CLIL/EMILE in Francia

La metodologia CLIL all’interno della Progettazione Europea
CLIL/EMILE in Francia
Gaël Le Dréau
Chargé de mission langues et TICE
La metodologia CLIL all’interno della Progettazione Europea
CLIL/EMILE in Francia
Sezioni speciali
Sezioni tradizionali
La metodologia CLIL all’interno della Progettazione Europea
Sezioni speciali
Sezioni europee e di lingue orientali
5800 sezioni, 11 lingue, 280000 allievi
Sezioni intenazionali
250 sezioni, 14 lingue, 15000 allievi
Sezioni binazionali
57 sezioni Abibac
35 sezioni Bachibac
26 sezioni Esabac
7000 allievi
La metodologia CLIL all’interno della Progettazione Europea
Sezioni tradizionali
• Insegnamento tecnologico in lingua
straniera in tre sezioni delle scuole
superiori (disegno ed educazione
artistica, scienza e tecnica di laboratorio,
scienza e tecnologia dell’industria dello
sviluppo sostenibile)
• Insegnamento della letteratura straniera
in lingua straniera al liceo linguistico
• In linea generale, tutti gli allievi devono
poter accedere ad un insegnamento
CLIL/EMILE
La metodologia CLIL all’interno della Progettazione Europea
Gli attori dell’insegnamento
Gli insegnanti di qualunque materia che
dispongono di conoscenze in una lingua
straniera sono incoraggiati ad ottenere il
certificato complementare (certificato
che dà la possibilità ad un insegnante di
insegnare la sua materia in una lingua
straniera)
A quel punto, possono insegnare la loro
materia nelle sezioni specialistiche, ma
hanno anche la possibilità di farlo in ogni
altro tipo di classe.
10/12/11
Gaël Le Dréau
L’ESAME DI CERTIFICAZIONE
- Padronanza della lingua straniera minimo a livello B2
del quadro comune europeo di riferimento per le
lingue
- Conoscenza della metodologia con la quale la
materia è insegnata nel paese o nei paesi della
lingua
- Riflessione sui vantaggi che gli alunni possono
ottenere dall’insegnamento CLIL per la materia e per
la lingua
- Comprensione della bi-culturalità
- Strategie pedagogiche da mettere in pratica per
ottenere un effetto positivo per gli alunni, sia a livello
della disciplina sia a livello della lingua
- Collaborazioni da mettere in pratica e a livello della
scuola media o liceo/istituto e a livello internazionale
- Conoscenza del quadro istituzionale
Gaël Le Dréau
10/12/11
Rendere più vasto il campo degli
insegnamenti nelle lingue straniere.
Website di accompagnamento per le sezioni europee e di lingue
orientali
www.emilangues.education.fr/
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Gaël Le Dréau
www.emilangues.education.fr
• Risorse per alimentare
l’insegnamento CLIL
• Favorire l’apertura sull’Europa e sul
mondo
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Gaël Le Dréau
www.emilangues.education.fr
Risorse per unapprendimento attivo
• Più di 120 sequenze pedagogiche in 7 lingue che riguardano 6
materie
– Le lingue: tedesco, inglese, cinese, spagnolo, italiano, portoghese, russo
– Le materie: storia e geografia, fisica e chimica, scienze naturali, matematica,
economia, turismo
• Le risorse sono create da insegnanti specializzati. Rispondono
a criteri molto precisi che tengono conto dei programmi
ministeriali delle materie e del quadro comune europeo.
• Tutte le sequenze pedagogiche sono approvate da un ispettore
del Ministero della Pubblica Istruzione prima della pubblicazione
sul sito.
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Gaël Le Dréau
www.emilangues.education.fr
Incoraggiare l’apertura internazionale delle scuole
secondarie
• Emilangues centralizza e collega l’informazione sui programmi
di scambio e di collaborazione internazionale, destinati agli
allievi e agli insegnanti
• Emilangues informa sull’attualità culturale utile agli insegnanti
che vogliono integrare una dimensione europea e
internazionale dell’insegnamento
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Gaël Le Dréau
www.emilangues.education.fr
SCÉRÉN CNDP-CRDP : un’offerta di servizi ricca e
coerente per l’insegnamento delle lingue
10/12/11
Gaël Le Dréau