Cinese - Fondazione Cristo Re

ISTITUTO CRISTO RE
LICEO LINGUISTICO
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
a.s. 2015-2016
Disciplina:
Cinese
Docente:
Antje Ehrhardt
Classe:
II Linguistico
Libro di testo:
“Il Cinese per gli italiani”, Corso di lingua in 20 lezioni, Autori:
Federico Masini, Zhang Tongbing, Bai Hua, Anna Di Toro, Liang
Dongmei, seconda edizione Milano 2012
PROGRAMMA SVOLTO
L’obbiettivo del Corso di insegnamento della lingua cinese nel II° anno del liceo linguistico, è il
raggiungimento del livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento (QCER). Gli alunni
sanno comunicare le loro attività ed abitudini usando espressioni di uso quotidiano, sanno
scambiarsi informazioni su argomenti familiari e comuni. Gli alunni hanno studiato come muoversi
in situazioni che possono verificarsi mentre viaggiano in un paese dove si parla la lingua cinese.
Sono in grado di produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse
personale. Alla fine dell’anno scolastico gli alunni possono partecipare al test ufficiale della lingua
cinese, 2° livello, HSK2.
Durante l’anno scolastico sono stati approfonditi i metodi dello studio della lingua cinese:
- tecniche per memorizzare i caratteri: utilizzarle nello studio autonomo a casa, continuità e
costanza negli esercizi di scrittura a casa
- scrivere usando il PINYIN (traslitterazione ufficiale della lingua cinese)
- in classe: lavoro in gruppo per esercitarsi nella comunicazione, scrivere brevi dialoghi, presentare
questi ultimi in classe recitandoli, usare in classe il più possibile la lingua cinese
- primo orientamento nella cultura cinese: Geografia, Storia (le dinastie Qin e Han, Confucio e il
Confucianesimo), Feste tradizionali
Sono state raggiunte le seguenti competenze:
Competenze comunicative: capire ascoltando e vedendo, parlare partecipando a dialoghi
semplici, leggere e scrivere
Competenze linguistiche:
a. Corretta pronuncia ed intonazione del PINYIN (trascrizione ufficiale dei caratteri, 4 toni)
b. Lessico, c. Grammatica, d. Scrivere i caratteri: riconoscere il radicale e la componente
fonetica o semantica, l’ordine dei tratti
Competenze interculturali: Primo orientamento nella cultura cinese: Geografia, Storia,
Feste tradizionali
Competenze metodiche
I metodi dello studio dei caratteri della lingua cinese, in particolare: analizzare il carattere per
riconoscere gli elementi che si ripetono, conoscere i nomi italiani di questi elementi (sono stati
individuati circa 25 elementi da parte degli alunni come “albero”, “lingua”, “bocca”, “cuore in
piedi”, “luna”, “sole”, “terra” etc.
Argomenti trattati: (lezione 13) Esprimere una valutazione “Trovo che Roma sia bella”, “Il mio
amico è felice”, “Mio padre è occupato” (Frase cinese con il predicato aggettivale), (lezione 14)
“Quanti siete in famiglia?”, “Quando è il tuo compleanno?”, (lezione 15) Andare a vedere una
partita di calcio, “i mezzi di trasporto”, (lezione 16) “Che ore sono?”, “Che giorno è
oggi?”,“Quando? Quanto?”, (lezione 17) i verbi che reggono due complementi d’oggetto e il
complemento di termine, (lezione 18) “Quanto costa?” fare acquisti, parlare dei vestiti, (lezione 19)
orientarsi in un posto e chiedere la strada, (lezione 20) ordinare al Ristorante
Gli argomenti: presentarsi, parlare di se stesso, dei compagni e della scuola, dei propri interessi e
andare insieme al bar (studiati nelle lezioni 1 – 12), sono stati ripetutamente ripresi nel dialogo in
classe in modo da ripassare ed ampliare il lessico.