programma svolto - classe iii b - Liceo "Tito Lucrezio Caro" di

LICEO SCIENTIFICO “TITO LUCREZIO CARO”
Cittadella (PD)
PROGRAMMA SVOLTO - CLASSE III B
Anno scolastico 2007- 2008
Docente: MARINA GAMBACCIANI
Materia: TEDESCO/DEUTSCH (seconda lingua) – Progetto Sprachdiplom
Per quanto riguarda il programma lessicale/grammaticale del corrente anno scolastico è
stato utilizzato il testo in adozione AA.VV., Moment Mal 2 e AA.VV., Chancen Neu 1,
Eurelle Edizioni, integrato da fotocopie fornite dall’insegnante e dall’assistente di lingua.
Per il consolidamento delle strutture grammaticali è stata utilizzata la grammatica di
riferimento in adozione: Difino, Fornaciari, Deutsch. Klipp und klar, Milano, Principato.
Per il programma di letteratura è stato usato il libro di testo: Maria Paola Mari, Focus
Literatur (Von den Anfängen bis zur Klassik), Genova, CIDEB, 2001.
MODULI GRAMMATICALI/LESSICALI
MODULO 1: RIPASSO GRAMMATICALE E LESSICALE
UNITA’ DIDATTICHE:
CONOSCENZE:
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO
· Ripasso grammaticale/lessicale sulla base del lavoro
estivo assegnato tratto dal testo Moment Mal e con
integrazioni dal testo Chancen (Urlaub auf Mallorca, Ich
bin doch ganz normal, Kaugummi in der Stunde, Moons
Geschichte, Filmkuchsucht, Das erste Buch, Binders
Sonntag gefällt mir besser)).
Tutto il programma lessicale/grammaticale dello scorso
anno scolastico (Themenbereiche: Umwelt, Reisen,
Heimat, Medien und Informationen, Fremde, Familie,
Schule und Ausbildung)
Applicare la lingua tedesca in attività comunicative e di
produzione scritta.
Applicare le conoscenze e le competenze acquisite nella
lingua viva.
Settembre – Ottobre – Novembre 2007
MODULO 2: GLI AVVERBI PRONOMINALI E I VERBI PREPOSIZIONALI
UNITA’ DIDATTICHE:
CONOSCENZE:
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO
· Gli avverbi pronominali;
· I principali verbi con preposizione;
· Il significato dei principali prefissi verbali.
Conoscere le regole sulla formazione e sull’uso degli
avverbi pronominali, conoscere I verbi con preposizione,
conoscere prefissi separabili e inseparabili e loro
significato.
Utilizzare gli avverbi pronominali nelle domande e nelle
relative risposte; utilizzare in modo appropriato I verbi
preposizionali.
Parlare e scrivere in tedesco usando le conoscenze e
applicando le competenze acquisite.
Il primo quadrimestre
MODULO 3: IL CONGIUNTIVO I E IL DISCORSO INDIRETTO
UNITA’ DIDATTICHE:
CONOSCENZE:
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO
· Il Congiuntivo I;
· L’uso del Congiuntivo I nel discorso indiretto.
Conoscere le regole relative alla formazione del
congiuntivo I.
Applicare le regole studiate nella trasformazione dal
discorso diretto al discorso indiretto.
Riconoscere le situazioni in cui è necessario scrivere
usando il congiuntivo I.
Febbraio - Marzo 2008
MODULO 4: LA COSTRUZIONE PARTICIPIALE
UNITA’ DIDATTICHE:
CONOSCENZE:
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO
· L’uso della forma nominale in tedesco;
· La costruzione participiale: forma e uso.
Conoscere le regole relative alla formazione della
costruzione participiale.
Applicare le regole studiate nella trasformazione dalla
forma verbale alla forma nominale (costruzione
participiale).
Riconoscere la costruzione participiale e i contesti d’uso.
Marzo – Aprile 2008
MODULO IN PREPARAZIONE DELLA CERTIFICAZIONE ESTERNA ZD
(anche con Prof.ssa Molina)
MODULO ZERTIFIKAT DEUTSCH
UNITA’ DIDATTICHE:
CONOSCENZE:
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO
· Leseverstehen
· Hörverstehen
· Schriftlicher Ausdruck
· Sprachbaustein
· Mündlicher Ausdruck
Conoscere le varie parti dell’esame e conoscere le
tecniche da usare per potere svolgere in maniera efficace i
compiti assegnati. Conoscere il lessico relativo ai campi
semantici richiesti per l’esame (livello B1)
Essere in grado di applicare in maniera efficace le
tecniche imparate e il lessico appreso.
Usare in maniera autonoma e efficace durante la prova
d’esame le conoscenze e le competenze acquisite e farne
tesoro per la propria esperienza personale e lavorativa.
Novembre 2007 – Marzo 2008
Con la Prof.ssa Molina la classe ha inoltre lavorato alla discussione e alla revisione
lessicale dei testi letti durante le vacanze estive: Christine Nöstlinger, Die Ilse ist weg e
Olfi Obermeier und der Ödipus.
Per il potenziamento delle abilità di ascolto e della capacità comunicativa è stato svolto il
modulo tratto dal testo di A. Raths, Ein bisschen Panik, Langenscheidt Verlag.
UNITA’ DIDATTICHE:
CONOSCENZE:
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO:
EIN BISSCHEN PANIK
Le scenette dell’Hörspiel:
· Stoßzeit;
· Wochenendpläne;
· Das Geschenk;
· Die Idee;
· Der Job;
· Das Jubiläum;
· Gewissensfragen;
· Herzlichen Glückwunsch!;
· Die Überraschung;
· Happy Birthday!
· Happy End?.
Revisione di tutte le regole grammaticali, fonetiche e
lessicali. Lessico relativo alla storia.
Saper comprendere la lingua parlata, riprodurre
adeguatamente i suoni, esprimersi con la giusta
intonazione e con il ritmo corretto.
Applicare le conoscenze e le competenze acquisite in
attività di simulazione.
Aprile – Maggio 2008
MODULO DI RACCORDO CON LA LETTERATURA/PROGETTO DSD
MODULO N. 1: AVVIAMENTO ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO E ALL’ANALISI
DEL TESTO LETTERARIO
UNITA’ DIDATTICHE:
· Testo, contesto, paratesto;
· Comprensione globale, selettiva, dettagliata;
· Come si fa il riassunto di un testo;
· Zusammenfassung, Inhaltsangabe, Nacherzählung
· Argomentazione: Erörterung
· Schema per l’interpretazione di un testo letterario;
· Informazioni interne/esterne al testo;
· Erzählen, Erzählung;
· Erzähler, Erzähperspektive;
· Esempi di testi non letterari (testi d’esame DSD forniti in
fotocopia) e di testi letterari:
1. Max Frisch, Notlandung in der Wüste aus Homo
Faber
2. Peter Bichsel, Die Beamten
3. Peter Bichsel, Die Tochter
4. Peter Bichsel, Der Milchmann
CONOSCENZE:
Conoscere le regole per la stesura di
Zusammenfassungen, Inhaltsangaben, Nacherzählungen,
Erörterungen, per l’analisi e l’interpretazione di
testi letterari e non. Conoscere i testi esaminati e il lessico
in essi contenuto.
Essere in grado di applicare le regole imparate per
interpretare testi letterari e non e per svolgere in maniera
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO
efficace gli esercizi di SK indicati sopra.
Analizzare e interpretare testi letterari nuovi prendendo in
considerazione testo, contesto e paratesto. Sapere
argomentare, analizzate e sintetizzare in maniera
autonoma ed efficace.
Tutto il secondo quadrimestre
MODULO DI LETTERATURA
MODULO N. 1: LE PRIME FORME DI LETTERATURA GERMANICA
UNITA’ DIDATTICHE:
CONOSCENZE:
COMPETENZE:
CAPACITA’:
PERIODO DI SVOLGIMENTO
· I Germani;
· Le origini della lingua tedesca;
· La poesia germanica: Das Hildebrandslied.
Conoscere gli aspetti principali della storia e della
letteratura del periodo.
Saper affrontare lo studio e l’analisi dei testi esaminati.
Rielaborare a livello personale il materiale presentato in
classe e organizzarlo in maniera sufficientemente
autonoma.
Maggio 2008
COMPITI PER LE VACANZE
Durante le vacanze estive le allieve dovranno:
1.
·
·
·
·
·
·
·
·
Leggere i testi tratti dal libro in adozione Chancen Neu 1 e svolgere i relativi esercizi:
Da, wo ich wohne … (p.58)
Lieber Thomas (p.82)
Heute Nacht ist viel passiert (p.84-87)
Ein neues Gesicht (p.93)
Banküberfall (p.95)
Die Wand (p.96-99)
Tarzane (p. 107)
Die Insel der tausendjährigen Menschen (p.113-115)
Tali letture saranno oggetto di riflessione e discussione in classe all’inizio del prossimo anno
scolastico.
2. Leggere le poesie tratte dal Goethe, West-östlicher Divan (fascicolo fornito in fotocopia) e
svolgere il compito indicato. Tali poesie saranno il punto di partenza di un progetto di classe da
realizzare il prossimo anno scolastico assieme ad altre scuole DSD nel mondo.
3. Leggere in italiano il testo G.E. Lessing, Nathan il Saggio, (edizione con testo a fronte)
Milano, Garzanti, 1992
Cittadella, 05.06.2008
L’insegnante: Marina Gambacciani
Le allieve rappresentanti di classe:
Giovanna Grigolon
Elena Scapin