Studiare per diventare Manager - Facoltà di Economia

DIPARTIMENTO di ECONOMIA - DIEC
S cu ol a d i S c ien z e S oc i al i
C ors o di Lau re a Magist rale in Management
SCUOLA DI
SCIENZE SOCIALI
StudiareperdiventareManager
GuidaallaLaureaMagistraleinManagement
DipartimentodiEconomia
UniversitàdegliStudidiGenova
ViaVivaldi,5‐16126Genova(Darsena)
mail:[email protected]
ObiettividelCorsodiStudio
“LalaureamagistraleinManagementhal’obiettivodifornireallostudenteunaformazionedi
livello avanzato per l’assunzione di responsabilità direttive e gestionali nelle imprese
industrialiediservizi,inparticolareintempidicomplessitàecrisiincuicambiailmododi
fareimpresaediintendereilmanagement.
Il laureato specializzato in Management disporrà di adeguate conoscenze per l’analisi degli
scenari, padronanza delle logiche strategiche e gestionali, nonché specifiche competenze e
abilitàperlasoluzionedeiproblemichecaratterizzanolaquotidianitàdellavitaaziendale”
ManifestodeiCorsidiStudiodiEconomia(2015)
Cosasistudiaeperché
Ilquadrogeneraledellediscipline
I problemi con i quali i manager devono fare i conti, le teorie per interpretarli e non
semplicemente descriverli, le metodologie e le strumentazioni per gestirli caratterizzano il
percorsodistudioediapprendimentodellaLaureaMagistraleinManagement.
Unpercorsoscanditodaunampioventagliodidisciplineconlequaliapprocciarelediverse
dimensioni delle imprese sapendone cogliere le connessioni e portarle a sintesi. Discipline
aziendali, giuridiche, economiche, quantitative, non separate ma interdipendenti nei
contenuti, aperte e dialoganti con il mondo esterno a partire dalle aziende, finalizzate a
fornireallostudentelecompetenze,teoricheeanchepratiche,indispensabiliperassumerein
prospettivaposizionidiresponsabilitàneivariambitidelmanagement.
Leprincipalitematichechelostudenteincontranelbiennioecheorganizzanelsuopianodi
studio,avendoadisposizioneunaventinadiinsegnamentispecificiealtreattivitàformative
possonoesseresintetizzateneiterminiquidiseguitoriportati.
LedisciplineperilManager
“Chi governa l’impresa come e perché, i rapporti tra proprietà e direzione, i conflitti di
interesse,lastrutturaagruppoeimeccanismidicontrollo,irapporticonimercatifinanziari.
Tutto ciò condiziona ed è condizionato dalle scelte strategiche delle imprese in tema di
sviluppo,ristrutturazione,risanamento,rilancio”.
ManagementStrategicoeCorporateGovernance,Docente:LaraPenco,
“Loscenariocompetitivoèoggiilmondointero.Iprocessidiglobalizzazionedevonoessere
conosciutieinterpretati.Glistrumenticheleimpresehannoadisposizioneperaffrontareda
protagoniste, i cambiamenti in atto a livello internazionale tenendo conto di tutte le
dimensionicoinvolteivicompresequelledellamulticulturalità”
ManagementInternazionale,Docente:ClaraBenevolo
“Lenuovefrontierechesiapronoalmarketinginrapportoalletendenzeevolutivedeimercati
e delladomanda. Si impongono strategieepolitiche centratesulla creazionedi valore peril
cliente. Valore da analizzare e misurare mediante l’utilizzo di appropriate metodologie e
strumentazioniinconnessioneconlagestionedellerelazioniedeicanalididistribuzione”
MarketingProgredito,Docente:GiorgiaProfumo
“Tramercatoetecnologiasigiocalapartitadell’innovazioneovveroilfuturodell’impresa.La
conoscenza delle dinamiche del contesto tecnologico è essenziale per elaborare efficaci
strategie innovative, indispensabili per la sua competitività. Il lancio di nuovi prodotti, la
creazionedinuovimercatirappresentanouncrucialeambitodiverifica”
ManagementeMarketingdell’Innovazione,Docente:NicolettaBuratti
“I processi e le strutture produttive costituiscono oggi un terreno di estrema importanza ai
fini della creazione di valore. Le Supply Chain delle imprese distribuite a livello globale
devono essere gestite in un’ottica di network che sappia valorizzare al massimo sinergie e
relazioni. I principi e le metodologie dell’Operations Management vengono visti con
riferimentoadiversicontestiaziendali,daiclusterindustrialiaiserviziadelevatocontenuto
relazionale”
ManagementdelleOperazioniedeiProcessi,Docente:SilviaBruzzi
“L’impresaviveneltempo,èunacategoriastorica.Laconoscenzadell’evoluzionedeisistemi
aziendali‐dimensione delle imprese, forme di governance, rapporti tra pubblico e privato‐in
un’otticadilungoperiodoèindispensabilepercapiredovesiamoedovepossiamoandare.Ciò
valeinmodoparticolareperilnostroPaese”
StoriadiImpresa,Docente:LuisaPiccinno
“Lacompresenzadivecchioedinuovoèineliminabilenellavitadelleaziende.Occorrecapire
e saper gestire il cambiamento organizzativo. Gli ambiti presi in considerazione, con il
coinvolgimento diretto degli studenti, sono la grande impresa, il mercato del lavoro, la
pubblicaamministrazione,ilcontestotecnologico”
CambiamentoOrganizzativo,Docente:AngeloGasparre
“La scienza economica fornisce i modelli‐in particolare la teoria dei giochi‐ per analizzare i
comportamentistrategicidelleimprese.Nelcontempo,laricercaempiricaconsentedileggere
ed interpretare le principali criticità del nostro Paese in tema di economia e politica
industriale,economiadellaconcorrenza”
Economiadell’IndustriaedellaConcorrenza,Docente:MaurizioConti
“Unmanagerdevemisurarsinonsoloconl’economiaelapoliticaindustrialemaanchepiùin
enerale con la politica tout court. In questa ottica vengono proposti allo studente alcuni
approfondimenti su questioni di grande attualità, dal welfare alla funzionalità dei mercati
finanziari,allepolitichemonetarie”
PoliticaEconomica2,Docente:LucaBeltrametti
“Non c’è soltanto la fisiologia delle imprese, esiste anche la patologia. Occorre pertanto
misurarsi‐equientraincampoildiritto‐conlecrisieconlemodalitàdigestionedellestesse
dalla disciplina delle procedure concorsuali agli strumenti di composizione delle crisi
attraversopianidirisanamento,accordidiristrutturazionedeidebiti,transazionifiscali”
DirittodelleCrisidiImpresa,Docente:MarcoArato
“Il lavoro e le sue organizzazioni di rappresentanza costituiscono uno stakeholder
fondamentale delle imprese. Conflitto, contrattazione sindacale ai diversi livelli, accordo,
scioperoeserratasonoglielementicostitutividellerelazioniindustrialichenelnostroPaese
sonoilfruttodiunsingolarepercorsostoricoegiuridico”
DirittodelleRelazioniIndustriali,Docente:GisellaDeSimone
“Modelli, tecniche e strumentazioni di ricerca operativa con cui il manager può affrontare
problemi di pianificazione e di scelte strategiche e operative. L’analisi di alcuni casi di
successocostituiscel’ambitodisperimentazioniditalimetodologietramitel’utilizzodialcuni
traipiùdiffusiambientisoftwarediottimizzazione”
RicercaOperativaperilManagement,Docente:DanielaAmbrosino
“I dati, sempre più numerosi, sono una materia prima di cui il manager si avvale. Come
rilevarli, come costruire campioni probabilistici significativi allo scopo di analizzare i
comportamenti di acquisto e le preferenzeindividuali,segmentare i mercati?L’applicazione
dellerelativemetodologiepotràavvalersidiappropriatisoftwarestatistici”
StatisticaperilMarketingeperilManagement,
Docenti:CorradoLagazio,LucaPersico,EnricoDiBella
“ParlarediRisorseUmaneèundatoacquisito,mafortementeriduttivo.L’impresaèprimadi
tutto una comunità di persone con le loro motivazioni, esigenze, problemi, potenzialità da
comprendere,valutare,gestireincoerenzaesinergiaconlefinalitàdell’impresa,attentianche
allenuoveproblematichedeldiversitymanagement,deltotalreward,delwelfareaziendale”
GestionedelleRisorseUmane,Docente:TeresinaTorre
“L’eticaèintrinseca,connaturataallarazionalitàeconomicainvistadelbenecomunedituttie
di ciascuno. Non si può farne a meno. L’impresa non produce soltanto beni e servizi per il
mercato ma anche relazioni di convivenza interne ed esterne. La responsabilità sociale è
elemento costitutivo dell’essere e fare impresa. Il valore che esso crea non può non essere
condiviso”
EticaeconomicaeResponsabilitàsocialedelleImprese,Docente:LorenzoCaselli
“L’informatizzazione e la rete rappresentano ormai una tematica trasversale che riguarda
tutte le discipline. Al fine di coglierne la portata si rendono indispensabili approfondimenti
specifici sui fondamenti dell’economia digitale, sulle proprietà e sul ruolo delle tecnologie
internetbased,suiconseguentimodellidibusiness”
eBusiness,Docente:RiccardoSpinelli
“Nel mondo digitale le modalità e la natura stessa della comunicazione sono già cambiate
radicalmente e continueranno a mutare. Modelli teorici ed esperienze pratiche lo
comprovano. Web marketing e social media marketing si pongono oggi quali passaggi
obbligatinellareimpostazionedelrapportotral’impresaeisuoiclientieffettiviepotenziali”
DigitalCommunication,Docente:BrunoBuzzo
“L’avviodiattivitàimprenditorialipuòessereunavalidaopzioneperl’inserimentodeigiovani
nel mondo del lavoro. Occorre cultura di impresa e competenze specifiche a partire dalla
predisposizione del business plan, come strumento di verifica della fattibilità economica e
finanziariadiunanuovainiziativa”
ImprenditorialitàeStart‐Up,Docente:PierMariaFerrando
LeintelligenzegiusteperilManagerdelfuturo…
Questadunquelasintesidiunpercorso‐potremmoquasidirediun’avventura‐chesidipana
travalori,ricercadisenso,conoscenze,competenze,abilitàanchepratiche.Cosacisipropone
indefinitiva?HowardGardner,nelsuosaggio‘Cinquechiaviperilfuturo’del2007,parladi
cinque intelligenze che dovrebbero caratterizzare il manager. Ebbene, con questa laurea
magistralecerchiamoinqualchemisuradianticiparle,disperimentarle.Sitratta:
 dell’intelligenza disciplinata, che nasce dal gusto per lo studio, per la continua
acquisizionediconoscenzespecialistiche;
 dell’intelligenza sintetizzatrice con la quale gestire le molteplicità delle forme di
informazionesapendovimettereordine;
 dell’intelligenzacreativaconlaqualericercarenuoveidee,nuovimodidifare;
 dell’intelligenza relazionale, che si alimenta nella fiducia, nella capacità di
comunicazione,diascolto,dilavorareingruppo;
 dell’intelligenzaetica,attentaalbuono,algiusto,alsostenibile.
Tantimodiperinsegnareeapprendere
Le modalità didattiche sono molteplici m non casuali né eterogenee. Sono funzionali alle
specificità di ciascun insegnamento a hanno tutte una comune caratteristica: quella del
coinvolgimentoedellapartecipazioneattivadellostudente.
 Lezionifrontalicondiscussione
 Esercitazioniapplicative
 Projectwork,preparazionedilavori
digruppodiscussiconmanager
 Seminari
 Utilizzodisoftwaredidattici
 Studiodicasi
 Businessgames
 Testimonianzeaziendalidi
 Visioneediscussionedifilm
imprenditoriedimanager
Tirociniestagepostlaurea
Tirocini e stage post laurea costituiscono, come noto, una via privilegiata per l’ingresso nel
mondo del lavoro. Per questa ragione il Corso di Studi sta lavorando per potenziare, anche
attraversopiùsoliderelazioniconleimprese,leopportunitàditirociniestage.Inparticolare
risultanoincrescitaitirocini,mentreglistagepostlaureasonosostanzialmentestabili.
 1settembre2014‐31agosto2015:24tirocini
 1settembre2013‐31agosto2014:19tirocini
 1settembre2012‐31agosto2013:18tirocini
Stagepostlaureaattivati:21nel2015e25nel2014
Irapporticonleaziende
L’interazione degli studenti con il mondo del lavoro è fondamentale per conoscere scenari
innovativi, per cogliere segnali di cambiamento e per concretizzare molte delle competenze
acquisite.
PerquestoirapporticonleimpreseeleistituzionisonoprivilegiatidatuttiidocentidelCorso
diStudi,inprimoluogoattraversolaConsultae,poi,nell’ambitodiseminari,testimonianze,
businessgames,tesisperimentali,tirociniestage.
Leaziendeeistituzionicoinvoltenellenostreattivitàformative
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ADACI*
ALCE*
AnsaldoSTS
AprileSpA
BombardierTransportation
Italy
CarestreamHealthItalia
Carige
CeresSpa*
CircleSrl*
Co.MarkNetwork
ConfcooperativeLiguria*
ConfindustriaGenova*
Contessi
CTI*
Deloitte
Dixet*
Duferco*
ErgoResearch
Fincantieri
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GiGroup*
GNV
GruppoERG*
GruppoFOS
GruppoGiovanidi
ConfindustriaGenova*
ImagroSpA
ItalianInstituteofTechnology
(IIT)*
LagSpA
Legacoop*
LiguriaDigitaleScpa
Manageritalia*
McArthurGlen
P&G*
QUI!Group
RoyalCaribbean
Unicredit
WyscoutSpa*
*AziendeeistituzionimembridellaConsultadelCorsodiStudi
Altriprogettiediniziative
Il Corso di Studi ha attivato negli ultimi anni diverse iniziative, al di fuori dei singoli
insegnamenti, volte a potenziare le competenze trasversali dei propri studenti e accorciare
cosìledistanzeconilmondodellavoro.Traqueste,spiccanoinparticolare:
-
Gli Studenti di Management in Azienda – Un programma di mentoring per
educareallacomplessitàgestionale:iniziativaorganizzataconConfindustriaGenova
per dare ad alcuni studenti l’opportunità di entrare in Azienda prima della laurea e
sperimentaresulcampoquantostudiatodurantetuttoilCorsodiStudi;
-
ImercoledìdelleprofessioniinAzienda:iniziativavoltaapresentareaglistudenti
variefigureprofessionalimanageriali,nonchéfornireconoscenzespecifichefunzionali
all’ingressonelmondodellavoro;
-
IlCVquestosconosciuto:iniziativaorganizzataincollaborazioneconGiGroup,voltaa
supportareglistudentidelCorsodiStudiadelaborareilproprioCVeadaffrontareil
colloquiodilavoronelmodopiùconsapevolepossibile;
-
Guida alla lettura critica all’informazione economica: iniziativa organizzata a
partiredall’esperienzadelSole24Ore,persupportareglistudentidelCorsodiStudi
nello sviluppo di competenze inerenti la raccolta, elaborazione e interpretazione
dell’informazioneeconomica
ProgettidiAteneoePremi
IlCorsodiStudipromuovelapartecipazionedeipropristudentiainiziativeformativedi
Ateneo.
Spicca in particolare la partecipazione degli studenti di Management al progetto Voglio
fare il Manager di ManagerItalia sin dalla sua prima edizione. Complessivamente 8
studentihannopresentatodomanda(suuntotaledi28,ovveroil29%)ediquesti5hanno
partecipato(su23,ovveroil22%).
Il Corso di Studi promuove anche la partecipazione a competizioni esterne. Nel 2014 gli
studentidiManagementsisonoaggiudicatiilP&GAward!
ValutareilCorsodiLaureainManagement
L’OpinionedegliStudenti
Dagli oltre 600 questionari compilati dagli studenti al termine di ciascun insegnamento
nell’anno accademico 2014‐2015 emergono giudizi oltremodo lusinghieri sull’insieme dei
nostriinsegnamenti.Illivellodisoddisfazionemanifestatorisultasistematicamentesuperiore
allamediadelDipartimento.
Di seguito le percentuali degli studenti che si dichiarano molto soddisfatti, soddisfatti o
abbastanzasoddisfatti.
Caricodistudioequilibratoe
proporzionato
Adeguatezzaedisponibilitàdel
materialedidattico
Chiarezzadellemodalitàdiesame
Coinvolgimentodapartedel
docente
Interessedell’insegnamento
DatiLMinManagement
MediaDatiLMdelDipartimento
80%
78%
89%
79%
90%
85%
91%
77%
92%
82%
Edopolalaurea?
Dall’indagine di Almalaurea riferita al 2014 risulta che a un anno dal conseguimento della
laureamagistralelavorail51,7%deinostrilaureati.Ildatoèleggermenteinferioreallamedia
nazionaleperlaureesimilari.
Per contro, l’87,1% dei nostri laureati dà un giudizio positivo della efficacia (molto efficace,
efficace,abbastanzaefficace)nellavorosvolto,controunamedianazionaledell’84,2%.