1 Abilita` e competenze specifiche dei bambini di 4 anni: OBIETTIVI

Abilita’ e competenze specifiche dei bambini di 4 anni:
OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA “I DISCORSI E LE PAROLE”
ABILITA'
OBIETTIVO MINIMO
Concentrazione
ESEMPI DI ATTIVITA’
Lettura di una breve storia (3 sequenze)
Saper ascoltare un breve racconto
Comprensione linguistica
Capire il linguaggio usato dalle insegnanti e
semplici consegne.
Saper rispondere a semplici domande
inerenti al discorso ed eseguire semplici
consegne.
Produzione linguistica
Raccontare un episodio e i propri disegni.
Formulare frasi complete (soggetto, azione)
Sequenzialità/logica
Individuare la sequenza finale in una
brevissima storia (3 sequenze)
Imparare brevi canzoncine e filastrocche.
Riordinare 3 immagini in sequenza logica
Memoria
Metalinguistica
Pre-grafismo
Analisi visiva
Collegare figure e immagini uguali
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OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA “LO SPAZIO L’ORDINE E LA MISURA”
ABILITA’
Produzione linguistica
Spaziale
Logico-operatoria:
Ordinare
OBIETTIVO MINIMO
Distinguere
associando
le
forme
geometriche
Comprendere relazioni spaziali: davanti /
dietro; vicino / lontano;dentro / fuori; in
alto / in basso; sopra / sotto rispetto a sé e
agli altri.
Saper mettere in ordine crescente tre
elementi (secondo 1 criterio).
Saper confrontare forme, dimensioni, colori.
ESEMPI DI ATTIVITA’
Attività motorie
Giochi di gruppo guidati
Giochi con materiali strutturati e non
Puzzle, incastri
Confrontare
Saper confrontare quantità (tante, poche).
Classificare
Saper classificare forme, dimensioni, colori
(3 elementi).
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OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA “MESSAGGI FORME E MEDIA”
ABILITA’
Accuratezza grafica
OBIETTIVO MINIMO
Rappresentare graficamente una figura, un
oggetto distinguendolo dallo scarabocchio.
Utilizzare tecniche grafico-pittoriche
ESEMPI DI ATTIVITA’
Attività grafico-pittoriche
Abilità verbali
Motricità fine
Manipolare, strappare, appallottolare.
Concentrazione
Saper ascoltare brani musicali
Abilità di espressione
Scoprire il linguaggio mimico – gestuale.
Abilità sonoro-musicali
Saper produrre su richiesta suoni – rumori
di diversa intensità e durata.
Cantare una semplice canzone.
Giochi guidati con canzoncine e filastrocche,
giochi di ruolo collettivi
Giochi con il corpo e con strumenti vari
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OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA “IL CORPO E IL MOVIMENTO”
ABILITA’
Coordinazione generale
Motoria:
- coordinazione oculo-motoria
- controllo schemi motori
dinamici/posturali
Discriminazione sensoriale
Conoscenza corporea
OBIETTIVO MINIMO
ESEMPI DI ATTIVITA’
Sapersi muovere in uno spazio in relazione a Attività e giochi motori
sé e agli altri.
Coordinare movimenti (camminare, correre,
strisciare, saltare, …)
Saper discriminare percezioni sensoriali
(caldo/freddo
Saper percepire le caratteristiche fisiche
proprie ed altrui.
Esperienze dirette con materiali vari
OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA “LE COSE IL TEMPO E LA NATURA”
ABILITA’
OBIETTIVO MINIMO
Sequenzialità/logica:
osservazione
discriminazione
percezione
Saper osservare i mutamenti delle stagioni e
della natura.
Saper discriminare i colori e le forme
(naturali)
Simbolica
Riconoscere simboli legati alla propria
esperienza
ESEMPI DI ATTIVITA’
Osservazioni ed esperienze dirette
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Temporale
Saper riordinare
temporale
due
elementi
in
successione
OBIETTIVI MINIMI CAMPO DI ESPERIENZA “IL SE’ E L’ALTRO”
ABILITA’
OBIETTIVO MINIMO
Autonomia
Acquisire corrette abitudini igieniche,
alimentari, sanitarie.
Portare a termine un’attività in modo
autonomo.
Relazionali con
Adulti
Esprimere i propri bisogni
bambini
Sociali
ESEMPI DI ATTIVITA’
Condividere, prestare, aiutare.
Rispettare: le regole, la diversità, l’ambiente
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