PROGRAMMAZIONE Lingua cinese
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PROGRAMMAZIONE Lingua cinese
LICEO LINGUISTICO INNOCENZO XII Anno scolastico 2016/2017 Classe I CL POGRAMMAZIONE PRIMO ANNO LINGUA E CIVILTA’ CINESE Docente: Giulia Urciuoli COMPETENZE SPECIFICHE COMPETENZE DISCIPLINARI NUCLEI FONDANTI Saper ascoltare e comprendere messaggi orali su argomenti Le funzioni linguistiche per una comunicazione efficace (corrispondenti al livello inerenti la sfera personale e sociale. A1 per la terza lingua straniera). Saper comunicare e interagire oralmente in situazioni inerenti la sfera personale e l'ambiente circostante in modo Gli esponenti grammaticali corrispondenti alle funzioni linguistiche (livello A1). adeguato al contesto. Saper leggere, comprendere ed interpretare testi scritti contenenti il lessico studiato per coglierne le specificità formali e culturali. LINGUA STRANIERA Il lessico contenuto nelle lezioni I-XII del manuale parla e scrivi in cinese corrispondente al livello A1. La fonetica: il pinyin e le sue regole. Saper produrre testi scritti piuttosto semplici contenenti il lessico studiato in relazione a differenti scopi comunicativi. Le conoscenze di base della cultura e della civiltà cinese: lo Stato, la geografia, i costumi e le tradizioni. Saper comprendere e riconoscere similarità e diversità tra la cultura e la lingua propria, quella di riferimento e le altre lingue studiate . Saper riflettere sulla lingua cinese in comparazione con la lingua di partenza e le altre lingue studiate. FUNZIONI COMUNICATIVE Salutare e presentare se stessi e gli altri Chiedere e dare informazioni di tipo personale (provenienza, hobby, lavoro) Identificare, quantificare e descrivere a grandi linee cose e persone (carattere e aspetto fisico) Parlare di ciò che si possiede/indicare il possesso Chiedere e dare informazioni su argomenti familiari e riguardanti l’ambiente circostante (acquisti, geografia locale, lavoro, famiglia, studio, hobby) Scusarsi, ringraziare, richiamare l’attenzione di qualcuno, esprimere stupore e disappunto Esprimere le date e i giorni della settimana Esprimere interessi, gusti e preferenze (hobby e tempo libero) Proporre di ed esortare a fare qualcosa Fare acquisti e pagare Dare ordini, regole, istruzioni Esprimere obbligo, capacità, possibilità, bisogno e desiderio Descrivere azioni abituali e indicare la loro frequenza Esprimere opinioni e motivare ESPONENTI GRAMMATICALI La struttura base della frase e i legami sintattici dei suoi componenti Le forme affermativa, interrogativa, interrogativa interrotta e negativa La frase esortativa Gli elementi del discorso Le particelle 吗、的、呢、吧、了 La determinazione verbale e nominale La funzione predicativa dell’aggettivo I verbi a oggetto interno I verbi in serie Il raddoppiamento dei verbi Le frasi di esistenza: i verbi 有 e 在 I verbi di moto La forma imperativa affermativa e negativa I classificatori I verbi modali I pronomi personali, dimostrativi e indefiniti I sostituti interrogativi Gli aggettivi possessivi, qualificativi, dimostrativi e indefiniti I numeri ordinali e cardinali Gli avverbi di tempo, di modo, di quantità e di frequenza La struttura preposizionale Le congiunzioni 和、因为、所以、但是 ESPONENTI LESSICALI Il lessico contenuto nelle Unità I-XII del manuale: almeno 300 caratteri (scrittura, lettura e trascrizione sotto dettatura) Componenti e radicali più frequenti dei caratteri cinesi ESPONENTI FONETICI ll pinyin e le sue regole ESPONENTI CALLIGRAFICI Il sinogramma Il tratto e le sue classificazioni I componenti del carattere Il radicale L’ordine dei tratti CULTURA E CIVILTA’ I concetti di cultura ed etnia L’ordinamento dello Stato cinese e i simboli della Repubblica Popolare Cinese I maggiori eventi della storia cinese La geografia fisica e i gruppi etnici I costumi e le tradizioni cinesi Ai Weiwei e la mostra a Palazzo Strozzi (Ai Weiwei. Libero - Firenze) COMPETENZE SCRIVERE Saper scrivere sotto dettatura testi semplici contenenti i caratteri studiati; Saper scrivere contenuti semplici - presentazione e connotazione di se stessi e degli altri, necessità, doveri, desideri, abilità, possibilità - attraverso l’uso dei caratteri studiati (circa 300). LEGGERE Saper leggere testi riguardanti gli argomenti di cui sopra e contenenti i caratteri studiati. PARLARE Saper esprimere oralmente contenuti semplici - presentazione e connotazione di se stessi e degli altri, necessità, doveri, desideri, abilità, possibilità - attraverso l’uso dei caratteri studiati. ASCOLTARE Saper comprendere discorsi dai contenuti di cui sopra e contenenti i caratteri studiati. COMPETENZE INFORMATICHE APPLICATE ALLO STUDIO DELLA LINGUA CINESE Saper usare la tastiera cinese del pc e dello smartphone e conoscere media on-line e altri siti d’informazione utili ad auto-informarsi sulla Cina contemporanea, come ad esempio: Chinafiles, Agichina, Sapore di Cina, Radiocina internazionale, Arttribune. Saper usare il dizionario elettronico Pleco. Saper usare in classe e a casa strumenti didattici quali Edmodo, Written Chinese, Linoit, Pleco, Quizlet, Kahoot, Power Point, Prezi e le varie app relative all’HSK1. CAPACITA’ Avere autonomia nello studio, nella scrittura e nell’analisi dei caratteri cinesi Acquisire la capacità di comprensione globale della lingua cinese, sia scritta sia orale Acquisire la consapevolezza del processo di apprendimento Acquisire capacità metacognitive Acquisire la capacità di elaborare autonomamente contenuti culturali attraverso flipped lesson, collegamenti, confronti e analisi di fenomeni ed episodi delle culture di partenza e di arrivo e delle altre studiate a scuola. METODOLOGIA E STRUMENTI Metodo comunicativo e induttivo Lezione frontale Lezione attiva Apprendimento cooperativo Apprendimento metacognitivo Apprendimento per scoperta Tecniche di comunicazione collettiva: Brainstorming e Panel discussion Tecniche di simulazione: giochi di ruolo e case studies Multidiciplinarietà Trialogical learning Flipped lesson Attività di recupero e potenziamento Competizioni a squadre Esercitazioni comuni orali e scritte Relazioni in classe da parte degli alunni su specifici temi di studio con l’ausilio, se possibile, di materiale da essi creato (trialogical learning), Power Point o Prezi ALTRE ATTIVITÀ FORMATIVE Lezioni di calligrafia cinese Lettura di fatti d’attualità Creazione di un dizionario personale/rubrica da aggiornare costantemente Ascolto di canzoni e proiezione di video, documentari e film cinesi o legati alla cultura cinse Attività ludiche attraverso strumenti multimediali quali kahoot, quizlet, pleco, linoit e simili. Partecipazione a mostre e altre attività culturali in linea con il programma svolto (vdi la mostra Ai Weiwei. Libero a Palazzo Strozzi (Firenze) STRUMENTI 1. Libri di testo: 2. 3. 4. AA.VV. , Parla e scrivi in cinese, ed. Zanichelli, Lezioni I-XII. Miriam Castorina, La cultura cinese, ed. Hoepli, Unità 1, 2, 7. Strumenti multimediali: LIM (se presente), proiettore, laboratorio linguistico, materiale audiovisivo, materiale multimediale, testi musicali, film, CD e DVD, dizionario elettronico Pleco, strumenti di scrittura in cinese: written chinese, pleco, classe virtuale su Edmodo, e altri strumenti ludici applicati alla didattica della lingua cinese: kahoot, quizlet e linoit. Dispense HSK 1. Lavori di gruppo Programmazione Modulare Indirizzo: Linguistico Disciplina: Lingua Cinese Classe: ICL Ore settimanali previste: 3 (ore totali 99): 2+1 (madrelingua). N.B.: Al 3 Ottobre 2016 la classe non dispone ancora di un conversatore madrelingua cinese, quindi le lezioni di conversazione e fonetica vengono svolte dalla docente italiana. Libri di testo: AA.VV. , Parla e scrivi in cinese, ed. Zanichelli, Lezioni I-XII. Miriam Castorina, La cultura cinese, ed. Hoepli, Unità 1, 2, 7. N. modulo Titolo Modulo Unità didattiche in cui è diviso il modulo Ore previste per modulo Periodo mensile per modulo Competenze Modulo 1 Modulo 2 Modulo 3 Modulo 4 Unità 1 Introduzione: la lingua cinese e la presentazione di se stessi e degli altri Unità 2 Chiedere e dare informazioni su stessi e sugli altri Unità 3 Famiglia e scuola Unità 4 1. Situazioni 2. sociali e3.di vita quotidiana: al bar e al ristorante 1. Ciao! 2. Mi chiamo Lin Mulan 3. da dove vieni? 24 circa Metà Settembre Prima metà di Novembre Cultura: Ai Weiwei Lo Stato cinese 1. Qual è il tuo numero di telefono? 2. Quanti anni hai? 3. Che giorno è oggi? 24 circa Seconda metà di Novembre Gennaio Cultura: La geografia della Cina e le etnie 1. Loro chi sono? 2. Quante persone ci sono nella famiglia di Xing Xing? 3. Siamo tutti studenti di cinese Cultura: Festività, usi e costumi della Cina 1. Cosa vuoi bere? 2. Vorrei uno snack 3. Mangiamo insieme, va bene? Offro io! Cultura: Un argomento proposto dalla classe Acquisire gli elementi base della fonetica e della scrittura cinese e saper scrivere, memorizzare, pronunciare e praticare il lessico contenuto nelle relative unità. Saper salutare Saper presentare se stessi e gli altri Saper chiedere ed esprimere la nazionalità Cenni sulle origini della lingua cinese Cultura: La figura di Ai Weiwei e la mostra a Palazzo Strozzi: Ai Weiwei. Libero – Firenze L’organizzazione dello Stato cinese e la simbologia relativa alla nazione Produzione e comprensione scritta: Leggere e comprendere semplici testi riguardanti la presentazione di se stessi e degli altri e le date (numero di telefono, età, date e giorni della settimana); Produrre semplici testi volti a presentare se stessi, gli altri e a chiedere e fornire informazioni riguardanti le date e i giorni della settimana; saper contare Comprensione e produzione orale: Comprendere e comunicare informazioni relative alla presentazione di se stessi e degli altri, alle date e ai giorni della settimana 24 circa Febbraio – prima metà di Marzo Cultura: La geografia della Cina e le etnie Produzione e comprensione scritta: Leggere e comprendere semplici testi riguardanti la famiglia e la classe e la quantificazione/numerazione di oggetti e persone Comprensione e produzione orale: Comprendere e comunicare informazioni relative alla famiglia e la classe e la quantificazione/numerazione di oggetti e persone Cultura: Festività, usi e costumi della Cina 24 circa Seconda metà di Marzo Maggio Produzione e comprensione scritta: Leggere e comprendere semplici testi che identificano e quantificano persone e oggetti e esprimono desideri, necessità, obblighi e imperativi Comprensione e produzione orale: Comprendere e comunicare informazioni volte a identificare e quantificare persone e oggetti e a esprimere necessità, desideri, obblighi e imperativi Cultura: Un argomento proposto dalla classe