Liceo G. Pascoli anno scolastico 2015

Liceo G. Pascoli
Programma di
anno scolastico 2015-2016
Religione
(I.R.c.)
Classi prime 1 A (sociale) - 1D (artistico)
Nuclei di riferimento
L’universale ricerca di un significato. La dimensione spirituale.
Il fatto religioso nella storia ed intorno a noi.
I tre monoteismi.
Uomini e donne responsabili: figure significative legate alla giustizia, pace, solidarietà, dialogo.
Attenzione alle tematiche che riguardano il mondo giovanile.
Svolgimento
Presentazioni. Accordo sul materiale. Parole chiave della disciplina e brevi racconti per riflettere.
Contratto formativo.
Religione: Lavoro con immagini: brainstormig su “religione” (luoghi, tempi, simboli, valori)
“Religione per me.. crescere in umanità.” I grandi interrogativi di sempre. Eroi di luce (Noè ieri e
oggi; esempi nel concreto: Nawal, l’angelo dei profughi; J.Vanier, fondatore dell’Arca)
Dichiarazione di fede di Nawal, mussulmana (dichiarazione che mette al centro l’uomo)
Religione per K.Gibran (dal libro). La regola d’oro delle religioni. Quadri e trascendenza (1D) “Il
Cantico delle creature”di frate Francesco, La mia religione di A.Venditti, Spiritualità: Poesia Ivictus
Scuola: “Caro professore…laboratorio di umanità”
Conoscenza empirica, scientifica, sapienziale.. Le domande della vita. Il mistero del “male”.
“Vivere è meravigliarsi”.
Laicamente: il significato di “salvezza” (da 1articolo di F.Camon). Expo: la fila, rito laico.
Festa di tutti i santi: il “limite” come sfida a vivere.1esempio significativo: A.Holzer (libro; video) lettura di pagine scelte
Autostima: a che punto siamo; dialogo interiore positivo; alla scoperta dei propri talenti
Morte di un antinazista altoatesino: F.Thaler (biografia). La fotografia di M.Martinez (interrogativi)
Natale: articolo “Meno luce artificiale più stelle”; desideri e progetti.
La novità del messaggio cristiano.
La novità di quest’anno giubilare: le “opere” di misericordia (la prassi al centro); il giubileo nella
storia, il perdono (Commento trama al film in uscita Land of mine: oltre la vendetta)
Monoteismi: date importanti dell’ebraismo. Figura di Abramo, migrante. Spiritualità al di là delle
appartenenze.. Distinzione sciiti e sunniti (K.F.Allam). Dialogo interreligioso.
Questioni di attualità: la complessità del presente. Cosa ne pensi… il dibattito in corso. Famiglie,
poligamia, esclusività, le novità, i figli, le adozioni. Atti terroristici… i valori dell’Europa.
L’anno del giubileo: le opere di misericordia (religione che asciuga lacrime, consola, promuove
l’umano). Abramo guarda le stelle e scopre la forza buona che muove l’universo.
Figure luminose: “i giusti” (alcune figure, presentate e scelte dalla classe, importanti per ricordare:
I.Sendler, L.Segre, G.Perlaska, G.Babilinska…). La parabola delle stelle marine. Un accenno al
contenuto del libro di P.Levi: “Sommersi e salvati”. “I nuovi 18 eroi della Repubblica italiana”.
Le gang nella storia: è possibile uscirne (articolo); A confronto con il “credo” di Himmler (Alto
Adige). Perché ricordare: E.Wiesel (brevi testi)- Motti positivi che aiutano a vivere: ciascuno ha
condiviso la sua frase/slogan di riferimento
6marzo: 6 alberi per sei giusti (qs anno donne; un accenno alle loro biografie)
Cura ambiente e talenti.
1D: area di progetto “cibo nella cultura”: cibo e Bibbia (G.Poretti). I sacramenti della vita (L.Bof).
Il pane di ieri (E.Bianchi). Ad-os (adorazione, riflessione) Il volontariato (associazione “le briciole);
l’ultima Cena ed il cibo sulla tavola: Pasqua ebraica e cristiana. “Gli insetti nel piatto”
1Aarea di progetto: “disabilità, emozioni e colori”. “Perdono, rancore…”, A.Holzer (dal libro: un
cieco non vive in un mondo acromatico). Disabilità: N.Vuicijc, C.Impudente, S.Atzori,
N.Marcantonio, E.Bosso, B. Vio, “Il circo della farfalla” (articoli e cortometraggi). Commento al
trailer di M.Heurtin, storia vera fine ‘800.
Testimoni ed il loro messaggio: vicenda di L.Annibali ed in particolare il bilancio che fa degli
avvenimenti “la pagina del suo compleanno”; G.Benusiglio “Vuoi trasgredire? Non farti”.
Vita come pienezza : R.Bolle (video), T.Guenard (biografia: indipendentemente da dove si parte si
può scegliere positivamente. Andare a scuola nel mondo: scelta eroica.
Scelte a rischio: la vicenda di G.Benusiglio (1D)
I sogni per vivere...
Soul Surfer (1A)
Classi seconde A, (sociale) - D e E (artistico)
Nuclei di riferimento
Valore e significato della dimensione spirituale e religiosa
la ricerca di senso: a confronto testimonianze significative e con esperienze limite.
Il dialogo inter-religioso. Mediterraneo crocevia di incontri.
Uomini e donne in cammino (approfondimento legato a storia delle religioni e delle Chiese)
La difficile libertà Svolgimento
Parole chiave per qs anno: “present”. Il consiglio del capo indiano al nipote: quali valori
alimentiamo. Migranti ieri ed oggi. – Abramo ed Ulisse: cosa serve per viaggiare. Gli “esodi” nella
storia e l’esodo di ciascuno per diventare se stesso. Foto che cambiano la storia. L’accoglienza
dello straniero: accoglienza e complessità (a confronto con la Bibbia). Ragazzi e basta di P.Ciciola.
L’appello di un ragazzo siriano. Non di solo PIL: solidarietà fa grande un paese . “Dove metto la
mia speranza” (lettera ipotetica di un ragazzo in fuga) Dichiarazione di fede e di solidarietà di
Nawal, angelo dei profughi (dal libro). Filo spinato a farfalla (di F.Camon). 3ottobre: anniversario
di Lampedusa. Il cimitero racconta di vite spezzate. Isis ed i valori dell’Europa e delle religioni
autenticamente intese.
Testimonianze: il parroco di Aleppo racconta la fatica del momento storico; T.Guenard, il più
giovane diplomato scultore di Francia racconta la sua vicenda in particolare l’esperienza di
solidarietà come educatore (video e articoli e libro). No alla violenza nemmeno pensata (articolo e
vicenda legata “Cervello assassino” di Camon).
(2 A) –Interrogativi vari: in quale epoca storica avresti voluto vivere? La fatica del dialogo non
solo religioso ma anche quotidiano per fare e progettare. Creazione e/o evoluzione?Darwin La
“parola” come strumento di diritto (Il grande dibattito nella storia di M.Tolson). Le unioni civili: il
dibattito in corso.
Storia della Chiesa/e Attraverso una carrellata di quadri per presentare l’origine e diffusione del
cristianesimo (nucleo centrale del messaggio, grandezza umana “divina” di Gesù (rideva?)
apostoli, sacrificio agli idoli, potere di legare e sciogliere, Pietro e Paolo, i primi Concili, donne
nella Chiesa, racconti evangelici, persecuzioni-imperatori-editti, la novità del messaggio: divinità,
spettacoli, solidarietà inaudita, cambiamento di mentalità: valori che segnano l’Europa. L’esempio
di una comunità oggi (due esempi): la Giovanni XXIII di don O.Benzi e San Patrignano Un altro
esempio ai confini del mondo: Teresa Meng Weina, la madre Teresa cinese. Il monachesimo ieri ed
oggi. La storia di Pacomio. Castità… tradita (il prelato che fa auting il giorno di apertura del
Sinodo sulla famiglia: riflessioni)
Interrogativi intorno alla figura di Gesù. Le religioni: eliminarle? Criteri di autenticità (V.Mancuso)
Il limite: esperienze NDE. Al di là nelle religioni. Una foto, una storia, un martire del ‘900:
M.Martinez (il limite come possibilità e sigillo).
Il giubileo: l’apertura della porta in Africa (nuovo inizio), nella storia, cosa comporta, il significato
della scelta di mettere al centro le opere di misericordia. Si può non essere cristiani? Riflessione su
l’essere “praticanti” e l’essere coinvolti in una storia di valori che segnano il Mediterraneo. Castigo
o Misericordia: Innominato e l’assistenza nel lazzaretto (Promessi sposi)
La grande storia della carità nella storia (gli ospedali nella storia dal 250d.C. ad oggi; alcuni
esempi; gli audaci che sfidano le pandemie; la dedizione dei volontari nella storia. Commento al
Film in uscita: M.Heurtin)
Conferenza con due esponenti della Comunità di Merano: L’ebraismo ieri ed oggi (2E, 2A);
Conferenza con Renner “le paure dell’uomo moderno” (2E)
2D: area di progetto “Violenza sulle donne”, argomenti – Il Cantico dei Cantici.- Atti di bullismo –
Amore e sessualità. Amore e /o costrizione: sottile linea di confine in alcune storie giovanili. Parità.
– diritto allo studio nel mondo – L.Annibali: storia di coraggio (articoli, video-intervista, pagine
scelte). La bella storia di Margherita e Giuseppe Coletta (dal libro)- Donne e religioni (dea.it).
Amore e giovani (intervista a Jeson e Cristallina; alcune indicazioni del terapeuta M.Scarmagnani)
Fare memoria: descrizione alcuni passaggi dello spettacolo “La fuga”: i giusti nell’epoca della
malvagità; riflessione su di un esperimento “effetto lucifero” (2 A): L.Segre (passaggi fondamentali
della sua biografia dal libro). Si ascolta maestri quando sono testimoni: Warduni, patriarca di
Baghdad, conferenza università di Bolzano (sintesi messaggio)
Donne giuste: 6 marzo (la biografia di alcune)
Pienezza nel quotidiano: R.Bolle, E.Bosso, B.Vio, l’incontro di T.Guenard con Frederik (dal libro);
ed ancora: sessualità, matrimonio, servizio ai disabili (T.Guenard e Martine)
2E -Una storia di coraggio e determinazione: il Film su S.Scholl (la Rosa bianca) e schede di
presentazione dei ragazzi che fecero parte del gruppo (fascicolo).
Fecondità: biologica e spirituale ..gameti “scrigno della vita”, donazione e/o compravendita (il
dibattito in corso, fatti di attualità; il celibato per il Regno (alcune figure di “paternità” e
“maternita”, figure religiose e non solo.
Attualità: Commissione per il diaconato femminile (nell’eventualità 1passaggio epocale); triplice
dimensione del ministero.- Premio bontà 2016 –
2D, vita fra prudenza e movimento: le conseguenze delle nostre azioni al di là delle intenzioni
(esempi concreti: dalle gite scolastiche)
2A, Vai e vivrai... su profughi, aiuti umanitari, elaborazione del lutto, adozione.
Per concludere parole chiave della disciplina dal Breviario Laico di Ravasi.
Classe terza A (sociale) , D ed E (artistico)
Nuclei di riferimento
Libertà, scelte, valori dei giovani
Le religioni orientali
A confronto con fatti di attualità che suscitano interrogativi di senso e di orientamento
Religioni e senso della vita
Svolgimento
Classe 3 A –
Condivisione: lavoro e volontariato estivo (alcuni raccontano)
Presentazione progetto “regalare tempo”
La complessità del presente: bambini e guerra, intervista al parroco di Aleppo; la storia di Nawal,
promotrice di solidarietà e diritti umani.
Un figura significativa ed esperta nel sociale T.Guenard
Fedeltà a se stessi: la storia di M.Martinez
Crescere in positivo ed incidere nella storia: la storia di Gandhi (documentario)
Abbattere il pregiudizio: la storia di M.L.King (documentario)
L’islam non è isis. Riflessione sulle parole di alcuni imam
Donne nel mondo: Ferite a morte (S.Dandini). La violenza nel quotidiano.
Qualcosa di bello: amore, amicizia… la Trinità: convivialità delle differenze
Valori dell’Europa. Fatti di attualità che feriscono e sfidano l’Europa. Educazione che possa
contagiare a grandi ideali.
Valori… i dieci comandamenti (video Benigni)
Pericolosità delle sette: persone a rischio, effetto devastante a livello personale, fatti di cronaca;
interviste ai protagonisti; il punto di vista di genitori, psicologo, magistrato, giornalista, scrittore,
esorcista (una puntata di Porta a Porta). Pagine scelte da due libri autobiografici (Lukas; Michela)
La gang più pericolosa della storia? Il nazismo di ieri ed oggi. P.Levi “Sommersi e salvati” ed in
particolare la prefazione, la vergogna, i meccanismi della memoria.
La forza di reagire: la storia di L.Annibali (video-intervista e libro)
La forza della misericordia: la storia di M.Heurtin. Un accenno alla grande storia della carità.
I giusti nell’epoca della malvagità.
6marzo… i giusti di gariwo: 6 donne (la biografia). Metafora : sale della terra… preservare
l’umanità. Un esperimento: effetto Lucifero
L’amore più forte dell’odio: 4suore nello Yemen, la storia avvincente di T.Guenard (da ragazzo di
strada ad educatore)
La forza della legalità: la storia di p.P.Puglisi (Film). La biografia di G.Falcone. Una riflessione
sulla vocazione… Falcone cambia la storia per un’indagine bancaria (la matematica serve anche
quando non te lo aspetti). Paolo Borsellino (Film)
Perseveranza e tenacia per diventare se stessi
L’amore di coppia. Dinamiche, pensiero e comunicazione, miti fondativi di riferimento (Genesi;
Eros e Psiche). Passaggi critici di alcune storie. (pagine scelte dal libro di Scarmagnati e video)
L’anno della misericordia: significato, storia, avvenimenti, opere. La misericordia in Dante
(sintesi di una conferenza). Lutero, la Riforma protestante e la Controriforma: la giustificazione
attiva, passiva, imputata e/o realizzata, le indulgenze ieri e oggi, i sacramenti, il valore delle opere,
breve storia della Messa.
libri-testimonianza invito alla lettura: la biografia di T.Guenard, C.Urbani, C.Ly, M.Scarmagnani
Classe 3 D
Condivisione di viaggi ed esperienze (luoghi, oggetti, persone, santuari)
Accoglienza compagno dalla Cina. Quali le religioni in Cina (elementi essenziali e storia dei
fondatori; viaggiatori famosi e missionari che giunsero in Cina: Matteo Ricci (un gesuita in Cina
incontro di culture e religioni) e J.Freinademetz Fu-shen-fu
A confronto con il mistero di Gesù: Voi chi dite io sia? La domanda di sempre dai primi Concili ad
oggi. L’interrogativo resta (Goethe: Gesù enigma per l’uomo che pensa). Uomo e/o Dio? Perché
tanti lo hanno seguito? Fatti non parole. L’anno del giubileo e le opere (non parole) di misericordia.
Attualità: apertura del Sinodo sulla famiglia (tre storie d’amore: coppia giovane, adulta ed anziana
condividono; prelato fa auting (riflessioni)
Irina ed i simboli: croce ed anello. Expo: la coda rito laico.
Parole sulla vita: la ragazza pakistana; matrimoni combinati e gravidanze. Il primato della
coscienza: vizio di volontà, amore: eros ed agape; matrimonio: contratto e sacramento. Dare la vita.
Misericordia? Il più grande appellativo divino significa utero/viscere nei monoteismi (Al-Rahman,
El-Rahum?
La morte ed il morire (libro di G.Kubler Ross): alcuni passaggi Esperienze di fine vita (Nde –
testimonianze). Al di là nelle religioni orientali.
La fedeltà a se stessi: la radicalità di p.M.Martinez (analisi foto e biografia)
Fedeltà alla coscienza: la storia di F.Thaler, eroe antinazista
I valori del Mediterraneo: razionalismo greco, profetismo ebraico, universalismo ed escatologia dei
monoteismi.
Donne moderne del Medioevo: le beghine cantrici d’amore (figure poco conosciute che hanno
segnato l’Europa.
Immacolata Concezione; indulgenze ieri e oggi. Il giubileo e le opere di misericordia. La Riforma
protestante ha cambiato l’Europa.
La tenacia del bene : la dott.ssa del Kenia; la 4 suore nello Yemen, intervista a T.Guenard: da
ragazzo di strada ad educatore
Interrogativi intorno al mistero: cambiamento di vita di S.Kurkadov e di A.Frossard; la Sindone:
un telo che narra la sofferenza che l’uomo infligge all’uomo; la ricchezza della Bibbia: i criteri per
leggere, cfr pagine difficili, figure bibliche significative (Abramo, Isacco, Giuseppe ed i fratelli,
storie familiari bibliche e la comparazione con la vita di oggi. Dio onnipotente e l’uomo libero:
come coniugare questi aspetti? Riflessione. L’amore: il mistero del fascino, le fasi, lo scambio nella
vita di coppia. L’intervista ad una coppia (video)
Con la classe parte la piattaforma per completare quanto discusso in classe con l’invio di articoli e
qlche documento (a cura dell’insegnante)
Conferenza col prof.Renner “le paure dell’uomo postmoderno in questa epoca di profondi
cambiamenti”
La faticosa ricerca ed accettazione di se stessi.
Un accenno alla biografia di don Milani (hanno partecipato alla conferenza con E.Affinati)
Come conciliare l’onnipotenza di Dio e la libertà dell’uomo (interrogativi).
Bibbia… il passato per interrogare il presente: figure maschili e femminili di particolare rilievo
Per concludere: parole chiave dal Breviario laico di Ravasi (diversità, contemplazione e fedi in
dialogo) E' bene conoscere tutte le religioni? Riflessione.
Classe 3 E
Interrogativi intorno al divino (Pascal, Agostino)
L’esperienza di un alunno in colloquio con i testimoni di Geova
Movimento vero il punto omega (T.deChardin)
Si ricorderà di noi? Vita parla alla vita. Chiamati a scoprire e realizzare la propria vocazione e a
dare/spendere la propria vita.
Volontariato (esperienze nel territorio, progetto della Scuola)
Immigrazione, spostamento di popoli, foto che cambiano la storia
Accoglienza: Nawal, angelo dei profughi
I diritti umani: valori religiosi con linguaggio laico (da 1conferenza di Bettazzi)
Credere-non credere: cosa è più facile? Dimensione altra: spinta ideali, consolazione,
Finiti: “solo bagaglio a mano”
18 nuovi eroi della Repubblica italiana: eroismo nel quotidiano.
Desideri di e nella vita: un elenco.
Si sente fortunata, realizzata? Chi avrebbe voluto essere? Fatti per l’infinito. Realizzazioni, fasi
della vita, nuovi traguardi.
Noi? polvere di stelle: tra desideri materiali ed immateriali. Fedeltà a se stessi, indipendentemente
dalla durata della vita (alcuni esempi). Ciascuno unico, irripetibile, speciale chiamato a compiersi…
dialogo intorno al fuoco della vita.
Genitorialità responsabile. Il lavoro: compimento dei talenti, dimensione da conciliare con la vita
familiare.
Al di là nelle religioni. Esperienze nde.
Attualità. Attentati. Valori del Mediterraneo
Giubileo, porta/e santa/e. Autorità di uomini e donne di Chiesa.
Musica nelle tradizioni religiose
Donne nel mondo, la preghiera, le opere di misericordia
Lettera di Kyala e di Ella Markman “l’invisibile si è mostrato”: energia vitale nell’epoca della
malvagità
Schema a cura dell’insegnante: a confronto Lutero e la sua Riforma con la Chiesa cattolica
(analogie differenze, dialogo oggi)
Intervista a J. e C. giovani che parlano di dinamica di coppia e amore. Amore e giovani.
Famiglie oggi. La complessità del presente. Il valore del pluralismo.
L.Annibali, una storia di coraggio (pagine scelte, video-intervista). Autostima
I giusti nell’epoca della malvagità (alcune storie dallo spettacolo “la fuga”)
Commento e riflessione su libri di recente pubblicazione: C.Ly tra buddismo e cristianesimo (le
risposte all’orrore). C.Urbani: fare della propria vita 1opera d’arte tra avventura e solidarietà.
Corpo, pienezza-maturità, oltre il limite (E.Bosso, R.Bolle, B.Vio).
La misericordia in Dante (sintesi da Conf. di Vivaldelli)
Amore: mistero e progetto. Eros, filia, agape. Amore disperato (una novella). Come ama Dio se
esiste: fedele al di là della risposta.
Utopia, speranza, epoche storiche... oggi: cosa conta per l'uomo postmoderno.
Demenza digitale: un libro, un commento.
Premio bontà 2016. Dal fatto alla riflessione: la tenacia nel positivo (C.Urbani, C.Ly)
Classi quarte A (sociale) e D (artistico) E
Giovani e religione: il dialogo in atto.
Attualità: A confronto con fatti che suscitano interrogativi di senso e di orientamento
figure profetiche
Il testo sacro: elementi essenziali. Analisi di alcuni testi. A confronto con alcuni personaggi biblici.
Fede e ragione: a confronto con personaggi di grande spessore del ‘900 che hanno fatto coincidere
l’ amore per Dio con l’amore per il mondo (fedeltà alla terra, agli uomini, alla storia)
Svolgimento
Classe 4A
Un anziano cherokee,
Foto di Aylan (articoli) Esodo/i nella storia (1secolo fa le speranze di italiani all’estero). Quando
foto cambiano la storia (una selezione di foto e fatti)
Oggi: dove stanno le speranze dei giovani.
Una testimonianza: la cascina di T.Guenard
Interrogativi sul mistero (Dio si o no?)
Chiesa? Carisma ed Istituzione. (al passo con i tempi?)
Scelte di vita d’avanguardia (alcune figure profetiche)
Attualità: Castità tradita
Con la classe usiamo la piattaforma: ogni settimana si inizia in classe per proseguire lo scambio di
articoli a casa (lettura e commento liberi)
Lampedusa nell’anniversario
Cervello assassino (l’uso della rete)
Il Sinodo sulla famiglia: tre storie d’amore (giovani, adulti, anziani) ed in particolare Juan e Sara; il
gesto di un bimbo: comunione condivisa. Dal Sinodo nessuna condanna.
Eroismo nel quotidiano: i 18 eroi della Repubblica, Nawal: lady SOS; F.Thaler eroe antinazista (il
perdono possibile?... la stretta di mano col cugino)
Il limite come opportunità: Solo bagaglio a mano (dal libro) sono stato al mio funerale (quali e
quante cose da realizzare e godere nella vita… gratitudine)
Nozze furbe con lo sponsor. Interrogativi su amore e coppia. Film Casomai
Disumanità: Holodomor/sterminio popolazione contadina in Ucraina (pagina dimenticata); ritira
figlia da Scuola per operatrice down (ancora discriminazione)
Londra: modella attacca la sua agenzia per averle chiesto di dimagrire… il corpo
Violenza sulle donne: il corpo delle donne (L.Zanardo); Ferite a morte (libro e spettacolo con
partecipante una alunna); il volto delle donne; la vicenda di L.Annibali (libro e video)
Donne nel mondo: “la guerra sveglia l’animale primitivo” Daesh uccide la giornalista che lo sfida
Giubileo della misericordia: il perdono per Arslan e F.Roger
Conferenza ADMO
Nicole, l’atleta down che ha vinto 4medaglie
Sindaca uccisa dai narcos
La misura che non si può perdere sui fatti di Colonia
Opere di misericordia… religione come umanità (lettura trasversale/interreligiosa)
Il mondo futuro: cosa sperare
Conferenza con prof.Renner “le paure dell’uomo postmoderno in Occidente”
6donne giuste tra le nazioni: giornata europea
Vita di coppia: le indicazioni di un consulente M.Scarmagnani (libro e video)
Gesù: il grande interrogativo. Che pensare? Lui eventualmente si (alcune testimonianze di vita) la
Chiesa invece si/no?
Una serie di articoli di attualità solo alcuni di seguito riportati (letti sulla piattaforma e discussi in
classe): la figura dell'assistente sessuale per i disabili (il dibattito in corso); oncologa Menard
racconta: da medico ad ammalata; diaconato femminile; indignarsi per cambiare il mondo
(C.Urbani ed il fondatore della croce rossa); Fuggita dal Califfato (caso editoriale francese); la gita
mancata (mancata accoglienza compagna down); abbraccio preistorico di madre (scoperta
archeologica)
Film “don Milani”
Classe 4D
Attualità: Esodo/i nella storia. Una figura che concilia in sé le sponde del Mediterraneo: Nawal (la
dichiarazione di fede mussulmana ed il suo impegno per i diritti umani). I 18 eroi della Repubblica:
anche noi fatti per grandi cose (a confronto con i sogni)
Esperienza di riscatto del più giovane scultore di Francia: da ragazzino di strada ad educatore
Bambini e guerra (testimonianze)
La testimonianza del parroco di Aleppo
Pro o contro Dio? Interrogativi
Pena di morte
Il primato della coscienza: F.Thaler, p.M.Martinez (avventurieri dello Spirito)
Davanti al terrorismo il recupero dei valori del Mediterraneo
Conferenza ADMO
Conferenza con prof.Renner “le tante paure dell’uomo occidentale, del giovane che cresce…”
Giubileo: ritornare a sperare
Donne: il corpo delle donne (libro e documentario di L.Zanardo);
Ferite a morte di S.Dandini (libro, articoli sull'argomento durante tutto il corso dell'anno); Donne
d’America (D.Stang, prima martire del creato); sindaca uccisa dai narcos; R.Menciù premio Nobel;
Storia di coraggio: L.Annibali (libro e video).
Amore e vita di coppia. Film Casomai. Indicazioni di un esperto M.Scarmagnani (libro e video)
innamoramento ed evoluzione. Comunicazione di uomini e donne.
Stage: la bellezza della fatica e della scoperta.
Storia vera di E.Bronkovic : la forza della verità (film).
Classe 4E
Chi vogliamo essere: perle di sapienza … anche indiana
Esodi nella storia
Premio Campiello “Ultimo arrivato”
Migranti: ragazzi e basta di P.Ciciola; appello del ragazzo siriano
Credere- non credere? Motivi a confronto. La scelta di alcuni pensatori… La scommessa di
B.Pascal. Analisi testo Tresmontant. Analisi vocaboli (scheda)
Sfidati a vivere nella consapevolezza del limite. Solo bagaglio a mano (dal libro). I 18 eroi della
Repubblica italiana. Storia di T.Guenard (educatore, scultore) “Io tifo per te” (articolo e videointervista)
Avventurieri dello Spirito: una foto ed il suo fascino… la storia di p.M.Martinez
L’esperienza di A.Frossard
Esperienze di confine (nde)
Valori del Mediterraneo. Cosa è in gioco nei fatti di Parigi. Non avrete il mio odio.
Eccesso di legittima difesa. Violenza spicciola nel quotidiano contro le donne (esempi concreti).
Viaggio del papa in Africa. L’apertura della porta santa a Bangui (decentramento, periferie)
Coppie miste
Indulgenza ieri ed oggi (colpa, pena, remissione, opere di giustizia, attingere ai meriti, amore
indulgente). Il confronto e la ricchezza nelle varie tradizioni religiose. Il libero arbitrio, il problema
della giustificazione, sacramenti (quanti in verità?) ex opere operato, fede ed opere..
Giubileo: opere, appunto, di misericordia. Fatti prevalgono sulle teorie.
Vita di coppia. Film Casomai. Le indicazioni di un esperto (M.Scarmagnati, libro e video);
innamoramento ed evoluzione. Comunicazioni uomini e donne.
Le gang pericolosi oggi in Italia (2000 giovani a rischio) e ieri… la più grande? Il nazismo
I giusti nell’epoca della malvagità (storia dallo spettacolo “la fuga”)
Una storia di coraggio: L. Annibali (libro e storia). Identità: oltre il volto.
Sei alberi per sei donne giuste (scelte e celebrate qs anno)
Corpi, strumenti di vita e maturità umana (E.Bosso, R.Bolle… )
Risorgere nel quotidiano: dalle ceneri del passato; nell’incontro con i disabili che insegnano la
tenacia e la gratitudine (alcuni esempi anche nella vita di T.Guenard)
Donne, sesso e storia di amore nella vita di T.Guenard
Le indicazioni dinamiche di coppia di M.Scarmignati (libro e video)
Attualità: eurovision ed il caso politico; greci del ponto: deportazione dimenticata; venerdì della
misericordia; la veglia delle lacrime. V.Mancuso: religione come consolazione e medicazione ferite
della vita. - Male morale o patologia? - Alcuni pensieri dal breviario laico di Ravasi.
Classe 5 A
Nuclei di riferimento
Come acquistare una vita buona: a confronto con le virtù cardinali.
L’amore. Il lavoro. Valori.
Totalitarismi del ‘900
Etiche contemporanee. Esempi concreti per discutere.
Nuove frontiere: la bioetica
Documenti chiave del ‘900 su “lavoro, pace, progresso dei popoli, rispetto, dialogo”
Testimoni del nostro tempo e loro messaggio (lettere, documenti)
Per il programma svolto nel dettaglio vedi il documento del 15 maggio esposto a Scuola.
le metodologie adottate hanno cercato di favorire l’interrogativo, il dialogo, il confronto; ho
valorizzato quanto già acquisito dagli studenti nel loro percorso scolastico, spingendo gli stessi ad
approfondimenti, ad ampliare gli orizzonti di conoscenza per individuare e “lavorare” su eventuali
pregiudizi stimolando “aperture”. Ho accolto domande specifiche che sono emerse nelle classi; ho
fornito delucidazioni e materiali rilanciando una ulteriore ricerca/riflessione. Ho voluto stimolare
l’attività del singolo e del gruppo classe perché ciascuno si sentisse impegnato nello scambio di
opinioni, rispettoso delle diverse situazioni esistenziali.
Longo Ermelinda
Bolzano, 16 giugno 2016