Piano Formazione Digitale IPS Einaudi

Piano Formazione Digitale IPS Einaudi
Le tecnologie informatiche messe al servizio di pratiche didattiche concrete, aperte
all'interpretazione e orientate ai risultati permettono il miglioramento degli
apprendimenti e agevolano un’interazione intensa tra docenti e studenti fondata su
modalità di lavoro cooperativo.
L’idea “digitale” dell’Istituto Einaudi è quella di fornire ai suoi studenti un’offerta
formativa che integri le tecnologie informatiche non solo come strumento
esclusivamente didattico ma come supporto per la piena cittadinanza.
Nei laboratori l’insegnante mette conoscenze ed abilità al servizio degli studenti, è un
ricercatore che li aiuta a impostare, condurre e valutare ricerche, a progredire nella
collaborazione, nell’uso sociale delle relazioni. Diventa quindi imprescindibile una
competenza digitale per saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie
della società dell’informazione per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare
e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative
tramite Internet.
Denominazione progetto
Priorità e
risultato
Traguardi
FORMAZIONE DIGITALE
di Risultati scolastici
La didattica digitale al servizio del recupero e del potenziamento in
particolare francese, inglese, matematica e tecniche professionali dei
servizi commerciali:
1. Progettazione di moduli o unità didattiche con materiali
interattivi o in ambienti e-learning.
2. Progettazione e sviluppo di prove di verifica digitali, comuni e
individualizzate, utilizzando le piattaforme digitali Moodle,
Edmodo e software dedicati.
Competenze chiave e di cittadinanza
Acquisire ed interpretare l’informazione
Agire in modo autonomo e responsabile
1. Implementazione nelle unità didattiche di strumenti software
specifici per l’orientamento
2. Partecipazione di docenti, studenti e famiglie a Webinar e/o
Seminari sulle tematiche relative agli strumenti digitali utili per
l’inserimento nel mondo del lavoro ed al valore della
competenza digitale come elemento centrale per “costruire la
cittadinanza”.
3. Traguardi da raggiungere
Obiettivo di processo
 Contribuire ad abbassare le percentuali di abbandoni nelle classi
seconde e terze ai valori delle percentuali provinciali e regionali
 Riduzione di un punto percentuale del numero di sospensione
del giudizio in francese, inglese, matematica e tecniche
professionali dei servizi commerciali.
 Corpo docente in possesso di certificazione informatica
 Didattica laboratoriale con uso efficace delle tecnologie
informatiche
Si ritiene che una formazione adeguata rivolta al personale docente e
una maggiore attenzione alla continuità tra scuola secondaria di primo e
secondo grado possa avere una ricaduta positiva sugli esiti degli alunni e
sul raggiungimento delle priorità, tra le quali occupa sicuramente un
posto importante l'orientamento.
Ambiente di apprendimento
Iniziative di formazione rivolte ai docenti su metodologie didattiche
innovative e coinvolgenti quali la didattica laboratoriale con l’utilizzo
delle tecnologie informatiche per incentivare metodologie didattiche
cooperative e metacognitive, favorire e potenziare la comunicazione
all’interno (e all’esterno) del gruppo classe.
Inclusione e differenziazione
Acquisire competenze digitali per valorizzare al meglio le risorse e le
potenzialità di tutti gli alunni in particolare degli alunni con disabilità e
con bisogni educativi speciali, elaborando i percorsi didattici e di
apprendimento più funzionali per rispondere alla complessità e
all’eterogeneità della scuola.
Situazione su cui interviene
Il 3,2% degli studenti delle classi seconde e il 3,6% degli studenti delle
classi terze ha abbandonato gli studi in corso d’anno;
Numerose le sospensioni del giudizio e le non ammissioni alle classi
succesive per insufficienze nelle discipline di francese, inglese,
matematica e tecniche professionali dei servizi commerciali.
La scarsa motivazione allo studio è dovuta anche al contesto non
favorevole che caratterizza il bacino di riferimento del nostro istituto ma
abbassare la percentuale di abbandoni scolastici e sostenere le
competenze sono obiettivi raggiungibili con lo sviluppo di una didattica
più coinvolgente e attenta alle specificità individuali degli studenti.
Nella convinzione che l’uso delle tecnologie informatiche nella pratica
didattica possa fornire un valido aiuto sia nella costruzione di attività
più efficaci e coinvolgenti sia nel controllo dei risultati di
apprendimento, il nostro istituto si è dotato di un ambiente di
apprendimento innovativo con diversi laboratori informatici e LIM in
ogni classe, ognuna dotata di pc con connessione internet.
Una buona parte dei docenti non possiede ancora in maniera adeguata,
così come risulta anche dai curricula, le competenze che permettono un
uso efficace delle dotazioni tecnologiche della scuola per potenziare e
valorizzare il lavoro d'aula.
Il presente piano di formazione digitale d’istituto intende, nel corso del
triennio 2016 – 2019, fornire ai docenti gli strumenti per progettare
una didattica coinvolgente ed efficace tramite l’uso delle tecnologie
informatiche e di utilizzare il web come risorsa di materiali,
informazioni e strumenti per ampliare e aggiornare l’offerta formativa
Si intende, inoltre, offrire a tutto il personale scolastico, agli
studenti ed alle famiglie seminari e informazioni sulle tematiche
relative alla cittadinanza digitale e ad un uso efficace e responsabile
della rete e delle tecnologie informatiche in genere.
Partecipazione a progetti e Presso il sito del MIUR, nell’area dedicata ai “Protocolli in rete per
bandi relativi al Piano l’innovazione didattica e la tecnologia nelle scuole” saranno visualizzati
Nazionale Scuola Digitale
i bandi utili alla candidatura del nostro istituto per ottenere i
finanziamenti messi a disposizione del MIUR nell'ambito delle azioni
previste dal PNSD catalizzando l’impiego di più fonti di risorse a favore
dell’innovazione digitale, a partire dai Fondi Strutturali Europei (PON
Istruzione 2014-2020) e dai fondi della legge 107/2015 (La Buona
Scuola).
Attività previste anno 2016-2017
Formazione interna: stimolare la formazione del personale scolastico, organizzando laboratori e
coinvolgendo tutti nelle attività di formazione
a) Aggiornamento e potenziamento del blog di istituto (www.ipseinaudi.gov.it/utd) per la ricerca e
diffusione di informazioni sulla didattica digitale e opportunità di formazione e autoformazione.
b) Partecipazione dei docenti e degli alunni a webinar dedicati al software Sorprendo.
In Allegato1 il calendario degli incontri on line
c) Certificazione informatica. Fornire corsi di formazione per la certificazione informatica Ei Pass e/o
ECDL dedicati a personale ATA, docenti e alunni.
Soluzioni innovative: individuare soluzioni per innovare la didattica, da diffondere negli ambienti
della scuola
a) Corso di formazione per l'introduzione della stampa 3D nella pratica didattica: gestione del
software e dell'interfaccia pc - stampante. ( Dedicato a docenti e tecnici)
b) Corso di formazione LIM: l’uso della LIM con utilizzo di applet interattive e di risorse multimediali
all’interno del processo di insegnamento – apprendimento in aula: Parte 1 – discipline
linguistiche; Parte 2 – Matematica ed economia.
c) Corso di formazione sugli strumenti Cloud , CMS e Authoring (Dropbox, Moodle, Edmodo,
HotPotatoes, QuizFaber, Questbase,…) per la condivisione dei materiali didattici e per la
produzione di corsi, quiz e verifiche interattive.
Coinvolgimento della comunità scolastica: coinvolgere gli studenti nell’organizzazione di workshop e
altre attività previste dal PNSD, anche attraverso momenti condivisi dalle famiglie.
a) Seminario sul Piano Nazionale Scuola Digitale
L’animatore digitale avrà cura di sollecitare e monitorare la sperimentazione nelle classi
delle pratiche didattiche analizzate
Al termine dell’anno scolastico verrà effettuata una rilevazione del livello di competenze
digitali acquisite
OBIETTIVI A FINE ANNO
1. Formare il corpo docente ad un utilizzo efficace delle pratiche didattiche digitali. Al termine
dell’anno scolastico tutte le proposte didattiche progettate, elaborate ed effettivamente
somministrate verranno archiviate in un repository (Argo o altro sistema) per la loro
condivisione.
2. Formare un nucleo di tecnici (almeno due) all’uso della stampante 3D e dei relativi software di
gestione
3. Formare un nucleo di docenti all’uso della stampante 3D e dei relativi software di disegno e
gestione dei file prodotti. Al termine dell’anno scolastico tutte le proposte didattiche progettate,
elaborate ed effettivamente somministrate verranno archiviate su un supporto cloud (Argo) per
la loro condivisione. I materiali a stampa prodotti verranno archiviati e conservati corredati di
scheda descrittiva dell’attività a cui fanno capo.
4. Certificazione informatica di almeno 5 docenti
Attività previste anno 2017-2018
Formazione interna: stimolare la formazione del personale scolastico, organizzando laboratori e
coinvolgendo tutti nelle attività di formazione.
a)
Certificazione informatica - Fornire ai docenti ed agli alunni corsi di formazione per la
certificazione informatica Ei-Pass e/o ECDL dedicati a personale ATA, docenti e alunni.
Soluzioni innovative: individuare soluzioni per innovare la didattica, da diffondere negli ambienti
della scuola.
a)
b)
c)
Corso LIM: integrazione tra tablet, smathphone e LIM per lo sviluppo di unità didattiche di
apprendimento (BYOD)
Corso di formazione: Non solo e-mail: gli strumenti di Google utilizzabili per la didattica
(dedicato a docenti e studenti)
Corso di formazione – Storytelling e Blog nella pratica didattica
Coinvolgimento della comunità scolastica: coinvolgere gli studenti nell’organizzazione di workshop e
altre attività previste dal PNSD, anche attraverso momenti condivisi dalle famiglie.
a) Seminario sulla sicurezza e le responsabilità nell’uso dei social media dedicato a tutto il
personale scolastico, studenti e famiglie
L’animatore digitale avrà cura di sollecitare e monitorare la sperimentazione nelle classi
delle pratiche didattiche analizzate
Al termine dell’anno scolastico verrà effettuata una rilevazione del livello di competenze
digitali acquisite
OBIETTIVI A FINE ANNO
1. Formare almeno una classe nella quale sia possibile proporre attività che prevedano l’uso dei
dispositivi personali degli studenti (BYOD) interagenti con la LIM di classe.
2. Ottenere una ampia diffusione tra docenti e studenti della conoscenza delle possibilità offerte
(gratuitamente) dalla suite di strumenti software collegati ad un account Google.
3. Incrementare il numero di docenti con Certificazione Informatica.
4. Incrementare il numero e la qualità delle attività didattiche proposte dai docenti archiviate su
Argo
Nota: Tutti i percorsi formativi devono contenere un esplicito riferimento all’applicazione delle pratiche
didattiche per alunni BES/DSA
Attività previste anno 2018-2019
Formazione interna: stimolare la formazione del personale scolastico, organizzando laboratori e
coinvolgendo tutti nelle attività di formazione.
a) Certificazione informatica. Fornire corsi di formazione per la certificazione informatica Ei Pass
e/o ECDL dedicati a personale ATA, docenti e alunni.
b) Corso Moodle : Amministrazione e gestione corsi
Soluzioni innovative: individuare soluzioni per innovare la didattica, da diffondere negli ambienti
della scuola.
a) Corso di formazione sugli strumenti per la produzione di Learning Object (ExeLearning)
b) E-portfolio:
Coinvolgimento della comunità scolastica: coinvolgere gli studenti nell’organizzazione di workshop e
altre attività previste dal PNSD, anche attraverso momenti condivisi dalle famiglie
a) Incontri dedicati all’analisi dei risultati ottenuti con l’uso delle risorse informatiche didattiche
sperimentate nel corso dei tre anni del PTOF e dei bandi ai quali l’istituto ha partecipato
L’animatore digitale avrà cura di sollecitare e monitorare la sperimentazione nelle classi
delle pratiche didattiche analizzate
Al termine dell’anno scolastico verrà effettuata una rilevazione del livello di competenze
digitali acquisite
OBIETTIVI A FINE ANNO
1.
2.
3.
4.
Definire un e-portfolio dedicato ad alunni e docenti
Formare almeno un docente per dipartimento alla amministrazione di corsi su Moodle.
Incrementare il numero di docenti con Certificazione Informatica.
Rielaborazione del piano di formazione sulle competenze digitali
Nota: Tutti i percorsi formativi devono contenere un esplicito riferimento all’applicazione delle pratiche
didattiche per alunni BES/DSA