Programma svolto di lingua e cultura spagnola Anno
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Programma svolto di lingua e cultura spagnola Anno
Liceo Linguistico Statale “Innocenzo XII” – Anzio (RM) Programma svolto di lingua e cultura spagnola Anno scolastico 2015-16 Classe IV CL Docente di lingua e civiltà: Maria Izzo Numero di ore settimanali: 4 (di cui una in compresenza con la docente di conversazione) Libro di testo: AA.VV. ¿Qué me cuentas de nuevo? (vol. 2), ed. De Agostini LAURA TARRICONE, NICOLETTA GIOL ¡eSO eS! , ed. Loescher AA.VV. Las palabras de la literatura, ed. Petrini CONTENUTI GRAMMATICALI Ripasso e approfondimento del programma del secondo e terzo anno. In particolare: imperativo, le subordinate temporali, il futuro, uso di por e para, il condizionale, la probabilità, le subordinate relative, le modali, morfologia del imperfetto del congiuntivo, morfologia del trapassato del congiuntivo. Frasi oggettive: uso dell’indicativo o del congiuntivo, ipotesi e probabilità di maggiore o minore grado di certezza, frasi oggettive: uso del congiuntivo o dell’infinito, frasi oggettive: uso dell’indicativo o del congiuntivo, le subordinate finali, le subordinate causali, le subordinate consecutive, le subordinate concessive, le subordinate condizionali. Verbi con la preposizione, verbi senza la preposizione, verbi di cambio, discorso indiretto. Vademecum degli errori più comuni in spagnolo, regole-guida per scrivere bene la comprensione del testo , il riassunto e la produzione scritta della prova di esame di maturità LESSICO - Sono state svolte parte delle attività per lo sviluppo del lessico contenute nelle unità da 1 a 9 del Volume 2 del testo “¿Qué me cuentas de nuevo?”. -Sono stati svolti tutti gli esercizi riguardanti i seguenti argomenti, presenti sul testo eSO eS!. FUNZIONI COMUNICATIVE Sono state svolte parte delle attività comunicative contenute nelle UNITÁ da 1 a 9 del Volume 2 del testo “¿Qué me cuentas de nuevo?” CONTENUTI LETTERARI - El siglo de oro: “El Renacimineto”, panorama histórico, cultural y literario; -Garcilaso de la Vega “Soneto XXIII” pag. 75-76; -San Juan de la Cruz “Noche oscura del alma”pag. 77-78; -Un largo camino hacia la convivencia civil; - La novela picaresca; -La Vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades; Tratado I “El ingenio del pícaro” (analisi del testo) pag. 86; Tratado III “El hambre” (analisi del testo) pag. 87-89; - Miguel de Cervantes y sus obras; Novelas ejemplares: “El coloquio de los perros” (analisi del testo) pag. 98; El Don Quijote, lectura de algunos fragmentos : “La descripción del héroe” pag. 100, “Los molinos de viento” pag. 102-103, “La muerte del héroe” pag. 104-105; -El siglo de oro: el Barroco, panorama histórico, cultural y literario; -Luis de Góngora, “Mientras por competir con tu cabello” (analisi del testo) pag. 117; -Francisco de Quevedo, “Ya formidable y espantoso suena” (analisi del testo) pag. 123 ; - El siglo de oro: la tradición del teatro; Lope De Vega, “Fuente Ovejuna”, lectura de algunos fragmentos: “Laurencia “ pag. 131; “Las palabras del pueblo” pag. 134-135; -Tirso de Molina; “Tisbea” (El burlador de Sevilla) pag. 138; -Pedro Calderón de la Barca: “La vida es sueño” lectura de algunos fragmentos: “Lamentos de Segismundo” pag. 146-147 -La ilustración : contexto histórico, cultural y literario; - Leandro Fernández de Moratín: El sí de las niñas, lectura de algunos fragmentos: ”La bondad de don Diego” pag. 160-161. LESSICO Sono state svolte le attività per lo sviluppo del lessico letterario APPROFONDIMENTI Insieme al docente madrelingua sono stati affrontati diversi argomenti di attualità. Anzio, Docente Studenti