SCHEDA ATTIVITÀ Caccia al dettaglio Presentazione in sintesi In

SCHEDA ATTIVITÀ
Caccia al dettaglio
Presentazione in sintesi
In Pinacoteca
Il percorso stimola i bambini a individuare nelle opere gli elementi dati: fiori variopinti, animali incantevoli, cibi
prelibati. I bambini osservano, descrivono e raccontano ciò che vedono o che immaginano.
In laboratorio
La classe, rielaborando i dettagli individuati, realizza con tempere e altri materiali una grande opera collettiva.
CHI
Insegnanti, educatori museali e referenti Servizi Educativi.
PER CHI | I destinatari
Bambine e bambini della Scuola dell’Infanzia.
PERCHÉ | Gli obiettivi
 Sperimentare il Museo quale luogo dove vivere un’esperienza.
 Esercitare le abilità di:
- osservazione e analisi;
- attenzione e ascolto;
- rielaborazione personale (abilità grafico-pittoriche, operative e comunicative).
 Utilizzare gli spazi del lavoro collettivo in modo consapevole.
COSA (si fa)
L’educatrice museale presenta una selezione di opere, guidando l’analisi delle medesime, ponendo attenzione agli
elementi che le compongono fino ai dettagli più minuti. I bambini inventano e raccontano una breve storia che
descriva l’opera, attingendo alla loro immaginazione e creatività.
Le opere selezionate sono:
J. Brueghel, Vaso di fiori con anello e diamanti
J. Brueghel, Vaso di fiori con crisalide e farfalle
Maestro SB, Natura morta con limone, cipolle e fragole
Maestro SB, Natura morta con salumi e formaggi
F. Codino, Canestra di agrumi e alzatina con dolcetti
F. Codino, Natura morta con fruttiera e alzatina con prugne.
In laboratorio i bambini rielaborano i dettagli delle opere, utilizzando tempere e collage, al fine di realizzare una
natura morta collettiva.
COME e CON CHE COSA
L’educatore museale guida l’osservazione delle opere e il riconoscimento degli elementi costitutivi, utilizzando il
metodo narrativo e stimola i bambini a una analisi partecipata. In laboratorio, con l’ausilio di riproduzioni delle
opere analizzate, e assistiti dall’educatore che facilita il lavoro, i partecipanti realizzano il loro prodotto.
QUANDO | PER QUANTO
Anno scolastico 2016-2017.
Durata del percorso in Pinacoteca e laboratorio: 2 ore.
LA PRODUZIONE
Il manufatto, realizzato su carta con tempere e collage, rappresenta una natura morta polimerica ed è frutto della
rilettura personale delle opere e l’esito del lavoro di gruppo.
LA DOCUMENTAZIONE
L’educatore museale, previo consenso degli insegnanti, effettua la documentazione fotografica dell’attività.
Al termine dell’attività l’educatore museale redige un report, articolato secondo voci preventivamente indicate
dai Servizi Educativi.
La documentazione prodotta è archiviata, in formato digitale e/o cartaceo presso gli uffici della Fondazione.
LA VERIFICA E LA VALUTAZIONE
L’educatore predispone un report inerente l’esperienza vissuta; il gradimento dei partecipanti viene accertato per
mezzo di un questionario adeguatamente strutturato, con l’utilizzo di simboli per le risposte.
Un momento successivo articolato secondo modalità funzionali (questionario, intervista) è dedicato alla verifica e
valutazione con gli insegnanti.
Post attività
Gli esiti, i punti di forza e gli aspetti di criticità saranno accertati per mezzo di modalità e strumenti adeguati e
funzionali, condivisi tra gli Educatori museali e i referenti dei Servizi Educativi.