cv soriente - Istituto Comprensivo Regina Elena
Transcript
cv soriente - Istituto Comprensivo Regina Elena
CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL’INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE AMBITO: LAZ0000001 POSTO O CLASSE DI CONCORSO: EEEE SCUOLA PRIMARIA Tipo posto EH SORIENTE ANNAMARIA ADELAIDE Di seguito è riportato l’elenco delle competenze tra ESPERIENZE, TITOLI DI STUDIO, CULTURALI E CERTIFICAZIONI e ATTIVITÀ FORMATIVE. E’ possibile selezionare quelle possedute fornendo elementi relativi al percorso di acquisizione. ESPERIENZE Area della didattica ☐ CLIL (Content and Language Integrated Learning) Scrivi qui ☐ Didattica digitale I percorsi di studi universitari e professionali, mi hanno fornito conoscenze e competenze informatiche/operative sui programmi standard: Pacchetto Office, Windows XP (Word, Excel, Power-Point, Front Page, Access e Paint), Lim, Internet. L'utilizzo delle nuove tecnologie e dei software didattici, come mediatori di saperi, ha reso possibile realizzare un approccio ludico agli argomenti proposti oltre che stimolare i diversi canali sensoriali al fine di rendere significativi gli apprendimenti anche degli alunni con Bisogni Educativi Speciali. Durante alcuni anni di docenza ho sperimentato l'utilizzo del Registro Elettronico. ☐ Didattica innovativa L'esperienza didattica, maturata nel corso degli anni, è stata attuata mediante strategie innovative quali: il cooperative learning, il brain-storming, i giochi di ruolo (Role-Play), soluzioni di problemi reali, il circle-time, le mappe concettuali e approcci metacognitivi. Tali metodologie sono state svolte anche con l'uso di Personal Computer, Lim e Software dedicati in modo da favorire gli apprendimenti e l'inclusione degli allievi con difficoltà. ☐ Didattica laboratoriale 1 L'utilizzo della didattica laboratoriale si è rivelata utile al fine di realizzare apprendimenti significativi anche per gli allievi DVA oltre che, favorire la loro inclusione nei percorsi didattici. Attraverso questa pratica il bambino "imparare attraverso il fare" (learning by doing) poiché sperimenta diversi linguaggi culturali, il confronto con i pari al fine di giungere all'acquisizione di nuove conoscenze e competenze. I progetti scolastici ai quali ho preso parte, insieme alla collaborazione di esperti esterni e docenti referenti, sono stati effettuati durante il mio orario di servizio, favorendo, in tal modo, la partecipazione dell'allievo disabile. Essi sono stati: Il laboratorio di "Lettura creativa" facente parte del progetto "Libriamoci", ha avuto come obiettivo principale, quello di suscitare l'amore per la lettura e il piacere dell'ascolto. Progetto "Acqua mediatrice di comunicazione" rivolto ad alunni con autismo e disarmonie dello sviluppo, mirava all'acquisizione dell'autonomia personale. Il laboratorio "CLIL" era volto ad accrescere negli allievi la motivazione ad apprendere la lingua inglese, migliorare la competenza comunicativa, approfondire le conoscenze e sviluppare una visione interculturale del sapere. Il percorso, rivolto a bambini di prima elementare, ha permesso l'apprendimento dei concetti topologici. In occasione delle festività natalizie gli alunni della classe prima, presso la quale ho prestato servizio, hanno realizzato un laboratorio di cucina: "Ginger Bread" il cui fine era sia scoprire le tradizioni legate al Natale, sia consolidare e affinare le abilità espressive e motorie. Tutte le esperienze si sono rivelate utili ai fini dell'insegnamento/apprendimento arricchendo ulteriormente il mio bagaglio di competenze. ☐ Educazione ambientale Progetto d'Istituto: "Lo studio del territorio" realizzato presso I.C. "A. Manzoni" di La Spezia, ha permesso, a vari livelli, di studiare e comprendere le cause che provocano il rischio idrogeologico. L'incuria del territorio, la forte antropizzazione e la mancanza di manutenzione sono stati gli elementi che hanno maggiormente contribuito all'esondazione del fiume Magra nel territorio spezzino. La mia esperienza, con la classe quarta, ci ha portato ad effettuare visite guidate ai diversi "rivoli", analizzando le relazioni interne e esterne ed il rapporto uomo-ambiente. ☐ Teatro, cinema, musica, attività espressive e artistiche Progetto d'Istituto: "Scuola in Arte" ha permesso ai bambini di riprodurre opere di pittori noti come Mirò, Van Gogh.La prima fase è stata rivolta alla conoscenza dei vari autori, la loro vita, le opere più famose e la comprensione della tecnica pittorica che essi utilizzavano per illustrare i loro dipinti. Successivamente, ad ogni sezione, è stato assegnato un autore; i bambini a turno, si sono recati nel laboratorio di "Arte e Immagine" dove hanno riprodotto un' opera famosa di tale pittore. Il percorso si è concluso 2 con l'esposizione, nei vari atri della scuola, di tutti i lavori realizzati dagli alunni del plesso. ☐ Teatro, cinema, musica, attività espressive e artistiche Le diverse esperienze lavorative mi hanno vista coinvolta, nel corso degli anni scolastici, in diverse attività artistiche quali: "Festa di fine anno" e rappresentazioni musicali: "Festa della Musica". ☐ Altro Area dell'accoglienza e dell'inclusione ☐ Aree a rischio e forte immigrazione Gli studi universitari si sono rivelati fondamentali per l'acquisizione delle conoscenze teoriche nei diversi ambiti e in particolare, durante il mio primo percorso universitario, ho concentrato la mia attenzione sulla problematica del rischio psicosociale infatti, ho concluso il mio percorso universitario, con la tesi dal titolo: "Rischio psicosociale e contesti educativi: analisi di differenti setting". Essa si è incentrata sulla comparazione e la rilevazione del rischio, attraverso una ricerca condotta tra due plessi di scuola secondaria di primo grado, appartenenti allo stesso istituto, ma ubicati in zone centrali e periferiche della mia città. La mia esperienza di docente mi ha portato a lavorare in alcune scuole poste in aree a forte immigrazione ed ad alto rischio. Gli istituti che mostrano tali peculiarità sono: l'I.C. "Paolo e Larissa Pini" di Milano e l'I.C. "A. Manzoni"- plesso Revere - di La Spezia che presentano una forte componente di alunni stranieri e a rischio devianza. ☐ Inclusione (disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento,…) I tirocini universitari svolti sia presso le scuole della mia città, sia presso l'Università, unitamente alla partecipazione di progetti BES e la frequentazione di corsi di formazione promossi dalle scuole oltre a esperienze lavorative condotte come educatrice professionale e come docente in diverse istituzioni scolastiche, mi hanno permesso di approcciarmi al mondo della disabilità, fornendomi conoscenze e competenze sulle relazioni di aiuto, dialogo, ascolto e accoglienza; cultura della reciprocità e l'integrazione degli alunni diversamente abili nel contesto scolastico. Area organizzativa e progettuale Partecipazione alla gestione della scuola: 3 somministrazione e tabulazione delle prove INVALSI presso I.C. "Paolo e Larissa Pini" di Milano, nell'anno scolastico 2014/2015. TITOLI UNIVERSITARI, CULTURALI E CERTIFICAZIONI ☐ Percorso universitario specializzazione sostegno Laurea in Scienze della Formazione Primaria - indirizzo "Scuola Primaria" conseguita nell'A.A. 2010/2011 presso l'Università degli Studi di Salerno. Specializzazione: Comune, Sostegno primaria (polivalente) e Lingua Inglese. Il mio percorso di studi ha inciso notevolmente sulla mia professionalità in quanto, esso, mi ha fornito una preparazione didattica e culturale nei diversi ambiti disciplinari, oggetto d'insegnamento nella scuola primaria, oltre che competenze metodologiche che mi hanno permesso di comprendere l'identità personale e culturale di appartenenza degli allievi in modo da favorire la piena promozione formativa di ciascun bambino. ☐ Ulteriori titoli universitari coerenti con l’insegnamento rispetto al titolo di accesso Laurea quadriennale in Scienze dell'Educazione - indirizzo "Educatore professionale" conseguita nell'A.A. 2005/2006 presso l'Università degli Studi di Salerno. Il corso di laurea mi ha permesso di acquisire conoscenze teoriche e competenze operative nel settore dell'educazione e della formazione relative all' ambito pedagogico, psicologico, filosofico, didattico e storico. Il percorso di studi prevedeva, inoltre, attività di tirocinio che ho effettuato presso l'associazione A.N.A.I.M.A. di Cava de' Tirreni, che si occupa dell'organizzazione e gestione di laboratori espressivi, manipolativi, musicali, teatrali e recupero delle abilità di base. Durante questa esperienza ho potuto sviluppare un atteggiamento "empatico" che risulta indispensabile per coloro che si accingono a lavorare con persone bisognose di cure ed attenzioni. Diploma di perfezionamento annuale di 1500 ore - 60 CFU in "Strategie e metodi di intervento sulla disabilità in ambito didattico: indirizzo scuola primaria" conseguito nell'A.A. 2013/2014 presso Associazione Mnemosine - Università per gli stranieri Dante Alighieri. Il corso di perfezionamento mi ha permesso di approfondire ulteriormente l'ambito della disabilità e mi ha offerto notevoli spunti di riflessione su di essa. Attraverso i vari moduli ho potuto rafforzare e mettere in pratica strategie come l'accoglienza, il tutoring, l'apprendimento per scoperta e l'uso delle tecnologie informatiche. ATTIVITÀ FORMATIVE di almeno 40 ore svolte entro il 30 giugno 2016 presso Università e Enti accreditati o attraverso le scuole in relazione ai piani regionali e nazionali di formazione 4 ☐ CLIL (Content and Language Integrated Learning) Scrivi qui ☐ Didattico-metodologico, disciplinare, didattiche innovative e trasversali Progetto Schola 2 "Corsi per lo sviluppo di competenze trasversali e nuove professionalità". Corso in: La gestione dei conflitti nei contesti educativi, familiari e sociali - durata 60 0re ☐ Inclusione Corso di formazione: "Autismo: un approccio concreto"- durata 50 ore. Il corso è stato organizzato dall'associazione "Al di là del muro" di Salerno con il patrocinio della Provincia di Salerno, del Comune di Salerno e della Regione Campania. ☐ Nuove tecnologie Formazione digitale: piattaforma "Indire". Percorso per docenti immessi in ruolo, realizzazione di un elaborato finale in formato digitale. ☐ Altro Progetto FIxO promosso dall'Università degli Studi di Salerno e Ministero del lavoro e della Previdenza sociale- Tirocinio di formazione post - laurea presso "Villa Alba" - durata 360 ore. Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare Diploma di Ragioniere e perito tecnico commerciale conseguito nell'A.s. 1998/1999 presso: ITC Statale "M. Della Corte" di Cava de' Tirreni. Ente IRIFOR: Corso di alfabetizzazione in "Tiflologia" per l'apprendimento del sistema di scrittura e lettura del metodo "BRAILLE" : "Tutti leggono:alla scoperta di altri codici"- durata 22 ore. Esperienza lavorativa prestata in qualità di docente di scuola primaria. Preruolo: dal 1/09/2012 al 30/06/2013 presso l'I.C. "Via Bologna" di La Spezia posto comune; - dal 1/09/2013 al 30/06/2014 presso l'I.C. "A. Manzoni" di La Spezia - posto sostegno. 5 Anni di ruolo: A.s. 2014/2015 e A.s. 2015/2016 presso l'I.C. "Paolo e Larissa Pini" di Milano. Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca. Centro Territoriale Permanente- Educazione degli adulti presso la Scuola Media Statale A. Genovesi: Corso base di Formazione. "Dal dono delle cose al dono di se'" - durata 36 ore. Progetto "Verso l'integrazione" promosso dall'associazione A.N.A.I.M.A.(iscritta nel Registro Regionale del Volontariato) e Istituto secondario di I grado "A. Balzico" Attestato di partecipazione: "Dislessia - la fatica di studiare" tenutosi presso la scuola Secondaria di primo grado "Carducci-Trezza" il 24/03/2009 - Attestato di partecipazione: "Autismo, la terapia multisistemica in acqua", tenutosi presso il Lions Club- Salerno Duomo il 25/02/2009 - Attestato di partecipazione : "La complessità del gruppo classe: l'importanza della relazione - durata 15 ore tenutosi presso 1° Circolo didattico di Cava de' Tirreni. Esperienze lavorative precedenti all' insegnamento: - Partecipazione al "Centro Estivo per Cava" - patrocinato dai Servizi Sociali del Comune di Cava de' Tirreni, come responsabile di laboratori espressivi. - Progetto Scuole Aperte "Le parole della Legalità" - promosso dall'Istituto secondario di I grado "A. Balzico" di Cava de' Tirreni in qualità di supporto ad alunni diversamente abili. Le informazioni inserite nel presente Curriculum hanno valore di autocertificazioni secondo quanto previsto dal DPR 445/2000 e s.m.i. e sono sottoposte a verifica secondo le stesse modalità di cui all’art. 4 commi 15 e 16 dell’O.M. dell’8 aprile 2016. Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi dell’art. 13 del d. lgs. n. 196 del 30 giugno 2003 recante “Codice in materia di protezione dei dati personali”. DATA: 03/08/2016 6