Imparato Cinese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

CIVICO LICEO LINGUISTICO “A. MANZONI”
CLASSE: 4° C-D
A.S.: 2012/2013
DOCENTE: prof. Francesco M. Imparato
PROGRAMMA PREVENTIVO DI LINGUA CINESE
CLASSI QUARTE (SECONDA LINGUA)
Obiettivi Cognitivi
- Consolidare definitivamente la padronanza della fonetica cinese e del sistema di trascrizione pinyin
- Consolidare la padronanza della scomposizione in tratti e delle norme ortografiche dei caratteri cinesi
- Aver perfezionato negli anni un metodo autonomo di memorizzazione dei caratteri e di alcuni brevi brani
- Conoscere le strutture grammaticali e sintattiche della lingua cinese (livello B2)
- Padroneggiare il lessico previsto per un livello di competenza linguistica B1-B2
- Acquisire competenze comunicative per interagire in situazioni quotidiane e raccontare, oralmente o
per iscritto, esperienze personali
- Conoscere i principali usi e costumi culturali cinesi (la famiglia tradizionale, le regole sociali fondamentali, la
concezione del tempo, le abitudini alimentari, ecc.)
- Conoscere gli elementi fondamentali della storia cinese fino al crollo della dinastia Qing.
- Conoscere generi, autori e opere fondamentali della letteratura cinese dalle origini al periodo Yuan.
Obiettivi Operativi
- Saper utilizzare correttamente il sistema di trascrizione fonetica pinyin
- Saper scrivere correttamente qualsiasi carattere cinese, anche non noto
- Saper utilizzare attivamente, a voce o per iscritto, il lessico studiato durante i precedenti anni di corso
- Saper consultare efficacemente il dizionario
- Saper leggere (con scioltezza, con la corretta pronuncia e le dovute pause) un testo con lessico noto
- Saper utilizzare correttamente le strutture grammaticali e sintattiche affrontate
- Saper comprendere pienamente il senso di un testo letto o di un brano/dialogo ascoltato che presentino lessico
noto e siano inerenti a situazioni affrontate durante l'anno
- Saper cogliere il senso generale di un testo letto o di un brano ascoltato, anche se presenta lessico e strutture
grammaticali parzialmente sconosciute, e rispondere alle relative domande
- Saper interagire con un parlante madrelingua nelle situazioni comunicative affrontate durante i quattro anni,
senza commettere errori che pregiudichino la comunicazione
- Saper raccontare (oralmente o per iscritto) in modo autonomo e sciolto esperienze personali, o esprimere la
propria opinione sugli argomenti affrontati
- Saper recitare, tradurre o analizzare i frammenti letterari e i brani di critica in lingua affrontati in classe, in
italiano o cinese a seconda della richiesta
Contenuti
1. CONTENUTI GRAMMATICALI FONDAMENTALI
- Lezione 26: complemento verbale di risultato
- Lezione 27: complemento verbale di risultato (cont.); costrutto “non appena…, subito dopo…
(yi…jiu…)”; particella avverbiale de
- Lezione 28: complemento verbale di durata o frequenza; classificatori verbali
- Lezione 29: uso della preposizione ba – anticipazione dell’oggetto
- Lezione 30: complemento verbale di direzione (semplice)
- Lezione 31: il futuro imminente; analisi contrastiva: “se solo / basta che (zhiyao…jiu…)” vs
“solo se (zhiyou…cai…)”
- Lezione 32: complemento verbale di direzione (composto)
- Lezione 33: complemento verbale potenziale
- Lezione 34: la frase passiva
- Lezione 35: la frase comparativa di maggioranza e minoranza
- Lezione 36: il comparativo di uguaglianza;
espressioni “tanto più…, quanto più… (yue…yue…)” e “sempre più (yuelaiyue)”
2. CONTENUTI FUNZIONALI FONDAMENTALI
- Fissare incontri, appuntamenti e scadenze
- Cercare casa
- Esprimere le proprie opinioni e/o presentare quelle altrui; scambiarsi opinioni
- Descrivere la propria carriera scolastica (con riferimenti contrastivi ai sistemi cinese e italiano)
- Descrivere una stanza e, più in generale, un luogo, dando indicazioni sulla posizione degli oggetti o
sull’eventuale spostamento degli stessi
- Descrivere una persona fisicamente e caratterialmente (tratti fondamentali)
- Descrivere o raccontare esperienze vissute: la giornata di ieri, una gita, un viaggio ecc.
- Descrivere, oralmente o per iscritto, i principali usi, costumi e tradizioni cinesi (con riferimenti
contrastivi a quelli italiani)
3. CONTENUTI LESSICALI
Vocabolario di livello B2 relativo alle seguenti aree semantiche:
- Abbigliamento
- Alimenti e cucina cinese
- Amore e convivenza
- Casa
- Colori
- Dimensioni
- Direzioni e punti cardinali
- Famiglia
- Istruzione ed esperienze di studio all’estero
- Luoghi di intrattenimento, negozi e servizi pubblici
- Mezzi di trasporto
- Oggetti di uso quotidiano
- Passatempi e interessi personali
- Professioni
- Stagioni e tempo atmosferico
- Tecnologia
- Tradizioni e festività
- Viaggi
4. CONTENUTI STORICO-LETTERARI
- Cenni di storia cinese: apogeo, declino e fine dell’impero (dinastie Yuan, Ming e Qing)
- Cenni di letteratura cinese: dalle origini al periodo Yuan (XIV sec.)
Strumenti
Il testo di riferimento è: F. Masini (2006), Il cinese per gli italiani. Corso di lingua in 40 lezioni, Milano,
Hoepli (ISBN 978-88-203-3617-2). Si preventiva di affrontare almeno le lezioni dalla 26 alla 36, nella
speranza di riuscire a ultimare il volume. Oltre al manuale, si farà ricorso, a discrezione del docente, a
ulteriori materiali didattici cartacei, audiovisivi e/o multimediali. In base al livello di competenza
linguistica raggiunto dalla classe al termine del primo quadrimestre, il docente valuterà quante ore
dedicare alla trattazione di nozioni culturali basilari. La modalità didattica delle lezioni di cultura
potrebbe consistere tanto in esposizioni frontali del docente, quanto in ricerche svolte dagli studenti e
successivamente presentate in classe.