Il caffè letterario - Istituto Comprensivo di Capannoli

Il Caffè letterario
A.S. 20142014-2015
Classi 3 A e 3B
Secondo percorso di lettura e riflessione proposto ad
alunni e genitori.
Il seme dell’odio.
Un viaggio per capire le radici dell’intolleranza e della discriminazione
Tempi: dicembre – metà febbraio
1. Discriminazione di genere
• K. Hosseini, Mille splendidi soli(ed. per la scuola Salani)
• D. Ellis, Sotto il burqua (e Trilogia del burqua)
• V. Mazza, storia di Malala
• H. Ibsen, Casa di bambola
•
R. Masto - S. Hussaini, Io, Safiya
•
S. Amiry, Bruciata viva
•
R. L. Montalcini, Eva era africana
2. Discriminazione razziale
• Harper Lee, Il buio oltre la siepe
• Tahar Ben Jelloun, Il razzismo spiegato a mia figlia
• R. Wright,ragazzo negro
• Alex Haley, Radici
• Pap Kouma,Io venditore di elefanti (Garzanti scuola)
•
A. Zitelmann, Non mi piegherete (vita di M. L. King)
3. Intolleranza etnico-religiosa
• L. Levi, Una bambina e basta
• J. Boyne, Il bambino con il pigiama a righe
• T. Rosnay, La chiave di Sarah
• F. Uhlman, L’amico ritrovato
•
A. Oz, Contro il fanatismo
•
R. Mihaileanu, Vai e vivrai
• S. Amiry, Sharon e mia suocera
4. Intolleranza etnico- sociale
• K. Hosseini, Il cacciatore di aquiloni
• F. Geda, Nel mare ci sono i coccodrilli
• E. Burgos, Mi chiamo Rigoberta Menchu
• E. Crofts, Il fabbricante di sogni
•
P. Varriale, I bambini invisibili
•
L. Randazzo, Il principe sultano
5. Intolleranza politica
• I. Allende, Paula
• I. Allende, D’amore e ombra
• P. Zannoner, Il vento di Santiago
•
N. Mandela, Ama il tuo nemico
•
Aung Saan Suu Kiy, Liberi dalla paura, Lettere dalla mia Birmania
6. Diversità
•
Yuichi Kimura, In una notte di temporale (illustrato)
•
F. Brown, Sentinella
•
A. Celestini, La pecora nera
•
O. Wells, L’uomo invisibile
•
R.J.Palacio, Wonder
•
R. Philbrick, Basta guardare il cielo
Film proposti alla classe:
• Tate Taylor, The Help
• Rose Bosch, Vento di primavera
• Clint Eastwood, Invictus
Modalità del Secondo Caffè Letterario:
Ogni alunno dovrà leggere nel periodo indicato almeno due tra i titoli proposti e svolgere la scheda
di lettura sul quaderno mettendo in particolare risalto le tematiche trattate e le proprie riflessioni
in merito.
Alcuni tra i film indicati verranno proposti dagli insegnanti e saranno oggetto di riflessione guidata
in classe. Se i ragazzi lo desiderano possono anche organizzare dei gruppi di cineforum a casa.
La partecipazione dei genitori, naturalmente, è libera. Più leggono, più saranno preparati quando i
loro figli porteranno avanti la discussione nel Caffè letterario.
E ALLORA… BUONA LETTURA!!