PDA GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA
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PDA GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA CLASSE QUINTA sez. Q G (quint’anno) a.s.2015-16 Prof. B.Dellacasa 1) SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe risulta composta da ventitre studenti . I programmi svolti nei due aa.ss. precedenti presentano alcune discrepanze tra la cronologia dello sviluppo triennale degli stessi e le conoscenze delle attività e delle operazioni che si svolgono in cantiere, necessarie, quest’ultime, per concludere organicamente il programma triennale. Si cercherà, pertanto, di organizzare il programma in modo da ovviare a tutto ciò colmando, prima, le sopradette carenze e sviluppando, successivamente gli argomenti propri il quint’anno . 2) OBIETTIVI E CRITERI DIDATTICI: obiettivi quinquennali del corso: analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio organizzare e condurre i cantieri mobili nel rispetto delle normative sulla sicurezza valutare fatti e orientare i propri comportamenti in base a un sistema di valori coerenti con i principi della costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Obiettivi specifici del quinto anno in termini di conoscenze e competenze (normativa cogente) Conoscenze Processo di valutazione dei rischi e di individuazione delle misure di prevenzione. Strategie e metodi di pianificazione e programmazione delle attività e delle risorse nel rispetto delle normative sulla sicurezza. Sistemi di controllo del processo produttivo per la verifica degli standard qualitativi. Software per la programmazione dei lavori;Documenti contabili per il procedimento e la direzione lavori Abilita’ Redigere i documenti per valutazione dei rischi partendo dall’analisi di casi dati. Interagire con i diversi attori che intervengono nel processo produttivo, nella conduzione e nella contabilità dei lavori, nel rispetto dei vincoli temporali ed economici. Verificare gli standard qualitativi nel processo produttivo Redigere i documenti per la contabilità dei lavori e per la gestione di cantieri Si cercherà di raggiungere questi obiettivi curando, soprattutto il loro aspetto applicativo. Il livello di raggiungimento globale degli obiettivi, da parte degli alunni, sarà espresso tramite la valutazione sommativa che farà riferimento al profitto del singolo non trascurando la sua partecipazione al dialogo educativo 2c) .Obiettivi minimi classe quinta- in termini di competenze Gli obiettivi annuali disciplinari, che ci si prefigge di raggiungere, sono quelli che metteranno l’alunno in grado di : 2.1 identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. 2.2 organizzare e condurre i cantieri nel rispetto delle normative sulla sicurezza 2.3 identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione dei progetti 2.4 redigere documentazioni relative a situazioni professionali Il loro raggiungimento dovrà attuarsi tramite lo sviluppo teorico e pratico degli argomenti in programma, tramite lezioni frontali e interattive, discussioni dei casi, soluzioni di problemi, collegamenti interdisciplinari, utilizzo del testo adottato e della sua espansione web, accesso alla rete, uso della funzione “Didattica” del Registro Elettronico), uso del laboratorio cad e del software gestionale (se disponibili) e del laboratorio di tecnologia (se disponibile), esercitazioni applicative , verifiche orali, quest’ultime anche in forma strutturata, 3) RIPARTIZIONE QUADRIMESTRALE DEL PROGRAMMA: Trimestre: Gli impianti di cantiere Le demolizioni La pianificazione dei lavori Gli scavi Le macchine del cantiere Macchine per il sollevamento I ponteggi La valutazione dei rischi Pentamestre I differenti rischi presenti in cantiere Il DVR I coordinatori per la sicurezza POS e PSC Software per la gestione della sicurezza I sistemi di qualità aziendale La gestione dei lavori Esercitazioni applicative Introduzione alla progettazione e gestione di un cantiere (per semplici edifici mono o bifamiliari su uno/due piani e per consueti interventi sul patrimonio edilizio). TESTO ADOTTATO: VALLI BARALDI –CANTIERE E SICUREZZA negli ambienti di lavoro -SEI Torino 4)PERCORSI PERSONALIZZATI Si fa riferimento alle singole PDP e PEI per gli studenti interessati 5)MODALITÀ DI RECUPERO DELLE CARENZE TRIMESTRALI Se dallo scrutinio del primo trimestre emergeranno situazioni di insufficienze determinate da oggettive lacune nella preparazione trimestrale, verranno proposti interventi (sportello o corso di recupero), concordati a livello di CdC: Potranno altresì essere attivate altre modalità di recupero, sempre concordate a livello si CdC, in funzione delle carenze oggettivamente palesate. Il recupero dei contenuti verrà verificato attraverso opportune prove di verifica sommativa. 6) VERIFICHE E VALUTAZIONI Le prove di verifica formativa saranno orali, integrate anche da esercitazioni applicative. Le verifiche orali del trimestre e del pentamestre potranno avvalersi anche di prove strutturate. Le prove orali verificheranno soprattutto la conoscenza degli argomenti specifici trattati, senza trascurare la capacità di correlazione degli stessi con altri già studiati in discipline affini. Le esercitazioni potranno essere svolte sia a casa, che in classe. Gli elaborati svolti a casa contribuiranno, anche se in maniera differenziata, alla valutazione della materia,. Il numero delle verifiche sarà congruo ad una valutazione formativa e sommativa adeguate. La valutazione formativa, che sarà espressa in decimi, verrà modulata secondo i seguenti indicatori: 1. Aderenza della prova al tema proposto 2. Trattazione del problema posto 3. Correttezza del procedimento seguito 4. Linguaggio espositivo utilizzato Più specificatamente il livello di sufficienza per le prove orali sarà raggiunto quando gli alunni mostreranno d’aver acquisito e di saper esporre adeguatamente, i concetti basilari degli argomenti affrontati mentre per le prove grafiche sarà raggiunto quando gli elaborati non conterranno errori che inficino concettualmente l’esito della stessa. . Il docente Prof. Bruno Dellacasa