gestione educativa del“disagio nascosto” fra
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GESTIONE EDUCATIVA DEL“DISAGIO NASCOSTO” FRA SCUOLA E TERRITORIO Master universitario di secondo livello FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE in collaborazione con UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA LOMBARDIA Direzione Generale e con ASSOCIAZIONE L’AMICO CHARLY - ONLUS Anno Accademico 2006/2007 PRESENTAZIONE L’Università Cattolica del Sacro Cuore, per iniziativa della Facoltà di Scienze della formazione, istituisce per l’anno accademico 2006/2007 la quarta edizione del Master universitario di secondo livello in Gestione educativa del “disagio nascosto” fra scuola e territorio. Il Master è articolato in due indirizzi rivolti rispettivamente agli insegnanti e agli operatori e professionisti in area socio-educativa. La scuola è spesso luogo di espressione di un disagio connesso non solo con problematiche legate all’apprendimento ma anche con contesti extrascolastici; situazioni difficili vissute in classe influiscono peraltro sulla qualità delle relazioni educative negli altri ambienti di vita. La collaborazione tra insegnanti e figure educative sul territorio diviene essenziale per rilevare le situazioni a rischio e concertare strategie per porvi rimedio, impedendo la degenerazione in quadri patologici e l’assunzione di condotte pericolose per il singolo e la società. FINALITÀ Il Master universitario in Gestione educativa del “disagio nascosto” fra scuola e territorio ha lo scopo di formare un professionista dell’educazione e dei processi di apprendimento capace di comprendere, interpretare e gestire positivamente il disagio nascosto in diversi contesti. A tale scopo occorre possedere sia capacità per cogliere i segnali di sofferenza, insofferenza e malessere da parte di minori, sia competenze metodologiche per promuovere azioni educative efficaci nei vari contesti di vita. La collaborazione tra le diverse figure educative è essenziale; l’attenzione al minore impone di prendere in considerazione gli universi relazionali entro i quali questi compie esperienze significative (famiglia, scuola, gruppi) per sviluppare interventi educativi sinergici e integrati. Il corso intende promuovere le seguenti capacità: Nella relazione adulto-minore • Comprendere i linguaggi verbali e non verbali attraverso cui può esprimersi il disagio nascosto • Capire i bisogni del minore, riferiti sia alle • • • • • diverse aree della personalità, sia alla fase evolutiva, sia al sistema delle sue relazioni primarie e secondarie Prestare attenzione alle richieste d’aiuto del minore Individuare i fattori dell’insuccesso scolastico, nonché i legami tra disagio e insuccesso scolastico Cogliere le dinamiche motivazionali e demotivazionali nella relazione insegnante-alunno Soddisfare i bisogni specifici del minore Rinforzare la motivazione individuale al successo scolastico Nella relazione adulto-gruppo • Riconoscere, monitorare, interpretare gli elementi che producono il clima di gruppo • Conoscere le metodologie per una conduzione positiva del gruppo • Analizzare la posizione dell’adulto nelle dinamiche di legittimazione e di assunzione dell’autorità • Conoscere le tecniche didattiche utili per un insegnamento coinvolgente e mirato a rispondere agli interessi dei minori • Riconoscere, monitorare, interpretare le caratteristiche dell’interazione fra pari • Identificare in una situazione le dinamiche conflittuali manifeste e latenti • Conoscere le azioni educative valide per la gestione dei conflitti Condurre a termine una relazione d’aiuto nei confronti di soggetti deboli sul piano relazionale Nella relazione insegnanti-team docentieducatori-specialisti • Operare e collaborare in team • Riflettere sull'operato nel proprio contesto professionale • Operare e collaborare in partnership con specialisti interni ed esterni alla scuola • Promuovere relazioni proficue con le famiglie • Costruire progetti educativi mirati a situazioni di disagio in sinergia con le figure educative del territorio • Conoscere le tecnologie ed i mezzi a disposizione per un autoaggiornamento permanente nel campo del disagio PROGETTO FORMATIVO Il corso è strutturato su due direttive: 1. Una direttiva ermeneutica del disagio nascosto: - i linguaggi verbali e non verbali - i sintomi del disagio - i comportamenti attivi e passivi - i bisogni - la percezione di sé - le dinamiche motivazionali positive e negative - i legami tra disagio e insuccesso scolastico 2. Una direttiva metodologico - didattica: - la relazione d’ascolto - la relazione d’aiuto - la gestione del conflitto - la mediazione educativa - la conduzione del gruppo - le tecniche d’insegnamento motivanti - l’accompagnamento educativo Il piano didattico prevede un’articolazione fra una tipologia differenziata di attività, vòlta a soddisfare le esigenze formative in termini di conoscenza dei problemi, capacità riflessive e critiche, competenze progettuali, abilità professionali e didattiche. La formazione intende inoltre porre in luce piste di lavoro da sviluppare nelle attività di laboratorio e da raffrontare con l’esperienza del tirocinio (stage) in modo da favorire l’acquisizione di un bagaglio esperienziale significativo sul piano sia progettuale sia relazionale. Nell’ottica di rete e dell’avvaloramento delle esperienze professionali e formative coerenti con le finalità del Master, sono previste sinergie con le istituzioni, gli enti e le associazioni coinvolte a diverso titolo; saranno perciò riconosciute come attività costitutive del percorso formativo - con conseguente riconoscimento di crediti - iniziative concordate con e/o promosse da: - Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia, - Associazione l’Amico Charly - ONLUS, - singoli Istituti scolastici o reti di scuole, - Enti e associazioni del settore, previo accordo o valutazione delle stesse da parte della Direzione Scientifica, che provvederà a segnalarle ai corsisti, e fino a un massimo di 60 ore pari a 8 CFU complessivi. Tali iniziative saranno comunicate ai corsisti mediante appositi avvisi. METODOLOGIA E TEMPI DI IMPEGNO Il Master ha la durata di diciotto mesi per complessivi 60 crediti pari a 1.500 ore, così suddivise: • 360 ore di attività didattica erogata, di cui: - 280 ore (180 in presenza /100 on line) per insegnamenti e laboratori - 80 ore (in presenza o on line) per iniziative formative e seminari concordati e/o promossi da altri Enti • 100 ore di tirocinio, di cui: - 20 ore di tirocinio indiretto (in aula) - 80 ore di tirocinio diretto (in situazione) • 1040 ore di rielaborazione e approfondimento personale, di cui: - 840 ore di lavoro individuale di approfondimento e appropriazione dei contenuti - 200 ore per l’elaborazione della prova finale L’analisi del curriculum del corsista permetterà il riconoscimento di eventuali crediti o debiti formativi che saranno comunicati all’inizio delle attività, previa compilazione del modulo allegato alla domanda di iscrizione. INSEGNAMENTI L’articolazione del Master è modulare (1 modulo-quadro + 7 moduli disciplinari). 6 moduli sono comuni ad entrambi gli indirizzi; 2 sono distinti secondo l’indirizzo specifico di riferimento: scuola o extrascuola. Indirizzo Scuola Settore Modulo scientificodisciplinare Denominazione Ore CFU 2 Comune ai due indirizzi 4 Comune ai due indirizzi 4 Comune ai due indirizzi 30 4 Comune ai due indirizzi 45 6 Comune ai due indirizzi 4 Specifico per l’indirizzo scuola 4 Specifico per l’indirizzo scuola 10 in presenza 20 online 4 Comune ai due indirizzi 60 8 interdisagio come “oggetto”, quadro disciplinare Il fra analisi e intervento in presenza 10 in presenza 20 online 1 SPS/07 Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche e extrascolastiche 2 SPS/08 Sociologia dei processi di crescita 15 30 30 10 in presenza 20 online 3 del disagio M-FIL/03 Antropologia adolescenziale in presenza 4 della gestione M-PED/03 Pedagogia del conflitto in presenza 5a speciale della M-PED/03 Didattica conduzione della classe 6a dell’intervento M-PED/01 Pedagogia educativo motivante 7 della relazione M-PSI/01 Psicologia d’aiuto Attività formative erogate da altri, a scelta del corsista fra quelle segnalate dalla Direzione del Master Tipo di corso 30 10 in presenza 20 online 30 10 in presenza 20 online 30 300 TOTALE 140 in presenza 100 online 60 altri 40 Indirizzo Extrascuola Settore Modulo scientificodisciplinare Denominazione Ore CFU 2 Comune ai due indirizzi 4 Comune ai due indirizzi 4 Comune ai due indirizzi 30 4 Comune ai due indirizzi 45 6 Comune ai due indirizzi interIl disagio come “oggetto”, quadro disciplinare fra analisi e intervento in presenza 10 in presenza 20 online 1 SPS/07 Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche e extrascolastiche 2 SPS/08 Sociologia dei processi di crescita Tipo di corso 15 30 30 10 in presenza 20 online 3 del disagio M-FIL/03 Antropologia adolescenziale in presenza 4 della gestione M-PED/03 Pedagogia del conflitto in presenza Settore Modulo scientificodisciplinare Denominazione 5b dell’intervento M-PED/03 Pedagogia nel disagio evolutivo 6b M-PED/04 gettazione educativa fra Metodologia della proscuola e territorio della relazione M-PSI/01 Psicologia d’aiuto 7 Attività formative erogate da altri, a scelta del corsista fra quelle segnalate dalla Direzione del Master Ore CFU 30 Tipo di corso 4 Specifico per l’indirizzo extrascuola 4 Specifico per l’indirizzo extrascuola 10 in presenza 20 online 4 Comune ai due indirizzi 60 8 10 in presenza 20 online 30 10 in presenza 20 online 30 300 TOTALE 140 in presenza 100 online 60 altri 40 LABORATORI E SEMINARI Sono previsti quattro laboratori, collegati a quattro insegnamenti del piano di studi, secondo la seguente organizzazione. I corsisti frequenteranno inoltre un seminario di approfondimento sulle diverse tipologie del disagio, a cura dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia e di eventuali altri partner. Indirizzo Scuola Modulo Denominazione 1 Laboratorio di Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche ed extrascolastiche 4 Laboratorio di Pedagogia della gestione del conflitto 5b Laboratorio di Didattica speciale della conduzione della classe 7 Laboratorio di Psicologia della relazione d’aiuto tipologie del disaquadro Seminario: gio e interventi TOTALE Ore CFU Tipo di laboratorio 10 1,5 Specifico per l’indirizzo scuola 10 1,5 Comune ai due indirizzi 10 1,5 Specifico per l’indirizzo scuola 10 1,5 Specifico per l’indirizzo scuola 20 2 Comune ai due indirizzi in presenza in presenza in presenza in presenza erogato da USRL 60 40 in presenza 20 altri 8 Indirizzo Extrascuola Modulo Denominazione 1 Laboratorio di Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche ed extrascolastiche 4 Laboratorio di Pedagogia della gestione del conflitto 5b Laboratorio di Pedagogia dell'intervento nel disagio evolutivo 7 Laboratorio di Psicologia della relazione d’aiuto tipologie del disaquadro Seminario: gio e interventi TOTALE Ore CFU Tipo di laboratorio 10 1,5 Specifico per l’indirizzo extrascuola 10 1,5 Comune ai due indirizzi 10 1,5 Specifico per l’indirizzo extrascuola 10 1,5 Specifico per l’indirizzo extrascuola 20 2 Comune ai due indirizzi in presenza in presenza in presenza in presenza erogato da USRL 60 40 in presenza 20 altri 8 TIROCINIO Il tirocinio include un impegno complessivo di 100 ore, così suddivise: - tirocinio diretto (in situazione) - 80 ore - tirocinio indiretto (formazione in aula, elaborazione aspetti progettuali) - 20 ore L’attività di tirocinio prevede l’elaborazione di un progetto che i corsisti costruiranno sotto la guida dei tutor. Se la scuola o il servizio presso cui il corsista opera offre i requisiti necessari, sarà possibile svolgere l’attività di tirocinio in tale sede. VALUTAZIONE E CREDITI FORMATIVI Il conseguimento del titolo è subordinato al rispetto di 3 condizioni: - obblighi di frequenza (almeno 2/3 del monte ore per insegnamenti e laboratori e la totalità del monte ore per il tirocinio) - superamento della verifica prevista al termine di ciascun modulo - superamento della prova finale conclusiva del percorso formativo È prevista la possibilità di iscrizioni ai singoli moduli; il conseguimento dei crediti corrispon- denti è subordinato al superamento della verifica relativa al modulo. A coloro che avranno ultimato l’intero percorso formativo e superata la prova di esame finale sarà rilasciato il titolo di Master universitario di secondo livello in Gestione educativa del “disagio nascosto” fra scuola e territorio. DESTINATARI Il Master è rivolto a: • Docenti e dirigenti in servizio nella scuola di ogni ordine e grado, in possesso dei requisiti necessari per l’iscrizione a un master di secondo livello • Educatori, consulenti educativi, operatori di servizi sociali e per minori, altre figure professionali operanti nel campo scolastico, formativo o dei servizi alla persona, in possesso dei requisiti necessari per l’iscrizione a un master di secondo livello • Laureati delle Facoltà di Scienze della Formazione in possesso dei requisiti necessari per l’iscrizione a un master di secondo livello • Laureati di altre Facoltà, in possesso dei requisiti necessari per l’iscrizione a un master di secondo livello, previa valutazione del curriculum di studi da parte della Commissione che esaminerà le domande di ammissione Per il numero degli ammessi è fissato un massimo di 80. Il Master sarà attivato solo se risulterà un minimo di iscritti. L’ammissione è subordinata agli esiti di un colloquio. I criteri di ammissione saranno stabiliti da un’apposita commissione. Il giudizio della commissione sarà insindacabile. L’associazione l’Amico Charly - ONLUS mette a disposizione una o più borse di studio per l’iscrizione al Master. L’attribuzione della borsa avverrà a giudizio insindacabile della Direzione del Master. CALENDARIO Il Master avrà inizio nel mese di gennaio 2007 e si concluderà, con lo svolgimento della prova finale, nel mese di giugno 2008. L’impegno in presenza previsto corrisponde in media a 2-3 mezze giornate al mese, alle quali si aggiungono le attività a distanza e una settimana residenziale intensiva. Di seguito è riportato il calendario degli incontri in presenza; tempi e modi dell’attività a distanza saranno comunicati dal docente all’inizio di ciascun modulo. L’inizio del Master è fissato il 25 gennaio 2007. MODULI COMUNI I Modulo - Il disagio come oggetto fra analisi e intervento Insegnamento (prof.ssa R. Viganò, prof. M.G. Dutto, prof.ssa M. Zanaboni) - 15h in presenza Giovedì 25 gennaio (14.10-18.20) Venerdì 26 gennaio (14.10-18.20) Sabato 27 gennaio (9.00-13.10) II Modulo - Sociologia dell’integrazione e delle relazioni scolastiche e extrascolastiche Insegnamento (dott. D. Mesa) - 30h di cui 10 in presenza e 20 a distanza Venerdì 23 febbraio (14.10-18.20) Venerdì 6 aprile (14.10-18.20) 20h di attività a distanza Laboratorio (dott. S. Padovano) - 10h in presenza Indirizzo scuola Sabato 10 marzo (9.00-13.10) Sabato 24 marzo (14.10-18.20) Laboratorio (dott. S. Padovano) - 10h in presenza Indirizzo extrascuola Sabato 10 marzo (14.10-18.20) Sabato 24 marzo (9.00-13.10) III Modulo - Sociologia dei processi di crescita Insegnamento (dott.ssa I. Marchetti) - 30h di cui 10 in presenza e 20 a distanza Venerdì 4 maggio (14.10-18.20) Venerdì 8 giugno (14.10-18.20) 20h di attività a distanza IV Modulo - Antropologia del disagio adolescenziale Insegnamento (prof. G. Colombo) - 30h in presenza Venerdì 15 giugno (14.10-18.20) Sabato 16 giugno (9.00-13.10) Venerdì 29 giugno (14.10-18.20) Sabato 30 giugno (9.00-13.10) Venerdì 13 luglio (14.10-18.20) Sabato 14 luglio (9.00-13.10) V Modulo - Pedagogia della gestione del conflitto (Settimana residenziale) Insegnamento (dott. A. Padovani) - 45h in presenza Laboratorio (dott.ssa E. Zoni) - 10h in presenza Da lunedì 27 agosto a venerdì 31 agosto Nel periodo settembre/ottobre sarà organizzato il seminario a cura dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia. VI Modulo - Psicologia della relazione d’aiuto Insegnamento (dott.ssa A. Bartolomeo ) - 30h di cui 10 presenza e 20 a distanza Venerdì 9 novembre (14.10-18.20) Venerdì 14 dicembre (14.10-18.20) 20h di attività a distanza Laboratorio (dott.ssa M. Balatti) - 10h in presenza Indirizzo scuola Sabato 17 novembre (9.00-13.10) Sabato 1 dicembre (14.10-18.20) Laboratorio (dott.ssa M. Balatti) - 10h in presenza Indirizzo extrascuola Sabato 17 novembre (14.10-18.20) Sabato 1 dicembre (9.00-13.10) MODULI SPECIFICI PER L’INDIRIZZO SCUOLA VII Modulo - Pedagogia dell’intervento educativo motivante Insegnamento (dott. S. Gardini) - 30h di cui 10 in presenza e 20 a distanza Venerdì 25 gennaio 2008 (14.10-18.20) Venerdì 15 febbraio 2008 (14.10-18.20) 20h di attività a distanza VIII Modulo - Didattica speciale della conduzione della classe Insegnamento (prof. L. D’Alonzo) - 30h di cui 10 in presenza e 20 a distanza Venerdì 14 marzo 2008 (14.10-18.20) Venerdì 9 maggio 2008 (14.10-18.20) 20h di attività a distanza Laboratorio (prof. L. D’Alonzo) - 10h in presenza Sabato 29 marzo 2008 (9.00-13.10) Sabato 12 aprile 2008 (9.00-13.10) MODULI SPECIFICI EXTRASCUOLA PER L’INDIRIZZO VII Modulo - Metodologia della progettazione educativa fra scuola e territorio Insegnamento (dott. P.G. Reggio) - 30h di cui 10 in presenza e 20 a distanza Venerdì 25 gennaio 2008 (14.10-18.20) Venerdì 15 febbraio 2008 (14.10-18.20) 20h di attività a distanza VIII Modulo - Pedagogia dell’intervento nel disagio educativo Insegnamento (dott. C.M. Mozzanica) - 30h di cui 10 in presenza e 20 a distanza Venerdì 14 marzo 2008 (14.10-18.20) Venerdì 9 maggio 2008 (14.10-18.20) 20h di attività a distanza Laboratorio (dott.ssa R. Bissi) - 10h in presenza Sabato 29 marzo 2008 (9.00-13.10) Sabato 12 aprile 2008 (9.00-13.10) DIREZIONE SCIENTIFICA E DOCENTI Direzione Scientifica Prof.ssa Renata Viganò Ordinario di Pedagogia, Facoltà di Scienze della formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore Consiglio Direttivo Prof.ssa Renata Viganò Prof.ssa Elena Besozzi Ordinario di Sociologia dell'Educazione, Facoltà di Scienze della formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore Prof. Luigi d’Alonzo Ordinario di Pedagogia speciale, Facoltà di Scienze della formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore Dott.ssa Katia Montalbetti Docente di Metodologia della ricerca - Facoltà di Scienze della formazione - Università Cattolica del Sacro Cuore Prof. Renato Rovetta Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Prof.ssa Maria Grazia Zanaboni Presidente Associazione L’Amico Charly - Onlus Coordinamento didattico Dott.ssa Katia Montalbetti Docenti Dott.ssa MARILENA BALATTI Psicologa e psicoterapeuta Dott.ssa ANNELLA BARTOLOMEO Docente Università Cattolica del Sacro Cuore Dott.ssa ROSANNA BISSI Docente Università Cattolica del Sacro Cuore Prof. GIUSEPPE COLOMBO Associato di Filosofia morale Università Cattolica del Sacro Cuore Prof. LUIGI D’ALONZO Ordinario di Pedagogia speciale Università Cattolica del Sacro Cuore Prof. MARIO GIACOMO DUTTO Direttore Generale - Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Dott. SLAJ GARDINI Dirigente Scolastico - Docente Università Cattolica del Sacro Cuore Dott.ssa ILARIA MARCHETTI Docente Università Cattolica del Sacro Cuore Dott. DIEGO MESA Docente Università Cattolica del Sacro Cuore Dott. CARLO MARIO MOZZANICA Docente Università Cattolica del Sacro Cuore Dott. ALESSANDRO PADOVANI Psicologo - Direttore dei Servizi - Istituto don Calabria - Comunità S. Benedetto (Vr) Dott. STEFANO PADOVANO Sociologo - Dipartimento Sistemi Giuridici ed Economici, Università di Milano-Bicocca Dott. PIERGIORGIO REGGIO Docente Università Cattolica del Sacro Cuore Prof.ssa RENATA VIGANÒ Ordinario di Pedagogia sperimentale Università Cattolica del Sacro Cuore Prof.ssa MARIAGRAZIA ZANABONI Presidente Associazione L’Amico Charly-Onlus Dott.ssa ELISA ZONI Pedagogista - Esperta nella mediazione Istituto don Calabria - Comunità S. Benedetto (Vr) MODALITÀ DI PARTECIPAZIONE Le domande di ammissione dovranno essere inviate entro mercoledì 6 dicembre 2006, utilizzando l’apposito modulo inserito nel dépliant, a: Università Cattolica del Sacro Cuore Ufficio Master Via Carducci, 28/30 - 20123 Milano La domanda andrà corredata di: • curriculum vitae • certificato di laurea (o copia autenticata) con l’indicazione degli esami sostenuti e votazioni riportate Se posseduti: • certificato di abilitazione all’insegnamento secondario (spec. se concorso ordinario, riservato oppure SSIS): - per gli abilitati SSIS: esami sostenuti e votazioni riportate - per gli insegnanti in servizio: stato di servizio • eventuale altra documentazione ritenuta pertinente (corsi di formazione ecc.) La segreteria dell’Ufficio Master convocherà i candidati per il colloquio di ammissione; gli ammessi dovranno perfezionare l’immatricolazione entro il 15 gennaio 2007 presso l’Ufficio Master dell’Università Cattolica, pena decadenza dell’ammissione. La quota di partecipazione è di 2.400 euro e comprende la settimana residenziale (trasferimento A/R, vitto e alloggio) presso una struttura convenzionata dell’Università Cattolica; dovrà essere versata secondo le seguenti scadenze: € 1.000 all’immatricolazione (entro il 15 gennaio 2007) € 700 entro il 30 aprile 2007 € 700 entro dicembre 2007 È attiva una convenzione tra l’Università Cattolica e Banca Intesa per la concessione di prestiti d’onore finalizzati alla copertura dei costi di partecipazione. Ulteriori informazioni sul sito www.intesabridge.it INFORMAZIONI Università Cattolica del Sacro Cuore Ufficio Master Via Carducci 28/30 - 20123 Milano tel. 02.7234.3860 - fax 02.7234.5202 e-mail: [email protected] sito internet: www.unicatt.it/masteruniversitario/disagio UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE UFFICIO MASTER Master universitario in GESTIONE EDUCATIVA DEL “DISAGIO NASCOSTO” FRA SCUOLA E TERRITORIO da inviare a: Università Cattolica del Sacro Cuore - Ufficio Master Via Carducci, 30 - 20123 Milano entro e non oltre il 6 dicembre 2006 ….l.... sottoscritt ................................................................................................. Nat .... a ................................................... (prov ..............) il ........................... Indirizzo privato: via n. ............................................................................... Cap. ....................... Città .................................................................................... Tel. ......................................... E-mail ................................................................. Chiede di essere ammess.... al Master universitario di II livello in Gestione educativa del "disagio nascosto" fra scuola e territorio per l’indirizzo: J SCUOLA J EXTRASCUOLA Allega: J curriculum vitae J certificato di laurea o copia autenticata J certificato di abilitazione all’insegnamento secondario (specificare se conseguito tramite concorso ordinario, riservato oppure SSIS) J per gli abilitati SSIS: piano degli studi seguito, esami sostenuti e votazioni riportate J per gli insegnanti in servizio: stato di servizio J eventuale altra documentazione ritenuta pertinente (corsi di formazione, ecc.) Data .............................................. Firma ........................................................ Informativa ai sensi dell’art. 13 del D.L. 30 giugno 2003 n. 196 L’Università Cattolica del Sacro Cuore, in qualità di titolare del trattamento, garantisce la massima riservatezza dei dati da Lei forniti. Le informazioni saranno utilizzate nel rispetto della D.L. 30/06/2003 n. 196, al solo scopo di promuovere future ed analoghe iniziative. In ogni momento, a norma dell’art.7 della citata legge, potrà avere accesso ai Suoi dati e chiederne la modifica o la cancellazione. www.unicatt.it