Curriculum Vitae: Michelina Mayer

Curriculum Vitae: Michelina Mayer
1. DATI PERSONALI:
Nome:
Luogo e data di nascita:
Indirizzo:
Lingue conosciute:
Email:
Codice fiscale
Partita IVA
Mayer Michelina
Idro (BS) il 14 Giugno 1944
Via R. R. Garibaldi 30, 00145 Roma
Ottima: Spagnolo; Buona: Inglese, Francese;
Sufficiente: Portoghese
[email protected] ; [email protected]
MYRMHL44H54E280W
07651251006
2. TITOLI DI STUDIO:
CARE (Centre for Applied
Research in Education),
University of East Anglia,
UK
Corso post-dottorato su Educational Research and
Evaluation, 1993
Università di Roma
La Sapienza
Dottorato di ricerca in Pedagogia Sperimentale.
Tesi di dottorato su: Conoscenza di senso comune e
conoscenza scientifica, 1984-87
Università di Roma
La Sapienza
Laurea in Fisica, con votazione 110/110, Aprile 1971
Presentazione:
La dr. Michelina Mayer, laureata in fisica con un dottorato in Pedagogia, ha condotto
ricerche nazionali, europee e internazionali nel campo dell’educazione scientifica,
dell’educazione ambientale e dell'educazione alla sostenibilità.
Relatrice su invito in numerose conferenze nazionali e internazionali, è intervenuta come
docente in dottorati, master, corsi di aggiornamento, corsi di formazione degli insegnanti in
Italia e all’estero.
Attualmente in quiescenza la dr. Mayer è stata docente nei licei, assegnista di ricerca e
comandata presso l’Università di Roma La Sapienza, e infine ricercatrice presso l’INVALSI,
Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema dell’Istruzione. Fa parte del Comitato
Scientifico per il Decennio per l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile della Commissione
Italiana UNESCO, della rete internazionale ENSI, Environment and School Initiatives, ed ha
fatto parte del gruppo internazionale di Esperti che in Europa ha preparato per l’UNECE il
piano di valutazione della strategia UNECE per l’ESS, del gruppo di esperti consulenti per la
costruzione di linee guida per la valutazione del Decennio nell’area dell’Asia-Pacifico, e del
gruppo internazionale di esperti - SEG, Science Expert Group - che ha costruito il quadro di
riferimento 2006 per le prove di Scienze dell'indagine PISA dell'OCSE. La dr. Mayer fa parte
del comitato di redazione e/o del comitato di referee di riviste nazionali e internazionali,
quali: ‘Culture della Sostenibilità’ , ‘Education relative à l’Environnement: Regards Recherches – Réflexions’, ‘Ensenanza de las Ciencias’, ‘Chemins de Traverse’.
Ricerche e gruppi di lavoro nazionali e internazionali
2010 – 2014, partner in rappresentanza dell’ENSI (Environment and School Initatives) del
progetto europeo CoDeS Life Long Learning – sulla collaborazione tra comunità e scuola,
responsabile della valutazione interna del progetto
Dal 2008, responsabile del gruppo di lavoro dell’ENSI su Engaging Youth in ESD,
2009 – 2013, Incarico dall’Università di Roma Tre per la partecipazione italiana al progetto
Europeo Kids in Science, innovazione e formazione di insegnanti di scienze, 7° programma
quadro,
2010 . 2012, Incarico di valutazione esterna del progetto europeo TRACES, innovazione e
formazione insegnanti di scienze, 7° programma quadro,
2009 – 2011, Incarico di valutazione esterna del progetto europeo S-Team, innovazione e
formazione insegnanti di scienze, 7° programma quadro,
2009-2013, Esperto nazionale per la valutazione degli apprendimenti nel campo
dell’educazione scientifica e alla sostenibilità, PON Scienze, Agenzia Nazionale per
l’Autonomia Scolastica, ex-INDIRE, MIUR;
2009, Membro del Comitato scientifico dell’VIII congresso internazionale su La ricerca nel
campo dell’insegnamento scientifico, Ensenanza de las ciencias, Barcellona
2009-2011, Esperto internazionale, membro del Science Expert Group, gruppo ristretto di
esperti in educazione scientifica per la progettazione del nuovo framework di scienze
dell’indagine PISA dell’OCSE, per la valutazione delle competenze scientifiche, coordinato
da Pearson International,
2008- 2010 – Incarico di valutazione esterna della rete Europea SUPPORT, Comenius,
LLL, per scuole impegnate nello Sviluppo sostenibile,
2000-2013 - Esperto nazionale, prima come ricercatore INVALSI poi come consulente, per
il settore Scienze dell’Indagine PISA dell’OCSE; responsabile della supervisione della
versione italiana delle prove, della correzione delle risposte aperte all’indagine PISA, autore
dei rapporti nazionali riguardanti le scienze.
2006 - 2008 - Responsabile scientifico per conto della SSIS Lazio, Università di Roma Tre,
della partecipazione italiana al progetto Europeo Form-it, sul partenariato Scuola e
Università nel settore dell’Educazione Scientifica, 6° Programma Quadro.
2005 - 2009 - Esperto internazionale, membro del gruppo di lavoro dell’UNECE per la
costruzione di indicatori per il monitoraggio della Strategia approvata per la realizzazione del
Decennio per l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile, nell’area Europea e dell’Asia centrale.
2006 - 2007 - Esperto internazionale , gruppo di lavoro coordinato dall’Università McQuirie,
Sidney, Australia, in collaborazione con UNESCO Bangkok e IUCN (Svizzera), per la
costruzione partecipata di criteri per valutare la qualità della realizzazione del Decennio
UNESCO per l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile
2003 – 2006 - Esperto internazionale, membro del Science Expert Group, gruppo ristretto
di esperti in educazione scientifica per la progettazione e l’accompagnamento dell’indagine
PISA dell’OCSE, per la valutazione delle competenze scientifiche, coordinato dall’ACER,
Melbourne, Australia;
2003- 2006 – Consulente, direttore di ricerca e formazione, per l’ARPAT, Firenze, in
programmi di valutazione della qualità e di formazione nel campo dell’educazione ambientale
e dell’educazione alla sostenibilità.
2004- 2005 - Esperto nazionale, membro del gruppo di lavoro incaricato dalla Regione
Toscana e da ARPAT della supervisione del Progetto Interregionale INFEA su Indicatori
di qualità per i Sistemi regionali di Educazione Ambientale e dell’estensione del rapporto
realtivo;
2002-2005 - Responsabile per conto dell’INVALSI della partecipazione alla rete Europea
SEED, School Development through Environmental Education, ha curato insieme ad altri
una Ricerca Comparata sulle eco-scuole e proposto un manuale, ‘Criteri di qualità per scuole
per lo sviluppo sostenibile , tradotta in 18 lingue rivolto
alle ‘Scuole per lo Sviluppo
Sostenibile’.
2003-2005, incaricata da parte della Regione Emilia Romagna di svolgere una ricerca
relativa ai Sistemi di Indicatori di Qualità esistenti in Europa per il riconoscimento e alla
certificazione di Centri di Educazione Ambientale (EEC Quality) )
1999-2002, responsabile presso l’INVALSI della ricerca ICAM, Indagine sulle Competenze
Ambientali, indagine nazionale realizzata nel 2001 e rivolta ad un campione di 25.000 studenti
1986-2002, coordinatrice nazionale presso l’INVALSI su incarico MIUR della ricerca ENSI
Italiana su scuole ecosostenibili, e sullo sviluppo delle scuole per l’educazione ambientale e
alla sostenibilità;
1997-2000, responsabile per l’INVALSI per il monitoraggio dello sviluppo dell’autonomia
scolare, Progetto Copernico, MIUR
1996-1999, responsabile per l’INVALSI della partecipazione al progetto REVERE, finanziato
dall’Unione Europea DG XXI, sulla valutazione nell’educazione ambientale,
1996, responsabile per l’INVALSI della valutazione esterna del progetto Internazionale del
WWF su “Le foreste del mediterraneo”, in Italia, Grecia e Spagna.
1995-1996, responsabile per l’INVALSI della partecipazione italiana al progetto MOHD:
“Management of Organisational and Human Development” dell’Unione Europea, in particolare
del settore relativo alle competenze degli operatori nei centri di Educazione Ambientale
1993-1996, responsabile per l’INVALSI del progetto ORMEA, Osservatorio sulla ricerca e le
metodologie nel campo dell'Educazione Ambientale, parte del programma INFEA dal Ministero
dell'Ambiente;
1990-1996, responsabile per l’INVALSI della partecipazione al progetto Tempus-Cobes
dell’Unione Europea, per la realizzazione e diffusione di software didattico collegato
all'educazione ambientale, nei paesi dell'Est ed in particolare in Bulgaria e in Lituania;
1989-1994, membro del comitato scientifico internazionale nominato dall'OCSE-CERI
per la seconda fase del progetto ENSI.
Attività di docenza in Master, dottorati, corsi di formazione
Internazionali
2013, professore invitato presso l’Università Nazionale Pedagogica di Bogotà, Colombia, ha
tenuto due corsi brevi su Educazione alla sostenibilità, e due conferenze sullo stesso tema,
lingua: spagnolo;
1994-2010, membro del corpo docente del Master Universitario a Distanza su Educazione
Ambientale e alla Sostenibilità, coordinato dall’UNED, Università per l’Educazione a Distanza,
Madrid, lingua: spagnolo;
2010, relatore e co-organizzatore alla conferenza PRISM organizzata a Cheltenham 19-20
Maggio dall’Università del Gloucestershire: “The interdisciplinary researcher: paradigms,
practices and possibilities for sustainability”
2008-2009, organizzatore e docente per la rete europea per giovani ricercatori, Engaging
in research, promossa dal Consiglio d’Europa e dalla rete ENSI, con incontri annuali, lingua:
inglese;
2007, progettazione, realizzazione e documentazione di un corso di educazione alla
sostenibilità rivolto a 30 rappresentanti del settore educativo di diversi paesi, in gran parte
asiatici, presso l’APCEIU (Asia Pacific Centre of Education for International Understanding) –
Centro UNESCO per l’Educazione alla comprensione internazionale, Seoul, Corea del Sud,
lingua: inglese;
2007, professore invitato alla Università Autonoma di Barcellona per lezioni e tutoraggio
presso il Dottorato di qualità in Educazione Ambientale,lingua: spagnolo;
2002-2005, progettazione e docenza in 4 seminari per docenti europei organizzati dalla
rete SEED (all’interno dei programmi Europei Comenius 3 e Comenius 1) su temi di
educazione ambientale e educazione alla sostenibilità; sedi: Austria, Spagna, Italia; lingua
inglese,
2003, partecipazione al Forum di Bogotà sull’Educazione Scientifica con una relazione su
invito; lezione su ‘Arte e Scienza’ presso il Master in Educazione Scientifica, Università di
Cali, Colombia; lingua: spagnolo;
2002, lezione su cittadinanza e sostenibilità, presso la Scuola estiva dell’Associazione
Rosa Sensat, Barcellona, lingua spagnolo;
2002, corso di formazione presso il CENEAM, centro nazionale per l’Educazione Ambientale,
sulla Valutazione della Qualità nei Centri di Educazione Ambientale, Segovia, lingua:
spagnolo;
2000, progettazione, direzione e docenza corso di formazione Comenius 2 per Insegnanti
europei relativa al progetto Science Across the World, Perugia, lingua inglese
1997, progettazione, direzione e docenza corso di formazione Comenius 2 per Insegnanti
europei relativa al progetto Science Across the World, Frascati, lingua: inglese;
1995, corso di formazione su: Los profesores investigan sobre se mismos, Università
Estiva di Andalusia, Baeza, lingua: spagnolo;
1980, corsi di formazione sulla didattica delle scienze per insegnanti e ricercatori nelle
Università di Bogotà, Sincelejo e Cali, in Colombia, lingua: spagnolo.
Nazionali
2011, membro del corpo docente nel corso di Alta Formazione per Educatori Ambientali
organizzato dall’Università la Sapienza di Roma, Facoltà di Scienze;
2010, membro del corpo docente del Master in Comunicazione, educazione ed
interpretazione ambientale, dell’Università degli Studi di Palermo;
2010, relazione di apertura per il Master di secondo livello ‘Sviluppo umano e ambiente’,
Alta Scuola per l’Ambiente, Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia,
2006-2009, docente per Educazione alla Sostenibilità presso il Master IEAT (Ingegneria e
Economia dell’Ambiente e del Territorio), Università di Roma Tre;
2002-2009, docente SSIS vari indirizzi, Laboratorio Curricolare per la Fisica, Didattica della
Fisica, Laboratorio integrato;
2009, docente per la valutazione nel campo dell’Educazione Scientifica, per i corsi rivolti agli
autori dei materiali e ai tutor dei corsi PON per la formazione di docenti di materie
scientifiche di scuola media inferiore delle regioni Obiettivo 1,
2008, corsi organizzati dall’INVALSI nell’ambito di un PON per la formazione dei docenti
delle regioni Obiettivo 1 su risultati e modalità delle valutazioni internazionali (PISA),
2003-2006, docente per valutazione e educazione alla sostenibilità nel Corso Master di
Educazione Ambientale, organizzato dalla Università di Bologna, Dip. di Scienze della
formazione, e Regione Emilia Romagna;
2004-2005, responsabile ideazione e conduzione corso organizzato dalla provincia di
Torino e dal Consorzio Pracatinat su Strumenti di valutazione per l’Educazione Ambientale;
2003-2004, responsabile ideazione e docente nel corso di aggiornamento su Agenda 21 a
scuola, organizzato dalla Provincia di Perugia;
2001-2002, docente corso su Ecosostenibilità a Scuola, organizzato dall’ITIS G. Bruno e
dalla Provincia di Perugia;
1998-1999, responsabile ideazione e docente in 2 corsi di aggiornamento su ‘Regole e
creatività nella scuola, nell’arte, nella scienza’, organizzati dalla Provincia di Perugia;
1996-97, docente corso di aggiornamento organizzato dall’ISFOL, per insegnanti di Istituti
Professionali su strategie educative ispirate alla Valutazione di Impatto Ambientale, Viterbo,
1980-1985, corsi di aggiornamento per insegnanti 150 ore sulla tematica dell’energia,
Provveditorato agli Studi di Roma,
1981-1983, membro del Comitato Scuola Energia del MIUR, docente in 4 corsi di
aggiornamento e autore di due delle pubblicazioni finali.
Interventi su invito a Conferenze nazionali e internazionali
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Bogotà, Colombia, intervento presso la Università La Salle sui ‘Risultati dell’indagine Pisa
nei Paesi di lingua latina’, Gennaio 2013
San Paolo, Brasile, Intervento su Invito sui ‘Risultati dell’indagine Pisa nei Paesi di lingua
latina’, Marzo 2013
Barcellona, Spagna, Intervento su invito nella Tavola Rotonda ‘Valutazione dei sistemi
educativi e politiche educative, Conferenza internazionale organizzata dalla rivista
Ensenanza de las Ciencias, Settembre 2009
Louvain, Belgio. Relazione su invito, ‘Quality Criteria as possible Road maps for
Education for Sustainable Development’, Conferenza internazionale ‘‘Creating Learning
Environments for the future –Sharing knowledge on Research and Practice’,. Marzo 2009
Bordeaux, Francia. Coordinamento del gruppo di lavoro sul ‘Whole Institutional
Approach’, nella sessione sul Processo Europeo verso l’Educazione allo Sviluppo
Sostenibile, alla Conferenza Internazionale di Bordeaux, nel semestre della presidenza
francese dell’UE. Novembre 2008
Barcellona, Spagna. Relazione di apertura al terzo incontro delle Scuole Verdi della
Comunità Autonoma della Catalogna. Aprile 2008
Siviglia, Spagna. Relazione su invito al Primo forum dell’Aula di Sostenibilità
dell’Università internazionale dell’Andalusia, Gennaio 2008
Barcellona, Spagna. Relazione su invito all’incontro finale della rete per l’Educazione allo
Sviluppo Sostenibile della Catalogna, Novembre 2007
Genova, Consumo Sostenibile, Incontro UNEP della Task Force, responsabile Gruppo di
lavoro sugli indicatori, Aprile 2007
Budapest, OKI, relazione e workshop su Evaluation of key competences-The Pisa
proposal and the challenge of education for sustainable development, Gennaio 2007
Cagliari, Provincia di Cagliari e CEA Laguna di Nora, Educazione allo Sviluppo Sostenibile
e indicatori di qualità, Novembre 2006
Pordenone, Arpa Friuli Venezia Giulia, Opportunità della ricerca in Educazione
Ambientale, Novembre 2006
Font Roja, Alcoy, Spagna. Seminario Internazionale ‘Complejidad, Medio Ambiente y
Educación’, organizzato dalla Caja de Ahorros del Mediterráneo, in collaborazione con la
Cattedra UNESCO e il progetto ECOARTE. Settembre 2006
Venezia, APAV, Gruppo CIFE, Educazione alla Biodiversità, Maggio 2006
Atene, Università Nazionale di Atene e Capodistria, Education for Sustainable
development: the research aspect, Maggio 2006
Saragozza, Spagna, II giornate sull’Educazione Ambientale della Comunità di Aragon,
Marzo 2006
Firenze, ARPAT Gruppo CIFE, Qualità dell’Educazione Ambientale, Febbraio 2006
Roma, APAT, Gruppo CIFE, Prospettive di ricerca sull’EA, Settembre 2005
Esbjerg, Danimarca, Conferenza Europea su Educazione allo Sviluppo Sostenibile,
Maggio 2005
Valencia, Spagna, III giornate dell’Educazione Ambientale della Comunità Valenciana,
Febbraio 2005
Maiorca, Spagna, Forum per l’Educazione Ambientale delle Isole Baleari, Novembre 2004
Genova, Convegno Nazionale Agenzie Protezione Ambiente, Luglio 2004
Cheongju, Korea, Seminario su Educazione Ambientale e Educazione allo Sviluppo
Sostenibile, Agosto 2004
Bogotà, Colombia, Forum sull’Educazione Scientifica (2000 partecipanti), Luglio 2003
Montreal, Canada, Incontro nazionale per l’Educazione Ambientale, Agosto 2002
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San Sebastian, Spagna, III Giornate basche per l’Educazione Ambientale, Novembre
2002
Murcia, Spagna, Incontro UNESCO di esperti su Ecoarte, Scoprire, Immaginare,
Conoscere: scienza, arte e ambiente, Settembre 2001
Santander, Spagna, Giornate della Cantabria per una Strategia per l’Educazione
Ambientale; Dicembre 2001
Santiago di Compostela, Spagna, Nuove proposte per l’azione. Incontro di esperti
UNESCO su Educazione Ambientale, Novembre 2000
Genova, Conferenza Nazionale sull’Educazione Ambientale, Gruppo di lavoro su Europa e
proposte Europee, Aprile 2000
Murcia, Spagna, Nuove sfide per l’Educazione Ambientale, Conferenza internazionale
organizzata dalla rivista Ensenanza de las Ciencias, Settembre, 1997;
Bath, Inghilterra, invitata a tenere la “Stenhouse Memorial Lecture” nella
Conferenza annuale BERA (British Educational research Education) e EERA (European
Educational Research Education); Ottobre 1995
Alcune pubblicazioni
Libri
F. Mogensen, M. Mayer, S. Breiting, A. Varga, Educacion para el desarrollo
sostenible. Tendencias, divergencias y criterios de calidad, Barcelona: Editorial Graò,
2009 (anche in catalano)
M. Mayer & J. Tschapka (a cura di.), Engaging youth in Sustainable Development,
Council of Europe-ENSI network publication, 2008 (anche in francese)
M. T. Siniscalco, R. Bolletta, M. Mayer, S. Pozio, Le valutazioni internazionali e la
scuola italiana, Idee per insegnare, Zanichelli, Bologna, 2007
M. Espinet, M. Mayer, F. Rauch, J. Tschapka (Eds) Tools for ESD schools. Methods for
reflective schools partnerships on Education for Sustainable Development, SEED
network, Austrian Ministry for Education, 2005
S. Beccastrini, G. Borgarello, R. Lewanski, M. Mayer, Imparare a vedersi. Una
proposta di indicatori di qualità per i sistemi regionali di educazione ambientale.
ARPAT, Firenze 2005
F. Mogensen and M. Mayer, Eco-schools: trends and divergences, SEED network,
Austrian Ministry for Education, 2005
S. Breiting, M. Mayer and F. Mogensen, Quality Criteria for ESD-Schools, SEED
network, Austrian Ministry for Education, 2005 (tradotto in 17 lingue)
M. Mayer (a cura di), Qualità della scuola e ecosostenibilità, Milano: FrancoAngeli,
2003
A. M. Caputo e M. Mayer (a cura di), La qualità del sistema scolastico. Regione
Toscana Rapporto 2001, Firenze: Giunti, 2002
M. Vicentini e M. Mayer (a cura di), Didattica della fisica, Biblioteca di Scienze
dell’Educazione, Firenze: La Nuova Italia, 1996
F. De Michele e M. Mayer, Introduzione al concetto di energia, Firenze: Le Monnier,
1991
M. Mayer e P. Di Paolo, Energia e sviluppo economico, Firenze: Le Monnier, 1991
Capitoli in libri o in Atti di convegni
M.Mayer, ‘Perché integrare educazione allo sviluppo sostenibile e solidarietà
internazionale : verso un’educazione globale.’ In Educare allo sviluppo sostenibile e
alla solidarietà internazionale. Progetto Des Alpes au Sahel, 2012, p. 27-30. Also in a
French Edition.
M. Mayer & F. Mogensen, ‘Case Study 5.5. ESD Quality Criteria for Schools’, in
Daniella Tilbury Ed., Education for Sustainable Development. An expert review of
processes and learning. UNESCO, 2011, pp. 74-76
C. Di Chiacchio & M. Mayer, ‘Stili d’insegnamento, percezioni degli studenti e
performance in Pisa 2006’, in PISA 2006. Approfondimenti tematici e metodologici.
INVALSI, Armando Editore, Roma 2010
M. Mayer, ‘Alcune domande chiave sull’educazione per lo sviluppo sostenibile in tema
di rifiuti’, in A. Angelini (a cura di) Nulla si butta tutto si ricicla, Milano:
FrancoAngeli, 2009
M. Mayer e A. Valente, ‘Esprimersi per partecipare: conoscenza tacita, apprendimento
e Metaplan’, in A. Valente (a cura di) Immagini di scienza e pratiche di partecipazione,
Roma: Biblink editori, 2009
M. Mayer, ‘La competenza scientifica degli studenti’, in B. Losito (a cura di) Le
competenze in scienze lettura e matematica degli studenti quindicenni. Rapporto
Nazionale Pisa 2006, INVALSI, Armando Editore, Roma, 2008
M. Mayer, ‘La competenza scientifica degli studenti’, in L. Abburrà e S. Mosca (a cura
di), PISA 2006: le competenze dei quindicenni in Piemonte a confronto con le regioni
italiane ed europee, IRES del Piemonte, Torino, 2008
M. Mayer e M. Espinet, “Sustainability”, in EIU Training Modules for teachers
trainers, APCEIU (Asia Pacific Centre of Education for International Understanding),
Seoul, 2007
M. Mayer, Quale rapporto tra ricerca ed educazione allo sviluppo sostenibile nelle
proposte nazionali e internazionali, Atti 6° Congresso Nazionale CIRIAF, Perugia 7-8
Aprile 2006
M. Mayer, Criterios de calidad e indicadores en educacion ambiental. Perspectivas
internacionales y ejemplos nacionales e internacionales en vista de la Decada de las
Naciones Unidas de la Educacion para el Desarrollo Sostenible, in F.Lopez Martin e J.
de la Osa Tomàs (a cura di), La Educacion Ambiental en Aragon en los albores del
siglo XXI, III Jornadas EAREA, Marzo 2006
M. Mayer, La competenza scientifica dei quindicenni, in M. T. Siniscalco (a cura di).,
Il livello di competenza dei quindicenni italiani in matematica, lettura, scienze e
problem solving, Rapporto nazionale di OCSE-PISA 2003, INVALSI, Roma:
Armando Editore, 2006
M. Mayer, L’educazione ambientale nelle proposte delle Nazioni Unite e dell’OCSE, in
S. Beccastrini e M. Cipparone (a cura di) Tutto è connesso, Arpa Sicilia, 2005
M. Mayer, Il futuro sostenibile parte da pensieri, metodi e relazioni sostenibili, in Silvia
Caravita e Elisabetta Falchetti (a cura di), Per una ecologia dell’educazione ambientale,
Scholé Futuro Onlus, Torino 2005
M. Mayer, Una ricerca sui centri di educazione ambientale in Europa. Criteri di qualità
per i Centri di Educazione Ambientale, in L’Europa sostenibile ha bisogno di
educazione, Quaderni INFEA Emilia Romagna n. 6, Regione Emilia Romagna,
Bologna, 2005
M. Mayer, “What can we do in schools for ESD? Reflections and proposals from the
Ensi International Network”, in Quality Environmental Education in schools for a
Sustainable Society, Proceeding of an International Seminar and Workshop on
Environmental education, Cheongju National University of Education, Aug. 25-26,
Corea, 2004
M. Mayer, “Educazione ambientale: agente o oggetto di cambiamento?”, in I. Ferrari e
G. Vianello (a cura di) Un Po di acque, Reggio Emila, Diabasis, 2003
M. Mayer, “Ciudadania del barrio y del planeta”, in Imbernon F. (coord.) Cinco
ciudadanias para una nueva educacion, Barcelona:GRAO, 2002
M. Mayer, “Reglas y creatividad en la ciencia y en el arte”, Seminario Internazionale
Descubrir, imaginar, conocer: ciencia, arte y medio ambiente, Unesco Proyecto
Ecoarte, Cemacam Torre Guil, atti a cura di M. Novo, 2002
Articoli su Riviste e Rapporti di ricerca
R. Duschl and M. Mayer, S-TEAM Project Science Teacher Education Advanced
Methods, External Evaluation Report, 2012
M.Mayer and E. Torracca, National contexts and innovative practices in Science
Education. A Comparative Report , www.kidsinnscience.eu, 2011
M.Mayer, External evaluation of the SUPPORT network, www.support-edu.org,
Norway, 2010
M. Mayer and E. Torracca, Innovative methods in learning of science and technology.
National findings and International comparison, www.kidsinnscience.eu, 2010
M. Mayer, Europa, que educacion para la sostenibilidad ?, in Cuadernos de pedagogia,
monografico Educacion Ambiental para la sostenibilidad, n.392, pp.39-42, LuglioAgosto 2009
M. Mayer, F. Mogensen, A. Varga, Un approccio ‘istituzionale’ all’Educazione
Ambientale e allo Sviluppo Sostenibile. Una ricerca internazionale su linee di tendenza
e possibili scenari per le ‘ecoscuole’, Culture della Sostenibilità, anno II, n.4, pp. 1132, 2008
M. Mayer, Rileggendo Godel Escher e Bach: riflessioni sulla complessità, Culture della
sostenibilità, anno I, n. 1, pp. 64-75, 2007
M. Mayer, Eco-soutenabilité et qualité dans le système scolaire : écoles et centres
d’éducation à l’environnement comme partenaires dans un processus de recherche
action, Chemin de Traverse, no.1, pp. 53-59, 2005
M. Mayer, Leaving at the borders: between multiculturality, complexity and action
research, Educational Action Research, vol. 11, no.2, pp. 213-232, 2003
M. Mayer, L'expérience du réseau ENSI de l'OCDE. L'école comme modèle de
communauté apprenante, Education relative à l'Environnement, Regards Recherches
Réflexions, vol.4, pp. 269-281, 2003
M. Mayer, La Literacy scientifica, Iter, anno V, n.16-17, luglio-dicembre 2002, pp. 7778
M. Mayer, Las palabras en la educacion ambiental, Ihitza, n. 8, p. 25, 2002
M. Mayer, Indicateurs de qualité pour l’éducation relative à l’environnement: une
stratégie évaluative possible?, Education relative à l’environnement. Regards
Recherches Réflexions, vol.2, pp. 97-118, 2000
M. Mayer, Incertezza, Iter, anno III, n 9, pp.35-40, 2000
M. Mayer, Education relative à l’environnement et recherche-action , Education
relative à l’environnement. Regards Recherche Réflexions, vol.1, p. 195-202, 1998-99
M. Mayer, Educaciòn ambiental: de la acciòn a la investigaciòn, Ensenanza de las
ciencias, 16 (2), pp. 217-231, 1998
Firma