SCUOLE PRIMARIE “ALESSANDRINI” E “DE FILIPPO” SCUOLA

SCUOLE PRIMARIE “ALESSANDRINI” E “DE FILIPPO”
SCUOLA SECONDARIA
20 NOVEMBRE 2014
GIORNATA INTERNAZIONALE DEI DIRITTI DELL’INFANZIA
Antoine de Saint Exupéry……”Ogni adulto non si dovrebbe mai dimenticare
che è stato un bambino”.
I bambini sono strane creature, in apparenza fragili eppure così forti, possiedono
risorse che gli adulti sembrano non avere più. Una di esse è la capacità di stupirsi per
ciò che accade loro intorno.
Ancora oggi i diritti dei bambini sono calpestati e milioni di essi sono vittime di
violenze e sfruttamento. Esistono, inoltre, molti bambini che non hanno nulla e molti
altri, invece, che hanno troppo.
Partendo da queste riflessioni, gli insegnanti del plesso “De Filippo” e del plesso
“Alessandrini” hanno
festeggiato questo evento annuale dando la possibilità ai
bambini di esprimersi creativamente riflettendo sui diritti fondamentali sanciti dalla
Dichiarazione Internazionale riguardante l’infanzia.
Ogni classe ha, quindi, “adottato” un articolo e ha trovato il modo per comprenderlo e
interiorizzarlo attraverso letture, canti, drammatizzazioni, poesie.
Nella mattinata del 20 novembre gli alunni delle classi prime hanno accolto gli alunni
di 5 anni delle scuole dell’infanzia Don Zeno e Alessandrini per festeggiare insieme
con attività e canti corali.
Nel pomeriggio le classi del plesso De Filippo si sono ritrovate nell’atrio della scuola e
quelle del plesso Alessandrini nell’Auditorium, per festeggiare insieme questa giornata
particolare a loro dedicata.
Nella mattinata del 21 novembre le classi terze e la quinta del plesso Alessandrini e le
classi quarte e quinte del plesso De Filippo si sono recate in Comune per partecipare al
Consiglio comunale aperto ai ragazzi e assistere allo spettacolo “Mai più persi”
organizzati dall’Amministrazione Comunale.
All’ora di pranzo, il Sindaco e due assessori hanno consumato il pasto, nel locale
mensa, insieme agli alunni della scuola Primaria De Filippo.
SCUOLE PRIMARIE DE FILIPPO/ALESSANDRINI
Art. 28 Diritto all’istruzione
Classi
prime
Classi
seconde
Classi
terze
Attività di Accoglienza dei bambini della scuola dell’infanzia
Riflessione sui bisogni dei bambini ai quali corrispondono i loro diritti.
Lettura della storia “Monsieur le forchette e Gaston” che affronta la
tematica dell’importanza dell’istruzione, coloritura e drammatizzazione
della storia.
Realizzazione di un bigliettino con matita in ricordo della giornata
trascorsa insieme
Canto corale “Gugù, bambino nell’età della pietra.
Art. 27 Diritto al gioco.
Riflessioni e discussioni collettive inerenti la tematica.
Riflessioni sul diritto al gioco.
Brainstorming sui bisogni dei bambini.
“L’alfabeto dei Diritti”
Testo “Descrivo il mio gioco preferito”
Realizzazione di un grafico con i giochi preferiti dai bambini
Memorizzazione della filastrocca “Il diritto al gioco” di Tognolino.
Canto corale “Basta poco”.
Art. 38 Diritto alla pace.
Conversazione sull’importanza della Carta Internazionale dei diritti dell’
Infanzia”.
Riflessione sull’importanza della pace e sull’assegnazione del premio
Nobel per la Pace a MALALA YOUSAFZAY, KAILASH STYARTHI.
Breve testo sulla Convenzione ONU
Poesia “Voglia di pace”
Poesia “L’amicizia è pace” di Eva Rechlin con approfondimenti e
riflessioni sulla tematica
Lettura e rappresentazione grafica della storia “Il cielo di Sara”
Canto corale “Ninna nanna di pace”
L2: brevi frasi che fanno riferimento al diritto in questione
20th November: International Day of Children Rights
Children have the right to live in peace con rappresentazioni grafiche
(simbolo della pace)
Art. 2 Diritto all’uguaglianza
Classi
quarte
Riflessioni sul concetto di uguaglianza attraverso visione di filmati.
Lettura e conversazioni guidate relativi ad alcuni fondamentali diritti
contenuti nella Convenzione Internazionale per i diritti dell’Infanzia”.
Testi di comprensione: “Se nasci zingaro”, “Bambini delle favelas”, “La
schiavitù esiste ancora”
Lezioni a classi aperte su Cittadinanza e Costituzione
Memorizzazione della filastrocca “Il cammello e il dromedario” di
Rodari.
Canto corale “Il bianco e il nero”
Canto e movimenti del corpo “Un punto di vista strambo”
Art. 12/13 Diritto alla partecipazione.
Classi
quinte
Riflessioni sul significato del termine PARTECIPARE ( essere informati,
essere educati a scegliere, esprimere la propria opinione).
Lettura degli art. 12/13 della Convenzione dei Diritti.
Viaggio attraverso i diritti sanciti dalla Carta Internazionale dei Diritti
dei Bambini focalizzando l’attenzione sul diritto alla libertà di
espressione, scrittura, parola, pensiero, approfondendo la situazione di
chi tali diritti non ha.
Poesia “Libertà” di L. Sturzo
Canto corale “E’ un tipo diritto”
Canti “Un diritto non è un capriccio” e “Amico mio” cantata in tutte le
lingue del mondo.
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Classi
prime
Lettura, analisi e commento dei principali diritti dei minori stabiliti
dalla Convenzione Internazionale dei Diritti dell’Infanzia.
Approfondimento e ricerche sul tema del lavoro minorile.
Classi
seconde
Classi
terze
Lettura di testi, discussioni, visione di filmati, ricerche sui seguenti
argomenti:
- Le migrazioni e i diritti dei minori
- Approfondimento del diritto allo studio
Letture di testi, ricerche, discussioni guidate, visione di filmati sul
tema:
- I minori e le leggi a loro tutela
- Approfondimento del diritto alla salute
Lavoro in lingua inglese:
analisi di un testo riguardante le condizioni di vita dei minori in
Inghilterra nel periodo Vittoriano.
Approfondimento, discussione e confronto con i tempi attuali.
Giacomo Leopardi
“I fanciulli trovano tutto nel nulla, gli uomini il nulla nel tutto”.