneggia
le capacità
motorie in
termini di
saper far fare
Ha
padronanza
delle procedure
Ha incertezze Ha incertezze Insufficienti
capacità
esegue in
esegue in
modo parzia- modo parzia- coordinative
e condizionale
le
li
Corretta e
Corretta e
completa con completa con
apporti perapporti personali
sonali
Presenta
incertezze
operative
Credito scolastico e credito formativo
Nelle classi del triennio, allo scrutinio finale, viene attribuito il credito scolastico
secondo la tabella seguente che tiene conto delle modifiche apportate alla materia
dal D.M.n° 42/2007
Media dei voti
Credito scolastico (Punti)
III anno
IV anno
V anno
M=6
3-4
3-4
4-5
6<M≤7
4-5
4-5
5-6
7<M≤8
5-6
5-6
6-7
8 < M ≤ 10
6-8
6-8
7-9
14
Per la terza classe della sezione professionale M è rappresentato dal voto conseguito agli
esami di qualifica, espresso in decimi (ad esempio al voto di esami di qualifica di 65/
centesimi corrisponde M = 6,5).
Verrà attribuito il punteggio minimo di fascia a chi presenta anche un solo debito formativo.
Nel caso di superamento del debito nell’anno scolastico successivo, in sede di scrutinio
finale, il Consiglio di classe può integrare il punteggio minimo assegnato.
Il punto di oscillazione (3-4, 2-3, 4-5) viene o meno attribuito, su delibera del Consiglio di
classe, in relazione a : 1) l’assiduità della frequenza, 2) l’interesse e l’impegno dello studente, 3) la partecipazione ad attività organizzate dalla scuola ( stages, teatro, corsi di lingua straniera ecc…) 4) conseguimento del diploma di qualifica regionale, 5) l’eventuale
credito formativo, ottenuto con esperienze realizzate all’esterno della scuola, nell’anno
scolastico in corso in attività culturali, di volontariato, sportive .
Nel triennio i debiti non saldati mettono in discussione la promozione nelle classi intermedie e non consentono l’ammissione all’esame di Stato.
Il credito formativo deve essere documentato con una attestazione rilasciata dall’Ente, Associazione, Istituzione presso cui si è svolta l’attività e deve contenere una sintetica descrizione delle esperienze realizzate e della loro durata. Tale attestato deve essere consegnato
alla segreteria dell’Istituto entro il 15 Maggio dell’anno scolastico in corso.
Recupero
Le lacune disciplinari riscontrate e i debiti formativi sono oggetto di interventi didattici
educativi integrativi.
Il recupero avviene :
•
•
•
•
•
con progetti mirati gestiti dal consiglio di classe
con corsi di recupero a Settembre, prima dell’inizio delle lezioni
con corsi di recupero in ore pomeridiane durante l’anno scolastico
con “sportello didattico“ in cui l’insegnante della disciplina incontra su appuntamento
gli alunni che devono recuperare
con studio guidato
Altre attività possono essere progettate e realizzate dai Consigli di Classe
I tempi e le modalità di recupero sono oggetto di avviso scritto alle famiglie
I debiti formativi vanno saldati, di norma, nell’anno successivo. L’avvenuto superamento
del debito va comunicato all’interessato e alla famiglia.
In casi particolari si può concedere la possibilità di accertare il superamento dei debiti della
classe terza e quarta entro il 15 Marzo della classe quinta.
Nel biennio i debiti non saldati mettono in discussione la promozione
15
ACCOGLIENZA
L’accoglienza è una pratica continua e fondamentale dell’Istituto Elsa MoranteGinori Conti, mirata all’inserimento degli studenti nella scuola per facilitare un clima di fiducia e di rispetto reciproci volto al raggiungimento degli obiettivi educativi.
Attività volte all’inserimento degli studenti delle classi prime
Questionario di conoscenza degli alunni frequentanti
Visita guidata della scuola
Lettura ragionata dello statuto degli studenti e del Regolamento d’Istituto
Educazione alla cultura della prevenzione dei rischi
Tutoring dei nuovi iscritti da parte degli alunni di quarta
Uscite di socializzazione
Sportello di ascolto per la prevenzione del disagio d’intesa con l’Azienda sanitaria
Attività volte all’inserimento degli alunni stranieri
Questionari d’ingresso con l’intervento di mediatori linguistici
Corsi di Italiano come L2 per alunni non alfabetizzati in lingua italiana
Percorsi educativi personalizzati dopo breve periodo di inserimento
Corsi di sostegno per alunni alfabetizzati
Attività di socializzazione (sport e teatro)
Attività volte all’accoglienza di alunni con disturbi specifici dell’apprendimento
I Consigli di classe che accolgono alunni con DSA (disturbi specifici dell’apprendimento
quali dislessia, disgrafia e discalcolia) verranno informati all’inizio dell’anno sulle problematiche inerenti. Verranno inoltre applicati, qualora si reputi necessario, gli strumenti
compensativi e dispensativi previsti dalle circolari ministeriali. Si avvierà un percorso di
sensibilizzazione e di aggiornamento su tali tematiche.
Attività volte all’inserimento di studenti provenienti da altre scuole (passerelle)
Individuazione dei crediti e dei debiti derivanti dal cambiamento del corso di studi
Attività di recupero e sostegno
Scuola in ospedale e insegnamento domiciliare
Insegnamento individualizzato per gli alunni che necessitano di lunghi ricoveri in ospedale
o di durature cure domiciliari
Reinserimento nel percorso dell’istruzione di adulti e giovani adulti
Colloqui orientativi e questionari di accoglienza
Bilancio delle competenze
Percorsi personalizzati e accelerati
Insegnamento modulare
Insegnamento a distanza
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AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
L’Istituto Elsa Morante-Ginori Conti presenta , oltre alle attività strettamente didattiche, una serie di
attività complementari che integrano l’offerta formativa e che sono strutturate in rispondenza a specifici progetti. Ogni anno, su iniziativa dei singoli docenti o delle commissioni, vengono presentate
all’approvazione del Collegio dei docenti nuove iniziative, su temi di approfondimento o in rispondenza a bandi pubblici o su proposte pervenute da Enti privati. Tali progetti saranno inseriti annualmente nel POF , sotto forma di allegati. Appare, però, utile fare riferimento in questa sede ad alcuni
progetti che si ripresentano da anni nell’Istituto e che sono rispondenti ad esigenze didattiche fondamentali. Possiamo elencare alcuni di questi in relazione alle tematiche trattate:
Progetto per il recupero della dispersione scolastica: E’ diretto agli studenti del I^ e II^ anno,
in obbligo formativo, nel settore professionale e consente la prevenzione dell’abbandono scolastico attraverso attività che oltre a rimotivare allo studio, sviluppino competenze trasversali ed abilità professionali idonee anche ad inserimenti lavorativi.
Progetto Teatro: E’ diretto agli studenti sia del ramo tecnico che professionale, è un utile strumento per lo sviluppo delle abilità espressive ed è elemento aggregante per l’integrazione e
la socializzazione degli allievi diversamente abili e stranieri.
Progetto Sport Integrato: E’ diretto a tutti gli studenti e vede lo sport come strumento di socializzazione e integrazione nell’ambito scolastico.
Progetti Europei di scambio culturale: Sono diretti a tutti gli studenti e finalizzati a conoscere
e comparare le diverse culture ed i diversi sistemi scolastici, soprattutto all’interno della Unione Europea. I progetti stimolano l’apprendimento di altre lingue straniere e permettono di
acquisire maggior consapevolezza della “ Cittadinanza Europea” e dell’importanza degli
scambi tra paesi diversi, come forma di arricchimento reciproco.
Progetto di Educazione alla Salute: E’ diretto a tutti gli studenti e pur affrontando tematiche
ogni volta differenti, consente di informare su temi di emergenza sociale e di acquisire una
maggiore consapevolezza dei propri ed altrui stili di vita. In tale ottica si possono aprire sportelli di ascolto per la prevenzione del disagio, corsi di sensibilizzazione alle dipendenze, ecc.
Progetti di Educazione alla Legalità : Sono diretti a tutti gli studenti e sono finalizzati ad acquisire il rispetto delle regole ed assumere consapevolezza dei propri diritti ed obblighi. Hanno inoltre lo scopo di favorire lo sviluppo della cultura della solidarietà e acquisire strumenti
per riconoscere e valorizzare le diversità .
Progetti di Educazione Ambientale. Sono rivolti a tutti gli studenti e sono finalizzati ad acquisire il rispetto della natura , dell’ambiente in genere, riflettere sui propri stili di vita e di consumo, in una ottica di sviluppo sostenibile.
Progetto Terza Area di professionalizzazione. E’ diretto agli studenti del quarto e quinto anno
del settore professionale e consente loro di conseguire una ulteriore qualifica o una specializzazione, spendibile nel settore socio-educativo o socio-assistenziale, con un profilo professionale ( come ad esempio Animatore di Comunità) che può variare di anno in anno, in aderenza a quanto previsto dalla normativa regionale o alle richieste emerse dal mercato del lavoro.
Progetto di biologia molecolare. E’ rivolto magli studenti delle quarte del settore biologico sanitario ed è finalizzato ad acquisire conoscenze teorico pratiche sulle tecnologie collegate
allo studio degli acidi nucleici.
All’inizio dell’anno scolastico viene reso noto a tutte le componenti della scuola il
Piano delle attività complementari
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SOSTEGNO
L’obiettivo di tale area è di potenziare le abilità individuali e favorire l’integrazione adeguando
l’intervento alla capacità del singolo allievo.
PROGETTO ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI
Per gli allievi certificati sono possibili due percorsi.
Percorso curricolare su obiettivi minimi delle discipline per conseguire il diploma di qualifica
Operatore dei Servizi Sociali, diploma di Tecnico dei Servizi Sociali e Maturità Tecnica ad
Indirizzo Economo Dietista o ad Indirizzo Sperimentale Biologico Sanitario.
Il percorso si può articolare, nelle classi terminali del triennio di qualifica, del biennio postqualifica o nel triennio di maturità, anche su progetto biennale o triennale con acquisizione di
crediti per le materie superate ogni anno ed esame finale anche su obiettivi equivalenti.
Per il percorso curricolare il Consiglio di Classe può formulare obiettivi disciplinari globalmente equipollenti a quelli della classe valutando le capacità e le potenzialità dell’alunno.
Percorso differenziato su obiettivi non sempre riconducibili a quelli della classe ma finalizzato
all’acquisizione di abilità di base e trasversali, utili anche per l’inserimento in un percorso lavorativo.
Il percorso differenziato è legato il più possibile alle attività svolte dalla classe per favorire
l’inserimento dell’allievo nel gruppo e nella scuola.
Gli obiettivi didattici del percorso differenziato sono finalizzati all’acquisizione e al consolidamento di abilità di base nell’autonomia, nel campo manuale, operativo concreto, nel campo
linguistico e logico matematico, nell’uso del computer.
Gli obiettivi educativi del percorso differenziato sono finalizzati al raggiungimento della
capacità di interagire in maniera adeguata con gli adulti e i coetanei a partire dalle basilari regole sociali.
Le abilità raggiunte vengono documentate dopo l’esame di qualifica del terzo anno dal
“certificato crediti formativi” e con il superamento dell’esame del quinto anno dal “attestato di
credito formativo”.
Nel quarto e quinto anno è possibile integrare il percorso scolastico differenziato attivando
in onvenzione con strutture pubbliche e private, un’attività di formazione che guidi ad un possibile inserimento lavorativo.
INTERVENTI DI ORIENTAMENTO
In entrata - L’istituto orienta i ragazzi delle scuole medie nella loro futura scelta scolastica attraverso visite alle proprie sedi con aperture anche il sabato pomeriggio e domenica (open day),
con esperienze scientifiche e professionali programmate presso i laboratori e con altre iniziative interscolastiche come “Le scuole si presentano”.
Intermedia - L’istituto esegue un monitoraggio delle attitudini e delle inclinazioni dei propri alunni e li aiuta ad individuare le loro scelte future sia per quanto riguarda l’area di professionalizzazione per gli studenti del terzo anno con Qualifica OSS sia la scelta del triennio dell’Indirizzo Biologico Sanitario o dell’Indirizzo Economo Dietista per gli studenti del settore tecnico.
Incontri con le imprese pubbliche e private avvengono attraverso le attività di stage effettuate
nel terzo, quarto e quinto anno dagli studenti di entrambi i settori.
In uscita - Vengono organizzati incontri stabiliti con varie Facoltà universitarie, con il Punto Giovani del comune di Firenze, orientativi nella scelta di studio o di lavoro.
Gli studenti possono considerare le proprie motivazioni ed effettuare una utile esperienza lavorativa da inserire nel personale curriculum e spendibile nel mondo del lavoro.
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SEDE DI VIA DEL GHIRLANDAIO,52
ORARIO DELLE LEZIONI
Orario
delle
lezioni
I
8,00 –
9,00
II
9,00 –
9,50
Aule 17
III
9,50 –
10,40
Intervallo
10,40 –
10,55
IV
10,55 –
11,45
V
11,4512,35
VI
12,3513,30
STRUTTURE PER LA DIDATTICA
+ aula speciale video+aula speciale Targeon + aula speciale CIC
Laboratori:
multimediale
informatica
scienze
chimica
fisica
microbiologia
educazione alimentare
laboratorio diversamente abili
Aula magna
Biblioteca
Palestra 1
Palestra 2
SEDE DI VIA CHIANTIGIANA,26/A
ORARIO DELLE LEZIONI
Orario
delle
lezioni
I
II
III
Intervallo
IV
V
VI
8,10 –
9,05
9,05 –
10
10 – 10,50
10,50 –
11,05
11,05 –
11,55
11,5512,45
12,4513,40
STRUTTURE PER LA DIDATTICA
Aule 16 + aula speciale disegno,+aula speciale video+aula speciale di psicologia+
aula speciale CIC
Laboratori :
informatica 1
informatica 2
metodologie operative 1
metodologie operative 2
psicomotricità
scienze
laboratorio diversamente abili 1
laboratorio diversamente abili 2
laboratorio diversamente abili 3
Biblioteca
Aula magna
Per le attività sportive ci si avvale della palestra e della piscina
del complesso sportivo comunale di “San Marcellino”
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Consiglio di Istituto
(organo politico di indirizzo)
Definisce gli indirizzi generali e le strategie attuative dell’IS, adotta il POF
DS
Sicurezza
dirige, organizza,
coordina, gestisce
risorse, è responsabile dell’IS verso terzi
Attività di controllo
e prevenzione
Staff DS
DSGA
gestisce ed è responsabile della gestione
economicoamministrativa
Personale ATA
Pianifica il POF
Eroga il servizio
Esamina il contesto
Progetta l’intervento formativo
Gestisce controllo qualità e miglioramento
Fornisce servizi,
comunicazione,
supporto tecnico informatico,
segreteria didattica,
segreteria amministrativa
Agenzia
Svolge attività di formazione
inerente l’obbligo formativo, la
formazione continua, l’apprendistato, il post diploma e
la terza area
Collegio dei docenti
(organo tecnico didattico)
fornisce competenze di docenza e tutoraggio, elabora il POF, indica le priorità nei progetti
Cons igli di Clas s e
Gruppi disciplinari
Definiscono gli obiettivi disciplinari e trasversali e i metodi di
rilevamento
Consigli di classe
Programmano l’attività della classe, valutano il profitto
degli studenti
Commissioni
Lavorano su progetti e su compiti
definiti dal Collegio
e/o dalla presidenza
POF
Accoglienza e Orientamen-
Organigramma
dell’Istituto
Elsa Morante-Ginori Conti
Terza Area
Qualità
Diversamente Abili
Autovalutazione
Educazione Adulti
20
L’ORGANIZZAZIONE
Base dell’organizzazione dell’IIS Elsa Morante-Ginori Conti è la progettazione che si
esplica attraverso gruppi funzionali di lavoro designati dal Collegio orientati su obiettivi precisi: Commissione Autovalutazione, Commissione POF, Commissione Orientamento, Commissione Terza Area, Commissione Diversamente Abili, Commissione
CIC, Commissione Assegnazione Crediti, Commissione Educazione degli Adulti,
Commissione Qualità.
Il Collegio inoltre, oltre che nei normali Consigli di Classe, si articola in Gruppi Disciplinari e in Gruppi di Discipline Affini (Dipartimenti).
La Presidenza è supportato da uno staff formato dai Docenti con delega: Vicepreside,
Docente responsabile del plesso di v. del Ghirlandaio e Docente responsabile della Formazione per gli adulti e dai docenti Funzione Strumentale a seconda del tipo di competenza richiesta.
La Presidenza si avvale poi di una Commissione Orario e di una Commissione Classi.
A settembre viene attuata la pianificazione dell’offerta formativa
e viene comunicato il Piano Annuale delle Attività.
SEGRETERIA DIDATTICA E FRONT OFFICE
La segreteria è aperta agli studenti e alle loro famiglie secondo il seguente orario:
Sede via Chiantigiana:
Martedì 14.30-18.30, Mercoledì 11,00-13,00, Sabato 8.30-10.30
Sede di via del Ghirlandaio:
Lunedì, Giovedì e Venerdi 11.30-13.30
Telefonate: 055 6531360 Lunedì, Martedì Giovedì e Sabato dalle 11.00 alle 13.00
Nei due plessi è funzionante un servizio di front-office,
aperto per tutto il tempo dell’orario scolastico,
al quale studenti, genitori e docenti potranno rivolgersi
per richiedere moduli e certificati e
inoltrare domande e richieste alla presidenza della scuola.