Area Direzione e organizzazione dell`istituzione scolastica Processo
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Area Direzione e organizzazione dell`istituzione scolastica Processo
Area Direzione e organizzazione dell'istituzione scolastica Processo Pianificazione e definizione del POF Individuazione e breve descrizione della/e iniziativa/e Modalità di monitoraggio, strumenti e periodicità di rilevazioni, eventuali indicatori e indici già rilevati Eventuali collegamenti con il POF e con le caratteristiche del contesto Titolo e finalità: raccolta di proposte e orientamenti di genitori e studenti (nelle superiori) in vista della definizione degli indirizzi generali da parte del Consiglio di Istituto (indirizzi previsti dal Regolamento dell'autonomia -art. 3 - per la elaborazione del POF). Il fattore di qualità (macroindicatore) considerato: partecipazione e coinvolgimento dell'utenza. La raccolta di proposte e orientamenti, conseguente a alle riunioni e incontri, ha favorito una più attenta Indicatori utilizzati per verificare l'efficacia delle iniziative promosse: individuazione degli indirizzi generali della scuola (le scelte per il curricolo integrato, le risposte alle aree di difficoltà dell'istituto, le sue linee di miglioramento e sviluppo). Ha offerto anche stimoli per meglio definire l'identità culturale e progettuale dell’Istituto, anche in rapporto alle caratteristiche del territorio. L'iniziativa è stata prevista e proposta all'interno del piano per la elaborazione del POF. E' stata effettuata con la collaborazione di un docente, di un genitore, di uno studente da me individuati. Azioni e modalità di realizzazione • • • • • • riunioni distinte con i delegati delle due componenti Cura dell'organizzazione delle riunioni (messa a disposizione di materiale utile, verbalizzazione dell'incontro…) Raccolta di proposte e pareri e verifica dell'indice di gradimento di ciascuno di essi Promozione di riunioni autonome delle due componenti con le stesse finalità e con lo stesso obiettivo Interviste con alcuni testimoni privilegiati (il presidente del Consiglio di Istituto, 2 leader studenteschi e 2 genitori rappresentanti di classi terze) Cura del passaggio dei pareri, raccolti nelle • il livello quantitativo di partecipazione alle riunioni • • • la quantità di proposte avanzate il livello di condivisione delle proposte avanzate da parte dei testimoni privilegiati il livello di accoglienza delle proposte da parte del Consiglio di Istituto Modalità e strumenti • • riunioni strutturate rilevazione di opinioni qualitative N.B. Quella sopra riportata è una ricostruzione a iniziativa conclusa. I valori numerici per i vari indicatori non sono recuperabili: le verbalizzazioni delle riunioni, dopo il loro uso, non sono state conservate. La esplicitazione dell’identità ha rappresentato poi un buon punto di riferimento per l'attività di progettazione sia curricolare ed extracurricolare che organizzativa. (V. nel POF i capitoli: Indirizzi generali e Scelte di identità). riunioni, al Consiglio di Istituto convocato per questo adempimento.. ..