Diapositiva 1 - Materiale Scienze della Formazione Primaria

DIDATTICA DELL’ITALIANO
(L1-L2)
PER LA SCUOLA PRIMARIA E
DELL’INFANZIA
Dott.ssa Fallea Floriana
L’ORTOGRAFIA
Dott.ssa Fallea Floriana
“Se si mettessero insieme le lacrime
versate nei 5 continenti per colpa
dell’ortografia, si otterrebbe una
cascata da sfruttare per la produzione
di energia elettrica”.
Dott.ssa Fallea Floriana
Così diceva Rodari sapendo come i
bambini vivano il momento della
correzione degli “ orrori-errori”con
apprensione .
Dott.ssa Fallea Floriana
In effetti l’intervento sull'errore è un
momento delicato del percorso
didattico.
Dott.ssa Fallea Floriana
Eppure è opportuno che
progressivamente gli alunni siamo in
grado di comunicare per iscritto,
rispettando le più importanti
convenzioni grafiche e ortografiche.
Dott.ssa Fallea Floriana
Molti sono convinti che la persistenza
dell’errore impedisca l’acquisizione di
altre abilità di base come l’arricchimento
lessicale , la morfologia e la sintassi da
parte dell'alunno, e in base a questa
convinzione si mostrano particolarmente
intransigenti nel puntualizzare la
mancanza di correttezza.
Dott.ssa Fallea Floriana
In realtà l’alunno può progredire nelle
sue acquisizioni indipendentemente
dalla frequenza dei suoi errori.
Dott.ssa Fallea Floriana
Ciò è dimostrato dal fatto che il
bambino di classe prima fa il suo
ingresso a scuola con una certa
ricchezza di vocabolario, quindi una
certa competenza lessicale più o
meno ricca.
Dott.ssa Fallea Floriana
In alcuni casi, per esempio nella
coesistenza di dialetto e lingua
italiana, per non parlare di alunni
bilingue, egli sa già adoperare
alcune regole di produzione sintattica
e fonologica.
Dott.ssa Fallea Floriana
Non è raro il caso anche di una certa
consapevolezza morfologica (il
bambino di 4 anni che dice “ è tua
fratella?” dimostra di saper applicare
sommariamente la regola del genere
dei nomi).
Dott.ssa Fallea Floriana
Tutto questo senza saper scrivere
alcuna parola, sbagliata o esatta.
Dott.ssa Fallea Floriana
Senza togliere importanza alla scrittura
ortografica, il suggerimento è quello di
intervenire nella correzione degli
errori senza far pesare troppo al
bambino il fatto di aver sbagliato
poiché si sentirebbe inadeguato al
compito.
Dott.ssa Fallea Floriana
Occorre innanzi tutto che i
bambini acquisiscano sicurezza
nello scrivere ed esprimano
liberamente attraverso la scrittura i
loro pensieri, le loro emozioni e le
loro idee.
Dott.ssa Fallea Floriana
Nel primo anno di scuola, in
particolare, gli sforzi dei bambini sono
soprattutto volti a impadronirsi dei
meccanismi della scrittura, è quindi
importante che si avvicinino a questo
straordinario mezzo che è la scrittura
con serenità e fiducia.
Dott.ssa Fallea Floriana
Rotari suggerisce di considerare
l’ errore come una straordinaria
opportunità didattica, inserendo l’ errore
in un percorso didattico che può essere
addirittura divertente.
Dott.ssa Fallea Floriana
Così egli invita a sostituire
estenuanti esercizi di ortografia e
segni rossi, con l’invenzione di una
storia divertente sull’ errore, in modo
che esso venga riconosciuto e
memorizzata dai bambini e per
questo evitato.
Dott.ssa Fallea Floriana
Nel libro “il libro degli errori” Gianni
Rodari , ci dà un saggio di come, per
ogni errore che i bambini
commettono, può esserci una bella
storia divertente da conoscere.
Dott.ssa Fallea Floriana
Un “ laboratorio dell’errore” potrebbe
essere, oltre che un momento di
acquisizione di abilità strumentali,anche
una proficua occasione di stimolo della
creatività e della fantasia​.
Dott.ssa Fallea Floriana
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