descrizione attivita` scacchi

CONTESTO
Per rendere più efficace l’azione educativa e promuovere il successo dell’azione formativa la
nostra scuola, da diversi anni, ha scelto il metodo del laboratorio. Il laboratorio di scacchi
contribuisce alla formazione globale del bambino in quanto stimola l’avvio di automatismi che
influiscono sullo sviluppo mentale, accelerano la crescita delle facoltà logiche, a riflettere e a
confrontarsi rispettosamente con gli altri.
BISOGNI FORMATIVI
Insegnare attraverso il gioco, l’attività ludica, per i bambini costituisce un formidabile mezzo di
comunicazione e di crescita personale. Il gioco degli scacchi avendo doppia valenza: didatticoeducativa e ludico-sportiva viene utilizzato sia come sussidio didattico all’attività curriculare
per l’acquisizione ed il consolidamento di concetti formativi, sia per prevenire varie forme di
disagio, poiché rappresenta motivo di gratificazione per quei bambini che nella scuola non
trovano molte opportunità di successo.
Obiettivi Formativi Specifici E Trasversali
Favorire uno sviluppo mentale logico e creativo.
Sviluppare capacità d’iniziativa, progettazione, riflessione e autonomia di giudizio.
Favorire la socializzazione nel rispetto reciproco.
Migliorare la conoscenza di sé, l’autostima e l’autocontrollo.
Motivare allo studio.
Sapersi muovere sula scacchiera.
Saper denominare e posizionare correttamente i vari pezzi.
Conoscere il giusto modo di muovere i pezzi intuendone il perché.
Imparare a giocare.
RISULTATI ATTESI
Il laboratorio scacchi mira a recuperare le qualità ottimali per il successo scolastico: pazienza,
attenzione, riflessione, discernimento.
PERCORSO METODOLOGICO-DIDATTICO
L’attività didattica preliminare consisterà quasi esclusivamente nel far giocare gli alunni con la
scacchiera e con i pezzi. Costruire insiemi o sottoinsiemi in relazione al colore, al movimento,
l’insieme intersezione con i pezzi che hanno entrambi i movimenti.
Individuare la posizione di un pezzo sulla scacchiera rispetto ad un altro (davanti, a sinistra …).
Trovare una casa predeterminata mediante le coordinate cartesiane utilizzando il sistema
alfanumerico. Utilizzo della scacchiera e conoscenza del movimento dei pezzi per lo sviluppo e
il consolidamento dei termini e concetti geometrici quali diagonale, verticale, orizzontale.
Nozioni e tecnica per la cattura dei pezzi e lo scacco. Consolidamento del gioco ed esercitazioni
per sviluppare nel bambino la progettazione di un’azione in vista di uno scopo.
VERIFICA E VALUTAZIONE
Gli alunni saranno invitati a cimentarsi in sfide di minitornei scolastici.