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Università Popolare di Camponogara
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Unipopcamponogara
fondata nel 2001
Con sedi staccate in Campagna Lupia, Fossò, Stra, Vigonovo, Fiesso d’Artico e Pianiga.
con il patrocinio
Regione del Veneto
COMUNE DI
CAMPONOGARA
COMUNE DI
CAMPAGNA LUPIA
COMUNE DI
FOSSò
Comune dI
Stra
Comune dI
vigonovo
Comune dI
Comune dI
CAMPOLONGO MAGGIORE PIANIGA
Comune dI
FIESSO D’ARTICO
Guida ai corsi
Anno Accademico 2015-2016 - XV A.A.
AREA
Le arti e la ricerca scientifica sono libere.
La libertà accademica è rispettata.*
*Art. 13. Carta dei Diritti fondamentali dell’Unione Europea
LINGUISTICA
UMANISTICA
PSICO-AFFETTIVA
TECNICO-SCIENTIFICA
ENOGASTRONOMICA
BENESSERE
Musica e Canto
Teatro e Danze
Arti visive e grafiche
Moda, Estetica
E Organizzazione eventi
VERDE E MARE
fondata nel 2001
Con sedi staccate in Campagna Lupia, Fossò, Stra, Vigonovo, Fiesso d'Artico e Pianiga.
PRESENTAZIONE DELL’ANNO ACCADEMICO 2015-2016
(XV Anno Accademico)
Come presidente dell’Università Popolare di Camponogara desidero condividere, con tutti coloro
che avranno l’attenzione di leggere queste righe, un mio personale pensiero sulle parole uomo e
umanesimo.
Penso che essere uomo sia prima di tutto essere un cittadino responsabile, una responsabilità
che si traduce in una totale interdipendenza con gli altri uomini, quindi umanesimo, dal mio punto
di vista, vuol dire avere il medesimo senso di solidarietà in un destino generale, superiore ai destini particolari; l’Umanesimo ha per sua esclusiva missione la facoltà di chiarire e perpetuare la primarietà dell’uomo sull’individuo, perché credo che il prestigio sociale di un territorio e di coloro che
lo abitano e lo vivono, su misura sulle capacità di dare spazio alla cultura, coerente con i bisogni
dell’uomo dei nostri giorni, cercando tramite diverse attività ed esperienze culturali, di proporre letture della realtà oneste e valide nella vita di tutti i giorni.
È con questa idealità e con questo spirito, dunque che l’anno accademico 2015-2016 è qui di
seguito illustrato, nella speranza che al di là delle molteplici competenze proposte condivise, vi sia
la volontà e la lungimiranza di andare oltre ad esse, per farne un collante sociale dove l’identità, in
primis quella di un territorio, si possa ritrovare per guardare comunitariamente insieme oltre il momento attuale, come sempre con spirito di intraprendenza e perseveranza.
La conclusione di questa breve presentazione è affidata come di consueto ai ringraziamenti,
sempre molto sentiti e dovuti, alle molte persone che fattivamente si dedicano all’elaborazione del
nuovo anno accademico contraddistinguendosi per la mole di tempo dedicato. Nel dettaglio desidero ricordare:
• L’intero corpo docenti per la disponibilità nei confronti dei corsisti e per quella dimostrata all’Università Popolare di Camponogara in quanto struttura associativa;
• La Regione Veneto per il patrocinio concesso;
• Tutte le amministrazione comunali con cui si collabora fattivamente, ovvero Camponogara,
Campolongo Maggiore Campagna Lupia, Fossò, Vigonovo, Stra, Fiesso d’Artico e Pianiga;
• Gli Istituti Comprensivi dei comuni di Camponogara, Campagna Lupia e Stra-Fiesso d’Artico,
che condividono con l’Università Popolare di Camponogara, la mission educativa e culturale;
• La Banca del Veneziano per il sostegno che mai ci lesina;
• Il Gruppo VERITAS-A.C.M. che da molti anni ormai riconosce il nostro impegno sul territorio;
• I commercianti e gli artigiani i quali a dispetto del momento non facile, non ci fanno mai mancare il loro sostegno;
• Le decine di persone, che come di consueto pur non comparendo nominalmente in questa Guida ai Corsi, forniscono un lavoro sempre più fondamentale ed insostituibile affinché ogni cosa,
anche quella che può apparire la più banale e semplice, possa funzionare nel modo corretto.
Con l’augurio che l’anno accademico 2015-2016 dell’Università Popolare di Camponogara, doppi i risultati di quello ormai alle spalle e che la partecipazione alle nostre attività sia foriera di belle e
buone cose, saluto tutti con affetto.
Camponogara agosto 2015.
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LA PRESIDENTE
Giuliana Brun
CHI SIAMO
L’organigramma dell’Associazione
Consiglio di amministrazione
presidente
Giuliana Brun
vicepresidente
Christian Barzazi
consigliere
Loris Ferraresso
consigliere
Mirella Fugolo
consigliere
Maria Teresa Carraro
segretario generale
Alessio Favaro
Collegio dei Revisori
consigliere
Alessia Fogarin
consigliere
Enrico Zabeo
consigliere
Andrea Facchin
Collegio dei Probiviri
consigliere
Giuseppa Lo Presti
consigliere
Graziella Sorgato
consigliere
Paolo Zuin
Dipartimento istruzione
Maria Teresa Carraro
Dipartimento di fotografia
Alessio Favaro
Coordinatrice area linguistica
Jessica Nardo
Responsabile Comunicazione
Alessio Favaro
Responsabile Compagnia teatrale "Teatramando"
Katia Fantinello
Direttore rivista "Oltre" organo ufficiale Univ. Pop. Camponogara
Michele Gregolin
La struttura operativa dell’Università Popolare di Camponogara
SEDE LEGALE
via Premaore n. 38 – 30010 Camponogara (Ve)
tel. 331.822.85.33.
SEDI STACCATE
Campagna Lupia (Ve) operativa dall’a.a. 2007-2008
Fossò (Ve) operativa dall’a.a. 2008-2009
Stra (Ve) operativa dall’a.a. 2009-2010
Vigonovo (Ve) operativa dall’a.a. 2010-2011
Pianiga (Ve) operativa dall’a.a. 2014-15
Fiesso d’Artico (Ve) operativa dall’a.a. 2014-15
SEGRETERIA E PUNTO ISCRIZIONI (operativo da martedì 1 settembre 2015)
presso Biblioteca comunale di Camponogara piazza Mazzini n. 1, piano terra del municipio
tel. 041.513.99.80 - 331.822.85.33. ESCLUSIVAMENTE da martedì a venerdì 17.30-20.30 e
sabato 9.30-12.30 / 15.30-18.30.
e-mail: [email protected] – [email protected]
www.unipopcamponogara.it
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DOVE, COME E QUANDO ISCRIVERSI
DOVE
Presso la biblioteca comunale di Camponogara
Piazza Mazzini 1, piano terra del municipio • tel. 041.513.99.80 – 331.822.85.33
SOLO ed esclusivamente nei seguenti giorni e orari dal 1 settembre 2015:
dal Martedì al Venerdì: dalle 17.30 alle 20.30
Sabato: dalle 09.30 alle 12.30 – dalle 15.30 alle 18.30
SEDI DEI CORSI
Camponogara
• Scuole Medie “A. Gramsci”
Piazzetta Bambini di Sarajevo, 1
• Palestra c/o Scuole Medie “A. Gramsci”
Piazzetta Bambini di Sarajevo, 1
• Palestra c/o Scuole Elementari “Don Milani”
Piazza Mazzini, 1 (accesso da piazza Matteo
Vanzan, ex piazza mercato)
• Palestra c/o Scuola Elementare “A. Manzoni” di Calcroci via Alessandro Volta, 3
Fiesso D’Artico
• Scuole Medie “G. Galilei” via Zuina, 34
Pianiga
• Centro parrocchiale Piazza S. Martino
Vigonovo
• Biblioteca comunale
e saletta Europa via Veneto, 2
Tombelle
• Centro Parrocchiale via Padova, 196
Fossò
• Biblioteca comunale c/o Scuole Elementari “G. Marconi” via Roncaglia, 9
Santa Maria Assunta di Bojon
di Campolongo Maggiore
• c/o ex Scuola Elementare via Lova, 139
Stra
• Scuole Elementari “Don Orione”
e Biblioteca via Fossolovara, 37
Campagna Lupia
• Scuola Media A. Moro via Maria Montessori, 7
• Biblioteca comunale Piazza Matteotti
COME
PER I SOLI CORSI DI INFORMATICA E VELA è necessario che il corsista passi di persona in segreteria. La prima lezione è gratuita e di prova, se il corsista sarà soddisfatto della prova effettuata,
salderà l’intero corso alla seconda lezione direttamente all’insegnante.
PER TUTTI GLI ALTRI CORSI è necessario recarsi in segreteria, versare l’intera quota del corso o
dei corsi a cui si è deciso di iscriversi. Il pagamento potrà avvenire in contanti o con assegno, non è
possibile effettuare il pagamento con altri mezzi. Al fine di evitare spiacevoli incomprensioni, si ricorda
che per formalizzare l’iscrizione è necessario recarsi esclusivamente presso il nostro punto iscrizioni
e che si accetteranno adesioni sino al raggiungimento massimo di partecipanti previsti. Il limite massimo di corsisti varia a seconda della disciplina ed è stabilito in maniera insindacabile dalla direzione
dell’Università Popolare. A seconda della tipologia di corso potrà essere aperta una lista d’attesa. Per
le modalità della lista d’attesa si rimanda al punto n. 5 del presente regolamento.
QUANDO
Al fine di agevolare e dare ordine alle procedure di iscrizione durante i primi giorni di apertura, esclusivamente dal 1 al 3 settembre, giorni di particolare affluenza, le iscrizioni saranno possibili solo ed
esclusivamente con biglietti numerati che verranno consegnati presso la segreteria (biblioteca comunale di Camponogara, Piazza Mazzini 1, piano terra del municipio) con orario 9.30-12.00 e 14.30-17.00,
ma si avvisano i gentili corsisti che la segreteria aprirà per l’effettiva iscrizione solamente alle ore
17.30 seguendo l’ordine indicato dalla numerazione assegnata. I numeri saranno assegnati per un numero massimo di 100 per ciascuna giornata e sarà possibile ritirarli per il giorno successivo. Le iscrizioni sono aperte dal 1 settembre fino al 10 ottobre 2015, negli orari e con le modalità sopra esposte.
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REGOLAMENTO, PRESCRIZIONI E ALTRE INFORMAZIONI
1. Quota associativa
La quota di frequenza ai corsi è già comprensiva della quota associativa per l’anno solare in
corso, obbligatoria per poter partecipare alle attività dell’Università Popolare di Camponogara.
2. Tessere UPC
La quota associativa dà diritto alla consegna di una tessera nominale al socio che gli permetterà di usufruire delle convenzioni previste con le varie attività del territorio che hanno aderito
all’iniziativa previa presentazione della stessa.
3. Iscrizione ai corsi
Il corsista che, avendo preso regolare iscrizione, decidesse in un secondo momento di non
partecipare più al/ai corso/i potrà chiederne il ritiro. Se ciò avverrà entro e non oltre il 10 ottobre 2015, l’intera somma versata verrà restituita al 100%. Nel caso in cui invece la richiesta di
ritiro avvenga dopo la data del 10 ottobre, la somma versata non verrà rimborsata.
Sarà cura della segreteria dell’Università Popolare comunicare ai corsisti la non attivazione di
eventuali corsi ed invitare il corsista al ritiro della quota versata. Il ritiro delle quote dei corsi
non attivati dovrà avvenire entro il 20.12.2015. Le quote non ritirate entro detti termini saranno
considerate donazioni all’Associazione.
4. Sconti per iscrizioni al 2° e 3° corso
Il corsista che decidesse di prendere iscrizione a più corsi pagherà quello più costoso per intero, mentre per gli altri aggiungerà 25,00 (venticinque/00) euro, per un massimo di tre corsi in
totale. Se uno o due dei tre corsi non dovessero venire attivati, verrà resa la somma di 25,00 o
50,00 euro e NON la quota pagata per intero.
N.B. L’agevolazione dei 25,00 euro per i corsi in aggiunta al primo NON è applicabile ai corsi
d’informatica, vela a quelli dell’area enogastronomica tra di loro e anche tra gli stessi al loro interno (es. scegliendo due corsi di cucina non vale l’opzione dei 25,00 euro sul secondo corso).
Per i corsi che prevedono la possibilità di frequentare più di un livello all’interno dello stesso
anno, perché distribuiti in maniera sequenziale, saranno previste in sede di segreteria delle
agevolazioni (es. corso di trucco base/avanzato).
5. Lista d’attesa
Nel caso in cui i posti disponibili in un corso vengano esauriti, ulteriori richieste verranno accettate
ed inserite in un’apposita lista d’attesa. Anche in tal caso è necessario effettuare regolare iscrizione. La direzione dell’Università Popolare comunicherà in tempo utile ai presenti nella lista se
altre richieste in tal senso saranno pervenute e se quindi sarà possibile attivare un altro corso. Se
ciò non si realizzasse, al corsista verrà restituita nella misura del 100% la/le quota/te versata/e.
6. Accesso ai livelli superiori [*] o [*] [*]
Per accedere ai livelli superiori dei corsi contrassegnati con asterisco [*], è necessario aver già
esperienza del/i livello/i inferiore/i. Non è possibile pertanto prendere iscrizione a due diversi
livelli dello stesso tipo di corso (es. per frequentare Laboratorio Pittorico è necessario aver già
frequentato almeno due corsi di disegno e pittura).
7. Materiali
Ricordiamo che il COSTO della voce MATERIALI NON È MAI INCLUSO nel prezzo dei corsi ed
è a carico dei singoli corsisti.
8. Ricevimento docenti e pre-test di lingua inglese
Tutti coloro che volessero incontrare di persona gli insegnanti, potranno farlo in occasione del
ricevimento docenti, ossia la presentazione al pubblico dei corsi, che quest’anno avrà luogo
domenica 6 Settembre 2015 presso i locali della scuola media di Camponogara piazzetta
bambini di Sarajevo 1 (di fronte alla Banca Antonveneta). Nel corso della giornata sarà anche
possibile, per coloro i quali fossero interessati ad iscriversi ad un corso di lingua inglese, verificare le proprie abilità attraverso un pre-test di lingua inglese il cui risultato orienterà il corsista
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al livello più adatto alle proprie capacità. Per chi fosse interessato, sarà possibile effettuare le
iscrizioni di rito durante tutta la durata del ricevimento docenti.
9. Certificato Medico
Per i corsi dell’area benessere e per quelli che prevedono qualche forma di danza (es. ballo
liscio, danza del ventre, ecc.) È NECESSARIO ED OBBLIGATORIO avere un certificato medico
di idoneità (per la pratica sportiva non agonistica), che si dovrà consegnare all’insegnante durante la prima settimana di corso.
10.Lezioni gratuite e di prova
Previste esclusivamente per i seguenti corsi:
• Informatica (prima lezione di tutti i corsi);
• Danza del ventre I livello (giovedì 01 ottobre presso la palestra scuola elementare don Milani di Camponogara 21.00-22.30) insegnante Costa;
• Danza del ventre I livello (giovedì 01 ottobre presso la palestra scuola elementare Stra
19.00-20.30) insegnante Sanna;
• Danza del ventre II livello (martedì 06 ottobre presso la palestra scuola elementare Camponogara 20.45-22.15) insegnante Sanna;
• Danza del ventre livello avanzato (giovedì 01 ottobre presso la palestra scuola elementare
don Milani di Camponogara 19.20-20.50) insegnante Costa.
11. Inizio lezioni
Le lezioni inizieranno lunedì 19 ottobre 2015, ad eccezione dei corsi tenuti dai docenti:
• Meneghetti Maika (Cucina e disabilità dal 11.04.2016);
• Lazzari S. (cucina senza glutine dal 16.11.2015);
• Fabris L. (corso di panificazione dal 07.01.2016);
• Martignon M. (Pacchetti regalo dal 17.11.2015, Cioccolateria II livello dal 07.01.2016, Cucina di pesce dall’08.01.2016, Pasticceria I livello dal 07.01.2016, Pasticceria II livello dal
21.10.2015);
• Giraldo F. (L’arte dei pacchetti regalo per ogni occasione dal 12.01.2016);
• Ponte C. (Trucco I livello dal 25.10.2015, Trucco avanzato 10.01.2016);
• Zampieri C. (Didattica dell’insegnamento in età post-scolare inizio dal 09.09.2015);
• Recla A. (Aikido dal 04.09.2015);
• Menegazzo J. (Corso di nail art base dal 29.11.2015).
12. Attestato di frequenza
Al termine di ogni corso, ogni partecipante potrà ricevere su richiesta un attestato di frequenza
nel caso abbia frequentato almeno il 75% delle ore previste dallo stesso. Gli attestati riporteranno il titolo del corso frequentato e il monte ore totale. Non avranno una validità di certificazione del livello o delle competenze effettivamente raggiunte da parte del corsista.
13. Eventuali variazioni
Dal momento della stampa di questa Guida ai Corsi al momento di avvio delle lezioni a causa
di fatti attualmente non prevedibili, potrebbero esserci alcune modifiche inerenti gli aspetti
organizzativi dell’anno accademico 2015/2016; di ciò ci scusiamo anticipatamente con gli interessati, che verranno debitamente informati al momento dell’iscrizione o subito dopo.
14. Punto Informazioni
Ulteriori informazioni possono essere reperite presso il nostro punto iscrizioni (biblioteca comunale di Camponogara) oppure anche telefonicamente ai numeri 041/513.99.80 o
331.822.85.33, sempre e comunque negli orari sotto indicati, o tramite e-mail a segreteria@
unipopcamponogara.it a partire dal 1 settembre 2015.
dal Martedì al Venerdì: dalle 17.30 alle 20.30
Sabato:
mattina dalle 09.30 alle 12.30 – pomeriggio dalle 15.30 alle 18.30
Vi consigliamo inoltre di consultare anche il nostro sito www.unipopcamponogara.it.
INIZIO CORSI 19 OTTOBRE 2015 (eccetto quelli indicati al punto 11)
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I N D I C E D E I C O R S I D E L L’ A . A . 2 0 1 5 / 2 0 1 6
PRESENTAZIONE DELL’ANNO ACCADEMICO
CHI SIAMO
DOVE, COME E QUANDO ISCRIVERSI
REGOLAMENTO, PRESCRIZIONI E ALTRE INFORMAZIONI
PROGRAMMI DEI CORSI A.A. 2015/2016
pag.01
pag.02
pag.03
pag.04
pag. 11
AREA LINGUISTICA
INGLESE PRINCIPIANTI
INGLESE ELEMENTARE
INGLESE PRE-INTERMEDIO
INGLESE INTERMEDIO
INGLESE INTERMEDIO SUPERIORE
ADVANCED ENGLISH
ENGLISH CONVERSATION
ENGLISH FOR WORK
SPAGNOLO PRINCIPIANTI
SPAGNOLO ELEMENTARE
SPAGNOLO PRE-INTERMEDIO
CURSO DE CONVERSACIÓN EN ESPAÑOL
LABORATORIO TEATRALE IN LINGUA SPAGNOLA
PORTOGHESE ELEMENTARE (norma europea e norma brasiliana)
TEDESCO PRINCIPIANTI
TEDESCO ELEMENTARE
TEDESCO PRE-INTERMEDIO
TEDESCO INTERMEDIO
ARBEITSWELT…….. HANDEL HANDELSDEUTSCH IM BÜRO
FRANCESE PRINCIPIANTI
FRANCESE ELEMENTARE
FRANCESE PRE-INTERMEDIO
RUSSO PRINCIPIANTI
RUSSO ELEMENTARE
CINESE PRINCIPIANTI
CINESE ELEMENTARE
CROATO PRINCIPIANTI (lingua croata e lingua bosniaca)
ARABO, GIAPPONESE e GRECO
ITALIANO PER STRANIERI - Livello base
ITALIANO PER STRANIERI - Livello avanzato
LINGUA DEI SEGNI ITALIANA (LIS) - Principianti
pag. 12
pag. 13
pag. 13
pag. 14
pag. 14
pag. 15
pag. 15
pag. 16
pag. 16
pag. 17
pag. 18
pag. 19
pag. 19
pag. 19
pag. 20
pag. 21
pag. 21
pag. 22
pag. 22
pag. 23
pag. 23
pag. 24
pag. 24
pag. 25
pag. 26
pag. 26
pag. 27
pag. 28
pag. 28
pag. 28
pag. 29
PROFILO DOCENTI AREA LINGUISTICA
pag. 30
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA LINGUISTICA
pag. 35
AREA UMANISTICA
CORSO DI FILOSOFIA TEORETICA
CORSO DI FILOSOFIA PRATICA
LABORATORIO DI PRATICA FILOSOFICA
ITALIANO I livello - Grammatica di base
ITALIANO II livello - Strategie espositive
SCRIVERE UN ROMANZO: dalla teoria alla pratica - I livello
SCRIVERE UN ROMANZO: dalla teoria alla pratica - II livello [*]
SCRITTURA EMOTIVA: UNO STRUMENTO PER COMUNICARE
L’ESALTAZIONE DELL’IO DAL MEDIOEVO AL DECADENTISMO
LA GRANDE POESIA ITALIANA: DA DANTE AL ’900
LETTERATURA EROTICA E AMOROSA
LETTERATURA CATALANA
LETTURA E VISIONE CINEMATOGRAFICA
CRIMINOLOGIA - I livello
CRIMINOLOGIA - II livello
GRAFOLOGIA - I livello
GRAFOLOGIA - Livello avanzato [*]
STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA - I livello
6
pag. 37
pag. 37
pag. 38
pag. 38
pag. 39
pag. 39
pag. 40
pag. 40
pag. 41
pag. 41
pag. 42
pag. 42
pag. 43
pag. 43
pag. 44
pag. 45
pag. 45
pag. 45
STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA - II livello [*]
LAGUNA DI VENEZIA DI VENEZIA E TERRITORIO: ambiente, archeologia e storia
EGITTOLOGIA
STORIA DELL’ARTE E ICONOLOGIA
STORIA DELLA MUSICA: L’Ottocento tra classicismi e romanticismi
DIDATTICA PER L’INSEGNAMENTO IN ETA’ POST-SCOLASTICA
pag. 46
pag. 46
pag. 46
pag. 47
pag. 47
pag. 47
PROFILO DOCENTI AREA UMANISTICA
pag. 47
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA UMANISTICA
pag. 49
AREA PSICO-AFFETTIVA
PSICOSOMATICA Quando il corpo ci parla
CORPOCOSCIENZA Prendersi cura di sé con consapevolezza
QUANDO L’AMORE GUARISCE La legge evolutiva dell’amore
TEORIA E PRATICA DELLA COMUNICAZIONE
AUTOSTIMA
PSICOLOGIA DELLE RELAZIONI AFFETTIVE
ESSERE SINGLE, STARE IN COPPIA
SOCIOLOGIA
GESTIONE DELLE EMOZIONI pag. 50
pag. 50
pag. 51
pag. 51
pag. 52
pag. 52
pag. 53
pag. 53
pag. 54
PROFILO DOCENTI AREA PSICO-AFFETTIVA
pag. 54
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA PSICO-AFFETTIVA
pag. 55
AREA TECNICO-SCIENTIFICA
CORSO DI CONTABILITA’ GENERALE - I livello
CORSO INFORMATICA DI BASE - Principianti Assoluti
CORSO OFFICE AUTOMATION - Livello Intermedio
MS OUTLOOK 2010: Gestire i propri indirizzi e-mail con un programma professionale
MS WORD 2010: Corso di videoscrittura
MS EXCEL 2010: Il foglio elettronico – corso base
MS EXCEL 2010: Trucchi e segreti
MS ACCESS 2010: Gestire archivi di dati (database)
INTERNET PER PRINCIPIANTI: Dalla navigazione alla posta elettronica
INTERNET LIVELLO AVANZATO
INTERNET: Navigare, inviare e-mail, prenotare un biglietto aereo… e molto altro!
CORSO INTERNET SU FACEBOOK, TWITTER E SKYPE
AUTOCAD 2D - I livello
FOTORITOCCO CON PHOTOSHOP
PHOTOSHOP - I livello
PHOTOSHOP - II livello
ADOBE ILLUSTRATOR - I livello
ADOBE FLASH: Siti internet dinamici
WORDPRESS: Crea il tuo Blog e il tuo Sito Web Personale e Aziendale
TABLET IPAD: Trucchi e segreti per usarlo al meglio!!
IPHONE: Come utilizzarlo al meglio – corso teorico-pratico
CORSO ANDROID PER SMARTPHONE
pag. 56
pag. 57
pag. 57
pag. 58
pag. 59
pag. 59
pag. 60
pag. 61
pag. 61
pag. 62
pag. 62
pag. 63
pag. 63
pag. 64
pag. 64
pag. 65
pag. 66
pag. 66
pag. 67
pag. 68
pag. 68
pag. 69
PROFILO DOCENTI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
pag. 69
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
pag. 70
AREA ENOGASTRONOMICA
TUTTI A TAVOLA! Cucina e disabilità
CUCINA - I livello
CUCINA - I livello
CUCINA - II livello [*]
CUCINA VEGETARIANA
CUCINA VEGETARIANA
CUCINA VEGANA-CRUDISTA
CUCINA SENZA GLUTINE
CUCINA DI BACCALà E REGIONALE VENETA
CUCINA VENEZIANA LA CUCINA A BASE DI PESCE
pag. 71
pag. 72
pag. 73
pag. 73
pag. 73
pag. 74
pag. 74
pag. 74
pag. 75
pag. 75
pag. 76
7
CORSO DI PANIFICAZIONE - Livello base
CORSO BASE DI PIZZA
BUFFET & CO.
PASTICCERIA
PASTICCERIA - I livello
PASTICCERIA - II livello
PASTICCERIA - III livello [*] [*]
PASSIONE CIOCCOLATO
CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI - I livello
CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI - II livello [*]
pag. 76
pag. 76
pag. 77
pag. 77
pag. 77
pag. 78
pag. 78
pag. 78
pag. 79
pag. 79
PROFILO DOCENTI AREA ENOGASTRONOMICA
pag. 80
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA ENOGASTRONOMICA
pag. 82
AREA BENESSERE
LA VIA DEL BENESSERE
QI GONG PER LA SALUTE
MEDITAZIONE DI CONSAPEVOLEZZA
TAI CHI CHUAN PER LA SALUTE - I livello
TAI CHI CHUAN PER LA SALUTE - II livello [*]
SHIATSU AMATORIALE
SHIATSU - I livello
SHIATSU - II livello [*]
YOGA RATNA, DISCIPLINA PER IL BENESSERE PSICOFISICO- base e approfondimento
YOGA - I livello
AIKIDO
BIOENERGETICA
GINNASTICA POSTURALE
KICK BOXING E DIFESA PERSONALE
pag. 83
pag. 83
pag. 84
pag. 84
pag. 85
pag. 85
pag. 86
pag. 86
pag. 87
pag. 87
pag. 88
pag. 89
pag. 89
pag. 90
PROFILO DOCENTI AREA BENESSERE
pag. 90
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA BENESSERE
pag. 91
AREA MUSICA E CANTO
STORIA DELLA MUSICA: L’Ottocento tra classicismi e romanticismi
CHITARRA CLASSICA - I anno
CHITARRA ACUSTICA BASE - I anno
CHITARRA ACUSTICA BASE - II anno [*]
CHITARRA ACUSTICA BASE - III anno [*] [*]
CHITARRA ACUSTICA BASE - IV anno [*] [*] [*]
ORCHESTRA DI CHITARRE Antonio Gramsci
LA MUSICA COME LABORATORIO GIOCOSO
CHITARRA ELETTRICA BASE - I anno
CHITARRA ELETTRICA BASE - II anno
BATTERIA - Livello base
BATTERIA - II anno
FLAUTO TRAVERSO - Livello base
TROMBA - Livello base
TROMBA - II livello
PIANOFORTE - Livello base
CORSO DI VIDEOSCRITTURA MUSICALE
IL SUONO: TECNICA, SVILUPPO E APPLICAZIONI
TEORIA E SOLFEGGIO MUSICALE
CANTO
CANTO CORALE
pag. 92
pag. 92
pag. 93
pag. 93
pag. 94
pag. 94
pag. 95
pag. 95
pag. 96
pag. 96
pag. 96
pag. 97
pag. 97
pag. 98
pag. 98
pag. 98
pag. 99
pag. 99
pag. 100
pag. 100
pag. 101
PROFILO DOCENTI AREA MUSICA E CANTO
pag. 101
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MUSICA E CANTO
pag. 102
AREA TEATRO E DANZE
CORSO DI PUBLIC SPEAKING
TEATRO BASE
LABORATORIO DI TEATRALITA’ [*]
pag. 104
pag. 104
pag. 104
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CORSO DI TEATRO PER BAMBINI (6-10 anni)
CORSO DI TEATRO PER RAGAZZI (11-16 anni)
DANZA DEL VENTRE - I livello
DANZA DEL VENTRE - I e II livello [*]
CORSO DI TECNICA AVANZATA DI DANZA DEL VENTRE [*][*]
BALLO LISCIO - I, II e III livello [*]
DANZE CARAIBICHE - I e II livello
pag. 104
pag. 105
pag. 105
pag. 106
pag. 106
pag. 106
pag. 107
pag. 107
PROFILO DOCENTI AREA TEATRO E DANZE
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PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TEATRO E DANZE
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AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE
FOTOGRAFIA - I livello
FOTOGRAFIA - II livello [*]
LABORATORIO TECNICO PRATICO DI FOTOGRAFIA E COMUNICAZIONE [*][*]
DISEGNO E PITTURA - I livello
DISEGNO E PITTURA - II livello [*] DISEGNO E PITTURA - III livello [*]
LABORATORIO PITTORICO [*] [*]
DISEGNO AVANZATO: RITRATTO E FIGURA [*]
ACQUERELLO ED ALTRE TECNICHE AD ACQUA: Corso base
CORSO BASE DI FUMETTO
CERAMICA
CORSO DI PITTURA SU PORCELLANA
RESTAURO DEL MOBILE ANTICO
TECNICHE DI RICOSTRUZIONE UNGHIE: Nail designer
CORSO NAIL ART BASE [*]
TRUCCO - I livello TRUCCO - II livello
TAGLIO E CUCITO - I livello
TAGLIO E CUCITO - I livello
TAGLIO E CUCITO - II livello [*]
TAGLIO E CUCITO - II livello [*]
TAGLIO E CUCITO - Livello avanzato di perfezionamento [*] [*]
TAGLIO E CUCITO - Livello avanzato di perfezionamento [*] [*]
L’ARTE DEI PACCHETTI REGALO per il Natale
L’ARTE DEI PACCHETTI REGALO per tutte le occasioni
CORSO TEORICO-PRATICO DI VISUAL MERCHANDISING
"LE FAREMO SAPERE"
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pag. 121
pag. 122
pag. 122
pag. 122
pag. 123
pag. 123
PROFILO DOCENTI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI
pag. 123
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI pag. 124
AREA VERDE E MARE
GIARDINAGGIO
ORTICOLTURA
CORSO DI VELA TEORICO-PRATICO - Principianti assoluti
CORSO DI VELA TEORICO-PRATICO - Livello avanzato
PREP. ALLA PATENTE NAUTICA A MOTORE O A VELA - ENTRO E OLTRE LE 12 MIGLIA
pag. 125
pag. 125
pag. 126
pag. 126
pag. 127
PROFILO DOCENTI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI
pag. 128
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI pag. 128
APPENDICE
TEATRAMANDO
DIPARTIMENTO DI FOTOGRAFIA
PROGETTO TESI, CULTURA E PARTECIPAZIONE
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pag. 129
pag. 130
pag. 131
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PROGRAMMI DEI CORSI A.A. 2015/2016
XV anno accademico
Tutti i programmi sono da ritenersi indicativi, potranno subire modifiche in base alle esigenze e
all’andamento della classe.
Per accedere ai corsi di I, II, e livello avanzato o anche contraddistinti dl [*] o [**], è necessario avere
già frequentato il livello inferiore del medesimo corso e/o avere comprovata esperienza e conoscenza della disciplina in oggetto anche da autodidatta. È inoltre impossibile seguire nello stesso
anno accademico due corsi di livello diverso della stessa disciplina.
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area
LINGUISTICA
L’area linguistica è la prima area dell’Università Popolare di Camponogara: dal primo anno accademico in cui si sono tenuti due corsi di inglese, dal 2001 il settore ha visto una crescita pressoché esponenziale arrivando ad avere ben 7 diversi livelli, dall’inglese principianti a quello avanzato, proposti in più corsi dello stesso livello in varie sedi per soddisfare l’esigenza dei vari utenti.
L’area linguistica non propone solo corsi d’inglese, ma anche corsi di spagnolo, francese e tedesco con docenti preparati, mentre i livelli più alti e di conversazione sono tenuti da docenti madrelingua. Negli ultimi anni, oltre alle lingue europee, sono state proposte lingue orientali quali cinese e giapponese, e il russo, l’arabo, l’egiziano e il greco moderno, lingue di nicchia che hanno
tuttavia riscosso un notevole successo.
Gli insegnanti consiglieranno l’uso di un testo. Sarà cura dei docenti fornire ulteriore materiale integrativo (fotocopie, altri libri...) e avvalersi di materiale audio-visivo.
Ai partecipanti dei corsi di inglese (escluso il livello principianti) tenuti nelle sedi di Camponogara e Campagna Lupia verrà proposto nel corso della prima lezione un test d’ingresso. Sulla
base dei risultati ottenuti i docenti potranno spostare il corsista in un corso di un altro livello più adatto alle proprie competenze.
Ai partecipanti dei corsi di inglese (escluso il livello principianti) tenuti nella sede di Stra, Vigonovo e Tombelle verrà proposto ugualmente un test d’ingresso, che non comporterà eventuali
spostamenti, in quanto in queste sedi non sono garantiti più livelli nella stessa fascia oraria. Il risultato del test d’ingresso sarà in questo caso un indicatore per l’insegnante del livello complessivo della classe.
Ai partecipanti dei corsi di tedesco (escluso il livello principianti) verrà proposto nel corso della
prima lezione un test d’ingresso. Il risultato del test sarà un indicatore per l’insegnante del livello complessivo della classe e potrà eventualmente comportare un suggerimento per lo spostamento del corsista ad un altro livello più adatto alle proprie competenze.
Si invita pertanto il corsista a visionare con cura la guida e i programmi dell’area linguistica.
INGLESE PRINCIPIANTI
DOCENTI: Fortini, Vianello, Colombera, Thiene D., Soccio, Contin, Nardo A.
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a coloro che per lavoro o diletto vogliono avvicinarsi alla lingua inglese o riprenderne lo studio. Partendo da nozioni base, si mira ad offrire al corsista un bagaglio
di conoscenze in grado di soddisfare la maggior parte dei bisogni linguistici quotidiani.
Semplici frasi, espressioni di uso comune in campo personale e sociale, saper gestire una piccola conversazione con l’aiuto dell’interlocutore, sono tra gli obiettivi che il corso si propone di
portare a termine.
TEMATICHE:
• Numeri
• Nazionalità
• Presentare se stessi ed esprimere i propri sentimenti
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• Parlare delle proprie abitudini/tempo libero
• Esprimere abilità/capacità
• Saper dire l’ora e i giorni della settimana
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Pronomi personali soggetto
• Verbi ausiliari to be e to have
• Aggettivi possessivi
• Articoli determinativi e indeterminativi
• Presente semplice (present simple)
• Principali preposizioni di tempo e luogo
• Avverbi di frequenza
• Presente continuo (present continuous)
• Il verbo can
• Il verbo like
INGLESE ELEMENTARE
DOCENTI: Galletta, Fortini, Colombera, Bordin, Zancanaro, Soccio, Sandonà, Bonotto
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a chi ha già nozioni basilari di inglese e desidera approfondirne e
consolidarne le principali abilità linguistiche. Lo studio della grammatica e gli argomenti che si
tratteranno, permetteranno al corsista di esprimersi adeguatamente in ambiti legati al quotidiano, al sociale, alla propria persona nonché ad episodi del presente e passato.
TEMATICHE:
• Raccontare eventi del passato
• Saper ordinare al bar/ristorante
• Fare shopping nei negozi
• Dare e ricevere indicazioni stradali
• Vacanze e viaggi
• Descrivere la casa e i suoi ambienti
• Simple past dei verbi regolari e irregolari
• There is/are e there was/were
• Nomi countable e uncountable (a-an e some-any)
• Quatificatori (how much-how many)
• Aggettivi comparativi e superlativi
• Future time expression: be going to
INGLESE PRE-INTERMEDIO
DOCENTI: Kacka, Thiene A., Iarrera, Contin
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a chi ha già conoscenza della lingua inglese ma vorrebbe ampliare maggiormente le sue abilità; coloro che si iscrivono a questo corso dovrebbero già saper parlare di sé stessi (esprimendo informazioni personali, hobbies, gusti, preferenze e relazioni familiari) e raccontare brevi avvenimenti nel tempo presente e passato. Alla fine del corso, si prevede che i corsisti, oltre a rafforzare la loro conoscenza di base, consolidino la loro padronanza
dei verbi passati e riescano a formulare idee, ipotesi, opinioni, desideri utilizzando il tempo futuro. Si darà inoltre uguale importanza alle quattro competenze linguistiche (ascoltare, parlare,
leggere, scrivere).
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TEMATICHE:
• Descrivere le persone: aspetto fisico e personalità
• Vocabolario legato al vestiario e all’acquisto di beni
• Gestire situazioni in albergo e all’aeroporto
• Parlare di vacanze passate e future
• Parlare dei lavori di casa e delle faccende domestiche
• Descrivere una città e/o un luogo
• L’ordine della frase interrogativa
• Revisione dei tempi presenti e passati nella forma semplice e continua
• Il futuro: present continuous, be going to, will
• Pronomi relativi
• Something/anything/nothing
• Comparativi e superlativi di aggettivi e avverbi
• Preposizione di luogo e tempo
• Congiunzioni di tempo
• Present perfect
INGLESE INTERMEDIO
DOCENTI: Colombera, Conte, Soccio, Bordin, Sandonà, Bressan, Bonutto
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a coloro che hanno già una buona padronanza delle strutture grammaticali di base (i tempi verbali del presente, passato e futuro) e intendono approfondire la conoscenza della lingua inglese. Le lezioni saranno volte a consolidare aspetti della grammatica già
noti e ad apprenderne altri, a migliorare le proprie capacità di ascolto e comprensione, ad arricchire le proprie abilità nella conversazione, e aumentare il bagaglio lessicale.
TEMATICHE:
• Verbi frasali
• Esprimere obbligo e possibilità in varie situazioni dell’agire quotidiano
• Raccontare eventi complessi del passato
• Raccontare abitudini del passato
• Gestire situazioni in farmacia e al telefono
• Raggiungere luoghi e chiedere informazioni stradali
• Leggere brevi racconti in lingua originale e notizie d’attualità
• Pronomi possessivi
• Uso dell’infinito e del gerundio
• Verbi modali che esprimono obbligo, possibilità e probabilità (must, should, may e might)
• Frasi ipotetiche di primo e secondo tipo
• Present Perfect
• Past Perfect
• Il passivo
• Used to
• Il discorso indiretto
INGLESE INTERMEDIO SUPERIORE
DOCENTI: Mozzy, Thiene A., Colombera, Zancanaro, Thiene D., Conte, Bonotto
OBIETTIVI: Il corso ha l’obiettivo di consolidare e approfondire le conoscenze precedentemente
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acquisite, per poter meglio utilizzare la lingua in contesti quotidiani, per parlare della propria famiglia, della scuola, del proprio lavoro, del tempo libero, per saper descrivere esperienze personali e
non, inoltre saper spiegare e argomentare il proprio pensiero e i propri progetti, per potersi muovere agevolmente e con disinvoltura in situazioni di viaggio all’estero. È rivolto a chi già possiede
una discreta conoscenza della lingua e necessita di acquisirne una maggiore padronanza.
TEMATICHE:
• Talking about food and cooking
• Family and personality
• Money, money, money
• Transport
• Phone language
• Sport
• –ing forms with action and non-action verbs
• Future forms
• Present perfect and Past simple
• Comparatives and superlatives
• Can, could, be able to
• Must, have to, should
• Past tenses: simple, continuous, perfect
• Usually, used to
ADVANCED ENGLISH
TEACHERS: Mozzy, Kacka, Crompton
OBJECTIVE: The course is aimed to improve your English skills and let you focus on the peculiarities of this language which apparently seems to be so easy, but which has lots of hidden
tricks to be learnt from you.
TOPICS:
• Talking about cinema
• Education
• Talking about work
• Electronic devices
• Talking about crimes
GRAMMAR:
• Passives
• Modals of deduction
• I, II and III conditional
• Reported speech
• Gerund and infinitives
• Quantifiers
• Relative clauses
• Question tags
ENGLISH CONVERSATION
TEACHER: Sandra Speed
OBJECTIVE: Do you want to become more fluent in English? Are you ready to learn new words
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and expressions? How good is your pronunciation? I will help you to develop your skills and
through these sessions of Conversation (all the lessons are always completely in English) you will
feel more confident and ready to chat away in everyday English . We will discuss various topics
and some of the lessons will cover the most important phrasal verbs currently used in the UK.
The course should be considered by students with a reasonable knowledge of grammar and more
importantly a desire to improve their communication skills in the language. The teaching of grammar will not normally be included unless the teacher finds it necessary to the lesson.
TOPICS: Topics will vary greatly according to the needs and the preferences of the group.
GRAMMAR: On the whole the course will not include the teaching of grammar but will highlight
and put to use the English grammar that the students have acquired in the past.
Emphasis will be given to:
• Reading various types of articles
• Understanding for gist and specific information
• Pronunciation
• Logical language expression
• Vocabulary phrases
ENGLISH FOR WORK
TEACHER: Elisa Bordin
WHO IS THIS COURSE FOR? This course is suitable for people with at least an A2 (preintermediate) level of English, and in generale people who have already knowledge of English. This
course is not suitable for absolute beginners.
OBJECTIVES: The course is for people who wish to build up a better understanding of the English language used when you are in different business settings.
The course develops vocabulary related to business and work-related situations, a balanced
amount of grammar needed to talk about work and leisure, to speak on the telephone, to present your company or your products, to negotiate, to participate in work discussions, etc.
The course deals with specific vocabulary and terminology tailored for English in business (career moves, describing companies, making sales, describing products, etc.).
During all lessons you will work on expanding new words and phrases needed when you are in
business, and you will strengthen essential business communication skills, such as making presentations, telephoning, etc. using English in realistic business situations.
During the lessons, the main focus will be on activating speaking skills through role-plays, and
encouraging participants to communicate in English. The course is held in English.
COURSE CONTENTS: The course will include lessons which will take a look at a number of topics relating to business (for example, companies, buying and selling, marketing, work and leisure,
advertising, planning, products, etc.).
SPAGNOLO PRINCIPIANTI
DOCENTI: Contin, Zanardi, Prendin, Chinello, Casari
OBIETTIVI: Prendere un primo contatto con la lingua spagnola, saper comprendere e usare frasi e strutture che consentano di gestire una conversazione semplice su argomenti e situazioni
della vita di tutti i giorni, come ad esempio saper parlare di sé, dei propri gusti, del proprio lavoro, e sapersela cavare nei paesi di lingua spagnola chiedendo indicazioni stradali, prezzi, ordinando al ristorante.
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TEMATICHE:
• Dare i propri dati personali e richiederli agli altri: nome, età, luogo di residenza, nazionalità
• Salutare in maniera informale e formale
• Presentare qualcuno agli altri
• Le professioni: dire la propria e chiedere quella altrui
• La famiglia: saper parlare dei diversi membri della famiglia e dei legami di parentela
• Descrivere una persona nel suo aspetto e nel suo carattere
• Il cibo: i nomi dei diversi alimenti, come ordinare al ristorante, piatti tipici spagnoli
• Esprimere i propri gusti, preferenze e opinioni
• La città: chiedere e dare indicazioni per raggiungere un luogo; i nomi dei negozi e delle varie
attività
• Parlare della propria quotidianità, descrivendo le cose che abitualmente si fanno
• Esprimere il tempo: chiedere e dire l’ora; le parti del giorno; i giorni della settimana, i mesi e
le stagioni
• Accordarsi per un appuntamento fra amici o per un incontro lavorativo
• I nomi delle lettere per saper fare lo spelling; la pronuncia dei suoni non presenti in italiano
• I pronomi personali soggetto: io, tu, egli, … = yo, tú, él, …
• I verbi di base: ser, estar, tener, haber
• Il maschile e il femminile
• Il singolare e il plurale
• Gli articoli: el, la / un, una
• Pronomi interrogativi: ¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?, ...
• I numeri cardinali (uno, dos, tres, …) e ordinali (primero, segundo, tercero, …)
• Presente dei verbi regolari: le tre coniugazioni (-ar, -er, -ir)
• Aggettivi possessivi: mio, tuo, suo, … = mi, tu, su, …
• I dimostrativi: questo, quello = este, ese, aquel
• Verbi irregolari, verbi con dittongazione E>IE, O>UE, verbi riflessivi
SPAGNOLO ELEMENTARE
DOCENTE: Contin, Casari, Chinello, Zanardi
OBIETTIVI: Inserire i corsisti in nuove situazioni, arricchire il vocabolario, perfezionare la comprensione e dare le regole per il primo approccio con il passato e gli strumenti per narrare storie
e presentarsi in un contesto lavorativo.
TEMATICHE:
• Parlare delle azioni quotidiane, fare una descrizione
• Dialoghi per partecipare ad una fiera o conferenza di lavoro
• Capire la programmazione e descrizione di un evento
• Fissare un appuntamento, confermarlo o scusarsi
• La conversazione telefonica. Formule
• Capire l’informazione di un programma turistico; l’informazione base di un punto d’interesse
• (museo, chiesa, ecc.) e l’informazione di uno spettacolo
• Descrivere una persona (carattere, stato di animo). Descrivere un’attività artistica
• Rispondere ad un avviso di lavoro
• Esprimere opinioni. Spiegare un argomento dando delle ragioni
• Parlare del passato. Raccontare la vita di una persona. Costruire una storia
• Scrivere un Curriculum Vitae (Hoja de vida), gestirsi durante un colloquio di lavoro, parlare
delle nostre esperienze di lavoro
• Comprare vestiti in un negozio o via on line
• Fare un reclamo
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• Revisione del Presente indicativo: Verbi irregolari vs Regolari. Riconoscere espressioni di tempo
• Pronomi personali con e senza preposizione
• Perifrasi: di futuro, di obbligo, gerundio per esprimere opinione, modali, e di aspetto
• Comparativi
• Differenze tra SER e ESTAR
• Oraciones Causales: Por qué, porque, como, es que, por eso…
• Pretérito indefinido: Verbi regolari e irregolari, espressioni di tempo
• Connettori per raccontare una storia
• Oraciones relativas
• Pronomi complemento diretto e indiretto
• Pretérito perfecto: Verbi regolari e irregolari, espressioni di tempo
• Raccontare esperienze
SPAGNOLO PRE-INTERMEDIO
DOCENTE: Urbina Lozada Maria Madeleine
OBIETTIVI: Consolidare la competenza comunicativa, capire frasi ed espressioni di uso frequente. Descrivere con espressioni semplici situazioni ed esperienze del passato. Disporre di un vocabolario più ampio e utilizzare correttamente le strutture grammaticali principali. Pronunciare in
forma chiara e comprensibile. Arrivare ad un’elaborazione di testi semplici ma efficaci.
ARGOMENTI:
• Raccontare la storia di una persona e un fatto storico, usando le frasi temporali
• Scrivere un curriculum e presentarsi in una intervista di lavoro
• Scrivere una lettera di presentazione ad una azienda
• Descrivere lo sviluppo di una attività commerciale, lavoro o professione
• Conoscere la storie di alcune aziende del mondo ispanofono
• Fare lo shopping, la spesa, esprimere preferenze
• Presentare un reclamo per uno oggetto comprato
• Il turismo in Spagna e America ispanofona: programmare una vacanza
• Affittare o comprare un appartamento, capirne la descrizione, e chiedere informazioni. Formule per esprimere opinione. Le differenze culturali. Confrontare servizi
• Parlare delle attività culturali, essere capace di capire una programmazione culturale
• Capire il programma turistico, sportivo e d’intrattenimento di un albergo, parlare della salute
GRAMMATICA:
• Il Pretérito Indefinido II (verbi irregolari, strutture grammaticali per raccontare una storia e biografia)
• Frasi idiomatiche usate durante una conversazione
• Frasi con il relativo
• Pronombres Objeto Directo e Indirecto II
• Pretérito Indefinido vs Pretérito Perfecto (riuscire a differenziare e usare insieme 2 pretéritos
in una storia)
• Sillaba, dittongo, iato
• Regole per accentuare
• Esprimere opinione
• Comparativo e Superlativo II
• Pronomi possessivi
• Pretérito Imperfecto (confronto con il pretérito indefinido)
• L’imperativo affermativo (regolari e irregolari vs le perifrasi d’obbligo)
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CURSO DE CONVERSACIÓN EN ESPAÑOL
PROFESOR: Diaz Luzardo Josè Manuel
¿Hablamos Español? El curso está dirigido a estudiantes que ya conocen las principales
estructuras gramaticales y que ya poseen un léxico suficiente para hablar de los temas que se
tratarán en clase.
OBJETIVOS: Practicar el idioma con atención a la correcta pronunciación, a la fluidez de la forma
y al uso de los términos adecuados.
TEMAS: Se tratarán temas de actualidad y de cultura de España y de Hispanoamérica, se
practicarán situaciones de la vida cotidiana (comprar billetes, escribir correos electrónicos o
cartas, hablar por teléfono).
MATERIALES: No se requieren libros, sólo se utilizará el material preparado por el profesor.
DOCENTE: Diaz Luzardo Josè Manuel
Per la descrizione del corso si rimanda alla sezione Teatro e Danze
PORTOGHESE ELEMENTARE
(norma europea e norma brasiliana)
DOCENTE: Giulia Burattin
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a coloro che hanno già una conoscenza base della lingua portoghese, ma vogliono approfondirla e migliorarla.
Gli studenti perfezioneranno la loro pronuncia, secondo la norma da loro scelta, arricchendo il loro lessico, anche attraverso nuovi modi di dire.
A fine corso lo studente saprà sostenere con disinvoltura una conversazione in lingua.
TEMATICHE:
• Presentare se stessi e gli altri, nella vita quotidiana
• Parlare di azioni quotidiane, di progetti a breve e/o lungo termine
• Descrivere se stessi e gli altri, fisicamente e caratterialmente
• Organizzare un appuntamento: confermarlo o disdirlo
• Parlare di azioni passate. Raccontare esperienze passate.
• Chiedere l’opinione e sostenere la propria, sapendola motivare
• Esprimere piacere/dispiacere/ammirazione/dolore/ironia/simpatia
• Saper dare consigli e suggerimenti
• Gestire una conversazione telefonica: informale e formale
• Scrivere un CV e saper gestire un colloquio di lavoro
• Revisione della differenza di pronuncia tra la norma europea e la norma brasiliana
• Revisione del presente indicativo: verbi regolari ed irregolari nelle tre coniugazioni
• Uso del passato: o pretérito perfeito simples
• I comparativi di maggioranza, minoranza ed uguaglianza
• L’uso di “há” + espressioni di tempo: al presente e al passato
• I pronomi personali come complemento diretto ed indiretto
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Com + pronomi personali
Uso del “se apassivante”
Coniugazioni perifrastiche: haver de + infinito/ter que + infinito
Revisione della differenza tra POR e PARA
L’uso dell’imperativo
L’uso del congiuntivo
L’uso delle interiezioni per dare enfasi al discorso
Locuzioni congiunzionali: menos…do que, quer…quer, sempre que, desde que, …
Locuzioni avverbiali: por último, a sério, …
Locuzioni prepositive: por causa de, a partir de, antes de, ao pé de, fora de, perto de, …
TEDESCO PRINCIPIANTI
DOCENTE: Sara Tessarotto
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a dei principianti assoluti e si prefigge di avvicinare lo studente alla lingua tedesca e si propone di far apprendere al corsista le primissime nozioni di vocabolario
e fraseologia di questa lingua.
TEMATICHE:
• Salutare
• Chiedere e dare informazioni personali (provenienza, nazionalità, lingua, residenza)
• Dire che cosa piace, parlare dei propri hobby
• Chiedere e dire che cosa si cerca
• Chiedere e dire il nome di qualcosa in tedesco
• Chiedere e dare informazioni sui propri animali domestici
• Chiedere di qualcuno al telefono e rispondere
• Chiedere e dare numero di telefono e indirizzo
• Chiedere, dare e capire indicazioni di ora
• Fare, accettare e rifiutare offerte
• Parlare della routine quotidiana e degli impegni settimanali
• Parlare delle attività del tempo libero
• Dire cosa si può, si deve e si sa fare
• Parlare di gusti e abitudini alimentari, ordinare
• Il presente dei verbi deboli e forti
• Gli articoli determinativi- indeterminativo e negativo al caso nominativo e accusativo
• Avverbi interrogativi
• Forma di cortesia
• La costruzione della frase enunciativa e interrogativa
• Pronomi personali nominativo e accusativo
• La formazione del plurale
• L’articolo indeterminativo e negativo
• I possessivi (mein, dein, ihr, sein, Ihr) e il genitivo sassone
• Ja, Nein, Doch - Negazione kein/nicht
• Prep. Am/um/in/von...bis compl. di tempo
• I verbi separabili e i verbi abbinati a un sostantivo
• I verbi riflessivi
• Le indicazioni di frequenza
• I verbi modali können, müssen e wollen
• Il pronome impersonale ’man’
• Introduzione caso dativo
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TEDESCO ELEMENTARE
DOCENTE: Ferraresso, Tessarotto, Pegoraro
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a chi ha già familiarizzato con il tedesco ed ha già acquisito le prime nozioni di base di lessico e grammatica della lingua.
TEMATICHE:
• Parlare delle attività del tempo libero
• Dire che cosa si può, si deve e si sa fare
• Fare, accettare e rifiutare proposte e inviti
• Parlare di gusti e abitudini alimentari: dire ciò che piace e non piace
• Ordinare in un locale
• Chiedere il prezzo
• Parlare di tempo atmosferico
• Descrivere le proprie abitudini e vacanze al passato
• La costruzione della frase secondaria con weil, wenn, dass
• Complemento di moto a luogo
• Le indicazioni temporali: mesi, stagioni e condizioni meteorologiche
• Alcune preposizioni con l’accusativo
• Il Präteritum di haben e di sein e dei modali
• I numeri ordinali
• Il Perfek dei verbi deboli e forti
• Interrogative indirette
• Varie preposizioni
TEDESCO PRE-INTERMEDIO
DOCENTE: Nardo J., Pegoraro
OBIETTIVI: Approfondire la conoscenza della lingua, avvalendosi di strutture morfosintattiche
più complesse.
TEMATICHE:
• Descrivere l’abbigliamento
• Interagire in conversazioni su moda e abbigliamento ed esprimere proprie opinioni e desideri
• Fare acquisti: chiedere e dire misure e prezzi
• Descrivere l’aspetto fisico
• Confrontare l’aspetto fisico di due persone
• La salute: esprimere il proprio stato di salute, comprendere indicazioni sull’uso corretto dei
medicinali e sapere prendere un appuntamento
• Descrivere vari tipi di sport: dove si praticano, il materiale necessario
• Comprendere e raccontare eventi passati
• Le declinazioni dell’aggettivo
• Gli indefiniti: alles, alle, viel, viele, manche, einige, wenig, wenige, keiner, jeder
• I verbi ed espressioni con preposizione
• I comparativi e il superlativo
• La frase infinitiva
• Il modale sollen
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•
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•
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•
•
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I verbi brauchen e tun
Le interrogative indirette
Pronomi indefiniti ein-, kein- e welchPronomi e avverbi indefiniti con irgendIl dimostrativo derselbe, dieselbe, dasselbe
Frasi temporali con wenn, als, wann
Il Präteritum
TEDESCO INTERMEDIO
DOCENTE: Nardo Jessica
OBIETTIVO: Il corso si prefigge di approfondire la conoscenza della lingua tedesca accrescendo le competenze grammaticali, morfologiche e sintattiche, rendendolo il corsista in grado di affrontare una conversazione su vari a argomenti e di riuscire a comprendere ed esprimere le proprie idee su argomenti di attualità.
TEMATICHE:
• Parlare del proprio lavoro e di progetti futuri
• Descrivere il carattere e l’aspetto, qualità e difetti di una persona
• Parlare di sé e della propria storia, di eventi passati
• Formulare ipotesi, desideri, sogni
• Descrivere un procedimento
• Il futuro
• Frase infinitiva finale con um….zu e la frase secondaria finale con damit
• La frase secondaria consecutiva so….dass
• Il pronome relativo e la frase secondaria relativa
• Esprimersi al passato: Präteritum, Perfekt e Plusquamperfekt
• Frase temporale con bevor, seitdem, bis, während e nachdem
• Il Konjunktiv II e il periodo ipotetico
• Il passivo
ARBEITSWELT…….. HANDEL
HANDELSDEUTSCH IM BÜRO
DOCENTE: Sara Tessarotto
OBIETTIVI: Il corso si propone di introdurre il corsista alla lingua commerciale tedesca rendendolo in grado di gestire sia una telefonata che la corrispondenza dai primi contatti con il cliente alla conferma d’ordine.
Il corso è rivolto a persone con una buona conoscenza della lingua.
TEMATICHE:
• Präsentation einer Firma
• Die Anfrage
• Das ausführliche Angebot
• Liefer – und Zahlungsbedingungen
• Die Bestellung
• Die Auftragsbestätigung
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FRANCESE PRINCIPIANTI
DOCENTE: Carole Ménage
OBIETTIVI: Il corso prevede un’entrata graduale nella lingua, mischiando competenze linguistiche e di comunicazione, e si svolge sempre in un contesto stimolante con situazioni concrete.
Alla fine del corso, sarai capace di parlare di te e del tuo ambiente, di scambiare informazioni,
esprimerti e farti capire in situazioni quotidiane, in forma sia orale che scritta.
TEMATICHE:
• Articoli determinativi e indeterminativi
• Articoli partitivi
• Preposizioni di luogo
• Aggettivi possessivi e dimostrativi
• Genere e numero dei nomi e degli aggettivi
• Frase interrogativa e negativa
• Indicatori temporali
• Ausiliari essere e avere
• Verbi riflessivi
• Presente
• Imperativo
• I gallicismi
• Numeri cardinali e ordinali
• Presentarsi e parlare di sé (carattere, gusti, ecc.) e della propria famiglia
• Salutare
• Chiedere qualcosa (registro formale e informale)
• Parlare della routine e degli impegni quotidiani e settimanali
• Sapere scrivere una cartolina
• Chiedere e dire l’ora
• Chiedere e dare indicazioni stradali
• Esprimere le proprie opinioni
• Parlare delle sue passioni e dei suoi sogni
FRANCESE ELEMENTARE
OBIETTIVI: Il corso è indirizzato a tutte quelle persone che desiderano studiare la lingua francese, che hanno già una conoscenza della lingua stessa.
Il Corso Elementare si propone di far acquisire ai partecipanti una maggiore sicurezza delle competenze comunicative e linguistiche. Le lezioni saranno costruite su delle situazioni reali in cui
elementi grammaticali, lessicali saranno inseriti.
TEMATICHE:
• Dare spiegazioni
• Raccontare /progettare le vacanze
• Raccontare un fatto accaduto nel passato
• Parlare della propria cultura e del proprio paese
• Capire un testo informativo
• Esprimere un’opinione critica
• Esprimere sensazioni e sentimenti
• Parlare della sua famiglia
• Parlare di sé e descriversi
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• Parlare del tempo che fa
• Invitare/proporre e rispondere ad un invito
• Comprare/ordinare/prenotare (chiedere informazioni, prezzi, …)
• Pronomi relativi, interrogativi, dimostrativi e possessivi
• Pronomi “en” e “y”
• Pronomi personali COD e COI
• Verbi pronominali
• Gallicismi
• Aggettivi e avverbi interrogativi
• Comparativo e superlativo
• Passato prossimo
• Imperfetto
• Futuro
• Condizionale
FRANCESE PRE-INTERMEDIO
OBIETTIVI: Il corso si propone di rinforzare le conoscenze della lingua francese per migliorare le
capacità espositive e di comprensione sia orale che scritta del francese. Durante il corso saranno proposti anche documenti di livello A2 e B1.
TEMATICHE:
• Parlare di progetti futuri
• Esprimere i propri desideri, timori, dubbi, ecc.
• Formulare ipotesi
• Descrivere una città, un paese
• Capire documenti informativi (scritti e orali)
• Capire e parlare su documenti di attualità
• Esprimere e difendere le proprie opinioni
• Ripasso generale della grammatica elementare
• Discorso diretto e indiretto
• Verbi impersonali
• Avverbi
• Forma passiva
• Tempi ipotetici
• Trapassato
• Congiuntivo
• Preposizioni e locuzioni di tempo
RUSSO PRINCIPIANTI
DOCENTE: Curciuc, Rezvina
OBIETTIVI: Insegnare lo studente di comprendere e usare semplici espressioni e modi di dire in
lingua russa, comuni per esprimere le propria necessità e i propri bisogni. Include anche la capacità di presentazione e apprendimento della descrizione di sé stessi in linguaggio non complicato. Oltre questo si tratteranno l’utilizzo delle domande e delle risposte frequenti che riguardano: luogo dove abita, occupazione nella vita, interessi personali, ecc.
Acquisire la capacità della lettura e la scrittura dei testi semplici senza costruzioni complesse.
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TEMATICHE:
• Alfabeto Cirillico. Corso introduttivo di Fonetica
• Suoni delle lettere in Russo dal A al
• Suoni e lettere in Russo dal P P al
• Saluti e Presentazioni
• Frasi di prima necessità
• Aggettivi utili e colori
• Momenti della giornata, mesi, stagioni
• Giorni della settimana
• Tempo meteorologico. Salute
• I numeri cardinali e ordinali
• La famiglia, età, ore.
• Abbigliamento
• La natura, in campagna, gli animali domestici
• La tavola e gli articoli di cucina
• Costruzione di semplici dialoghi
• Incontri
• Parlare al telefono
• Il genere dei sostantivi, pronomi possessivi
• Pronomi personali
• Sostantivi animati
• Risposte alle domande in forma negativa e affermativa
• Nomi propri trasformati in diminutivi
• Verbi 1a coniugazione
• La particella negativa
RUSSO ELEMENTARE
DOCENTE: Victor Curciuc
OBIETTIVI: È di formare la capacità dell’uso e dell’apprendimento dei frequenti modi di dire nei ambiti di immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia,
acquisti, geografia locale, lavoro e tempo libero). Formare la capacità nel comunicare nelle attività semplici, quotidiani, che richiedono lo scambio di informazioni semplici e dirette su argomenti già famigliari in lingua russa. L’uso dei termini semplici nel descrivere aspetti del proprio vissuto.
TEMATICHE:
• Alfabeto Cirillico
• Fitnes
• Costruzioni dei dialoghi
• Passato e Futuro
• Butik
• In cucina
• Esercizi di lettura e scrittura
• Il verbo al passato
• Il verbo essere al futuro
• I numeri Cardinali
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•
•
•
•
•
La costruzione delle domande
Sostantivi e Aggettivi femminili
Pronomi Interrogativi e Aggettivi pronominali possessivi
Pronomi dimostrativi
I casi Genitivo, Dativo e Accusativo
CINESE PRINCIPIANTI
DOCENTE: Valentina Bonutto
OBIETTIVI: Il corso è consigliato a coloro che per passione o lavoro hanno il desiderio di conoscere una lingua interessante, complessa ma davvero unica. Lo scopo del corso, oltre a insegnare le basi per comunicare in cinese è di dare ai partecipanti un’infarinatura della cultura cinese,
ed eventualmente stimolare qualcuno a intraprenderne seriamente lo studio. Si affronteranno le
principali regole grammaticali della lingua partendo dalle situazioni pratiche quotidiane.
TEMATICHE:
• Introduzione alla lingua cinese
• Il sistema fonetico e i toni
• I caratteri cinesi e la calligrafia: origine, evoluzione e regole di scrittura
• Traslitterazione in pinyin
• Saluti, nomi e professioni, presentazioni e famiglia
• Numeri, data e ora, tempo atmosferico
• Fare acquisti
• Andare a ristorante: ordinare bevande e cibo
• Chiedere indicazioni stradali
• ASPETTI GRAMMATICALI:
• Struttura della frase cinese
• Pronomi, aggettivi e introduzione alla determinazione
• Classificatori, complementi di termine, moto, compagnia e mezzo
• Le forme interrogative
• Introduzione alle particelle modali e finali
CINESE ELEMENTARE
DOCENTE: Valentina Bonutto
OBIETTIVI: Il corso è consigliato a coloro che hanno già frequentato un corso di cinese base e
hanno potuto scoprire il fascino di questa lingua. Lo scopo del corso, oltre a quello di rinforzare
le basi già apprese, è quello di consolidare le conoscenze acquisite, affrontare nuovi argomenti
grammaticali e aumentare l’ampiezza del vocabolario. Come per il corso Cinese Principianti, si
affronterà lo studio della lingua partendo dalle situazioni pratiche quotidiane.
TEMATICHE:
• Rafforzamento del sistema fonetico e i toni
• Il tempo e le stagioni
• All’ufficio postale: spedire lettere, cartoline e ritirare un pacco
• In banca: cambiare i soldi e depositare e prelevare denaro
• Consultare il medico: descrivere i sintomi e comprendere la diagnosi
• Spostarsi in treno e aereo: acquistare un biglietto e gestire le situazioni in stazione e aeroporto
•
• Gli avverbi
• Raddoppiamento del verbo
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•
•
•
•
•
•
Frasi interrogative disgiuntive
Il complemento direzionale semplice
L’azione in progresso
I locativi semplici e composti
Consolidamento della grammatica di base
Particelle modali
CROATO PRINCIPIANTI
(lingua croata e lingua bosniaca)
DOCENTE: Gilberto Pegoraro
OBIETTIVI: Prendere un primo contatto con la lingua croata, riconoscendo la sua specificità
in ambito slavo-meridionale, sapere quali sono le varietà del croato e dove è parlato, capire le
strutture basilari della grammatica croata (declinazione nominale, coniugazione verbale) in modo
da saper gestire una prima conversazione basilare su argomenti della vita quotidiana, come ad
esempio essere in grado di presentarsi, di parlare della propria provenienza, di dare e chiedere
ulteriori informazioni personali, saper far fronte a una situazione di viaggio-tipo in Croazia o Bosnia (riconoscere i cartelli stradali e le insegne, sapere comprendere un menù al ristorante …).
TEMATICHE:
• Le varianti del croato (varianti croate e varianti della Bosnia-Erzegovina) e il rapporto tra queste e lingue serba, montenegrina e l’ormai desueto termine “serbo-croato” (andando ad approfondire proprio perché il termine è considerato desueto)
• Il sistema grammaticale croato: introduzione alla declinazione nominale (analisi contrastiva
con l’italiano)
• Il sistema verbale: presentazione della coniugazione verbale
• Nomi di nazioni e nazionalità
• Presentazione di sé stessi: saper fornire le proprie generalità
• Descrizioni di paesi e/o città: i negozi, i luoghi di interesse e le principali attività di un paese/città
• Saper sostenere una breve conversazione al bar/al ristorante: capire cosa dice il cameriere ed
essere in grado di rispondere (la forma di cortesia, izvolite/molim vas/oprostite)
• Chiedere quanto costa un oggetto (numeri cardinali)
• Organizzare un viaggio o descrivere un viaggio organizzato (utilizzando le preposizioni e la
declinazione nei complementi di stato in luogo/moto a luogo)
• Una conversazione telefonica
• Come affrontare un viaggio in Croazia o in Bosnia (cartelli stradali, indicazioni di negozi, agenzie turistiche...)
• Dare indicazioni su intenzioni future, eventualmente utilizzando il tempo Futur prvi.
• Il sistema fonetico del croato: alfabeto e pronuncia
• Nomi e aggettivi di nazionalità
• Il verbo BITI (forma lunga e forma breve)
• i pronomi što e tko
• Verbi in -am e in -im
• Verbo imati/nemati
• Aggettivi dimostrativi ovo, ono, to / onaj, ovaj, taj
• Declinazione nominale (I e II): nominativo, genitivo, dativo, accusativo e locativo
• Verbi con presente in -(j)em
• Principali preposizioni con il genitivo e con l’accusativo
• Differenza tra U e NA, U/NA+AKK, U/NA+LOK
• Numeri cardinali (jedan, dva, tri,...) non declinati
• Declinazione nominale (I e II) allo strumentale e alcune delle preposizioni che lo reggono.
• Aggettivi e pronomi possessivi e aggettivi possessivi derivati in -ov, (-j)ev -in
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ARABO, GIAPPONESE e GRECO
Si avvisa che i corsi di ARABO, GIAPPONESE e GRECO tacciono nell’a.a. 2015-16
ITALIANO PER STRANIERI
Livello base
DOCENTE: Floriana Zanardi
OBIETTIVI: Il livello base del corso di italiano per stranieri ha come obiettivo l’acquisizione delle
conoscenze necessarie per una comunicazione efficace in situazioni di vita quotidiana. Le lezioni
sono strutturate in modo da accompagnare lo studente nell’apprendimento spontaneo e graduale degli elementi base della lingua italiana, attraverso un costante rimando all’italiano autentico.
TEMATICHE:
• Salutare e presentarsi
• Chiedere e dare informazioni personali
• Chiedere e dare informazioni stradali
• Gusti e preferenze
• Informazioni sulla casa
• La famiglia
• Dare e chiedere informazioni sulla salute
• Gli eventi passati
• Rapporti sociali
• Vocabolario dei prodotti
ARGOMENTI GRAMMATICALI:
• Alfabeto
• Articolo e presente dei verbi regolari
• C’è/ci sono
• Mi piace/mi piacciono
• Aggettivi possessivi e verbi
• Avverbi di tempo e passato prossimo
• Numeri
• Imperfetto e avverbi di frequenza
• Stare + gerundio
• Il partitivo di più articolo
ITALIANO PER STRANIERI
Livello avanzato
DOCENTE: Floriana Zanardi
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso avanzato è quello di migliorare la competenza orale e scritta della lingua italiana. Viene utilizzato un approccio metodologico che pone al centro del processo di
apprendimento lo studente stesso, guidato a sviluppare le conoscenze del livello base attraverso
situazioni reali di utilizzo della lingua. Il livello avanzato è consigliato a studenti che abbiano già
una buona conoscenza della lingua italiana e che siano già in Italia da abbastanza tempo.
TEMATICHE:
• Musica e ricette
• Il lavoro
• I prezzi e il tempo libero
• Previsioni per il futuro
• Se…
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•
•
•
•
•
Diritti del cittadino
La qualità della vita
Esprimere opinioni o ipotesi
Stili di vita
La politica italiana
• Approfondimenti su passato prossimo e imperfetto
• Condizionale semplice
• Condizionale composto
• Futuro semplice
• Futuro composto
• Comparativo di uguaglianza, maggioranza, minoranza
• Il tono autoritario e quello della richiesta gentile
• Congiuntivo presente
• Approfondimenti
• Congiuntivo passato
LINGUA DEI SEGNI ITALIANA (LIS) - Principianti
Corso di sensibilizzazione alla cultura Sorda e alla LIS.
DOCENTE: Genny Conte
OBIETTIVI: Vi ha sempre affascinato cercare di capire cosa si stanno dicendo delle persone Sorde attraverso le loro mani?? Oppure vi incuriosisce l’interprete che in tv traduce i tg LIS?
Bhe, è ora di scoprire cosa si cela dietro quei segni e quelle strane espressioni nel viso… non si
tratta di semplici gestacci o smorfie, ma di una lingua ricchissima, affascinante e curiosa! Questo corso vi aiuterà a capirne un po’ di più sia sulla comunità sorda sia sulla sordità in generale in
modo che alla prossima occasione possiate districarvi agevolmente ed evitare figuracce!
TEMATICHE:
• Argomenti
• Numeri
• Presentarsi
• Paesi e nazionalità
• Famiglia
• Colori e aggettivi descrittivi
• Cibi e bevande
• Mestieri
• L’ora
• Giorni della settimana, mesi, stagioni
• Presente, passato, futuro
• Descrizione della propria giornata
• Descrizioni di luoghi con l’uso dei classificatori
• Cosa sono le Lingue dei Segni... una, nessuno o centomila?
• Aspetti grammaticali tipici: Parametri (coppie minime), Componenti Manuali e non-manuali
• Tipicità della morfologia e della sintesi, ordine della frase
• Pronomi e Accordo verbale
• Singolare e plurale
• Breve accenno ai classificatori
• Accenni di cultura sorda
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PROFILO DOCENTI AREA LINGUISTICA
Bonotto Stefania
Da sempre appassionata e attiva nell’insegnamento della lingua inglese fin dalla sua laurea in Lingue e Letterature Straniere conseguita nel 2002, si diversifica il più possibile nel suo lavoro. Insegna a differenti fasce di età, partendo dai bambini
in età prescolare, ragazzi/e, fino ad arrivare agli adulti. Ogni estate coglie l’occasione per accompagnare gruppi di studenti in vacanza studio in Inghilterra dove assapora da vicino lingua e tradizione inglese. Convinta che un approccio dinamico e con differenti metodologie possa essere uno stimolo ulteriore per imparare in modo efficace una lingua, nei suoi corsi cerca di prestare attenzione all’interazione e al coinvolgimento del gruppo classe fiduciosa che spesso lo stare insieme
aiuta ad imparare qualcosa in più.
Bonutto Valentina
Valentina Bonutto è laureata in Mediazione Linguistica e Culturale per le lingue cinese e inglese con il massimo dei voti e la
lode. Dopo un periodo lavorativo in Cina, è rientrata in Italia, dove ha conseguito la laurea magistrale in Interpretariato e Traduzione Editoriale Settoriale. Ha frequentato parte degli studi presso l’università Shoudu Shifan Daxue di Pechino e l’università Southwest Jiaotong Daxue di Chengdu.
Ha perfezionato il proprio profilo con un master in Marketing Management e ha consolidato il proprio curriculum con diverse esperienze di lavoro all’estero e in Italia. Ha tenuto diversi corsi di lingua italiana a stranieri in Italia e di lingua inglese e cinese per italiani.
Bordin Elisa
Elisa Bordin insegna inglese dal 2006. Nel 2012 ha conseguito il titolo di dottore di ricerca in Anglofonia presso l’Università di
Verona, dove è stata anche assegnista di ricerca, e nel 2013 ha ottenuto l’abilitazione nazionale per l’insegnamento dell’inglese nelle scuole superiori. Attualmente è docente a contratto di Letteratura Angloamericana presso l’Università di Trieste
e l’Università di Padova, e di Lingua e Civiltà Inglese nelle scuole superiori della provincia di Venezia. Oltre a diversi articoli,
nel 2014 ha pubblicato la sua prima monografia, Masculinity and Westerns: Regenerations at the Turn of the Millennium. È
membro della rivista online Iperstoria. Testi, Letterature, Linguaggi e dell’Associazione Italiana di Studi Nord-Americani.
Bressan Andrea
Si è laureato in inglese all’Università Ca’ Foscari di Venezia dove ha studiato anche spagnolo. Ha fatto un soggiorno in Inghilterra per perfezionare il suo inglese e da anni collabora con l’Università popolare di Camponogara.
Da studente detestava i professori noiosi, e per questo ora che si trova dall’altra parte della cattedra cerca di fare lezioni dal
ritmo brioso e dall’atmosfera simpatica. Affianca all’attività di insegnante quella di guida turistica della città di Venezia.
Burattin Giulia
Si è laureata con Lode al corso di Laurea Specialistica in Lingue, letterature e culture euroamericane presso l’Università di
Padova, dove ha studiato spagnolo, portoghese e tedesco. Interessata, fin da piccola, alle lingue e culture straniere, ha studiato e viaggiato all’estero per migliorare la sua preparazione linguistica. Attualmente lavora come impiegata Commerciale
Estero, lavoro che le permette di usare quotidianamente tutte le lingue da lei studiate. L’entusiasmo e la passione per le lingue straniere, l’hanno portata a trasmettere le sue conoscenze agli altri attraverso l’insegnamento… e agora: falamos português, tà bom?
Casari Laura
¡Hola a todo el mundo, soy Laura y enseñar español es mi pasión! Mi sono laureata a Ca’ Foscari in inglese e spagnolo e mi
sono poi specializzata in quest’ultima lingua, che ho approfondito studiando un anno all’Universidad de Sevilla grazie alla
borsa di studio Erasmus: un’esperienza davvero unica! Ho iniziato ad insegnare lingue subito dopo gli studi a grandi e piccini, ma gli studenti adulti sono i miei preferiti per la motivazione che dimostrano nel conoscere la lingua e la cultura spagnola
… è stimolante condividere gli stessi interessi con loro! In classe prediligo il metodo comunicativo e mi piace proporre giochi e canzoni per far imparare divertendo … sia me stessa che i miei studenti!
Chinello Lorena
Hola a todos! Ho 32 anni e sono laureata con lode in Lingue e Letterature straniere presso l’università di Venezia. Viaggiare
è una delle mie più grandi passioni, che mi ha portato non solo a conoscere persone e culture diverse, ma anche ad appassionarmi sempre di più allo studio delle lingue. Conclusi gli studi universitari, mi sono trasferita a Madrid per vivere e lavorare in uno dei paesi che più amo... la Spagna. Successivamente ho lavorato come volontaria a San Francisco. Ho maturato
esperienza come traduttrice italiano-spagnolo e da anni aiuto studenti delle scuole medie con la lingua inglese. Oltre a viag30
giare, amo leggere e stare in buona compagnia. La collaborazione con l’Università Popolare di Camponogara mi permette
di combinare le mie conoscenze linguistiche con l’insegnamento di una delle lingue più parlate al mondo.
Colombera Federico
Dopo la laurea in Lingue e Letterature Straniere conseguita presso l’Università di Venezia Ca’ Foscari nel 2004, si trasferisce
nell’Hertfordshire, in Inghilterra, dove collabora per quattro anni con una casa editrice locale. Conclusi gli studi post-laurea
(2007 e 2009), prosegue l’esperienza come traduttore freelance e inizia a operare nel campo dell’insegnamento nella scuola secondaria di secondo grado. Dal 2012, docente di Lingua inglese presso l’Università Popolare di Camponogara. Hobbies: organizzazione e promozione eventi culturali.
Conte Genny
Laureata in Scienze del Linguaggio presso l’Università Ca’ Foscari Venezia, dove si è specializzata nello studio della linguistica dell’Inglese e della LIS (Lingua dei Segni Italiana), ha successivamente ottenuto il diploma di interprete Italiano/LIS. Ha
consolidato le sue conoscenze grazie ad esperienze lavorative e di studio sia in Italia che all’estero.
Dal 2008 lavora all’interno di un progetto di bilinguismo per bambini Sordi in provincia di Padova e ha partecipato a numerosi seminari e convegni in cui ha potuto portare questa sua esperienza. Collabora con l’Università Popolare di Camponogara
già da parecchi anni riuscendo a combinare le sue conoscenze in linguistica generativa con l’insegnamento dell’inglese. Insegnare in una classe di adulti diventa uno stimolo continuo, poiché il confronto con i corsisti può portare sempre a nuove
domande e curiosità, facendo scoprire ai corsisti che si può imparare una lingua anche divertendosi!
Contin Roberta
Laureata in Lingue e Letterature Moderne, Contemporanee e Occidentali presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia, decide di proseguire gli studi nella stessa università con la laurea magistrale in Lingue e Letterature Europee, Americane e Postcoloniali. Ha consolidato le sue conoscenze anche grazie ad esperienze lavorative e di studio in Italia e all’estero, soprattutto in Spagna. Da sempre interessata di lingue e culture straniere, si dedica all’insegnamento della lingua inglese e spagnola con passione ed entusiasmo, certa del fatto che l’insegnamento è una missione. Svolge la sua professione approcciandosi a varie fasce d’età e variando il suo approccio didattico che si può definire interattivo, coinvolgente ed appassionato. Collabora con l’Università Popolare di Camponogara con motivazione ed entusiasmo, al fine di diffondere la sua passione ai propri corsisti.
Crompton Angela
È nata a Cottonopolis ed è laureata in storia e storia economica e sociale con un master nel turismo in UK. Ha lavorato come docente universitaria, guida turistica, organizzatrice di viaggi e incontri culturali, interprete ed interior designer. Le sue
passioni sono tante dalla fotografia alla calligrafia, dai musei al mare, dalle scienze alla metafisica, da Radio 3 ai mercatini, cinema e Amy Winehouse. Vi aspetta a braccia aperte e con gran piacere per l’appuntamento del nuovo anno accademico 2015/16! See you there!
Curciuc Victor
Collabora con l’Università Popolare di Camponogara come docente del corso di russo. È nato il 09/05/1972 in Moldavia. Si
è laureato in ingegneria chimica presso l’università di Odessa in Ucraina nel 1994. Lingua madre – russo. Dal 2009 lavora
come rappresentante per il calzaturificio Sandro Vicari in Russia.
Diaz Luzardo José Manuel
Regista, attore e pedagogo. Nato all’Avana, Cuba nel 1985. Laureato in Comunicazione, inizia a recitare all’età di 7 anni come attore radiofonico e televisivo, più tardi scopre il teatro e se ne appassiona. Nel 2004 riceve il riconoscimento speciale del Presidente della Repubblica Fidel Castro come miglior diplomato presso l’istituto superiore per insegnanti d’arte José Martí di Holguín. È fondatore e regista del gruppo Teatro de las Puertas, che riceve premi e menzioni in diversi festival ed
eventi a Cuba. Partecipa attivamente alla vita artistica e culturale del suo paese come membro di comitati e organizzazioni
governative culturali. Fa parte della missione cubana Corazon Adentro mirata a potenziare la cultura nei quartieri più svantaggiati di Caracas, Venezuela. Partecipa a corsi e workshop tenuti da professionisti del teatro internazionale, fra i quali il
workshop di sceneggiatura organizzato da The Royal Court Theatre di Londra.
Attualmente collabora a progetti teatrali e di insegnamento della lingua spagnola presso istituti del Veneziano.
Ferraresso Alice
Affascinata dalle lingue e culture straniere si laurea in Mediazione Linguistica e Culturale all’Università di Padova. Dopo aver
frequentato un semestre all’Università Austriaca di Innsbruck consegue la Laurea Magistrale in Lingue Moderne per la Comunicazione e la Cooperazione Internazionale discutendo una Tesi particolarmente dinamica dal titolo ”Übersetzung des
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Dramas ’Der Judas von Tirol’ von dem Tiroler Schriftsteller Karl Schönherr”. Attualmente oltre a collaborare con l’Università
Popolare di Camponogara si dedica all’insegnamento della lingua tedesca e inglese in una scuola privata.
Fortini Chiara
Dopo aver conseguito la maturità linguistica si laurea in lingue e letteratura inglese e tedesca all’Università di Padova.
Da sempre appassionata per le lingue si reca periodicamente in Germania e in Inghilterra per mantenersi aggiornata e in
esercizio. Ama insegnare e stare con le persone che condividono il suo interesse e la sua passione per le lingue e riesce a
creare in aula un clima rilassato e sereno capace di mettere a proprio agio anche i corsisti più timidi.
Galletta Arianna
Laureata con lode nel 2012 in Lingue e Letterature Europee, Americane e Postcoloniali presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia, con specializzazione in Lingua e Letteratura Inglese. Ha esperienza di insegnamento in scuole di secondo grado, con
le quali collabora da qualche tempo. Per motivi di studio, durante la sua carriera accademica ha vissuto per un certo periodo nel Regno Unito, un’esperienza che le ha permesso non solo di migliorare le sue conoscenze e competenze linguistiche,
ma anche di entrare a contatto con usi e costumi della cultura inglese. Oltre all’insegnamento, attività alla quale si dedica
con grande passione e dedizione, svolge anche attività di traduzione da e verso l’inglese.
Iarrera Stefania
Nel 2010 consegue con lode la Laurea Specialistica in Lingue Straniere per la Comunicazione Internazionale presso l’Università degli Studi di Padova. Durante gli studi consolida le sue conoscenze anche effettuando viaggi all’estero e lavorando come interprete presso fiere e convegni internazionali. Conclusi gli studi si dedica da subito all’insegnamento dell’inglese organizzando attività, viaggi e percorsi speciali di apprendimento per bambini e ragazzi dai 3 agli 11 anni. Attualmente,
oltre a collaborare con l’Università Popolare di Camponogara, lavora come docente di inglese e francese nelle scuole statali secondarie di primo grado.
Kacka Katarzyna
Laureata con lode in Lingue, letterature e culture moderne euroamericane, indirizzo storico-letterario, presso l’Università degli Studi di Padova. Attualmente sta conseguendo il Dottorato di ricerca in letteratura inglese del Rinascimento all’Università di Padova. Docente di lingua e letteratura inglese presso gli istituti di insegnamento superiore statali e privati. Ama insegnare ed è fortemente motivata a trasmettere entusiasmo e passione per la lingua inglese, nonché per la cultura stessa. Oltre all’insegnamento, un campo per lei appagante nel quale con facilità lavora con persone di diverse età, svolge saltuariamente traduzioni per varie aziende ed associazioni in diversi settori. Dal 2011 è anche consulente / interprete del ramo civile presso il Tribunale di Padova.
Masiero Mauro (per il profilo del docente si veda l’Area Musica e Canto)
Ménage Carole
È nata nella periferia di Parigi e vive in Italia da più di 15 anni, ma torna regolarmente in Francia. È laureata in Biologia Molecolare e ha un Master in Scienza dell’Alimentazione. Svolge attività di traduzioni, soprattutto tecniche e scientifiche, e impartisce corsi di francese agli adulti da più di 10 anni. Attualmente, lavora nelle scuole statali di secondo grado come lettrice di francese e preparatrice per la certificazione europea del Delf. In tutti i suoi corsi, proporrà diversi aspetti della cultura
francese attraverso le tradizioni, la gastronomia, l’arte, le canzoni, ecc.
Mozzi Chiara
Nata da padre Italiano e madre Sud- Africana è in continuo contatto con il paese d’origine della madre sia per iscritto che
oralmente, oltre ad aver sempre parlato in Inglese a casa. Ha una laurea breve come interprete e traduttore all’Istituto Superiore per Interpreti e traduttori di Vicenza ed un Master in Economia del Turismo presso Università Ca' Foscari Venezia.
Amante dei viaggi spera di poter trasmettere la passione per le lingue e le culture più diverse per acquisirne il meglio.
Nardo Anita
Fa parte da anni dello staff dell’Università Popolare di Camponogara dove ha maturato una positiva e solida esperienza all’interno dell’Associazione, tenendo corsi sia di lingua spagnola che inglese. Nel quotidiano insegna ai ragazzi della scuola secondaria e ormai da una decina d’anni è “Prof” di spagnolo a Camponogara. Ama molto le due lingue nelle quali si è laureata e il suo obiettivo è sempre stato quello di contagiare gli studenti piccoli e meno piccoli con questa passione.
Nardo Jessica
Si laurea in Lingue e Letterature Straniere all’Università di Padova nel 2002. Da sempre appassionata di lingue, in particolar
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modo della lingua tedesca, ne approfondisce lo studio con soggiorni all’estero. Lavora per un periodo in un centro di formazione per artigiani ad utenza internazionale, si dedica poi all’insegnamento delle lingue.
Pegoraro Gilberto
Laureato in lingue e culture dell’Eurasia e del Mediterraneo presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia, prosegue i propri studi
con la laurea magistrale in Scienze del linguaggio, specializzandosi nelle lingue dell’area slavo-meridionale (croato, bosniaco, serbo e sloveno) presso la stessa università. Consolida le proprie conoscenze linguistiche con soggiorni di studio e di
lavoro all’estero, studiando per un anno all’Università di Vienna (Austria), per un semestre di ricerca e corsi di lingua in Slovenia (Università del Litorale, Koper) e vivendo in Croazia (Zagabria e Spalato) per oltre due anni, frequentando corsi universitari magistrali di lingua, storia e linguistica croata. Da sempre appassionato delle lingue e della storia dell’area mitteleuropea, collabora dal 2013 con un’associazione italo-croata come operatore di contatto con la Croazia e come docente di croato per stranieri riconosciuto dalle autorità croate. Collabora inoltre con altre associazioni locali come insegnante di tedesco, maturando esperienza didattica sia con i giovani che con gli adulti.
Prendin Simonetta
Laureata in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Ha vissuto un anno a Madrid, dove ha
frequentato l’Universidad Complutense approfondendo i suoi studi sulla lingua e la letteratura spagnola. Attualmente insegna lingua, cultura e letteratura spagnola in un istituto privato di scuola secondaria di secondo grado. L’esperienza dell’insegnamento l’ha portata ad entrare in contatto con molti tipi di studenti, ciascuno con le proprie esperienze e con le proprie
esigenze. Insegnare lo spagnolo è per lei uno strumento per far conoscere una tra le lingue più parlate al mondo, una lingua
solare, allegra e piena di vita. Ecco perché nelle sue lezioni cerca sempre di coinvolgere tutti in maniera divertente, ma sempre istruttiva. E allora…. ¡¡mucha suerte a todos!!
Rezvina Iryna
Madrelingua russa, nata in Bielorussia, ha conseguito nel 2001 presso l’Università Pedagogica di Mogilev (Bielorussia) la
Laurea specialistica per l’insegnamento della lingua inglese e russa nelle scuole elementari, medie e superiori.
Ho lavorato come insegnante nell’Accademia di agricoltura, nell’associazione Italo-Russa di Mestre ed è stata insegnante
dei corsi “Russo in negozio” livello principianti.
È inoltre insegnante di russo per i bambini della scuola russa “Globus” (elementare, media e superiore) e presso l'Associazione Culturale Italo-Russa di Mestre.
Lavora anche come traduttrice e interprete.
Sandonà Elena
Ha conseguito la Laurea in Lingue e Letterature Moderne ad indirizzo Scienze della Comunicazione nel 2003, presso l’Università degli Studi di Padova. Attualmente lavora come docente di inglese presso scuole secondarie di primo grado nella
provincia di Padova. Collabora inoltre con l’Università Popolare di Camponogara da cinque anni, spinta dalla passione di insegnare a tutti coloro che hanno una buona motivazione per avvicinarsi alla lingua e civiltà inglese. Dinamica, estroversa e
solare, interagisce con i propri corsisti ponendosi l’obiettivo di far apprendere la lingua in modo divertente e coinvolgente, in
un ambito armonioso e motivante. Ha viaggiato e vissuto all’estero sia per lavoro e per interesse personale. Ha trascorso un
anno a Leicester in Great Britain, grazie al progetto Erasmus, perfezionando così lo studio di questa lingua affascinante.
Soccio Alessandro
Ha conseguito la laurea in Lingue e Culture Moderne presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. L’approfondimento delle lingue, connesso al conoscere parallelamente le culture straniere è sempre stato un suo grande interesse.
Il contatto con il pubblico è sempre stato una componente costante delle attività che ha svolto durante il suo percorso in
particolare durante le esperienze nel settore turistico e in negozio. Sono al secondo anno di esperienza con l’Università Popolare, ma sono coinvolto da tempo in percorsi formativi in lingua straniera (in particolare inglese) collaborando con scuole
di insegnamento privato ed enti formativi accreditati.
Ritiene che nell’attività di docenza sia importante la capacità di coinvolgimento (ovvero saper differenziare le metodologie),
essere in grado di comunicare anche singolarmente, essere pazienti e non dare mai nulla per scontato. Speed Sandra
È nata in Gran Bretagna dove ha svolto tutti i suoi studi e si è laureata. Si è trasferita in Italia dopo la laurea e ha iniziato l’insegnamento dell’inglese in varie scuole, istituti, aziende e privati.
Attualmente è insegnante di lingua inglese come lettrice madrelingua nelle seguenti scuole: Istituto Don Bosco di Padova,
Istituto Comprensivo di Cadoneghe, Istituto Comprensivo di Campodarsego, Istituto Comprensivo di Vigonza, Istituto Comprensivo di Camponogara e alla Scuola Superiore CIELS di Padova.
33
Tessarotto Sara
Laureata in Lingue e Letterature straniere presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia nel 1990 con specializzazione in Lingua e Letteratura Tedesca e Inglese, e come terza lingua il russo ha approfondito gli studi in letteratura Tedesca, Inglese,
in linguistica ed Informatica presso l’Università di Marburg in Germania e la Freie Universität di Berlino, dove ha preparato la tesi di laurea. Ha svolto attività di lettrice di lingua italiana presso due Licei di Graz in Austria. Dopo la conclusione degli studi universitari si è trasferita per lavoro a Dublino in Irlanda dove ha conseguito un diploma in Marketing presso
il Marketing Institute of Ireland e un Master in Business Studies presso lo University College of Dublin (UCD). Ha maturato una lunga esperienza lavorativa nel settore IT e nel settore commerciale estero lavorando presso aziende multinazionali
in Irlanda, in Italia e in Inghilterra, gestendo le attività commerciali, marketing ed i progetti tecnici per il mercato europeo
ed in particolare per quello dei paesi di lingua tedesca.
Thiene Alessandra
Il forte interesse per le lingue straniere l’ha portata a collaborare con l’Università Popolare di Camponogara per diffondere questo stesso interesse a tutti coloro che volessero avvicinarsi allo “studio” o all’“approfondimento” della lingua inglese. Laureatasi presso l’Università degli Studi di Padova in Lingue e Letterature Straniere, ha scelto di lavorare in qualità di
Commerciale Estero per mantenere vivo non solo la forte passione per i viaggi, ma anche le lingue studiate, quali l’inglese e
il francese, che utilizza correntemente per il proprio lavoro.
Thiene Dania
A seguito del conseguimento della laurea in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università degli Studi di Padova, frequenta
alcuni master per manager professionisti in gestione d’impresa e da ultimo Leadership e Empowerment organizzato dalla Business School del Sole24ore; utilizza l’inglese e lo spagnolo in qualità di responsabile commerciale all’interno di una multinazionale
leader in Italia e nel mondo nella gestione delle risorse umane e nel tempo libero nelle collaborazioni con tour operator e agenzie
viaggi che operano nel settore turistico-culturale. Ha una forte predisposizione a lavorare in équipe, familiarità con le problematiche legate all’apprendimento anche delle lingue straniere e la capacità di individuare strategie adeguate alle esigenze del gruppo.
Urbina Lozada Rosa Madeleine
Madrelingua spagnola dal Perù, anche nel suo paese lo spagnolo sempre è stato nel suo lavoro uno strumento utile e fondamentale. Ha maturato una importante esperienza nel settore delle comunicazioni e del marketing. Mantiene un interesse personale nella diffusione della cultura latinoamericana, perché ha partecipato per molti anni a diverse associazioni culturali. Ha
trovato molta soddisfazione con i risultati di tutti i suoi studenti di tutte le età. Nel 2015 insieme ai futuri studenti dello spagnolo commemorerà il 400° anniversario del INGENIOSO CABALLERO DON QUIJOTE DE LA MANCHA II, l’opera più pubblicata
e letta dopo la Bibbia, imparando la lingua di Cervantes e conoscendo alcuni personaggi di questa lingua tanto amata.
Vianello Serena
È innanzitutto appassionata di lingue e culture e amante della condivisione. Si è laureata con lode in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università di Venezia, studiando inglese e francese, ma specializzandosi in lingua e letteratura inglese. Ha soggiornato a Nottingham come studentessa Erasmus, un’esperienza che le ha permesso di immergersi completamente nell’amato
mondo anglosassone. Ha altre due grandi passioni da dichiarare: la recitazione, che pratica assiduamente, e il Medio Oriente. La
voglia di condividere è certamente uno dei fattori che l’hanno spinta a intraprendere il cammino dell’insegnante. A questo proposito sta per conseguire l’abilitazione all’insegnamento della lingua inglese per la scuola media e superiore. La comunicazione
e la passione sono le parole chiave che guidano la sua azione d’incitamento all’apprendimento, che va costruito e assaporato!
Zanardi Floriana
Ottiene la Laurea Magistrale con lode in Scienze del Linguaggio presso l’Università Cà Foscari di Venezia nel 2011. In seguito approfondisce la sua preparazione seguendo un Master organizzato dall’Università degli Studi di Padova. Mette in pratica le sue conoscenze tramite esperienze in vari settori, dall’ambito museale a quello turistico, che le permettono di utilizzare
regolarmente le lingue apprese. Ad inizio 2013 inizia un’importante esperienza di insegnamento di italiano per stranieri presso la Biblioteca di Salzano: sviluppa quindi una buona capacità di insegnamento ed adattamento alle difficoltà di apprendimento. Dopo tale docenza inizia la collaborazione con l’Università Popolare di Camponogara.
Zancanaro Ketty
Si laurea Lingue e Letterature Ispanoamericane e Angloamericane con massimo dei voti all’Università “Ca’ Foscari” di Venezia e, dopo un passato di viaggiatrice incallita, per lavoro e per passione, si propone ora di trasmettere con entusiasmo
quanto appreso durante il cammino. Al momento insegna spagnolo in una scuola superiore ed è il terzo anno di collaborazione con l’Università Popolare di Camponogara dove, invece, si dedica all’inglese. Entrambe si stanno rivelando esperienze divertenti, formative e piene di spunti per la crescita e il miglioramento personale.
34
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA LINGUISTICA
Corso
Inglese principianti
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese elementare
Inglese pre-intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio
Inglese intermedio superiore
Inglese Intermedio superiore
Advanced English
Advanced English
Advanced English
English conversation
Docente
Sede
Fortini
CNG
Vianello
CNG
Vianello
CNG
Colombera
CNG
Thiene D.
F
Soccio
P
Soccio
V
Contin
FdA
Nardo A.
CL
Galletta
CNG
Galletta
CNG
Fortini
CNG
Colombera
CNG
Bordin
S
Zancanaro
V
Soccio
P
Sandonà
FdA
Bonotto
CL
Bordin
S
Soccio
CNG
Iarrera
CNG
Kacka
S
Kacka
FdA
Thiene A.
CL
Iarrera
V
Iarrera
V
Contin
CNG
Colombera
CNG
Conte
CNG
Conte
CNG
Soccio
V
Bordin
S
Sandonà
FdA
Bressan
CL
Bonutto
CNG
Mozzy
CNG
Thiene A.
CNG
Colombera
CNG
Zancanaro
V
Thiene D.
CL
Kacka
FdA
Conte
S
in via di definizioneS
Thiene A.
CNG
Bonotto
CNG
Mozzy
CNG
Kacka
S
Crompton
CNG
Speed
CNG
35
Giorni
Lun
Lun-Giov
Lun-Giov
Lun Mar
Mar
Mer
Mer
Mer
Lun-Giov
Lun-Giov
Lun Lun Mar
Mar
Mar
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Sab
Lun-Giov
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Mer
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Lun
Lun-Giov
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Mer
Mer
Mer
Mer
Sab
Lun-Giov
Lun-Giov
Lun Mar
Mer
Mer
Mer
Mer
Sab
Sab
Lun-Giov
Mer
Sab
Mar
Orari
8.45-10.45
19.00-20.30
20.40-22.10
14.15-16.15
20.30-22.30
18.30-20.30
18.30-20.30
18.30-20.30
20.30-22.30
19.00-20.30
20.40-22.10
10.55-12.55
16.45-18.45
18.30-20.30
20.40-22.40
20.40-22.40
18.30-20.30
20.30-22.30
20.40-22.40
10.00-12.00
19.00-20.30
18.30-20.30
18.30-20.30
20.30-22.30
18.30-20.30
20.40-22.40
10.00-12.00
10.55-12.55
19.00-20.30
20.40-22.10
20.40-22.40
18.30-20.30
20.40-22.40
20.30-22.30
10.00-12.00
19.00-20.30
20.40-22.10
8.45-10.45
18.30-20.30
20.30-22.30
20.40-22.40
18.30-20.30
20.40-22.40
10.00-12.00
10.00-12.00
20.40-22.10
20.40-22.40
10.00-12.00
19.00-20.30
Lezioni
15
28
28
15
15
15
15
15
15
28
28
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15
15
15
15
15
15
15
15
28
15
15
15
15
15
15
15
28
28
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15
15
15
15
28
28
15
15
15
15
15
15
15
15
28
15
15
15
Modulo
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
Speed
Speed
Speed
English for work
Bordin
Spagnolo principianti
Contin
Zanardi
Casari
Prendin
Chinello
Prendin
Spagnolo elementare
Contin
Spagnolo elementare
Casari
Spagnolo elementare
Zanardi
Spagnolo elementare
Contin
Spagnolo elementare
Chinello
Spagnolo pre-intermedio
Urbina
Curso de conversación en español Diaz Luzardo
Curso de conversación en español Diaz Luzardo
Laboratorio teatrale in lingua spagnola Diaz Luzardo
Portoghese elementare
Burattin
in via di definizione
Tedesco principianti
in via di definizione
Tessarotto
Tedesco elementare
Ferraresso
Tedesco elementare
Ferraresso
Tedesco elementare
Tessarotto
Tedesco elementare
Pegoraro
Tedesco pre-intermedio
Nardo J.
Tedesco pre-intermedio
Pegoraro
Tedesco intermedio
Nardo J.
Arbeitswelt: Handel. Tedesco commerciale Tessarotto
Francese principianti
Ménage
Francese principianti
Ménage
Francese elementare
Ménage
Francese pre-intermedio
Ménage
Russo principianti
Curciuc
Russo principianti
Rezvina
Russo principianti
Rezvina
Russo elementare
Curciuc
Cinese principianti
Bonutto
Cinese elementare
Bonutto
Croato principianti (croato e bosniaco) Pegoraro
Italiano per stranieri I livello
Zanardi
Italiano per stranieri II livello Zanardi
LIS (Lingua dei Segni Italiana) Conte
CNG
P
P
S
CNG
S
S
F
CL
CNG
CNG
S
S
FdA
CNG
CNG
S
S
CNG
CNG
CNG
CNG
P
CNG
CNG
P
S
CNG
S
CNG
F
CNG
FdA
CNG
FdA
S
P
P
S
S
CNG
F
CL
CL
S
36
Mar
Mer
Mer
Mar
Lun-Giov
Mar
Mar
Mer
Mer
Sab
Lun-Giov
Mar
Mar
Mer
Sab
Sab
Giov
Giov
Lun Sab
Lun-Giov
Lun-Giov
Mar
Lun-Giov
Lun-Giov
Mar
Mer
Lun-Giov
Mer
Lun
Mer
Lun-Giov
Mer
Lun-Giov
Mer
Lun-Giov
Mer
Mer
Lun-Giov
Lun
Mer
Mar
Lun-Giov
Lun-Giov
Mer
20.40-22.10
19.00-20.30
20.40-22.10
20.40-22.40
20.40-22.10
18.30-20.30
20.40-22.40
18.30-20.30
20.30-22.30
10.00-12.00
19.00-20.30
18.30-20.30
20.40-22.40
20.40-22.40
10.00-12.00
10.00-12.00
19.00-20.30
20.40-22.10
20.40-22.40
10.00-12.00
19.00-20.30
20.40-22.10
18.30-20.30
19.00-20.30
20.40-22.10
20.40-22.40
20.40-22.40
19.00-20.30
18.30-20.30
20.40-22.10
20.30-22.30
19.00-20.30
18.30-20.30
20.40-22.10
20.40-22.40
19.00-20.30
18.30-20.30
20.40-22.40
20.40-22.10
20.40-22.40
19.00-20.30
18.30-20.30
20.40-22.10
19.00-20.30
16.45-18.15
15
15
15
15
28
15
15
15
15
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28
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15
28
28
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28
28
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15
28
15
28
15
28
15
28
15
28
15
15
28
15
20
15
15
15
20
1.30 h
1.30 h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
area
UMANISTICA
L’Area Umanistica è un’area che arricchisce e nutre il nostro cuore e la nostra mente. Un’area che
risveglia vecchi ricordi, vecchie conoscenze e ne infonde di nuove. Ci fa riprendere in mano dei
testi che amavamo, approfondire o conoscere cose che non sapevamo. Un’area che soddisfa il
desiderio di conoscenza e che infonde gioia e soddisfazione. I corsi proposti dall’Area Umanistica
contribuiscono ad arricchire la nostra formazione culturale, a capire la nostra società e la nostra
storia. Quanto è bello conoscere la nostra meravigliosa letteratura, la nostra incredibile storia, e
quanto può essere affascinate la filosofia. Tutte queste materie ci rendono persone più felici, complete e soddisfatte. Una breve pausa dalla vita frenetica di tutti i giorni. Docenti preparati e appassionati che offrono la propria conoscenza ed entusiasmo per fare amare le proprie materie.
CORSO DI FILOSOFIA TEORETICA
DOCENTE: Alessandro Biasini
OBIETTIVI: Il corso si propone di indagare lo sviluppo del pensiero filosofico occidentale dalle
origini nella Grecia antica ai nostri giorni con un approccio non meramente storico-ricostruttivo,
ma teoretico e tematico intorno alle “grandi questioni” della filosofia.
ARGOMENTI:
• Perché nasce la filosofia? Il problema dell’essere diveniente e la questione del Tutto
• L’angoscia del divenire nel mondo greco non filosofico: la tragedia (Eschilo)
• La nascita della metafisica: la trascendentalità dell’essere (Parmenide)
• L’analogia dell’essere e i vari tipi di analogia
• La difesa del principio di non contraddizione in Aristotele, Metaph. IV. Tentativi di negare la
validità del principio di non contraddizione
• Sostanza/accidenti. Atto/potenza. Possibile, contingente, necessario
• L’ascesa al Dio dei filosofi: gli argomenti (“a posteriori” e “a priori”) per dimostrarne l’esistenza
• Il principio di finalità
• Kant e la critica alla metafisica (più lezioni)
Il testo di riferimento per il corso è il seguente: S. Vanni Rovighi, Elementi di filosofia, Brescia 1964
(più volte rieditato), vol. I, limitatamente all’Introduzione, e vol. II, per intero.
CORSO DI FILOSOFIA PRATICA
DOCENTE: Alessandro Biasini
OBIETTIVI: Il corso si propone di indagare i principali nodi concettuali della filosofia pratica (filosofia morale, filosofia politica, filosofia del diritto). Due saranno gli Autori cui si farà prevalente riferimento, per la loro rappresentatività nel panorama del pensiero filosofico dell’Occidente: Aristotele e Kant.
ARGOMENTI:
• I due grandi modelli nell’etica: etica del fine (paradigma aristotelico) ed etica del dovere (paradigma kantiano)
37
•
•
•
•
•
•
•
•
Bene, felicità, piacere, virtù, dovere, legge, coscienza
Che cos’è l’uomo? L’antropologia filosofica
L’azione umana e la libertà nella sfera morale
“L’uomo è un animale politico”: la questione della giustizia
La libertà nella sfera politica: diritto e diritti soggettivi
La legge morale e la legge civile
Il significato umano e sociale del lavoro
Il problema del male
Il testo di riferimento per il corso è il seguente: S. Vanni Rovighi, Elementi di filosofia, Brescia
1964, vol. III, pp. 139-270.
LABORATORIO DI PRATICA FILOSOFICA
DOCENTE: Stefania Cazzagon
OBIETTIVI: Il laboratorio di pratica filosofica è un’attività attraverso la quale possiamo mettere la
filosofia in pratica. Questo è possibile sfruttando l’arma che per eccellenza caratterizza il metodo
filosofico: porre domande, interrogarsi per non dare per scontato ciò che ci circonda, per donare concretezza e passione alle questioni esistenziali che da sempre accompagnano la vita dell’uomo. L’obiettivo principale è lo spostamento della nostra attenzione dalla soluzione alla domanda,
ciò permette di affrontare un dubbio, un malessere personale/collettivo, un tema particolare, non
per risolverlo o cancellarlo, ma per porsi criticamente in relazione ad esso, per rielaborarlo all’interno di visioni del mondo più articolate e complesse, più adeguate alle esigenze della vita quotidiana. L’esercizio di pratica filosofica è un’occasione per sperimentare, insieme agli altri, una pratica
di pensiero capace di gettare nuova luce su concetti o problemi spesso logorati da una riflessione
superficiale e inappropriata, attraverso una comunicazione autentica e un ascolto attivo in grado di
aprire nuovi orizzonti di senso. L’attività di laboratorio permetterà ai partecipanti di mettere in gioco
la propria esperienza, scambiandola, condividendola con gli altri, ma soprattutto di porsi in modo
nuovo rispetto allo stesso tema. Si impara con gli altri, attraverso gli altri e si impara facendo.
ARGOMENTI (a titolo esemplificativo):
• La domanda come metodo di esplorazione
• Comprendere il dubbio per potergli dare un senso
• L’importanza dell’io in relazione agli altri
• La comunicazione autentica e l’ascolto attivo
METODOLOGIA: è interattiva tra docente e gruppo. Si parte da un breve testo, da un’immagine, da un lavoro individuale assegnato o da un esercizio proposto (giochi di gruppo, role playing
ecc.), quale stimolo di discussione dal quale partire per iniziare il percorso intorno al tema fissato per l’incontro. Attraverso una riflessione condivisa, vengono formulate le DOMANDE relative
al tema prescelto, a seguire una discussione costruttiva dove far emergere i concetti chiave e i
nessi tra le domande precedentemente emerse. Non si fa “storia della filosofia”; non si fa “lezione”, non ci si limita ad ascoltare: tutti sono chiamati al colloquio. Ogni incontro è uno spazio di
riflessione guidata, dedicato ad una tematica specifica, dove tutti i partecipanti hanno pari dignità come validi e interessanti interlocutori.
ITALIANO I livello
Grammatica di base
DOCENTE: Katia Amadio
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è infondere maggiore sicurezza sull’uso scritto e orale dell’ita38
liano corretto e superare gli errori e i dubbi linguistici più diffusi. Alla parte teorica sarà affiancata una sezione dedicata alle esercitazioni.
ARGOMENTI:
• Elementi di fonetica e ortografia di base: i suoni e le lettere della lingua italiana
• Uso corretto della punteggiatura
• La morfologia: le parti variabili e invariabili del discorso; particolare attenzione sarà rivolta alla coniugazione dei verbi
• Esercizi di apprendimento, proposte di lettura
ITALIANO II livello
Strategie espositive
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a chi vuole prendere maggior dimestichezza con l’uso della lingua
italiana inserita per contesto e tipologia, al fine di ottenere la massima efficacia espositiva e per
acquisire una maggior padronanza nell’esposizione e nella comunicazione orale e scritta. Saper
argomentare, parlare in pubblico, imparare ad ascoltare e leggere estrapolando i concetti chiave.
ARGOMENTI:
• La comunicazione scritta, parlata, trasmessa
• Registri linguistici e funzioni della lingua
• Strategie dell’esposizione: per quanto concerne le strategie nell’esposizione
• Tipologie di stili nella comunicazione: descrivere, raccontare, esporre, argomentare
• Esercizi di apprendimento e proposte di lettura
SCRIVERE UN ROMANZO: dalla teoria alla pratica – I livello
Per chi ha un romanzo nel cassetto
OBIETTIVI: Entrare nell’universo della narrazione e creatività partendo dall’autore e dal narratore sviscerando differenze, affinità e sviluppi della trama attraverso laboratori di scrittura. Fa da
compendio una panoramica dell’universo editoriale.
ARGOMENTI:
• L’istitintualità nella composizione
• I prodromi: quando scrivere, luoghi per scrivere, analisi su incipit, epilogo e parti del romanzo
• Che cos’è un romanzo. Perché scrivere un romanzo
• Codice deontologico dello scrittore e difficoltà dello scrittore
• Come superare la sindrome da troppe idee
• Il narratore: chi è? Narrazione in prima, seconda, terza persona
• La fabula, l’intreccio e le funzioni narrative
• La scaletta e il subplot
• Differenze tra autore e narratore
• Modelli narrativi
• Ortografia: punteggiatura
• Imparare a descrivere
• Personaggi, ruoli e funzioni
• Creazione del personaggio
• Come avvicinarsi alla pubblicazione, realtà editoriali, difficoltà nel proporsi, pubblicare on line
39
SCRIVERE UN ROMANZO: dalla teoria alla pratica
II livello [*]
OBIETTIVI: Va ad approfondire il primo livello, cimentandosi con testi narrativi e analizzandoli per comprenderne la struttura e spunti; si punterà quindi sulla costruzione del ritmo, dialoghi e
personaggi nella realizzazione di un racconto/romanzo. Si andrà poi a gestire il modo per potersi presentare come autore e testi presso una casa editrice.
ARGOMENTI:
• Creazione del personaggio, identificazione di tipi e attanti
• Discorso diretto, indiretto, indiretto libero, monologo interiore, flusso di coscienza
• Scelte sintattiche: ipotassi, paratassi, stile nominale
• Sorpresa, ritmo e clima
• Analessi, prolessi
• Costruzione dei dialoghi
• Costruzione del tempo: il tempo della storia e il tempo del racconto. Isocronia, anacronia
• Griglia di lettura di un testo narrativo e individuazione delle varie componenti: sequenze, intreccio,
uso del tempo e dello spazio, costruzione dei personaggi, tecniche stilistiche, messaggio e temi
• Ruolo del lettore nella costruzione di un romanzo
• Analisi di vari testi di generi diversi e laboratori di scrittura
• Come presentarsi ad una casa editrice: proprio profilo e sinossi dell’opera
SCRITTURA EMOTIVA: UNO STRUMENTO PER COMUNICARE
DOCENTE: Sabrina Donò
INTRODUZIONE: È un dato di fatto: tutti hanno una storia da raccontare! Diversi invece sono i
motivi per cui è raro fermarsi a scrivere la storia, atto che ci aiuterebbe a riflettere su noi stessi.
È questo il potere della scrittura: non ci sono un attore o un narratore che possono usare la gestualità o la recitazione; non ci sono un pittore o un regista a mostrare posizioni e inquadrature.
Tutto avviene solo grazie a piccoli simboli che chiamiamo lettere e che grazie a qualche processo magico le parole formate interagiscono con l’immaginazione di chi scrive e di chi legge.
Desidero dedicare questa presentazione ad un particolare tipo di scrittura, ingenua e per definizione intima e segreta: quella che esprime i sentimenti.
OBIETTIVI: Spesso chi per la prima volta si mette a scrivere se ne vergogna un po’: scrive per
sé stesso, dialoga con sé stesso, si ritira dal mondo in un suo luogo privato. Grazie comunque
all’esercizio la persona, attraverso la scrittura, parla di sé senza pudori, cerca di catturare la propria immagine interna. Obiettivo finale allora del corso è quello di aiutare chi scrive a prendere
coscienza di sé e a trasmettere in scioltezza i propri pensieri traducendoli sulla carta. Scrivere
aiuta a conoscere meglio se stessi e conoscendosi meglio si gestisce la realtà in modo più aderente alle aspirazioni dell’individuo, migliorando di molto i rapporti interpersonali.
Si cercheranno di capire gli effetti che generano i vari approcci e vari stili di comunicazione; si
produrrà consapevolezza dei due canali paralleli: quello razionale e quello relazionale. Effetti attesi consapevolezza delle intenzioni di comunicare:
• Ruolo strategico della reazione desiderata
• Saper esprimere le emozioni in forma scritta
• Saper leggere le emozioni
ARGOMENTI:
• Scrittura e benessere
• Migliorare la salute con la scrittura
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La confessione in laboratorio
Amore, passione, brivido
Le labili tracce delle parole
Sentire e non sentire: pilotare le nostre emozioni attraverso la scrittura
Rischiare di sentire: conviene davvero?
Il gioco della vita: 65 parole chiave costituiscono le tappe per arrivare alla scoperta di sé
L’arcipelago delle emozioni
Cosa sono le emozioni
Luci e ombre delle emozioni
Affettività e cura
METODOLOGIA: Dopo una breve presentazione dei partecipanti e degli argomenti, attraverso una
storia raccontata, si procederà ad un lavoro cooperativo: a piccoli gruppi o a coppie si leggeranno alcuni modelli di testi estrapolati da opere letterarie, così da utilizzarli come esempi e successivamente ci si cimenterà nell’imitazione del modello, tenendo conto del proprio “sentire”. Al termine di ogni
sessione il lavoro prodotto da ogni gruppo verrà relazionato agli altri partecipanti e si potrà discutere
sui risultati ottenuti. Al termine delle esercitazioni pratiche saranno presentate alcune slides riassuntive del lavoro svolto attraverso le quali si trarranno le dovute conclusioni in merito all’importanza della
creatività in azienda. Sarà consegnata a ciascun partecipante una dispensa di sintesi del lavoro svolto.
L’ESALTAZIONE DELL’IO DAL MEDIOEVO AL DECADENTISMO
Sviluppo del pensiero dell’uomo sull’uomo attraverso la lettura di poesie, novelle, trattati, racconti e romanzi, lungo la storia della letteratura italiana.
OBIETTIVI: Analisi di testi ed esercizi.
ARGOMENTI:
• La Poesia
• Caratteri della poesia medievale: vita contemplativa, arte come simbolo, cura della retorica, allegorie
• Esaltazione dell’uomo: l’Umanesimo
• Indagine di sé, introspezione, romanticismo, decadentismo e crisi dell’io: Foscolo, Leopardi, D’Annunzio
• Novella, trattato, racconto, nascita e sviluppo del romanzo
• Boccaccio e l’esuberanza per le gioie del mondo: il Decamerone
• Il ’500 e la scienza della politica: Machiavelli e Guicciardini
• Il romanzo dalle origini ad oggi, con particolare attenzione per il:
– romanzo storico
– romanzo sociale
– romanzo di analisi
– romanzo poliziesco
LA GRANDE POESIA ITALIANA: DA DANTE AL ’900
DOCENTE: Roberto Filippetti
OBIETTIVI: Ascoltare (meglio: auscultare) i testi, al fine di incontrare la vibrante ricchezza umana dei nostri più grandi poeti. E farli “cantare”, quei testi! I Canti della Divina Commedia, i Canti di Leopardi, i Canti di Castelvecchio di Pascoli: canti, parole che cantano, bellezza fatta parola. Obiettivo del corso è quindi tornare a nutrirsi di tanta bellezza, non più con l’assillo dei vicini o
lontani tempi in cui gli autori erano oggetto di verifiche, voti e interrogazioni, ma con l’intima pace
e l’appassionata attenzione della riscoperta. Il prof. Roberto Filippetti guiderà il corso mettendo in
gioco non solo le riconosciute competenze, ma soprattutto le funamboliche doti di affabulatore,
o di “attore”: colui che “mette in azione” le parole. Un corso, dunque, alla portata di tutti.
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ARGOMENTI e AUTORI:
• Dante (prima parte)
• Dante (seconda parte)
• Ariosto e il suo profetico Orlando Furioso
• Tra fine ’700 e primo ’800: Parini e Foscolo
• Leopardi, poeta del “de-siderio”
• Manzoni: cantare la Realtà
• La “poesia” della fiaba nell’Ottocento
• Pascoli: il nido e la vertigine
• Pirandello narratore e poeta
• Ungaretti homo viator
• Montale: l’arcobaleno oltre la muraglia
LETTERATURA EROTICA E AMOROSA
OBIETTIVI: “L’amore corrisponde a un’esperienza indicibile in quanto, indipendentemente dalla
nostra volontà, pone a contatto con l’esperienza dell’infinito, indicibile per definizione.
È più facile parlare delle conseguenze dell’amore che dell’amore in sé. È più facile parlare dei dolori amorosi che delle gioie amorose”. (M. Santagata)
È questo che mi ha fatto nascere il desiderio di offrire un corso di letteratura amorosa, perché attraverso le parole di alcuni dei più importanti autori del nostro passato e del nostro presente si
possa parlare d’amore. La passione d’amore costituisce l’apice dell’esperienza umana, fa attraversare territori oscuri, in cui si radunano i significati più profondi dell’esistenza. Leggendo i testi del passato posso dire che la poesia ha narrato l’amore, la poesia permette di afferrare in un
colpo solo la felicità con la sofferenza, la vita con la morte.
ARGOMENTI: Il corso propone un viaggio attraverso alcuni testi d’amore partendo da temi scelti.
• Ars Amatoria di Ovidio
• Il bacio
• Sadismo letterario
• Case di tolleranza
• Amanti
• Relazioni pericolose
• Eros e cucina
• Ricette immorali
• Seta
• A tempo di tango
• Poesie d’amore
• Il desiderio
Lo studio di questi testi amorosi ed erotici offre ai corsisti la possibilità di ricostruire storicamente epoche da noi ormai lontane, nelle quali si sono svolti avvenimenti e consumati amori che ai
nostri giorni suonerebbero… stonati! Ad ogni lezione saranno proposte scene di film e quadri di
artisti famosi da abbinare alla letteratura proposta e da commentare insieme.
LETTERATURA CATALANA
DOCENTE: Roberta Contin
OBIETTIVI: Il corso ha come obiettivo l’approccio e l’analisi di vari aspetti della cultura e della società spagnola: attraverso uno studio interdisciplinare, si vuole proporre l’avvicinamento ad una cultura straordinariamente avvincente e ricca di curiosità. Il corso avrà un’introduzione generale sulla
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visione d’insieme della Spagna della guerra civile e del franchismo, per poi prendere una direzione
“catalana”. Quest’ultima, è una cultura che racchiude innumerevoli sfaccettature, tutte da scoprire
e gustare attraverso un viaggio di approfondimenti d’arte e letterari. L’ultima parte del corso si concentrerà su un’accurata selezione di prestigiose scrittrici catalane che chiuderanno il percorso.
ARGOMENTI:
• La guerra civile spagnola: Federico García Lorca e la generazione del ’27
• Il franchismo
• Letteratura e lingua catalana in Spagna durante e dopo il franchismo
• Focus socio-culturale sulla Spagna e “le Spagne”. Il bilinguismo in Spagna oggi
• Focus letterario sulla letteratura catalana scritta da donne: Mercè Rodoreda, Montserrat Roig
e Maria Barbal
METODOLOGIA: Lettura e comprensione di testi di letteratura e poesia in lingua spagnola e catalana, con testo a fronte in italiano. Analisi di documenti pittorici, musicali e cinematografici che
integrano la parte testuale, per una visione d’insieme. All’inizio di ogni incontro la docente fornirà ai corsisti il materiale necessario per la lezione.
N.B.: Il corso si svolgerà in lingua italiana.
LETTURA E VISIONE CINEMATOGRAFICA
OBIETTIVI: Il corso mira a fornire un metodo di base per l’analisi dei film. Illustrate le tecniche
di scomposizione e ricomposizione del film, si scorporano le sue unità costitutive e i principi del
suo funzionamento, per scoprirne i codici e le strategie atte a comunicare, sorprendere, costruire personaggi e storie. Seguiranno esercizi e laboratori su sequenze di film. Una seconda parte
verterà sulla scoperta nello specifico, del genere thriller e horror anche grazie al maestro del brivido italiano, Dario Argento e alle sue tecniche registiche innovative.
ARGOMENTI:
• Accenni alla storia del cinema: la lanterna magica
• La linguistica del film, significanti e aree espressive
• I codici e l’analisi della rappresentazione scenica
• Lo spazio e il tempo cinematografico
• Le componenti della narrazione
• L’analisi della comunicazione e il punto di vista
• Monografia di un regista: Dario Argento e la gestione della paura nello spettatore
• Laboratori su sequenze di film
CRIMINOLOGIA
I livello
OBIETTIVI: Criminologia che passione! Carpire i reconditi segreti di una mente deviata, portare
alla luce gli intrecci di un crimine e lavorare sul recupero di un soggetto criminale sono solo alcune delle macroaree delle quali può occuparsi un criminologo. La criminologia, disciplina trasversale a differenti ambiti, è caratterizzata da una forte impronta interdisciplinare: ecco perché
è possibile avvicinarsi ad essa attraverso molteplici percorsi di studio. Il criminologo, in effetti,
analizza e studia l’atto criminale in ogni suo differente aspetto, andando a toccare diversi settori
del sapere: scena del crimine, dinamiche del reato, identità delle vittime, quadro psicologico, diritto e tendenze sociologiche sono solo alcuni degli ambiti propri della criminologia.
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ARGOMENTI:
• Storia della criminologia
• Il carcere
• Criminologia e vittimologia: criminal profiling
• Scena del crimine
• Il sopralluogo
• Violenza domestica
• Stalking
• Maltrattamento sui minori
• Pedofilia
• Serial Killer
• Sette sataniche
• Giornalismo investigativo
• Tratta di esseri umani
• Autolesionismo
• Medicina legale
• Esercitazione su casi
METODOLOGIA: All’inizio di ogni lezione la docente fornirà ai corsisti il programma dettagliato
del singolo incontro. Utilizzerà videoproiettore, dispense e filmati. I corsisti lavoreranno talvolta
in gruppo relazionando al termine della lezione il prodotto raggiunto.
CRIMINOLOGIA
II livello
OBIETTIVI: “Tutti possiamo essere spregevoli. Ognuno di noi porta con sé un crimine commesso o un crimine che l’anima gli chiede di commettere.”
(Fernando Pessoa, Il libro dell’inquietudine, 1982)
ARGOMENTI:
• Interne e minori
• Testimonianza e falsi ricordi
• Comunicazione in famiglia
• Tecniche di negoziazione
• Diritto di procedura penale
• Criminalità organizzata
• Analisi strategica
• Comunicazione verbale: persuasione forense
• Costruzione di schemi argomentativi
• I mezzi subdoli di interrogatorio
• Misure di sicurezza caratteriali
• Criminalità economica: gli illeciti aziendali
• Criminalità internazionale
• Teoria economica del comportamento criminale
• Investigazioni pubbliche e private
• Intercettazioni
• Ipnosi
METODOLOGIA: All’inizio di ogni lezione la docente fornirà ai corsisti il programma dettagliato
del singolo incontro. Utilizzerà videoproiettore, dispense e filmati. I corsisti lavoreranno talvolta
in gruppo relazionando al termine della lezione il prodotto raggiunto.
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GRAFOLOGIA
I livello
DOCENTE: Giuseppa Lo Presti
OBIETTIVI: Il corso di primo livello verte sulla conoscenza e studio delle principali categorie grafiche. Serviranno a consolidare i concetti appresi le numerose esercitazioni pratiche su grafie.
MATERIALE: L’insegnante fornirà delle fotocopie sugli argomenti trattati e un fascicolo di grafie per le attività pratiche.
GRAFOLOGIA
Livello avanzato [*]
DOCENTE: Giuseppa Lo Presti
OBIETTIVI: Mettendo a confronto grafie diverse, i corsisti del livello avanzato perfezioneranno
il metodo e le tecniche apprese negli anni precedenti evidenziando gli aspetti più rilevanti collegati ad alcuni tratti intellettivi e temperamentali. Successivamente qualificheranno e quantificheranno il grado di potenzialità, dei soggetti autori dello scritto, in ambiti diversi: lavorativo, affettivo, risoluzione di problemi, modo di rapportarsi agli altri, reazione agli stimoli, senso di responsabilità, capacità creative e organizzative, modalità di apprendimento, ecc. Alla fine stenderanno l’analisi sulla base delle richieste degli autori delle grafie.
MATERIALE: Per facilitare il compito, gli allievi saranno dotati di una traccia su alcune funzioni
intellettive e aspetti del carattere che farà da guida nella stesura dell’analisi grafologica. Le analisi saranno effettuate su grafie fornite dai corsisti.
STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA
I livello
DOCENTE: Carlo Mantelli
OBIETTIVI: Il corso si pone l’obiettivo di dare ai partecipanti una buona conoscenza della storia
Veneta e di Venezia. Forniremo perciò, in una primissima fase, una panoramica sulle origini della
popolazione veneta e sugli effetti delle invasioni barbariche fino alla fondazione di Venezia.
Nello svolgersi del corso particolare attenzione sarà naturalmente dedicata alla storia di Venezia.
Volgeremo uno sguardo alla cultura, alle meraviglie artistiche, alle eccellenze ed ai trionfi che la
Serenissima seppe raggiungere, senza tralasciare le curiosità e tutte le affascinanti leggende che
concorrono a fare di Venezia la città unica che conosciamo.
ARGOMENTI:
• Le origini dei Veneti tra leggende e realtà
• I Veneti ai tempi dei Romani e le invasioni barbariche
• Venezia prende forma
• L’arrivo di San Marco
• I rapporti con il papato, Bizantini, Franchi e mondo Arabo
• Venezia, l’Oriente e le crociate
• La nascita dell’impero veneziano, lo “Stato da mar”
• Le repubbliche marinare ed i rapporti tra Venezia e Genova
• I commerci, la via della seta e la vita a Venezia
• Venezia, i Carraresi e la conquista della terraferma
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I Turchi e i mutati equilibri mediterranei
Casanova, le feste, il carnevale e la dolce vita a Venezia
Il patrimonio artistico e le ville venete
Napoleone e la caduta della Serenissima
Francesi ed Austriaci a Venezia
STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA
II livello [*]
Il corso di storia veneta e della repubblica di Venezia II livello è indicato a chi ha già frequentato un corso di I livello.
DOCENTE: Carlo Mantelli
OBIETTIVI: Il corso si propone di fornire ai partecipanti una panoramica dettagliata dell’ultimo
secolo di vita della Repubblica di Venezia; perciò il corso è dedicato a quanti abbiano una buona conoscenza del quadro storico generale.
ARGOMENTI: “È impossibile non accorgersi che questo governo, privo di forza e di attività per
quel che riguarda l’interno, è stato ben congegnato perché Venezia non cambiasse forma, ma
assai male perché essa acquistasse, o conservasse, una potenza reale”. Questa citazione tratta
dalle ISTRUZIONI del 1786 per l’ambasciatore francese destinato alla Serenissima, danno l’idea
in quale situazione politica si trovasse la Repubblica a pochi anni dalla sua conclusione; un’entità statuale che sopravviveva a sé stessa, all’interno della quale fatte salve pregevoli eccezioni,
nessuna istanza di rinnovamento ed evoluzione veniva percepita come necessaria. Si procederà
dunque a sondare e a conoscere l’ultimo secolo della vita dello stato veneziano e per quale motivo tanta gloriosa storia finì in modo così inglorioso.
LAGUNA DI VENEZIA DI VENEZIA E TERRITORIO:
ambiente, archeologia e storia
DOCENTE: Elisa Corrò
OBIETTIVI: L’evoluzione geologica della Laguna, la nascita degli insediamenti, l’evoluzione del
paesaggio e gli esiti di questa costante lotta tra uomo e ambiente.
ARGOMENTI:
• Morfologia lagunare: l’evoluzione nei secoli
• Il ruolo dei fiumi: dal Brenta al Po
• La storia e il paesaggio della gronda lagunare sud (Mira, Dolo, Campagna Lupia, Chioggia, Adria)
• I primi insediamenti
• I cambiamenti climatici agli albori del Medioevo
• I nuovi insediamenti e la nascita di Venezia attraverso l’archeologia
• Le bonifiche
• Il paesaggio attuale
MATERIALE: Relativa bibliografia ad ogni lezione e possibilità di effettuare visite guidate in isole lagunari e siti archeologici a fine corso.
EGITTOLOGIA
Il corso di EGITTOLOGIA tace per l’a.a. 2015/2016
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STORIA DELL’ARTE E ICONOLOGIA
DOCENTE: Roberto Filippetti
OBIETTIVI: Il corso è concepito come viaggio, come un percorso a tappe che porti a contemplare la Bellezza di alcuni fra i più grandi cicli pittorici dal tardo ’200 a fine ’800: opere nate per essere capite da tutti (un tempo si diceva Biblia pauperum), con attenzione a cosa dicono e a come lo dicono. Filippetti predilige i pittori che rappresentano la realtà e ne evocano la valenza simbolica. La particolare applicazione della tecnica di zoom explorer navigation, studiata ad hoc per
Roberto Filippetti, gli consente di penetrare nei particolari di ciascun dipinto, proiettato su maxischermo in modo dinamico ed interattivo, conservandone l’alta definizione.
ARGOMENTI:
• Giotto: i due grandi cicli su San Francesco affrescati ad Assisi e in cappella Bardi a Firenze
• Ravenna: lo splendore dei mosaici tardoantichi e bizantini
• Duccio di Boninsegna, l’ultimo grande “bizantino”: la Maestà di Siena
• Giotto: la Cappella degli Scrovegni di Padova
• Da Giotto ad Ambrogio Lorenzetti: ovvero dalle allegorie delle Virtù e dei Vizi affrescate da
Giotto a Padova al grande ciclo del Buon Governo nel Palazzo Pubblico di Siena
• Beato Angelico, dal convento di Fiesole a quello di San Marco a Firenze
• Masolino, Masaccio, Piero della Francesca
• Antonello da Messina, Mantegna, Raffaello (stanza della Segnatura), Leonardo (Ultima cena)
• Michelangelo Buonarroti (e Luca Signorelli)
• Caravaggio: l’urlo e la luce
• Van Gogh (e Millet)
STORIA DELLA MUSICA:
L’Ottocento tra classicismi e romanticismi
DOCENTE: Mauro Masiero
Per il corso di Storia della Musica si rimanda alla sezione Musica e Canto
DIDATTICA PER L’INSEGNAMENTO IN ETA’ POST-SCOLASTICA
DOCENTE: Cinzia Zampieri
OBIETTIVI: Il corso si propone di fornire una metodologia per la didattica in età post-scolastica,
per trovare strategie e strumenti efficaci per comunicare contenuti importanti e significativi in modo semplice e chiaro, ma allo stesso tempo coinvolgente a coloro che si stanno formando.
ARGOMENTI: Nel corso verranno forniti strumenti teorico-pratici di base per una metodologia
per la didattica in età post-scolastica, considerando i seguenti argomenti:
• Il valore e il significato della formazione e dell’apprendimento in età post-scolastica
• Il continuo bisogno di “conoscenza” dell’essere umano
• Il ruolo del docente
• L’importanza e il valore del gruppo
• L’interazione efficace tra il docente ed il gruppo e come riuscire a svilupparla
METODOLOGIA: È interattiva tra il docente ed il gruppo: accanto alla spiegazione dal punto di
vista teorico degli argomenti proposti, il gruppo verrà invitato a partecipare in modo attivo ad
esperienze pratiche guidate.
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PROFILO DOCENTI AREA UMANISTICA
Amadio Katia
Nasce a Padova nel 1974. Laureata nel 1999 in Lettere Moderne, con indirizzo Storia del teatro e dello spettacolo e critica del cinema, scrittrice dal 1987, compone romanzi e alcune sceneggiature per il cinema e il teatro che riscuotono diversi riconoscimenti e premi in concorsi nazionali di narrativa già dal 1993. Nel 2005 pubblica il romanzo “Il tempo sospeso” con la Progetto cultura 2003 di Roma per poi ideare e condurre la trasmissione televisiva “Ladridilibri” sull’emittente Telechiara, programma dedicato al mondo della scrittura ed editoria. Del 2008 è la pubblicazione del romanzo “Specchi riflessi” con la Giraldi editore di Bologna, della monografia “I Film di Dario Argento” con la Cinetecnica editore di Roma. Di ultima pubblicazione sono i suoi tre romanzi “Fuori programma”, “Il libro di Aceldama” e “I cieli della luna” anche
in formato audio, recitato dalla stessa autrice.
Biasini Alessandro
Svolge la sua attività di ricerca prevalentemente nell’ambito della filosofia pratica all’Università Ca’ Foscari di Venezia,
dove ha conseguito il dottorato di ricerca nel 2013. Ha avuto incarichi di insegnamento per l’Università Europea di Roma, dove attualmente è coordinatore di un progetto sull’Unione Europea, e per l’Almo Collegio Borromeo - Università
di Pavia. Tra le sue pubblicazioni si vogliono segnalare una monografia dal titolo Il decisionismo di Carl Schmitt, Padova 2011, e lo scritto Dal diritto come ’res iusta’ al diritto come ’potere’: un confronto tra Tommaso e Suarez, in «Apollinaris», LXXXVII (2014), pp. 33-80.
Cazzagon Stefania
È nata nel 1964. Vive a Mira. Laureata in Filosofia indirizzo Scienze Umane nel 1990 all’Università di Ca’ Foscari di Venezia, nel 2013 consegue l’equiparazione al titolo di laurea in Filosofia della società, dell’arte e della comunicazione, intraprende l’attività di filosofa consulente. Dal 1993 opera nel Settore del Privato Sociale, per molti anni ricopre ruoli di responsabilità nella gestione di servizi socio-educativi-assistenziali. Esperta nella relazione d’aiuto, dal 2000 si occupa di
formazione e supervisione psico-socio-pedagogica in ambito sociale. Dal 2006 è docente di Etica e Sociologia nei corsi regionali di operatore socio sanitario. Nel 2010 si avvicina al mondo della violenza di genere, per alcuni anni coordina
attività e progetti di una comunità protetta ad indirizzo secretato, ospitante donne vittime di violenza, collaborando direttamente con i centri antiviolenza del territorio e di fuori regione. Dai 2013 al 2014 dedica il suo impegno sociale all’attività di sportello donna in alcuni comuni della Riviera del Brenta (Mira e Stra), con attività di consulenza e primo orientamento rivolto a donne in difficoltà. Nel 2014 pubblica “Libere di ricominciare”, frutto di un lungo lavoro di raccolta e accompagnamento alla stesura di storie di donne vittima di violenza. Attualmente, oltre all’attività di formazione, è referente di un progetto di accoglienza migranti presso strutture del terzo settore.
Contin Roberta (per il profilo docente si veda l’Area Linguistica).
Corrò Elisa
Consegue la laurea magistrale nel 2010 in Archeologia Medievale con una tesi sulla valutazione delle potenzialità archeologiche della Laguna sud di Venezia in età post-romana. Dal 2011 collabora con il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università Ca’ Foscari di Venezia e si occupa principalmente di analisi paleoambientali. Attualmente è dottoranda in Archeologia Medievale all’Università Ca’ Foscari di Venezia, con un progetto di ricerca che riguarda lo studio geoarcheologico della città di Adria e del suo territorio in età tardoantica-altomedievale, in collaborazione con il Dipartimento di Geoscienze dell’Università di Padova.
Donò Sabrina
Si laurea in Lettere all’Università degli Studi di Padova nel 1999. Per 10 anni insegna Lettere presso l’Istituto Comprensivo di
Camponogara. Vince il concorso ordinario per la Scuola Secondaria di Secondo grado nel 2001 e attualmente insegna nella scuola carceraria della Casa Circondariale di Treviso e presso il Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini” di Treviso. La sua
passione per la scrittura, oltre che per l’insegnamento, l’ha portata a frequentare un corso di specializzazione di Scrittura Creativa presso l’associazione Lanterna Magica di Padova, dopo il quale ha potuto tenere corsi come docente nella scuola e fuori. Per due anni ha tenuto corsi di Scrittura aziendale e Scrittura emotiva presso l’università privata Open Human Solutions di
Milano. Ha inoltre conseguito il titolo di “Consulente criminologico” attraverso un Master in Criminologia presso l’Università
“La Sapienza” di Roma. Attualmente esercita l’attività come CTU (consulente tecnico d’ufficio per conto di studi legali).
Filippetti Roberto
Studioso d’arte e letteratura, insegna Lettere nelle Superiori a Dolo e “Iconografia e iconologia” presso l’Università Europea di Roma. Ha tenuto conferenze e presentazioni in molte università italiane, in varie città europee, poi in Perù, in Para48
guay, in Israele. Nel maggio 2015 ha tenuto un corso d’arte in Cina, a Pechino. Ha curato diversi servizi per la RAI (l’ultimo nell’aprile 2014). Ha pubblicato una ventina di libri, fra i quali L’avvenimento secondo Giotto, guida alla Cappella degli Scrovegni tradotta in cinque lingue; poi Francesco secondo Giotto sugli affreschi di Assisi e Firenze, Caravaggio: l’urlo e la luce. Una storia in cinque stanze; Van Gogh: un grande fuoco nel cuore. Sui capolavori di questi pittori ha ideato
e curato quatto mostre didattiche itineranti e i relativi cataloghi. www.filippetti.eu
Lo Presti Giuseppa
Si è avvicinata allo studio della disciplina grafologica negli anni 80 ed ha conseguito il Diploma di Laurea in Consulenza Grafologica presso l’Università di Urbino. Ha operato in ambiti diversi: scolastico, con la stesura di analisi grafologiche sull’orientamento; professionale per la gestione delle risorse umane; come perito, dopo l’iscrizione all’albo dei consulenti tecnici - tribunale di Padova - ramo civile. Si è particolarmente cimentata nella stesura di analisi di personalità e
nell’individuazione delle problematiche adolescenziali. È iscritta all’AGI (Associazione Grafologica Italiana) ai sensi della legge n. 4/2013 - tessera n. 614.
Mantelli Carlo
Nato a Venezia nel 1978, ha conseguito il diploma Magistrale presso l’istituto Luigi Stefanini di Mestre (VE) e la laurea in
Storia presso l’Università Ca' Foscari di Venezia, discutendo una tesi sui rapporti economici tra Venezia e Bisanzio.
Masiero Mauro (per il profilo del docente si veda l’Area Musica e Canto).
Zampieri Cinzia (per il profilo della docente si veda l’Area Psico-Affettiva).
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA UMANISTICA
Corso
Corso di filosofia teoretica
Corso di filosofia pratica
Laboratorio di pratica filosofica
Italiano I livello: grammatica di base
Italiano II livello: strategie espositive
Scrivere un romanzo I anno
Scrivere un romanzo II anno
Scrittura emotiva
Letteratura Erotica e Amorosa
L’esaltazione dell’io dal Medioevo al Decadentismo
La grande poesia italiana: da Dante al ’900
Letteratura spagnola e catalana
Lettura e visione cinematografica
Criminologia I livello
Criminologia II livello
Grafologia I livello
Grafologia livello avanzato
Storia della Repubblica di Venezia I livello
Storia della Repubblica di Venezia II livello
Laguna di Venezia e territorio
Storia dell’arte e iconologia
Storia della Musica
Didattica dell’insegnamento in età post-scolare*
Docente
Biasini
Biasini
Cazzagon
Amadio K.
Amadio
Amadio K.
Amadio K.
Donò
Donò
Amadio
Filippetti R.
Contin
Amadio K.
Donò
Donò
Lo Presti
Lo Presti
Mantelli
Mantelli
Corrò
Filippetti R.
Masiero
Zampieri
Sede
CNG
CNG
S
CNG
CNG
CNG
CNG
V
CNG
CNG
CNG
F
CNG
CNG
CNG
S
S
CNG
CNG
CNG
CNG
F
CNG
* Inizio corsi dal 9.9.2015
49
Giorni
Mer
Mer
Giov
Mer
Mer
Mar
Mar
Sab
Mer
Sab
Mar
Mar
Lun
Mer
Mer
Giov
Lun
Mer
Mer
Mer
Lun
Mer
Mer
Orari
Lezioni Modulo
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
10.30-12.00
15
1.30 h
17.00-18.30
15
1.30 h
10.00-12.00
12
2h
19.00-20.30
11
1.30 h
20.45-22.15
8
1.30 h
20.30-22.30
15
2h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.40
11
2h
20.40-22.10
12
1.30 h
20.30-23.00
4
2.30 h
area
PSICO-AFFETTIVA
I corsi qui proposti vogliono essere uno stimolo per approfondire la conoscenza di sé e di coloro
che ci circondano. Sempre più infatti, è importante imparare a comunicare meglio con gli altri, conoscere aspetti della propria personalità, delle proprie emozioni, migliorare le relazioni affettive e di
coppia, educare se stessi ed i propri figli, imparare a potenziare la propria memoria, capire come
invecchiare meglio... per continuare a promuovere e favorire la nostra “crescita” come persone.
I corsi hanno l’obiettivo di fornire aspetti teorici rispetto a tematiche psicologiche importanti e significative collegate alla nostra esistenza, ed al tempo stesso, elementi pratici per migliorare la
qualità della nostra vita, attraverso l’interazione tra docente e gruppo ed esperienze guidate.
PSICOSOMATICA
Quando il corpo ci parla
DOCENTE: Erminia Boldrin
OBIETTIVI: Siamo abituati a credere che la malattia e il dolore fisico siano inevitabili e al di là del
nostro potere. Spesso li subiamo come eventi sfortunati, casuali e mille domande senza risposta ci assalgono, aggiungendo pesi emotivi non indifferenti. La Psicosomatica è una disciplina
scientifica che dimostra l’esistenza di un legame inscindibile tra il corpo e la mente. Questa disciplina spiega come dietro ad ogni sintomo fisico ci sia un messaggio che il corpo ci invia, un
messaggio che se spiegato e interpretato ci racconta delle nostre emozioni, delle nostre potenzialità e che ci può mostrare la via verso un armonico benessere. Nel momento in cui comprendiamo ciò che il corpo ci vuole dire abbiamo la possibilità di scegliere consapevolmente il nostro
benessere. Il corso propone la lettura della malattia e dei sintomi fisici offrendo come chiave interpretativa il punto di vista della Medicina Psicosomatica.
ARGOMENTI:
• Cos’è la Medicina Psicosomatica
• Quale relazione esiste tra la psiche e il corpo
• Quale significato hanno la malattia e il disagio fisico secondo la Medicina
• Psicosomatica
• Simbologia corporea: imparare a leggere il significato simbolico delle diverse parti del corpo
• Simbologia del sintomo e della malattia: imparare a leggere il loro significato simbolico
METODOLOGIA: Il corso data la sua natura, si avvale di lezioni frontali, ma promuove la partecipazione attiva e sentita dei frequentanti. Si avrà cura di ancorare i contenuti all’esperienza dei
partecipanti che per tale motivo, potranno portare dei casi che verranno interpretati dal punto di
vista psicosomatico.
CORPOCOSCIENZA
Prendersi cura di sé con consapevolezza
DOCENTE: Erminia Boldrin
OBIETTIVI: Corpocoscienza è un metodo creato e diffuso dal Dr. Giuseppe Chieppa, che consente di aumentare la consapevolezza che abbiamo di noi stessi e del nostro mondo.
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La coscienza di sé viene gradualmente aumentata attraverso degli esercizi percettivi di facile e
veloce esecuzione.
Diventare consapevoli della nostra sensibilità corporea ci permette di prenderci cura di noi stessi in modo attivo e di scegliere un percorso di benessere sia fisico che psichico.
Saperci ascoltare e saper portare un’attenzione amorevole a quelle parti di noi, fisiche o psichiche, che lo chiedono, è certamente un passo importante verso un benessere tagliato a nostra
misura.
La caratteristica principale di questo metodo è quella di riunificare gradualmente e armoniosamente sentimenti, pensieri ed emozioni attraverso l’ascolto attivo del corpo. Il risveglio percettivo infatti non ci fa entrare in contatto soltanto con il nostro corpo, ma anche con tutte le altre
componenti della vita: emotive, mentali, relazionali ed energetiche
È un approccio che una volta appreso si adatta all’individualità di ognuno e che può essere usato in qualsiasi luogo e momento poiché non richiede posizioni e condizioni particolari.
METODOLOGIA: Il metodo è squisitamente di tipo pratico esperienziale. Sin dal primo incontro vengono insegnati degli esercizi percettivi e di focalizzazione dell’attenzione che ognuno potrà utilizzare efficacemente da subito. Viene dato ampio spazio alla condivisione delle esperienze personali.
MATERIALE:
• Abbigliamento comodo
• Un materassino
• Una coperta
QUANDO L’AMORE GUARISCE
La legge evolutiva dell’amore
DOCENTE: Maria Grazia Smajato
OBIETTIVI: La crescita, perché mira a sviluppare nelle persone la consapevolezza della propria
umanità; la guarigione, perché mira a stimolare il potere creativo-curativo che ogni essere possiede fin dalla nascita; l’evoluzione all’amore, perché ogni essere umano può evolvere e guarire
le proprie ferite, fragilità, sofferenze attraverso il potere dell’Amore.
ARGOMENTI:
• Amore incondizionato
• Bisogno di essere amato ed accolto incondizionatamente
• Bisogno di fare esperienza di un amore sicuro che protegge
• Bisogno di essere riconosciuti nella propria originalità
• Bisogno di una relazione di valore condiviso
• Bisogno di una relazione di intimità condivisa
• Bisogno di essere grati e di restituire amore
TEORIA E PRATICA DELLA COMUNICAZIONE
OBIETTIVI: Il corso si propone di aiutarci a riconoscere le nostre modalità di comunicazione verbale e non verbale, per poi riuscire a migliorarle, dopo aver appreso la conoscenza e l’utilizzo dei
principi su cui si fonda il processo comunicativo.
Scopriremo inoltre nuove strategie e risorse per imparare ad interagire in modo più efficace con
coloro che ci stanno accanto, affinché possiamo “sviluppare e far crescere” sempre più le nostre comunicazioni interpersonali.
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ARGOMENTI: Partendo dall’osservazione del nostro modo di comunicare, prenderemo in considerazione, in particolare:
• La comunicazione: il linguaggio verbale e il linguaggio non verbale
• Le barriere che ostacolano la comunicazione
• Gli aspetti che regolano la comunicazione: il contenuto e la relazione
• Il ruolo di emittente e quello di ascoltatore
• Il discorso in pubblico
• La comunicazione in famiglia, con gli amici e al lavoro
• La comunicazione “assertiva”
METODOLOGIA: È interattiva tra docente e gruppo: accanto ad una spiegazione dal punto di vista teorico, il gruppo sarà invitato a partecipare in modo attivo alle lezioni, anche attraverso esperienze pratiche guidate, individuali, a coppie, in piccoli gruppi e con l’intero gruppo.
AUTOSTIMA
OBIETTIVI: Il corso vuole essere uno spunto di riflessione e, allo stesso tempo, uno strumento
per scoprire le nostre risorse come persone originali, uniche ed irripetibili. Vuole inoltre essere un
aiuto per farci prendere coscienza del nostro modo di essere e sviluppare la capacità di proporci con maggiore fiducia a coloro che ci circondano.
ARGOMENTI:
• L’osservazione di noi stessi e del nostro modo di interagire con gli altri
• La scoperta dei nostri talenti
• Il nostro “sé” ideale
• La possibilità di attivarci per un cambiamento personale
• Le risorse e le strategie effettuare il cambiamento
• Come migliorare le nostre relazioni interpersonali
METODOLOGIA: È interattiva tra docente e gruppo: accanto ad una spiegazione dal punto di
vista teorico, i componenti saranno invitati a partecipare in modo attivo ad esperienze pratiche
guidate, individuali, a coppie, in piccoli gruppi e con l’intero gruppo.
PSICOLOGIA DELLE RELAZIONI AFFETTIVE
DOCENTE: Francesco Forcolin
OBIETTIVI: Il corso è arrivato alla decima edizione e l’intento è quello di promuovere il confronto
relazionale con le proprie figure significative. Le teorie scientifiche più recenti, l’esperienza psicoclinica, ma anche aneddoti, curiosità e il contributo dato dal gruppo vogliono favorire le basi
per privilegiare i propri canali sensoriali, comunicativi e psicoemozionali. Il corso non ha velleità
terapeutiche ma di conoscenza, informazione e formazione.
ARGOMENTI:
• Società, cultura, persona
• Le relazioni interpersonali
• I comportamenti manipolativi e costruttivi
• La comunicazione attiva
• L’empatia e l’ascolto efficace
• L’intelligenza emotiva
• Le psicologie dell’Amore
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• La relazione sessuale
• Il litigio costruttivo
• Gelosie, invidie, tradimenti
METODOLOGIA: La metodologia è interattiva tra docente e il gruppo, con momenti di lezione
frontale, tecniche di discussione guidata, giochi di ruolo, lavoro di gruppo attraverso slides, filmati e questionari.
Proprio per le caratteristiche dinamiche del corso è suggerita una partecipazione attiva all’interno del gruppo per meglio esercitare le teorie scientifiche proposte.
ESSERE SINGLE, STARE IN COPPIA
DOCENTE: Francesco Forcolin
OBIETTIVI: Il corso ha l’intento di attivare le proprie capacità psicorelazionali partendo dal bisogno del Sé per arrivare ai bisogni del Noi definendo lo spazio persona e lo spazio coppia.
ARGOMENTI:
• Singletudine: scelta o ripiego?
• Prendersi cura di sé e dell’altro
• Vivere la solitudine
• Capacità intra e inter relazionale
• L’arte della reciprocità
• I killer dell’incontro emozionale: Timidezza, Imbarazzo, Vergogna, Ansia e Depressione
• Comfort zone sentimentale
• Il tempo e l’attrazione
• Il ponte tra Venere e Marte
• Genitori o amanti?
• Il potere seduttivo
• Eros e sessualità
• Psicologia della coppia
METODOLOGIA: La metodologia è interattiva tra docente e il gruppo. Il confronto emozionale
all’interno del gruppo e il lavoro esperienziale rappresentano le maggiori caratteristiche metodologiche del corso. È consigliato aver frequentato il Corso di Psicologia delle Relazioni Affettive
per una migliore acquisizione dei temi proposti.
SOCIOLOGIA
DOCENTE: Rita Sala
“La realtà quotidiana viene data per scontata come realtà. Essa non richiede un verifica ulteriore
oltre la sua semplice presenza. Essa c’è semplicemente, come attualità autoevidente e indiscutibile. […] Se sono in grado di cominciare a dubitare della sua realtà, sono costretto a sospendere
un simile dubbio mentre esisto nella routine della vita quotidiana”
(Berger L., Luckman T., 1969)
OBIETTIVI: Il mondo sta cambiando, le relazioni tra le persone stanno cambiando, ma perché
accade questo? Cosa accade quando entriamo in contatto con l’altro, come costruiamo le nostre interazioni? E cosa spinge poi gli uomini a modificare i propri comportamenti e le proprie relazioni? Quali sono le regole implicite che costruiscono una società?
La sociologia studia la vita sociale umana, dei gruppi e delle società al fine di comprenderne quali sono comportamenti alla base delle nostre scelte quali “animali sociali”.
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Molte delle azioni che noi compiamo nel quotidiano sono legate a convenzioni sociali di cui non
siamo a conoscenza perché insite nella nostra cultura.
Il corso partendo dalla storia della sociologia quale scienza sociale vuole portare alla scoperta
di quali sono le “regole” sottostanti ai nostri comportamenti al fine di fornire una comprensione
più ampia ed adeguata delle situazioni sociali imparando a guardare il mondo sociale da diversi
punti di vista e diventare così consapevoli delle varietà culturali in cui viviamo.
I fenomeni umani, i fenomeni sociali, non parlano da soli ma necessitano di essere interpretati.
ARGOMENTI:
• La nascita della sociologia
• Cultura e società
• Interazione sociale e vita quotidiana
• Devianza e conformità
• Le istituzioni sociali
• Il cambiamento sociale
• Comunicazione e mass media
• Approfondimenti: women studies – deaf studies
GESTIONE DELLE EMOZIONI
Il corso di GESTIONE DELLE EMOZIONI, tace per l’a.a. 2015/2016.
PROFILO DOCENTI AREA PSICO-AFFETTIVA
Boldrin Erminia
Psicologa iscritta all’Albo degli Psicologi della Regione Veneto.
Il suo obiettivo è promuovere con professionalità e passione il benessere psicoaffettivo attraverso la presa di coscienza
delle potenzialità e delle risorse proprie di ognuno.
Ha maturato una pluriennale esperienza come progettista, docente, relatrice e conduttrice in numerosi corsi di formazione per enti pubblici e privati.
Si è formata in ambito Psicosomatico presso l’Istituto ANEB di Milano, continua e approfondisce la sua formazione con
studi e seminari sulla Psicologia Energetica e Umanistica.
Attualmente svolge la sua attività privata presso lo studio di Mirano e conduce corsi e seminari esperienziali sulla integrazione creativa dei diversi aspetti della persona .
Forcolin Francesco
Psicologo clinico e di comunità, psicoterapeuta ad indirizzo rogersiano, specializzato in sessuologia e relazioni di coppia. Iscritto alla Federazione Italiana Sessuologia Scientifica (FISS, Roma), all’Associazione Sessuologi Italiani (ASI, Roma) e al Centro Italiano di Sessuologia (CIS, Bologna) del quale è membro terapeuta e delegato regionale. Collabora come libero professionista per il Comune di Venezia, la Regione Veneto e per diversi anni con l’Ospedale di Mirano (ASL
13) come consulente in psicologia clinica. Collabora inoltre con l’Associazione ControMobbing di Mestre e con Il Centro Famiglia di Treviso.
Sala Rita
Ha conseguito la laurea magistrale in Sociologia presso l’Università di Padova con studi maturati anche all’estero. Possiede una formazione in metodologia di ricerca presso i corsi di alta formazione “Giornate non-standard” della Scuola di
metodologia della ricerca sociale. Dal 1992 interprete in Lingua dei Segni Italiana (LIS)/Italiano e docente di tecniche di interpretariato e organizzazione del
lavoro. Questa sua esperienza bilingue nel mondo dei Sordi abbinata alla passione per la Sociologia e agli studi all’estero l’hanno portata alla specializzazione in Deaf Studies.
Dal 2010 esperta di Antiginnastica®, ovvero quando corpo e mente cercano un punto in comune.
Smajato Maria Grazia
Psicologa, psicoterapeuta e analista tradizionale. Nasce in provincia di Venezia dove esercita privatamente la professione di terapeuta individuale e di coppia. Da molti anni conduce dei gruppi terapeutici che mirano allo sviluppo della co54
noscenza e consapevolezza de sé e al potenziamento della propria forza creativa. La sete di conoscenza non si arresta
alla psicologia e scienze affini, ma continua attraverso studi ed esperienze vissuti in prima persona alla scoperta di altri
approcci o altri mondi che conducono all’incontro profondo con l’Anima dell’Uomo.
Zampieri Cinzia
Psicologa, psicoterapeuta ad indirizzo gestaltista, iscritta all’Albo professionale della Regione Veneto. Lavora come libera professionista in ambito privato e da diversi anni attua collaborazioni con alcune scuole per l’infanzia ed elementari della provincia di Venezia come esperta esterna nella conduzione di laboratori di espressività corporea ed emozionale per bambini e ragazzi e seminari a tema per loro i genitori, con l’U.O. di Ostetricia e Ginecologia dell’Ospedale di Mirano e con varie associazioni culturali; fa inoltre formazione per operatori presso diversi enti privati. Dal 2010 lavora con
incarico libero-professionale presso la Casa di Riposo San Giuseppe di Spinea.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA PSICO-AFFETTIVA
Corso
Psicosomatica
Corpocoscienza
Quando l'amore guarisce
Teoria e pratica della Comunicazione I liv.
Autostima
Essere single, stare in coppia
Psicologia delle relazioni affettive
Sociologia
Docente
Boldrin
Boldrin
Smajato
Zampieri
Zampieri
Forcolin
Forcolin
Sala
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Sede
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
Giorni
Mer
Mer
Mar
Mar
Mar
Mar
Mer
Mar
Orari
Lezioni Modulo
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
area
TECNICO-SCIENTIFICA
I corsi offerti da quest’area riguardano argomenti più tecnici che vi aiuteranno ad apprendere nozioni specialistiche o semplici curiosità su diversi temi. Si potranno conoscere informazioni interessanti sul nostro cielo e i corpi celesti che lo abitano; oppure potreste volere qualche indicazione su come poter meglio conciliare il comfort della vostra casa con il rispetto per l’ambiente. Acquisire delle nozioni riguardanti la contabilità per poter meglio gestire le vostre economie nell’ambito privato oppure capire come meglio sfruttare l’informatica quale mezzo per dialogare, conoscere, approfondire tematiche semplici o assai complicate; il pc, il notebook, il tablet o il preziosissimo telefono smartphone, hanno ormai un ruolo fondamentale nella nostra vita di ogni giorno.
I nostri corsi sono prima di tutto un’ottima via per avvicinarsi a questo mondo affascinante.
CORSO DI CONTABILITA’ GENERALE
I livello
DOCENTE: Zabeo Dott. Carlo
OBIETTIVI: Il corso, partendo dalle fondamentali nozioni della materia contabile, si prefigge l’obiettivo di fornire ai partecipanti una pratica e applicativa conoscenza della contabilità aziendale tramite lo
studio teorico e una specifica serie di esercizi pratici, non trascurando, nel contempo, di approfondire
le correlate conoscenze nel settore tributario e fiscale. Verranno, inoltre, forniti utili strumenti di valutazione dei dati esposti nei bilanci al fine di consentire un’analisi della performance dell’impresa tramite
lo studio dei risultati operativi, della redditività aziendale, e delle strategie manageriali e di marketing.
ARGOMENTI:
• I principi contabili ed i cardini della contabilità
• L’applicazione del metodo della partita doppia
• Lo Stato Patrimoniale ed il Conto Economico
• I libri contabili
• I documenti fondamentali della contabilità
• Le registrazioni Iva
• I conti della contabilità
• Le quotidiane scritture di funzionamento
• Le scritture di chiusura e di riapertura
• L’I.V.A.
• L’I.R.PE.F.
• L’I.R.E.S.
• L’I.R.A.P.
• Il Bilancio d’esercizio
• Gli indici di bilancio
• L’analisi dei risultati
• Le valutazioni di Bilancio e la valutazione dell’azienda
• Il Marketing d’impresa
• La strategie aziendali per migliorare i risultati operativi
MODALITA’ OPERATIVE: Le modalità operative prevedono l’alternanza di fasi teoriche, sulla base di una serie di dispense consegnate dal docente, e di fasi operative di esercitazione.
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CORSO INFORMATICA DI BASE
Principianti Assoluti
DOCENTE: Stefano Franceschini
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti assoluti; l’obiettivo è trasferire ad ogni partecipante le conoscenze necessarie per essere autonomi nell’utilizzo di un personal computer per
gestire file, video scrivere, navigare in internet e inviare e ricevere posta elettronica.
ARGOMENTI:
1. Il sistema operativo WINDOWS 7 e 8
• Primi pasi con Windows 7
• L’interfaccia utente di Windows 7
• Nuove funzionalità per l’organizzazione e la ricerca dei files
• Ricerca per individuare files e cartelle in Windows Explorer
• Windows 8: la rivoluzione!
• L’interfaccia utente di Windows 8
2. La videoscrittura con MS WORD
• Apertura di Word
• Panoramica ambiente Word
• Scrittura di un testo corto
• Modalità di visualizzazione
• Modalità di spostamento del cursore
• Modalità di selezione del testo
• Modalità di Taglia-Copia-Incolla
• Primi pulsanti della Scheda Home
• Salvataggio di un File
• Formattare il Carattere
• Formattare il paragrafo
• Formattare la Pagina
• Anteprima di Stampa
• Imposta Pagina
• Stampa
3. INTERNET: navigazione e Posta Elettronica
• Fondamenti di Internet, breve storia
• Strumenti necessari per avere accesso a Internet
• Come si naviga
• Cos’è e come di usa la posta elettronica
• I motori di ricerca per trovare quello che ci serve su Internet
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
CORSO OFFICE AUTOMATION
Livello Intermedio
OBIETTIVI: Il corso di Office livello intermedio è dedicato a chi vuole acquisire una approfondita conoscenza dei programmi di Office Automation Word ed Excel. Viene altresì acquisita la
completa conoscenza di internet a livello di navigazione e posta elettronica. Il corso mira a mettere l’utente in grado di sfruttare in modo evoluto l’integrazione tra i programmi della Suite Office e di Internet.
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ARGOMENTI:
1. MS WORD 2010 - Approfondimento
• L’uso del righello orizzontale
• Le tabulazioni
• Modificare gli sfondi ed i bordi
• Elenchi puntati e numerati
• Usare gli stili
• Inserimento di clip art e immagini
• Usare le tabelle
• Inserimento di caselle di testo
• Sezioni, intestazioni e piè di pagina
• Gli stili
• Utilizzare gli stili per formattare i propri documenti
• Creare stili personalizzati
• Gestione dei Modelli
• Collegamento tra Word e altre applicazioni, inserimento di oggetti nuovi o già esistenti
• Inserimento di fogli di lavoro di Microsoft Excel
2. MS EXCEL 2010 : Il foglio elettronico
• Fogli elettronici - concetti di base: il foglio di lavoro, le zone, le celle
• Ambiente di lavoro di Excel, i menù e le barre di strumenti
• I riferimenti di cella: assoluti, relativi e misti
• Immissione di numeri, stringhe di testi e le formule. I valori di errore
• Le funzioni. Funzioni temporali, logiche, di testo, matematiche, statistiche, informative
• Operazioni con il mouse e la tastiera. I tasti scorciatoia
• Il formato delle celle e la formattazione del foglio di lavoro
• Stampa: le modalità, impostazioni della pagina, e le opzioni avanzate
• Grafici con Excel: creazione, formattazione e modifica
• Database: creazione e gestione, ordinamento, filtri e subtotali
3. INTERNET: Uso avanzato di Internet Explorer e posta elettronica con Outlook
• La ricerca avanzata delle informazioni in Internet
• Utilizzare Skype
• Creare un profilo Facebook
• La posta elettronica con MS Outlook
• Il Calendario: le modalità di visualizzazione, impostazione degli appuntamenti, gestione
delle ricorrenze
• I Contatti e le liste di distribuzione
• La Posta Elettronica: creare, spostare, eliminare ed archiviare e-mail. Invio di file allegati
• Organizzarsi la posta in arrivo e in uscita. La ricerca di e-mail
• Impostazione delle “regole”. Creazione di nuove cartelle
• Impostazione del formato di un messaggio. Configurazione degli account
• Il Diario, le Note, ed il Quadro Riepilogativo (Outlook Oggi)
• Gestione delle attività, assegnare attività a terzi, i meeting
• Integrazione dei vari elementi di Outlook
• Le opzioni di archiviazione automatica
MS OUTLOOK 2010
Gestire i propri indirizzi e-mail con un programma professionale
DOCENTE: Roberto Zanusso
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti interessati ad acquisire le necessarie conoscenze di base per navigare nella rete internet.
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ARGOMENTI:
• Gestione di più indirizzi di posta elettronica contemporaneamente
• Gestione dei contatti (rubrica)
• Gestione del calendario in Outlook • Gestione delle attività personali con Outlook MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
MS WORD 2010
Corso di videoscrittura
DOCENTE: Marica Semenzato
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti assoluti; l’obiettivo è trasferire ad ogni partecipante le conoscenze necessarie per essere autonomi nella creazione di lettere, curriculum,
fax... Utilizzando il programma Microsoft Word 2010.
ARGOMENTI:
• Nuova interfaccia grafica
• La Barra Multifunzione (Ribbon Bar)
• Schede e comandi
• Schede aggiuntive dinamiche
• Barra di accesso rapido
• Pulsante di visualizzazione delle finestre di comando
• Nuovo pulsante di Office
• Barra di formattazione rapida
• Utilizzo della tastiera
• Personalizzazione di Word
• I nuovi formati di salvataggio
• Gestione del testo
• Selezione del testo
• Formattazione carattere e dei paragrafi
• Taglia / Copia e incolla
• Copia formato
• Ricerca e sostituzione
• Correzione ortografica e grammaticale
• Impostazione della pagina
• Stampa del documento
MS EXCEL 2010
Il foglio elettronico – corso base
DOCENTI: Marica Semenzato
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti assoluti; l’obiettivo è trasferire ad ogni partecipante le conoscenze necessarie per essere autonomi nella creazione e modifica di fogli elettronici e di calcolo utilizzando il programma Microsoft Excel 2010, il più conosciuto e utilizzato
nelle aziende.
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ARGOMENTI:
• Nuova interfaccia grafica
• La Barra Multifunzione (Ribbon Bar)
• Schede e comandi
• Schede aggiuntive dinamiche
• Barra di accesso rapido
• Pulsante di visualizzazione delle finestre di comando
• Nuovo pulsante di Office
• Barra di formattazione rapida
• Utilizzo della tastiera
• I nuovi formati di salvataggio
• Gestione dei valori alfanumerici
• Gestione dei valori numerici
• Inserimento / correzione ed eliminazione dei dati
• Formattazione dei valori
• Utilizzo delle funzioni di auto riempimento
• Inserimento / eliminazione di fogli di lavoro
• Rinomina / nascondi e scopri fogli di lavoro
• Gestione delle righe e delle colonne
• Gestione degli intervalli d’inserimento dati
• Stampa e anteprima di stampa con MS Excel 2010
MS EXCEL 2010
Trucchi e segreti
DOCENTI: Marica Semenzato
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti che desiderano acquisire una conoscenza di base del foglio elettronico MS EXCEL: l’obiettivo è trasferire con sicurezza ad ogni partecipante le conoscenze necessarie per usare MS EXCEL 210 per lavoro, per studio o per interesse personale.
ARGOMENTI:
• Apertura di Ms Excel 2010
• Panoramica ambiente di Ms Excel 2010
• Cosa sono le celle e gli intervalli
• Selezionare intere righe e colonne
• Selezionare intervalli non adiacenti
• Selezionare intervalli su fogli di lavoro differenti
• Selezionare le celle tramite una ricerca
• Copiare o spostare gli intervalli
• Utilizzare gli appunti di office per copiare
• Copiare con metodi speciali
• Denominare gli intervalli nei fogli di lavoro
• Aggiungere commenti alle celle
• Lavorare con le finestre
• Aggiungere un nuovo foglio di lavoro alla cartella di lavoro
• Spostare o copiare i fogli di lavoro
• Controllare la visualizzazione dei fogli di lavoro (zoom)
• Suddividere la finestra di lavoro in riquadri
• Mantenere i titoli visibili bloccando i riquadri
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•
•
•
•
•
•
•
•
•
Analisi dei principali strumenti di formattazione
Ordinare e filtrare i dati
Le formule e i suoi elementi
Regole di precedenza degli operatori nelle formule
Argomenti delle funzioni
Inserire le funzioni nelle formule
Uso dei riferimenti a cella in una formula
Analisi di alcune funzioni base: somma, media, conteggio
Creare Grafici semplici
MS ACCESS 2010
Gestire archivi di dati (database)
OBIETTIVI: Una necessità molto diffusa nelle aziende è l’archiviazione, l’organizzazione e la rielaborazione dei dati (ad esempio i dati sui clienti, fornitori, movimenti di magazzino, ecc.). Però non sempre tra i programmi commerciali preconfezionati si trova una soluzione adatta alle
esigenze esistenti. In questi casi si può utilizzare un database relazionale che permette di creare e organizzare propri archivi. Microsoft Access è una delle più potenti applicazioni di questo tipo utilizzabile anche da chi non è un programmatore, pur fornendo nello stesso tempo
avanzati strumenti agli utenti più esperti. Il suo uso risulta non semplice, anche ad un utente
pratico con altri programmi, in quanto presuppone la conoscenza di alcuni concetti di fondo.
Il corso oltre ad introdurre gli indispensabili concetti sulla struttura dei database, ha l’obiettivo
di mettere in grado il partecipante di saper utilizzare, anche in maniera spinta, database Access già esistenti e di creare nuovi database in base alle proprie esigenze. Gli argomenti trattati sono supportati continuamente da esercitazioni pratiche che permettono di esemplificare
anche i concetti più difficili.
ARGOMENTI:
• II database: record, campi, relazioni
• L’ambiente di lavoro di Access: la finestra database ed i principali menù
• Uso delle tabelle: copiare, spostare ed eliminare i dati, formattare il foglio dati
• Ricerca dei dati, ordinamento, uso dei filtri, il filtro in base a maschera
• Utilizzo del carattere jolly, degli operatori logici e di confronto
• Query di selezione, i diversi tipi di Join
• Query con parametri e Query di Raggruppamento. Calcolo totali e di espressioni
• Scambio di dati con le altre applicazioni. Tabelle collegate
• Uso delle autocomposizioni per la creazione di Maschere e Report
• La creazione di tabelle. Tipo e dimensione dei campi. I campi memo
• Gli indici, la chiave primaria, il campo contatore, indici multicampo
INTERNET PER PRINCIPIANTI
Dalla navigazione alla posta elettronica
OBIETTIVI: Imparare a navigare, inviare e ricevere posta elettronica, creare un profilo Facebook
in tutta sicurezza e con consapevolezza.
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ARGOMENTI:
• Fondamenti di Internet, breve storia
• Strumenti necessari per avere accesso a Internet
• Come si naviga
• I motori di ricerca per trovare quello che ci serve su Internet
• Facebook: consigli per l’uso sicuro e consapevole
• Cos’è e come si usa la posta elettronica
INTERNET LIVELLO AVANZATO
OBIETTIVI: Elaborare, modificare, correggere e creare immagini nelle relative ed adeguate fasi di
sviluppo, anche ottimizzate per le diverse tecnologie di stampa ed i differenti dispositivi digitali.
ARGOMENTI:
• Navigazione in Internet, url e link
• Utilizzo avanzato dei motori di ricerca, l’uso degli operatori, come focalizzare le ricerche
• Fare download da Internet con appositi software di supporto
• Comunicazione su Internet: i newsgroup, le chat, gli instant messanger
• Internet e la multimedialità: Windows Media Player, RealPlayer ed i formati video
• La sicurezza in Internet: opzioni di protezione di Internet Explorer
• La privacy su Internet: i cookie, le informazioni raccolte su di noi dai siti
• Come fare acquisti in rete in maniera sicura: il commercio elettronico (e-commerce)
• I Portali: cosa sono ed i loro vantaggi.
• Client FTP: installazione, configurazione e utilizzo
• Sono previste esercitazioni pratiche sugli argomenti trattati
INTERNET
Navigare, inviare e-mail, prenotare un biglietto aereo… e molto altro!
DOCENTE: Roberto Zanusso
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti interessati ad acquisire le necessarie conoscenze di base per navigare nella rete internet.
ARGOMENTI:
• Internet, cos’è e a cosa serve
• Primi passi con Internet
• Velocità, tipi e costi di connessione
• Come creare la prima connessione
• Cosa sono i collegamenti ipertestuali e come scaricare file
• Memorizzare indirizzi e impostare la pagina iniziale
• Navigare in Internet
• Stampare pagine e immagini dal web
• Conoscere la barra degli strumenti
• L’internet banking: cenni
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CORSO INTERNET SU FACEBOOK, TWITTER E SKYPE
ARGOMENTI:
• Che cosa è Facebook
• I rischi dell’uso di Facebook: la privacy
• Creazione di un gruppo su Facebook per promuovere un’attività o iniziativa
• Skype: presentazione e configurazione
• Twitter: presentazione e configurazione
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale
AUTOCAD 2D
I livello
DOCENTE: Alberto Codogno
OBIETTIVI: AutoCAD (prodotto dell’Autodesk) è, senza dubbio, il programma più diffuso nel
campo del disegno tecnico assistito dal computer. È per questo che negli studi tecnici, di progettazione e negli uffici, oggi Autocad rappresenta uno standard. A questo va aggiunto che la sua
conoscenza è il punto fermo per poter utilizzare altri software dell’Autodesk più specialistici, cioè
degli applicativi, come ad esempio: Autocad MAP, Raster Design e Architectural Desktop. Inoltre
la sua flessibilità, modularità, la possibilità di evitare procedure ripetitive, l’utilizzo dei layer e le ricche librerie consentono al geometra, all’architetto, all’ingegnere ed al progettista in genere di ottenere risultati altamente professionali in tempi nettamente inferiori rispetto a quelli richiesti dalle
tecniche di disegno tradizionali e da altri software CAD. Il corso è suddiviso in una parte teorica
ed una pratica. La parte teorica è volta a chiarire i concetti di base che vengono subito messi in
pratica con la realizzazione di elaborati con livello di complessità via via crescente.
ARGOMENTI:
• Introduzione al CAD. L’ambiente di lavoro, l’interfaccia utente e la configurazione di Autocad
• Stili e vantaggi degli stili nelle operazioni ripetitive. Creazione ed utilizzo dei modelli
• Unità di misura e sistemi di riferimento: il sistema WCS e UCS
• Uso delle coordinate e metodi di immissione
• Strumenti di precisione (OSNAP); modalità griglia, snap e orto; Strumenti di visualizzazione
• Tecniche e comandi di disegno, di costruzione e di modifica. Gli strumenti di selezione
• Utilizzo dei layer: proprietà e vantaggi del loro utilizzo
• Proprietà degli oggetti e comandi di informazione
• Stile di quote e quotatura; I blocchi su file e su disco: vantaggi del loro utilizzo
• Immissione e modifica dei riempimenti; Stile di testo, scrittura e modifica dei testi
• La stampa in AutoCAD: stampa per colore e stampa per nome
• Esportazione ed importazione verso e da altri software: i file di interscambio
• Uso delle finestre multiple. I layout, spazio modello e spazio carta
• La stampa avanzata e la pubblicazione in DWF; Il Design Center
• Regione e contorno: caratteristiche di massa; Stile tabella, inserimento e modifica delle stesse
• Gli attributi di blocco: inserimento ed estrazione dati. Creare liste di attributi dai blocchi
• Campo dati, collegamenti ipertestuali e oggetti OLE; Inserimento e gestione immagini e Xrif
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FOTORITOCCO CON PHOTOSHOP
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a tutti coloro che si avvicinano per la prima volta al mondo del fotoritocco. Le lezioni affronteranno con spiegazioni teoriche e dimostrazioni pratiche gli
strumenti di base di Adobe Photoshop, l’organizzazione dello spazio di lavoro, le principali azioni e tecniche di editing dell’immagine, la gestione dei file nei diversi formati, l’ottimizzazione delle immagini per la stampa e per il Web. ARGOMENTI:
• Introduzione all’interfaccia e agli strumenti di Photoshop
• Caratteristiche della Creative Cloud
• Pubblicazione su Behance
• Il colore
• Aree di lavoro
• Gestione delle preferenze
• Uso delle scelte rapide da tastiera
• Creazione di un nuovo documento
• Aprire un documento esistente
• Strumenti di selezione
• Introduzione alle maschere
• Introduzione agli oggetti avanzati
• Il pannello storia
• Il pannello livelli
• Gli stili o effetti di livello
• Pennelli artistici e pennello miscela colori
• Strumenti di correzione
• Strumenti di ritocco
• Strumento testo
• Filtri artistici e filtri correttivi
• Formati di salvataggio
PHOTOSHOP
I livello
DOCENTE: Erika Lorenzon
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a tutti coloro che si avvicinano per la prima volta al mondo del fotoritocco. Le lezioni affronteranno con spiegazioni teoriche e dimostrazioni pratiche gli
strumenti di base di Adobe Photoshop, l’organizzazione dello spazio di lavoro, le principali azioni e tecniche di editing dell’immagine, la gestione dei file nei diversi formati, l’ottimizzazione delle immagini per la stampa e per il Web.
ARGOMENTI:
• Introduzione all’interfaccia e agli strumenti di Photoshop
• Caratteristiche della Creative Cloud
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Pubblicazione su Behance
Il colore
Aree di lavoro
Gestione delle preferenze
Uso delle scelte rapide da tastiera
Creazione di un nuovo documento
Aprire un documento esistente
Strumenti di selezione
Introduzione alle maschere
Introduzione agli oggetti avanzati
Il pannello storia
Il pannello livelli
Gli stili o effetti di livello
Pennelli artistici e pennello miscela colori
Strumenti di correzione
Strumenti di ritocco
Strumento testo
Filtri artistici e filtri correttivi
Formati di salvataggio
PHOTOSHOP
II livello
ARGOMENTI:
• Uso di Bridge C
• Personalizzare aree di lavoro e scelte rapide da tastiera
• Sincronizzazione con Creative Cloud
• Gestione della risoluzione
• Gestione del colore
• Selezione in base al piano focale
• Approfondimento sulla maschera di livello
• Alterazione prospettica
• Alterazioni marionetta
• Livelli di regolazione e di riempimento
• Applicazione tabelle di correzione 3D LUT
• Scala in base al contenuto
• Riempi in base al contenuto
• Forme e strumenti vettoriali
• Il Pannello Azioni ed azioni condizionali
• Sezioni e salvataggio per dispositivi e web
• Fusione d’immagini multiple a panorama
• Creazioni di immagini HDR
• Creazione strumenti e salvataggio dei predefiniti
• Salvataggio in PDF
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
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ADOBE ILLUSTRATOR
I livello
DOCENTE: Erika Lorenzon
OBIETTIVI: Fornire le conoscenze adeguate per realizzare coordinati aziendali, dépliant, brochure e per progettare l’interfaccia grafica di pagine WEB.
ARGOMENTI:
• Introduzione: brevi cenni sui diversi programmi per la grafica disponibili e relativo inquadramento di Illustrator al loro interno
• Nozioni teoriche sulla grafica computerizzata (diversi formati dei file con relativa risoluzione
e dimensione, codifica colore, ecc.)
• Cenni sulla teoria del colore/lavorare con il colore in Illustrator: metodo RGB (immagini a video) e CMYK (immagini stampate); Strumenti per la scelta dei colori
• Panoramica generale sull’area di lavoro, strumenti e principali funzionalità
• Strumenti di navigazione e diversa visualizzazione all’interno del documento; organizzare
nuovi documenti
• Importare, collegare e trattare immagini all’interno dei documenti: il colloquio continuo con
Photoshop e/o Indesign
• Integrazione con Flash per grafica web
• Strumenti di disegno: funzionalità di disegno e modifica di tracciati vettoriali; supporto nativo di trasparenza; simboli, pennelli, stili di grafica
• Strumenti di testo
• Effetti grafici non distruttivi (panoramica introduttiva)
• Esportazione di file: preparazione dei file per la stampa esportazione adatte per altri software grafici
ADOBE FLASH
Siti internet dinamici
OBIETTIVI: Creare documenti Flash; Creare e modificare grafica all’interno del programma; Inserire ed elaborare immagini; Inserire testi e campi di input; Creare diversi tipi di animazione; Impostare e controllare la navigazione all’interno del file; Acquisire le basi di Action Script per il controllo della Timeline e l’interazione con il browser.
ARGOMENTI:
• Area di lavoro di Flash
• Creare e impostare un file Flash
• Differenza tra grafica bitmap e vettoriale in Flash
• Disegnare in Flash: disegno normale e in modalità oggetto. Gli strumenti ovale, rettangolo,
ovale e rettangolo di base, polystar, deco
• Modificare la grafica con Flash
• Lo strumento pennello e tutti gli strumenti di disegno
• Strumenti di allineamento, modifica e modifica 3D
• Lavorare con i layer e la timeline
• Importare immagini esterne (Proprietà/Modifica/Vettorializzazione)
• Lavorare con i testi
• Il Text layout Framework
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Incorporare i font
Convertire I testi in riempimento
I simboli
Creare un simbolo
Modificare i simboli
Nidificazione dei simboli
Differenza tra simboli e istanze
Proprietà delle istanze: nome di istanza
Effetti di colore, di filtro, di blend
I simboli di tipo clip filmato
Comprendere linee temporali differenti
Creare animazioni in loop
I simboli di tipo pulsante
I pulsanti
I pulsanti trasparenti
I simboli di tipo grafico
Animazione frame by frame (comprendere i frame, i keyframe e i keyframe vuoti)
Usare la tecnica onion skin
Animazioni di forma
Animazioni con motion tween
Operazioni con i frame: copiare, spostare, allungare animazioni
Le maschere: creare un livello mascherato. Creare una maschera animata
Generare i file swf
WORDPRESS
Crea il tuo Blog e il tuo Sito Web Personale e Aziendale
OBIETTIVI: Al termine del corso i partecipanti saranno in grado di costruire ex novo un sito web
personalizzandolo con temi, plugin, widget, per qualsiasi esigenza personale o dei propri clienti.
ARGOMENTI:
• Introduzione ai CMS
• La struttura di un sito in WordPress
• Installazione e configurazione di WordPress
• Requisiti minimi e scelta dell’hosting
• Tipi di installazione (ftp/procedura automatica se disponibile)
• Trasferimento di un blog esistente
• Gestione dei contenuti: Articoli, Media (immagini, audio, video), Categorie e tags, Commenti
• Gestione temi: Terminologia di base, Scelta di un tema, Installazione e personalizzazione
• Widget e menu: Cosa sono e come si usano
• Gestione plugin: Cosa sono e come si usano. Installazione e configurazione. Plugin che non
possono mancare
• Risorse on-line
• Gestione utenti: Profilo utente. Livelli di accesso e credenziali. Lavorare in gruppo con WordPress
• Pingback, link, blogroll, permalink et similia
• Creare un tema personalizzato. Cos’è un template modulare
• La struttura di un sito in WordPress, file e loro gerarchia. “Bloginfo” e gli elementi dinamici.
Il file functions.php
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Widget e menu personalizzati
Plugin: Come sviluppare un plugin
Strumenti base. Gestione degli script
Il pannello di amministrazione: Personalizzare la pagina di login di WordPress. Gestire area
riservata utenti
Permalink
WordPress e seo_fai_da_te
Manutenzione e backup
Note legali sulla responsabilità di un sito/blog
TABLET IPAD
Trucchi e segreti per usarlo al meglio!!
OBIETTIVI: Se l’utilizzo del vostro iPad è limitato alla sola lettura delle news quotidiane, allora è
questo corso è l’ideale per voi!!
ARGOMENTI:
• Introduzione iPad
• Sincronizzazione
• E-mail e Contatti
• Internet
• Social Network
• Produttività
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un materiale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
IPHONE
Come utilizzarlo al meglio – corso teorico-pratico
DOCENTE: Dario Mesini
OBIETTIVI: Durante il Corso iPhone verranno insegnate tutte le funzioni principali dello smartphone: effettuare chiamate, inviare e-mail, navigare sul web, gestire e organizzare il proprio tempo, gli spostamenti in città, prendere appunti, scattare foto e ascoltare musica. Questo corso live-action include dimostrazioni pratiche di come usare in maniera efficiente la tastiera touch e
i movimenti delle dita. Vengono dati utili suggerimenti per configurare l’iPhone in modo che si
comporti come ci si aspetta. Un’ampia sezione è dedicata alla risoluzione dei problemi per risolvere i problemi più comuni.
ARGOMENTI:
• iPhone: fondamenentali
• Inserire il testo e tastiera
• Sincronizzazione con il computer
• La parte telefonica dell’iPhone
• E-mail
• Navigare il Web
• La parte iPod dell’iPhone
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Scattare foto, registrare video e gestire la libreria fotografica
iPhone in mobilità
Gestire il proprio tempo
Prendere appunti
Altre applicazioni
L’App Store
Configurazioni importanti
Proteggere l’iPhone
Accessibilità
Gestione dei problemi
CORSO ANDROID PER SMARTPHONE
DOCENTE: Dario Mesini
OBIETTIVI: Tutti ormai abbiamo visto almeno una volta un Tablet o Smartphone con Android;
spesso la difficoltà nasce quando dobbiamo cercare e scaricare dei programmi o applicazioni
non presenti sul dispositivo. Questo corso vuole essere la risposta ai dubbi di ogni allievo alle
prese con il mondo Android.
ARGOMENTI:
• Creare un proprio Account da associare al dispositivo
• Impostare e personalizzare il dispositivo con il proprio Account
• Ricerca ed installazione APP attraverso Google Store
• Iscrizione ad un servizio CLOUD per condivisione dati con PC
• Condividere file e immagini dal dispositivo usando la posta elettronica
• Altri 5 modi di condividere file e immagini con altri dispositivi
• BackUp dei propri dati e delle impostazione
• Importazione-esportazione contatti e rubrica telefonica/agenda
• Panoramica su varie APP: Google Voice, My Tracks, Google Drive, Snapseed, QRDroid, ecc.
PROFILO DOCENTI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
Codogno Alberto
Docente senior con 15 anni di esperienza di insegnamento in corsi di disegno tecnico; titolare di Diogenet S.r.l., azienda impegnata nell’erogazione di software gestionali e programmi personalizzati. Collabora con Smart Service dal 2001
in qualità di docente di informatica.
Franceschini Stefano
Docente senior con 20 anni di esperienza di insegnamento; titolare di Smart Service, azienda impegnata nell’erogazione
di corsi di formazione per aziende e privati. È inoltre il responsabile tecnico di Smart Service per la fornitura di assistenza
e riparazione computer e periferiche hardware in Triveneto. Collabora con l’Università popolare di Camponogara in qualità di docente e responsabile dell’area informatica (per il profilo docente si veda anche l’Area Verde e Mare).
Lorenzon Erika
Docente con 6 anni di esperienza di insegnamento in corsi di programmazione. Collabora con Smart Service dal 2009 in
qualità di docente per i corsi di Grafica.
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Mesini Dario
Docente con 5 anni di esperienza di insegnamento in corsi Microsoft e Apple. È titolare dell’impresa Noleggio s.r.l. con
mansioni amministrative e commerciali (per il profilo docente si veda anche l’Area Verde e Mare).
Semenzato Marica
Programmatrice e Web Master con 15 anni di esperienza nel settore informatico; dal 2001 collabora con Smart Service
per lo sviluppo di software aziendali personalizzati, creazione di siti internet e portali Web. Si occupa di Formazione specialistica per aziende e privati.
Zabeo Carlo
Laureato in Economia e Commercio con specializzazione in “Economia Politica” presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Svolge attività di consulenza aziendale, fiscale e societaria per diverse PMI del territorio veneziano. Esperto in operazioni straordinarie, valutazioni d’azienda e strumenti deflattivi del contenzioso tributario. Ha conseguito diploma di specializzazione in “Master in Fiscalità internazionale” e “Master in Finanza d’azienda” tenuti dal “Gruppo Euroconference
S.p.a.” di Verona. Studente del Master di Specializzazione JobLeader “Marketing e Comunicazione” presso la Business
School “Cuoa” di Altavilla Vicentina (VI), socio ordinario ed ente accreditato ASFOR.
Zanusso Roberto
Docente senior con 10 anni di esperienza di insegnamento; collabora con Smart Service di Stefano Franceschini in qualità di docente di Office Automation in corsi aziendali diurni e serali.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
Corso
Docente
Contabilità generale I livello
Zabeo C.
Corso informatica di base per principianti assoluti Franceschini
Corso Office Automation livello intermedio Franceschini
MS Word 2010 base
Semenzato
MS Excel 2010 base
Semenzato
MS Excel 2010 trucchi e segreti
Semenzato
MS Access 2010
Semenzato
MS Outlook 2010
Zanusso
Internet: navigare, inviare e-mail, prenotare... Zanusso
Internet per principianti
Semenzato
Internet livello avanzato
Semenzato
Internet: Facebook, Twitter e Skype
Semenzato
Autocad 2D Codogno
Fotoritocco con Photoshop
Semenzato
Photoshop I livello
Lorenzon
Photoshop II livello
Semenzato
Adobe Illustrator I livello
Semenzato
Adobe Flash
Semenzato
Word Press: creare siti web personalizzati Semenzato
Tablet Ipad
Franceschini
Usare al meglio il tuo Iphone
Mesini
Corso Android per smart phone
Mesini
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Sede Giorni
CNG Lun-Giov
S
Lun
CNG Mar
CNG Mer
S
Lun
CNG Mar
CNG Mer
CNG Lun
CNG Lun
S
Ven
S
Ven
S
Lun
S
Lun
CNG Mer
S
Giov
S
Giov
S
Giov
CNG Mer
S
Mar
S
Mar
S
Mer
S
Mar
S
Mer
CNG Mer
S
Mer
S
Mer
Orari
Lezioni Modulo
19.00-20.40 28 1.40 h
19.00-20.30 16 1.30 h
20.40-22.10 16 1.30 h
19.00-20.30 16 1.30 h
20.40-22.10 16 1.30 h
19.00-20.30 16 1.30 h
20.40-22.10 16 1.30 h
08.50-10.20
8 1.30 h
10.30-12.00
8 1.30 h
20.40-22.10 12 1.30 h
19.00-20.30 12 1.30 h
20.40-22.10
8 1.30 h
19.00-20.30
8 1.30 h
10.30-12.00
8 1.30 h
20.40-22.10 12 1.30 h
19.00-20.30 12 1.30 h
20.00-23.00
8
3h
08.50-10.20 16 1.30 h
20.00-23.00
6
3h
20.40-22.10 12 1.30 h
19.00-20.30 12 1.30 h
19.00-20.30 12 1.30 h
20.40-22.10 12 1.30 h
20.40-22.10
6 1.30 h
20.40-22.10
6 1.30 h
19.00-20.30
6 1.30 h
area
ENOGASTRONOMICA
La passione per il buon cibo e il buon bere rappresentano un patrimonio culturale sempre più in
espansione per il nostro Paese.
I corsi dell’area enogastronomica intendono fornire e trasmettere cultura e conoscenza in ambito enogastronomico sotto vari aspetti, ma soprattutto essere alla portata di tutti. La proposta
formativa dell’Università Popolare di Camponogara va da corsi propedeutici alla cucina a corsi di livello più elevato, passando per corsi specifici “a tema” e corsi di pasticceria e cioccolateria, senza trascurare l’arte della sommellerie e dell’enologia. La qualità dei corsi è garantita dalla competenza dei docenti, dalla loro capacità di trasferire con passione le proprie conoscenze,
coinvolgendo i partecipanti in percorsi di scoperta affascinanti e gratificanti; da una struttura formativa moderna ed attrezzata che favorisce il costante dialogo tra teoria e pratica, senza trascurare l’effetto della convivialità che caratterizza questi corsi.
Ecco gli ingredienti, che rendono i nostri corsi D.O.C.
TUTTI A TAVOLA!
Cucina e disabilità
Il progetto ha come destinatari ragazzi/e con disabilità intellettiva e si pone come fine ultimo il potenziamento delle autonomie primarie e sociali attraverso alcune attività pratiche di un laboratorio
di cucina. L’idea di attuare questo progetto nasce da una riflessione maturata all’interno del Dipartimento Istruzione dell’Università Popolare di Camponogara per rafforzare un tessuto territoriale dove tutti i cittadini trovano spazio, parola ed opportunità. Per questi ragazzi/e diventa fondamentale acquisire buone pratiche di autonomia per poter gestire la quotidianità, puntando in
un progetto di vita il più indipendente possibile. In ogni laboratorio settimanale, verrà garantito ai
partecipanti un fare a loro misura con procedure sequenziali, chiare e semplici per dare a tutti la
possibilità di costruirsi delle rappresentazioni mentali che a lungo termine e con percorsi di reiterattività favoriranno un processo di generalizzazione da “spendere” poi nel loro contesto di vita.
Per cui, auguriamo a tutti i nostri ragazzi/e che queste esperienze formative alimentino emozioni profonde e vere di stima verso se stessi e in rapporto agli altri e le nuove competenze apprese
valorizzino in ciascuno il “piacere di vivere”.
FINALITA’: Avviare attività specifiche funzionali ad un progetto di vita in autonomia e promuovere nel ragazzo/a autostima e fiducia in se stesso, passando attraverso esperienze emozionali
forti e incisive per traguardare l’opportunità di aprire nuovi orizzonti.
OBIETTIVI:
• Approfondire la relazione tra educatori e pari
• Rispettare i tempi e le modalità di lavoro degli altri
• Interagire e cooperare con i compagni
• Migliorare la capacità di lavorare in un piccolo gruppo
• Migliorare la capacità di esprimere le proprie emozioni e/o perplessità
• Migliorare la memoria di lavoro
• Accettare e eseguire consegne anche se non sempre corrispondenti alle proprie aspettative e ai propri interessi
• Potenziare la consapevolezza del proprio fare
• Valutare il rischio di certe azioni in cucina
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•
Capacità di individuare gli ingredienti necessari
Potenziare l’autonomia nelle preparazioni di pasti che richiedono la cottura
Far apprendere il corretto uso degli strumenti necessari al fare
Aumentare lo spirito di iniziativa
ARGOMENTI:
• Impostare il menù di una cena
• Descrivere gli ingredienti
• Valutare la sequenzialità per la preparazione di ogni singola cena
METODOLOGIA: Il laboratorio si svolge in una cucina attrezzata in modo da consentire il più
possibile a tutti i partecipanti un utilizzo autonomo degli spazi dedicati alle diverse attività (cucinare, mangiare, lavare)
Si seguono le seguenti procedure:
• Mettere il grembiule
• Lavare le mani
• Leggere la ricetta
• Presentare gli ingredienti e gli strumenti necessari
• Eseguire le ricette
• Preparare la tavola
• Cenare insieme condividendo ciò che è stato preparato
MATERIALE: Dopo aver cenato vengono consegnate ai vari partecipanti le ricette del menù della sera. Insieme vengono lette e commentate. Si conclude la serata con un’autovalutazione rispetto all’impegno personale e al gradimento. Ogni corsista dovrà portare un grembiule e il costo necessario utile alla preparazione dei piatti è escluso dalla quota del corso.
CUCINA
I livello
DOCENTI: Franco Moschin, Ivano Pintonato
OBIETTIVI: Dopo i Talent Show e l’Expo in cui la parola chef ha un uso smodato è arrivato il tuo
momento “fare il cuoco”.
Il corso base si rivolge a persone innamorate del cibo italiano e vogliono vivere un’esperienza in
cucina che consenta effettivamente di apprendere alcuni segreti della buona cucina e non la solita esperienza di intrattenimento ma permetta di venire a conoscenza di tecniche teorico-pratiche.
Una formazione base, l’utilizzo dei vari prodotti, le varie attrezzature ed una tecnica corretta permetterà di poter destreggiarsi tra i fornelli di casa.
Se anche tu sei un aspirante cuoco e vuoi diventare esecutore, interprete e compositore.
Impara, prepara e gusta! Un modo semplice e divertente per arricchire la vostra cultura gastronomica.
Partecipa in maniera attiva, rimboccati le maniche e indossa un grembiule... mettiamo le mani in pasta.
ARGOMENTI: Conoscere le tecniche e i metodi di cottura, affrontare gli argomenti con lezioni a
tema: le minestre, la pasta fatta a mano, Il riso, la cottura della carne, il pesce, gli impasti dolci,
i piatti unici e la pasticceria per fare i primi passi nel mondo della cucina.
Il coinvolgimento sarà attivo con lezioni guidati da uno chef o meglio un cuoco formatore che
seguirà passo dopo passo le varie fasi di lavorazione per dare un tocco di personalità e magia
ai piatti.
Ogni partecipante riceverà una brochure con le ricette del giorno ma soprattutto alla fine del corso potrà godere del frutto del suo corso in una piacevole atmosfera di allegria.
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CUCINA
I livello
DOCENTE: Gaetano Caracciolo
OBIETTIVI: Coinvolgere ogni partecipante in modo attivo, in gruppo o individuale a seconda della lezione. Sarà l’occasione per imparare a scegliere gli ingredienti giusti e a cucinarli esaltandone le qualità organolettiche e aggiungere un tocco di magia ai propri piatti. A fine lezione è prevista la degustazione dei piatti preparati in una piacevole atmosfera di allegria.
ARGOMENTI:
• Tecniche di base
• L’uso degli strumenti
• Le ricette base indispensabili per sbizzarrirsi in cucina e pasticceria
Ogni lezione affronterà un argomento diverso: la pasta fatto a mano, le minestre, la cottura della
carne, il pesce, gli impasti, dolci, piatti unici e piatti raffinati cene importanti.
CUCINA
II livello [*]
DOCENTE: Silvia Lazzari
OBIETTIVI: Avendo già acquisito le basi di cucina, questo corso affronta un percorso che porta
a sperimentare nuove tecniche di cottura. Ogni piatto è pensato e creato all’interno di un percorso, in questo modo si acquisisce la capacità di creare un menù particolare e sano.
ARGOMENTI:
• Preparazione di antipasti insoliti utilizzando alimenti di uso comune
• Riso e risotti in varie vesti
• Pasta fatta a mano: la tradizione diventa un piatto raffinato
• Con la giusta tecnica di lavorazione le carni bianche e il manzo sono i protagonisti di ricette
particolari ed equilibrate
• Dolci al cucchiaio
• Pasticceria mignon e torte di occasione
• La magia dei lievitati
• Cucina creativa
• Piatti del mondo: dalla cucina mediorientale a quella sudamericana
• Trattazione dell’aspetto biologico del prodotto
CUCINA VEGETARIANA
OBIETTIVI: La cucina vegetariana non è solo la preparazione di piatti light e salutari che spesso risultano anonimi e scialbi. La cucina vegetariana è una filosofia di vita che richiede tecnica
e creatività. Non solo verdure ma anche formaggi, cereali, pani, spezie, salse e aromi diventano
protagonisti. Non è necessario il manzo o il branzino per creare un menu ricco e raffinato. Sarà
una sorpresa scoprire il carattere forte e creativo della cucina vegetariana.
ARGOMENTI:
• L’antipasto che per una volta diventa protagonista del menu
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Primi piatti alternativi: lasagne e gratin senza la solita sfoglia di pasta
Zuppe e vellutate così colorate e buone che diventano irresistibili anche per i bambini
Pani, lievitati, torte salate e quiche per stupire tutti, in primis noi stessi
La cucina vegetariana dice no al classico anche per quanto riguarda la pasticceria: diamo il
via libera a cheesecake che nemmeno gli inglesi conoscono, a dolci al cucchiaio che rubano
ingredienti alla cucina salata e a torte da forno dal profumo esotico
• Un occhio alla salute: come evitare la carenza di vitamine e proteine ad alto valore biologico senza l’uso della carne
• Tecniche di taglio, cottura e conservazione di verdure e company
CUCINA VEGETARIANA
OBIETTIVI: L’evoluzione della cucina vegetariana porta alla composizione di piatti ricercati e di
effetto. Non si trascura l’importanza del gusto e delle corrette combinazioni alimentari.
ARGOMENTI:
• Primi piatti gourmand
• Secondi piatti completi e raffinati
• Formaggi vegetali
• Dolci classici e tradizionali senza grassi di origine animale e senza zucchero raffinato
CUCINA VEGANA-CRUDISTA
OBIETTIVI: Se immagini che un menu vegano o crudista sia mangiare una foglia di lattuga e una
carota, stando seduto nella posizione del loto, ti sbagli. Non è niente di tutto ciò. I piatti sono davvero deliziosi e saporiti. In America e in Inghilterra esistono diversi ristoranti vegani e crudisti che
sono diventati molto famosi. Nel loro menù puoi trovare specialità come la pizza scaldata al sole,
ravioli di funghi, diversi piatti col riso selvatico germogliato. Ecco una delle recensioni sul San Francisco Chronicle scritta da un critico culinario molto rispettato: “in una città famosa per la sua cucina innovativa come San Francisco, il Raw Food batte tutte le altre cucine. Ogni vero appassionato di cibo dovrebbe provarlo almeno una volta. Sarete stupiti dalla varietà dei sapori e dalle mille
combinazioni”. Quindi togliti dalla testa l’idea della foglia di lattuga e della carota triste, con questo
corso si conosce il mondo dei sapori vibranti e delle capacità nutritive miracolose di Madre terra.
ARGOMENTI:
• I vegetali che non ti aspetti: ortica, barbabietola e molti altri poco “famosi” diventano i protagonisti di piatti degni di ristoranti stellati
• L’importanza delle farine integrali e dei cereali antichi. Pani e focacce con orzo e farro monococco
• Dolci senza derivati animali: lasciamo spazio al gusto puro di cacao, nocciole e fragole per
essere più sani e… belli!
CUCINA SENZA GLUTINE
ARGOMENTI: Decidere di eliminare o limitare il consumo di cibi con glutine è una scelta che dovrebbero fare tutti. Il glutine infatti crea moltissimi problemi, alcuni insospettabili, oltre alla ben
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nota celiachia. In commercio si trovano moltissimi prodotti come pasta, pane e dolci confezionati senza glutine ma questi sono letteralmente imbottiti di conservanti, coloranti e additivi chimici. Soltanto meno del 10 per cento di quegli additivi alimentari serve realmente alla conservazione del cibo. Il restante 90 per cento è rappresentato da quelli conosciuti come additivi “cosmetici” (aromatizzanti, coloranti, emulsionanti, addensanti, dolcificanti). Nei paesi industrializzati ogni persona mangia in media ogni anno circa 7 chili di additivi! È bene ed è giusto imparare a realizzare i nostri piatti; rivalutare quindi cereali privi di glutine come miglio, riso, grano saraceno, quinoa è una mossa che porta grossi vantaggi alla salute e al palato.
ARGOMENTI:
• Quando il grano diventa ostile: celiachia e problematiche connesse all’uso di glutine
• Menù gluten-free
• Pasticceria dolce e salata senza glutine
• Prodotti da forno con farine alternative
CUCINA DI BACCALà E REGIONALE VENETA
La cucina delle nostre nonne
DOCENTE: Ivano Pintonato
OBIETTIVI: 6 lezioni per ritrovare i sapori e gli aromi della cucia di una volta, partendo dalle ricette tradizionali del prodotto principe della cucina veneta: il Baccalà.
ARGOMENTI: Andremo a riscoprire e a valorizzare inoltre la cosiddetta “cucina povera”, che ancora oggi ci può sorprendere per la sua semplicità ma soprattutto per la bontà che l'ha resa intramontabile.
CUCINA VENEZIANA
DOCENTE: Martino Martignon
OBIETTIVI: Un’altra perla da poter aggiungere al curriculum delle conoscenze culinarie dei corsisti. Un corso che si propone lo scopo di far conoscere quali sono i piatti della cucina tipica veneziana, sia di carne che di pesce. Riscoprendo magari i piaceri del “magnar de ’na volta”, i loro sapori e immancabilmente i ricordi ad essi collegati. Piatti proposti in maniera tradizionale, ma
anche piatti rivisitati in chiave moderna, magari accostando nuovi ingredienti per dar vita ad un
nuovo gusto. Verranno trattati anche argomenti teorici, riscoprendo la storia e l’origine dei piatti,
per capire anche il perché, oltre che a conoscerne il gusto.
ARGOMENTI: Oltre ad una lezione teorica introduttiva teorica e storica, verranno trattati i piatti
della cucina veneziana creando, sulla base di ricette storiche, i classici piatti che venivano serviti
ai tempi dei Dogi nei palazzi patrizi veneziani ma anche nelle campagne della terraferma.
Antipasti, primi e secondi piatti a base di carne e pasce, senza poter minimamente tralasciare i
“gosolessi”.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo ed informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento.
È vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine fotografiche o fotocamere, salvo diverso
accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
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LA CUCINA A BASE DI PESCE
OBIETTIVI: L’interesse di questo corso non sta solo nelle ricette che gli allievi possono aggiungere al loro ’curriculum’, ma soprattutto nelle cognizioni di base che fornisce relativamente alla scelta, alla pulizia ed alla sfilettatura dei pesci tondi e piatti, dei crostacei e dei molluschi, alle
tecniche di cottura, alle tecniche della conservazione dei sapori e dei principi nutritivi, alla interpretazione e valutazione delle ricette dei testi di cucina ed alla preparazione di basi onnipresenti nella ’cucina del pesce’, come ad esempio il fumetto.
ARGOMENTI: Una perfetta conoscenza delle tecniche di cottura basilare dei prodotti ittici: lessi
e cotti al vapore, stufati e brasati, a poiché ed al forno, fritti e grigliati e delle relative salse di accompagnamento e le salse per i primi.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo e informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento. È vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine
fotografiche o fotocamere, salvo diverso accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
CORSO DI PANIFICAZIONE
Livello base
DOCENTE: Lorella Fabris
OBIETTIVI: Farina, acqua, lievito e sale sono i quattro ingredienti di base che, combinati tra di
loro, danno vita a una magia che stimola i cinque sensi: il tatto, con il tepore dell’impasto tra le
dita; l’olfatto, con i profumi della cottura che impregnano l’aria; l’udito, con lo scricchiolio sommesso della crosta durante il raffreddamento; il gusto, con gli aromi complessi e seducenti che
si sviluppano sul palato; la vista, semplicemente ogni volta che lo si vede.
ARGOMENTI:
• Farine, lievitazione e tecniche: il pane bianco a impasto diretto
• Farina integrale, lievitazione e tecniche: il pane integrale a impasto diretto
• La biga e il poolish: il pane bianco a impasto indiretto
• La biga e il poolish: il pane integrale a impasto indiretto
• I grissini e le fette biscottate
• Non il solito riciclo: l’utilizzo del pane in piatti raffinati
CORSO BASE DI PIZZA
DOCENTE: Marco Polesel
OBIETTIVI: Il corso di pizza base consiste nell’apprendere le nozioni basi per ottenere un ottimo
prodotto (con lievitazioni ottimali). Questo corso serve a far scoprire molti trucchi utili in campo
professionale e/o casalingo per creare un prodotto di genuinità e qualità superiore alla media per
saper distinguere un buon impasto da uno cattivo.
ARGOMENTI:
• Breve storia della pizza
• Tipologie di farine
• Caratteristiche delle farine
• Importanza della maturazione dell’impasto
• Il lievito: comune di birra e il lievito madre
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• Tipologie di impasto
• Lavorazione dell’impasto e conservazione
• Ingredienti e cottura
BUFFET & CO.
OBIETTIVI: Un’idea nuova e intrigante per accogliere e da proporre ai vostri ospiti, quando soprattutto non abbiamo abbastanza sedie o spazio per ospitarne molti: il Buffet! Un modo per stare insieme, conversare e sfruttare tutte le sedute di casa nostra, dalle sedie al divano, dalle poltrone al
pouf, cercando di ottimizzare al meglio i nostri spazi. Un corso di sei lezioni durante le quali impareremo a impostare un semplice buffet dolce e salato, in maniera velocissima, ma di sicuro effetto.
ARGOMENTI: Realizzeremo aperitivi, stuzzichini, finger food, monoporzioni, sushi e quant’altro possa servire per deliziare i vostri ospiti, senza tralasciare il beverage, dedicando una lezione all’arte dei cocktail. Una metodologia di servizio che si adatta a qualsiasi occasione, dal battesimo al compleanno, dall’anniversario ad un aperitivo rinforzato per la tarda serata, magari in
un terrazzo o in un giardino.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo ed informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento.
È vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine fotografiche o fotocamere, salvo diverso accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
PASTICCERIA
DOCENTE: Luca Viale
OBIETTIVI: Fornire ai principianti, ma anche ai più esperti, una guida pratica e ispiratrice per apprendere l’arte di realizzare e decorare i dolci: quando si amalgama, si monta, si mescola, fino ai
tocchi finali come le decorazioni e le presentazioni.
ARGOMENTI: Impasti e ricette di base, come individuare e risolvere i problemi più comuni; pasticceria fresca, pasticceria secca, pasticceria salata. Mousse e bavaresi, torte classiche e dessert al piatto, friandises e lezioni a tema.
Note: La prima lezione avrà lo scopo di presentare nei dettagli il corso e conoscitivo per i partecipanti.
PASTICCERIA
I livello
OBIETTIVI: Un corso di pasticceria che ha come scopo quello di condurre per mano il corsista
nel conoscere la pasticceria elementare di base per poi poter produrre dolci e dessert in completa autonomia.
ARGOMENTI: Gli impasti di base, le creme e le salse di base. La pasticceria da forno e la pasticceria al cucchiaio, semifreddi, dessert al piatto e loro presentazione, idee per la piccola pasticceria salata.
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PASTICCERIA
II livello
OBIETTIVI: Un mini corso di pasticceria di 2° livello in 6 lezioni per arricchire le tecniche di base apprese durante il corso di primo livello, incrementandole con nuove tecniche e ricette di pasticceria.
ARGOMENTI: Il corso tratterà dolci e dessert complessi quali torte nazionali ed internazionali,
toccando anche l’aspetto di alcuni dessert particolari e dagli abbinamenti inconsueti al piatto e
il loro stile di presentazione.
PASTICCERIA
III livello [*] [*]
OBIETTIVI: Un mini corso di pasticceria di 3° livello in 6 lezioni per incrementare le conoscenze
basilari e avanzate già maturate nei corsi dei livelli precedenti.
Indispensabile per la partecipazione al corso aver partecipato al corso di 2° livello.
ARGOMENTI: Il corso tratterà dolci e dessert complessi quali torte nazionali ed internazionali,
toccando anche l’aspetto di alcuni dessert particolari e dagli abbinamenti inconsueti al piatto e
il loro stile di presentazione.
PASSIONE CIOCCOLATO
OBIETTIVI: Un corso di 6 lezioni dedicato a tutti i cioccolatomani… impareremo a conoscere il
cioccolato e la sua storia, le tipologie di cacao e le tipologie di cioccolato. Conosceremo la sua
lavorazione e il suo impiego in cucina e pasticceria, creando e realizzando dolci e preparazioni
salate, per appagare l’insaziabile voglia del cibo degli dei.
ARGOMENTI: Storia del cacao e del cioccolato, il temperaggio, realizzazione di cioccolatini,
pralineria belga e tartufi. Torte da forno, biscotteria, semifreddi e creme a base di solo cioccolato o in abbinamento ad altri ingredienti. Realizzazioni ed accostamento del cioccolato a primi
e secondi piatti.
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CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI
I livello
DOCENTE: Maria Teresa Bettin
ARGOMENTI: Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti:
• Storia del vino
• Nozioni di viticultura
• Le classificazioni principali (I.G.T., D.O.C., D.O.C.G.)
• Visita ad una cantina da concordare
• Tecnica della Degustazione: “perché si degusta il vino”
• Gli strumenti del degustatore, l’analisi organolettica
• Enologia, sistemi di vinificazione
• I vini speciali, gli spumanti e le acquaviti
• Accenno enologia nazionale
• Tecniche di conservazione delle bottiglie anche in appartamento
• Nozioni di abbinamento cibo-vino propedeutica per merceologia degli alimenti
• Descrizione dell’abbinamento cibo-vino: concetto dell’abbinamento “armonico” (prova pratica da concordare)
Ad ogni lezione sono previste (da concordare con i partecipanti per il costo) tre prove pratiche
di degustazione. A fine corso (ultima lezione), si effettuerà la visita ad una cantina per avere una
visione “pratica” dei sistemi di vinificazione e produzione, affinamento e conservazione del vino,
che ci ospiterà con delle degustazioni di vino in abbinamento a dei piatti preparati dal loro cuoco (da concordare con i partecipanti per il costo).
MATERIALE facoltativo:
• Dispensa completa degli argomenti trattati
• Valigetta con 3 bicchieri per degustazione
CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI
II livello [*]
DOCENTE: Stefania Moro
ARGOMENTI:
• Ripasso nozioni di viticultura, enologia, sistemi di vinificazione
• Teoria e tecnica della degustazione, terminologia
• Enografia italiana conoscenza DOCG e DOC regionali
• Enografia europea: Francia, Germania, Austria, Spagna, Portogallo, Ungheria
• Enografia extraeuropea: Stati Uniti, Sud America, Sud Africa, Australia, Nuova Zelanda
• Cenni sulle tecniche di abbinamento cibo-vino; principio di analogia e principio del contrasto
Ogni lezione prevede la degustazione guidata di due vini; lo scopo è quello di imparare ad apprezzarne ogni sfumatura sensoriale e poter così esprimere un giudizio sulla sua qualità (da concordare con i partecipanti il costo e l’eventuale abbinamento con degli assaggini di cibo).
Alla fine del corso è in programma la visita presso una cantina (possibile prevedere anche l’eventuale pranzo, da concordare con i partecipanti per il costo) per avere una visiona pratica della
tecnica di produzione, affinamento e conservazione del vino.
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PROFILO DOCENTI AREA ENOGASTRONOMICA
Bettin Maria Teresa
Attestato di Sommelier. Master sulle tecniche di servizio e abbinamento cibo vino. Diploma di Ragioniere e Perito Commerciale, conseguito presso l’Istituto “G. Parini” di Mestre (VE). Attualmente collabora attivamente con la Fondazione
Italiana Sommelier per la preparazione dei corsi professionalizzanti per Sommelier. Lavora presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia presso la Segreteria del Dipartimento di Scienze Molecolari e Nanosistemi occupandosi di programmazione didattica dei corsi universitari. Ha partecipato in collaborazione con la Provincia di Venezia a varie manifestazioni per
la valorizzazione dei prodotti del territorio - “Iniziative di promozione e comunicazione sulla qualità e tracciabilità dei prodotti vitivinicoli del Veneto Orientale” e con la CONFESERCENTI del Veneto per la promozione dei prodotti e sapori del
Veneto. Ha collaborato, per diversi anni, con l’Azienda Bisol presso la mostra del cinema di Venezia per la presentazione del “MADE IN ITALY”: Già docente presso l’Università Popolare di Camponogara dal 2008.
Caracciolo Gaetano
Classe ’88 salentino d’origine, laureando in Economia e Mangement Aziendale presso l’Università di Salerno. Entra fin
da giovanissimo nella cucina della piccola trattoria gestita dal fratello, dove nasce il suo amore per l’alchimia culinaria.
Nel 2007 consegue il diploma di Tecnico dei Servizi Ristorativi. Sviluppa ulteriormente la sua professione in Veneto, dove nel 2008 è incaricato, per la prima volta, come docente di cucina del corso serale presso l’IPSSAR “A. Barbarigo” di
Venezia. Non mancano le esperienze nei più grandi e lussuosi alberghi del Veneziano e svariati incarichi di docenza per
enti di formazione, per i quali ha tenuto corsi sulla “produzione di pasta fresca” e sui “prodotti lievitati da forno”. Per lui la
cucina è passione, è una scienza che da sempre lo affascina. In un piatto ricerca l’emozione, restando attendo alla struttura delle sue preparazioni con occhio analitico. La pura tecnica incontra il sentimento e le tradizioni culinarie del nord e
del sud che nei suoi piatti si incontrano.
Fabris Lorella
Dopo un passato in ambito turistico attraverso viaggi all’estero ed una lunga esperienza presso un’agenzia viaggi, decide di abbandonare il lavoro per seguire i figli e questo le dà modo di capire quanto la appassioni il mondo della cucina.
Inizia a frequentare con assiduità corsi e a farsi conoscere per le sue particolari preparazioni. Matura successivamente la
decisione di certificare la sua futura professione e di approfondire le sue conoscenze tecniche e scientifiche iscrivendosi
al corso serale dell’Istituto Alberghiero A. Barbarigo di Venezia. Si diploma con il punteggio di 99/100 all’esame di Qualifica e di 92/100 all’esame di Stato. Inizia il suo percorso da professionista lavorando in noti ristoranti e prestando delle
consulenze fuori dall’area veneziana. Arrivano presto anche i corsi di cucina, pasticceria, lievitati dolci e salati e cucina
naturale e salutistica. I suoi principali maestri sono: Corrado Assenza, Pierluigi Roscioli, Claudio Venturini, Viviana Varese, Luca Montersino, Gianluca Fusto, Yann Duytsche, Maria Grazia Calò e altri di non minore importanza. Lo studio ed il
rispetto dell’ingrediente abbinato ad uno stile di vita sano sono la base della sua cucina.
Lazzari Silvia
Nata nel 1981. Dopo aver conseguito la maturità classica ha iniziato a lavorare come cameriera e aiuto cuoco in piccoli ristoranti della sua zona. Nel frattempo sente crescere l’interesse per la cucina e il bisogno di certificare la sua professione, per questo motivo si iscrive al corso serale dell’Istituto Alberghiero A. Barbarigo di Venezia diplomandosi con il
massimo dei voti. Approfondisce le sue conoscenze in noti ristoranti e in famosi alberghi di lusso a Venezia. Non manca
l’esperienza nel settore panetteria e pasticceria. Contribuisce alla sua formazione con soggiorni lavorativi in Francia e in
Belgio. Per lei la cucina è l’incontro di cultura, passione e tradizione. Ogni piatto contiene la storia del territorio in cui è
nato. È necessario avere coscienza di cosa c’è sulle nostre tavole, del percorso che ogni prodotto compie dalla sua nascita fino ad arrivare nelle nostre mani. Se si mescolano le giuste dosi di scienza e tecnica con arte e amore, la cucina diventa un mondo veramente affascinante. Negli ultimi anni si dedica alla scoperta e alla sperimentazione della cucina naturale, a tale proposito collabora con l’associazione Arte e Scienza della Salute.
Martignon Martino
Libero professionista e docente di enogastronomia negli istituti alberghieri di Venezia e Dolo e altri enti di formazione, oltre
che docente di visual merchandising e tecniche di vendita. Molte esperienze lavorative anche in Francia e in Cina hanno
contribuito alla sua formazione eno-gastronomica, che continua il suo perpetuo aggiornamento. Si definisce un “Eclettico della cucina”, e non uno chef, vede la cucina come arte espressiva, convivio, ricerca, equilibrio, esaltazione dei gusti,
delle forme, dei sapori, dei colori. Tiene corsi di cucina, pasticceria e cioccolateria per enti e privati nel nord Italia, esordendo negli ultimi anni anche come personal chef e consulente nel settore ristorativo.
Promotore della cucina creativa di ricerca, intersecando e riproponendo piatti e tecniche di cottura della tradizione, utilizzando prodotti tipici della micro territorialità veneta. Ama la cucina e la gastronomia in tutte le sue forme, ma soprat80
tutto nella sua semplicità. Al suo attivo un libro di ricette con altri autori e la collaborazione con alcune testate giornalistiche del settore enogastronomico.
Meneghetti Maika
Nata a Padova il 30/07/1984, ha studiato presso un Istituto Tecnico Turistico ed ha poi frequentato un corso di Marketing
del Turismo Integrato. Ha trovato lavoro nel commercio e per molti anni ha seguito moda e tendenze. Nel frattempo ha
cominciato a frequentare dei corsi di cucina trovando sempre più appassionante il cibo e la sua trasformazione sulla tavola. Origine, stagionalità e freschezza sono i punti chiave che l’ hanno spinta a diventare socia di Slow Food.
Nel 2012 ha aperto un blog di cucina, raccontando piatti e spiegando tecniche.
Nel 2013 ha deciso di specializzarsi come Pasticcera, ha lavorato in diverse pasticcerie e fatto corsi con grandi chef pasticceri italiani. Ad oggi mette la sua professionalità a disposizione nel suo home restaurant e continua ad approfondire
l’immenso mondo dell’enogastronomia.
Moro Stefania
Attestato di Sommelier conseguito presso F.I.S.A.R Venezia nel 2010, miglior Sommelier F.I.S.A.R Nord-Est nel 2012 e 2°
classificata al concorso nazionale come Miglior Sommelier F.I.S.A.R. sempre nel 2012. Pratica di servizio presso eventi
dedicati al mondo del vino come: gradito l’abito rosso e bianco, evento dedicato ai vini rossi e bianchi della regione Friuli Venezia Giulia; iniziative Slow Food e Slow Wine – valorizzazione cibo e vino del territorio; fiumi di vino, rassegna dedicata ai vini italiani Studi: Laurea in Chimica Industriale conseguita presso l’Università Ca’ Foscari Venezia, attualmente
lavora come funzionario tecnico-commerciale area Triveneto Est nel settore delle specialità chimiche.
Moschin Franco
Classe 1966 diplomato presso l’Istituto Alberghiero “Pietro d’Abano” ha iniziato a lavorare prima come apprendista di
cucina e poi come cuoco durante il periodo estivo ed invernale presso alberghi e ristoranti. È passato alla ristorazione ricercata e all’arte di ricevere gli ospiti in diversi modi preparando piatti e degustazioni per le diverse cerimonie di diverso rilievo. Successivamente è passato alla grande ristorazione scoprendo le richieste della clientela sempre più attenta e
preparata a scoprire l’arte e la cultura gastronomica. Ha perfezionato e raffinato quest’arte frequentando corsi di aggiornamento a vari livelli. Ha partecipato e vinto vari concorsi dell’arte culinaria. Da diversi anni si occupa della formazione
nei vari passaggi in cucina nella preparazione di ricette di diverso tipo. Ha sempre amato la cucina, il cucinare con tanta passione ma quello che lo distingue, è la sua capacità a riuscire a preparare un buon menù con molta fantasia in poco tempo. Non chiamatelo Chef ma Cuoco Formatore.
Pintonato Ivano
Nato nel 1967, diplomato presso l’Istituto Alberghiero di Castelfranco Veneto nel 1986, ha iniziato a lavorare presto nell’ambito della docenza, maturando un’esperienza pluriennale nella formazione nel settore alberghiero. Docente di Tecnologia
dei servizi ed esercitazioni pratiche di cucina presso l’Istituto Alberghiero “A. Da Schio” di Vicenza. Da quest’attività formativa ha tratto la sensibilità e l’esperienza verso il tema dell’alimentazione sana e naturale, insieme all’accurata selezione delle migliori ricette tradizionali locali che gli hanno consentito di approfondire il meglio della cucina veneta. Ha tenuto corsi di
cucina territoriale e cicchetti veneziani, cucina regionale tradizionale ed innovativa, pasticceria tradizionale.
Polesel Marco
Ha intrapreso la sua avventura nel lontano 1990 attratto da questo mondo fantastico. Ha iniziato, come si usava molti anni
fa, facendo esperienza in varie pizzerie della riviera del brenta, dove si è impadronito del mestiere. Nel 2001 ha deciso di
mettersi in proprio assieme alla moglie per poter esprimere a modo suo la creazione del loro prodotto, riscontrando delle grosse soddisfazioni in questo campo tanto difficile ma affascinante. Con il passare degli anni ha notato che per continuare questa professione doveva impegnarsi maggiormente e per questo motivo ha iniziato a seguire corsi di aggiornamento nei quali ha potuto scambiare molte idee con altri colleghi. Nel 2012 è stato contattato da una ditta di Milano che
lo aveva conosciuto nei vari blog seguiti e gli ha chiesto di far parte del proprio organico per trasmettere il suo amore per
questa professione e la sua modesta esperienza. Quest'anno ha avuto l'occasione di potersi inserire in questa nuova collaborazione ed eccolo qui, a disposizione di persone che hanno voglia di imparare e mettersi in gioco.
Viale Luca
Nato nel 1968, diplomato all’Istituto Alberghiero di Castelfranco V.to nel 1984, ha viaggiato molto ed appreso le più svariate tecniche e metodologie di lavoro. Primo pasticciere in ristoranti e grandi alberghi per vent’anni, attualmente impegnato in una pasticceria artigianale e quindi con un po’ di tempo in più da dedicare a questa realtà dell’ Università Popolare. Con questo corso vuol mettere a disposizione ad amanti della pasticceria e provetti pasticcieri, le sue capacità,
le sue conoscenze e la sua competenza in materia.
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PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA ENOGASTRONOMICA
Corso
Tutti a tavola! Cucina e disabilità1
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina II livello
Cucina vegetariana I livello
Cucina vegetariana II livello
Cucina vegana e crudista
Cucina senza glutine2
Cucina di pesce3
Cucina di baccalà e regionale veneta
Cucina veneziana
Corso di panificazione4
Corso base di Pizza
Corso base di Pizza
Buffet & Co.
Pasticceria
Pasticceria
Pasticceria I livello4
Pasticceria II livello5
Pasticceria III livello
Passione cioccolato4
Degustazione vini I livello
Degustazione vini I livello
Degustazione vini II livello
Docente
Meneghetti
Caracciolo
Pintonato
Moschin
Moschin
Moschin
Moschin
Garofalo
Lazzari
Lazzari
Lazzari
Lazzari
Lazzari
Martignon
Pintonato
Martignon
Fabris
Polesel
Polesel
Martignon
Viale
Viale
Martignon
Martignon
Martignon
Martignon
Bettin Bettin Moro
Sede
V
V
V
V
V
V
V
V
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
V
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
V
V
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
Inizio corsi dal 11.04.2016
3
4
5
1
2
82
Giorni
Lun
Lun
Mar
Mer
Mer
Giov
Giov
Sab
Lun
Mar
Mar
Lun
Lun
Giov
Mar
Giov
Mer
Mar
Sab
Mer
Lun
Lun
Mer
Mer
Mer
Mer
Mar
Mar
Mar
Orari
Lezioni
18.00-20.30
6
21.00-23.30
12
20.40-23.10
12
17.40-20.10
12
20.40-23.10
12
17.40-20.10
12
20.40-23.10
12
10.30-12.30
12
20.40-23.10
12
20.40-23.10
6
17.40-20.10
6
17.40-20.10
4
17.40-20.10
4
18.15-20.15
6
17.40-20.10
6
18.15-20.15
6
17.40-20.10
6
09.00-12.00
1+6
14.00-17.00
1+6
18.15-20.15
6
15.00-17.30
12
18.00-20.30
12
20.30-23.00
12
20.30-23.00
6
20.30-23.00
6
20.30-22.30
6
18.50-20.50
12
21.00-23.00
12
20.40-2.240
12
Modulo
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2h
2.30 h
2h
2.30 h
2e3h
2e3h
2h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2h
2h
2h
area
BENESSERE
Nell’Area Benessere, si cammina assieme per arrivare ad un cambiamento. L’Università Popolare di Camponogara, ha inserito nel vasto programma dei corsi, anche questo settore. È uno spazio, un tempo, rivolto a tutti coloro che desiderano distaccarsi, anche se solo per qualche ora,
da tensioni e stress quotidiano. Per ascoltare il proprio corpo e alleggerire la mente. Con la guida dei docenti, gli allievi percorreranno assieme un tratto di strada e in questo percorso, attraverso le varie tecniche, si cercherà di ritrovare la flessibilità del corpo e della mente. Si imparerà ad ascoltare il silenzio, a percepire le vibrazioni interne ed esterne, a rilassare il corpo, ad alleviare tensioni e rigidità. La staticità, il movimento, la danza, il canto, i colori... Un modo di stare assieme, per dare e darci.
Per aderire a questi corsi sarà necessario presentare il certificato medico di idoneità all’attività fisica (vedi regolamento al punto n. 9)
LA VIA DEL BENESSERE
DOCENTE: Lisa Ambrosin
OBIETTIVI: In questo percorso mi propongo di portare alle persone informazioni che possono
dare una prospettiva più ampia, o per lo meno diversa, della loro situazione attuale di sofferenza
psico-fisica, per dare lo stimolo a mettere in atto le strategie più adatte alla propria individualità
per superare la situazione di disagio e di dolore. Ogni persona ha in sé la capacità innata di autoguarirsi, sia dal punto di vista fisico che psico-emozionale, ha solo bisogno di ricevere la giusta spinta ed il giusto accompagnamento in questo viaggio meraviglioso che porta a riprendersi
il controllo della propria vita e, quindi, a trovare la Felicità.
ARGOMENTI: Il programma prevede un percorso di rielaborazione emozionale, atto a superare
traumi emotivi o un vissuto doloroso, affiancato da nozioni di Naturopatia approfondendo tematiche come la floriterapia, la nutrizione enzimatica e costituzionale e consigli per trovare stili di vita più adatti al superamento di un problema.
MATERIALE: Carta e penna
QI GONG PER LA SALUTE
DOCENTE: Mauro Arzenton
DESTINATARI: Questo lavoro, privo di stress, è rivolto a tutti, in particolare a chi voglia sviluppare una maggiore percezione di sé stesso, a chi voglia provare a vivere in un modo più rilassato e sentirsi più protagonista della propria salute
PRESENTAZIONE: ll Qi gong è una disciplina orientale antichissima costituito da un mix di tecniche di respirazione, movimenti morbidi, di concentrazione mentale, automassaggio in grado di
potenziare l’energia vitale e armonizzare corpo, respiro e mente. La sua pratica regolare e corretta ha effetti positivi, già più volte riscontrati scientificamente, a livello fisiologico e biochimico
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dell’organismo, in particolare sui sistemi cardiovascolare, respiratorio, digerente, immunitario. Il
qi gong ha inoltre un incisivo effetto antistress sul sistema nervoso centrale e su quello vegetativo da cui dipende il funzionamento degli organi interni, la qualità del sonno, la stabilità e l’equilibrio emotivo. Queste importanti risonanze psicofisiche giustificano l’interesse che sta riscuotendo anche in Occidente
ARGOMENTI:
• Apprendimento di semplici esercizi da potersi proporre anche a casa
• Aumentare l’utilizzo delle proprie risorse personali, in primis l’ascolto di sé stessi
• Conservare o ritrovare il proprio equilibrio psicofisico
Ai partecipanti è richiesto:
• Disponibilità a lavorare su sé stessi e continuità dell’esperienza
• Abbigliamento comodo, preferibilmente di cotone
• Un materassino in gommapiuma
• Un cuscino
• Un plaid di pile
N.B. l’esecuzione di alcuni esercizi necessitano un apparato muscolo scheletrico integro
MEDITAZIONE DI CONSAPEVOLEZZA
DESTINATARI: Il corso è rivolto a chiunque voglia riscoprire la meraviglia dell’essere vivi con
maggiore consapevolezza, chiunque voglia provare a vivere meno reattivo, a “essere nel mondo, non del mondo”. Ai partecipanti è richiesto la disponibilità a lavorare su se stessi con pazienza, continuità e gentilezza.
PRESENTAZIONE: Il corso si propone come preziosa occasione di incontro e intimità nei propri
confronti, una possibilità trasformativa da cogliere con gentilezza per dare “più vita ai nostri giorni”, sulla strada della salute. Ogni pratica proposta, mediata dalla tradizione buddhista, verrà anticipata da un opportuno lavoro regolativo offerto dal Qi gong dinamico e statico su corpo, respiro e mente. Particolare enfasi verrà data alla respirazione diaframmatica per porre le basi per una
migliore presenza mentale e capacità di attenzione continuativa non dipendente dall’oggetto.
I benefici di Qi gong e meditazione, verificati anche scientificamente a più riprese portano la persona a sentirsi più centrata, integrata e rilassata.
ARGOMENTI:
• Contestualizzazione storico-culturale
• Tecniche di Qi gong dinamico e statico
• Tecniche di respirazione diaframmatica e rilassamento
• Tecniche di meditazione concentrative e analitiche
TAI CHI CHUAN PER LA SALUTE
I livello
DESTINATARI: Questo lavoro, privo di stress, è rivolto a tutti, in particolare a chi voglia sviluppare una maggiore percezione di sé stesso, a chi voglia provare a vivere in un modo più rilassato e sentirsi più protagonista della propria salute.
PRESENTAZIONE: Questa antica disciplina, potente promotrice di benessere come dimostra84
to a più riprese dalla ricerca scientifica, apre nel praticante uno spazio integrativo e trasformativo da vivere in piena consapevolezza, spirito di scoperta e ricerca. Con i suoi movimenti lenti,
fluidi, circolari, supportati dalla sintonia del respiro diaframmatico, con la sua alternanza tra yin e
yang il Tai chi stile yang, crea una dimensione in cui la naturale armonia di ognuno può finalmente manifestarsi. Tutti i sistemi psicocorporei ne sono beneficiati, in particolare il cardiovascolare, l’osteoarticolare, il respiratorio e l’immunitario. L’impulso alla circolazione energetica, inoltre,
aiuta nella gestione dello stress psicoemotivo. Pazienza e gentilezza verso se stessi sono le uniche “armi” di cui si ha bisogno in questo corso.
• Un cuscino
TAI CHI CHUAN PER LA SALUTE
II livello [*]
PRESENTAZIONE: Questo corso viene proposto come naturale e graduale approfondimento
del primo livello di Tai chi. Lo studio della progressione della forma sarà accompagnato in particolare da un lavoro sull’unità corpomente, sui registri della circolazione energetica e della presenza mentale.
• Un cuscino
SHIATSU AMATORIALE
PRESENTAZIONE: Lo shiatsu proposto all’interno di questo corso offre all’allievo l’opportunità
di avvicinarsi a una straordinaria dimensione della relazione umana, quella dello scambio e della
comunicazione non verbale attraverso il contatto corporeo. In questo senso lo shiatsu, “pressione con le dita”, è donare, in uno spirito di servizio, la propria disponibilità, il proprio esserci prima ancora di essere applicazione di una serie di precise modalità di intervento che affondano le
proprie radici nell’antica tradizione medica orientale. Shiatsu implica un lavoro sull’affinamento
delle proprie capacità percettive e intuitive, sulla presenza mentale, sulla suggestiva e arricchente dimensione della relazione interpersonale.
OBIETTIVI:
• Acquisire una corretta manualità di base
• Favorire un maggior ascolto di sé stessi e degli altri
• Imparare una sequenza di trattamento
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ARGOMENTI:
• Apprendimento di un katà di base comprendente dorso, braccia, gambe
• Esercizi che favoriscano presenza mentale e respirazione diaframmatica
• Tecniche di armonizzazione energetica: do in ,stiramento dei meridiani
• Cenni di Medicina Tradizionale Cinese e fisiologia del rilassamento
MATERIALE:
• La continuità della frequenza
• La pratica a casa
• Un plaid di pile e un cuscino
• Un materassino di gommapiuma
Durante il corso verranno fornite una traccia scritta e grafica dell’intera sequenza del katà e una
bibliografia dei più autorevoli testi sull’argomento
N.B. l’esecuzione di alcuni esercizi necessitano un apparato muscolo scheletrico integro.
SHIATSU
I livello
DOCENTE: Giuliana Fasano
OBIETTIVI E ARGOMENTI: Con lo shiatsu, considerato una grande Arte per la salute, si opera sul
corpo del ricevente con pressioni che sono esercitate su zone, percorsi o punti che costituiscono la
nostra struttura energetica. Le pressioni sono portate con il pollice, la mano, il gomito o il ginocchio;
esse entrano in profondità, rilassando, armonizzando e rivitalizzando l’Energia Vitale della persona,
primo passo per il recupero del benessere e della salute. Attraverso il lavoro di gruppo/coppia, si
scoprirà man mano che si placarsi i pensieri incessanti, si rilassano le tensioni muscolari, si sciolgono i blocchi emotivi, nascono nuove espressioni e si riconosce una mutata consapevolezza di sé.
Durante il corso, spiccatamente pratico, impareremo:
• Una corretta manualità di base per poter operare su arti, tronco e testa
• Ad ascoltare sé stessi e gli altri mediante esercizi di sensibilizzazione e percezione energetica
• Cenni di anatomia ed energetica dell’essere umano
• A realizzare un trattamento base generale
MATERIALE: Lo shiatsu viene solitamente praticato a terra e sul corpo vestito.
Sono consigliati:
• Abbigliamento comodo e preferibilmente in cotone o lana
• Un plaid o telo e un cuscino grande (tipo da letto)
• Non servono scarpe.
SHIATSU
II livello [*]
Indicato a chi ha frequentato almeno un corso base di shiatsu.
DOCENTE: Giuliana Fasano
OBIETTIVI: Il corso è strutturato in modo che l’allievo possa arricchire e perfezionare:
• Le proprie competenze manuali
• L’abilità di percezione energetica
86
• La conoscenza delle tecniche applicabili
• Le proprie capacità di trattamento anche in posizione laterale e seduta
• Gli elementi per l’analisi dello squilibrio energetico
MATERIALE: Lo shiatsu viene solitamente praticato a terra e sul corpo vestito.
Sono consigliati:
• Abbigliamento comodo in fibre naturali
• Un plaid/telo e un cuscino grande (tipo da letto)
• Non servono scarpe.
YOGA RATNA, DISCIPLINA PER IL BENESSERE PSICOFISICO
corso di base e corso di approfondimento [*]
Il corso di Yoga approfondimento è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso base.
DOCENTE: Fernanda Lacara
OBIETTIVI: Ricercare nella consapevolezza di sé, l’armonia e l’equilibrio tra corpo e mente, attraverso il controllo delle forze Ha e Tha. La pratica, pur mantenendo fede allo spirito e ai principi dello yoga classico che ha le sue origini in India, è stata nel tempo adattata ai ritmi della vita
degli occidentali. Si tratta di un lavoro fisico e mentale, come il significato simbolico della parola “yoga”: unione del corpo con la mente e lo spirito.
Infatti, l’uomo è considerato nella sua totalità e unito a tutto ciò che lo circonda.
Corso Base: L’insegnante guiderà gli allievi durante la pratica che comprende prevalentemente l’esecuzione di mudra, movimenti lenti abbinati al respiro, per sciogliere le articolazioni, rendere flessibile il corpo e prepararlo alla pratica successiva; esecuzione di sequenze e danze; mantenimento di asana, posizioni mantenute a lungo nella completa immobilità del corpo; tecniche
di respirazione; hasta mudra, gesti delle mani.
Corso di Approfondimento: Oltre all’esecuzione di particolari sequenze, saranno introdotte tecniche di respirazione (Pranayama), concentrazione e meditazione.
Inoltre, pratica di asana che saranno approfondite e mantenute a lungo, sequenze e danze, accompagnate dalla recita di Mantra e Bija mantra.
Le lezioni termineranno con tecniche di rilassamento e concentrazione.
MATERIALE: È necessario portare con sé un tappetino, uno o più cuscini di piccole dimensioni, un telo di cotone o un asciugamano da stendere sopra il tappetino, una o due coperte da utilizzare durante il rilassamento o come supporti. È preferibile indossare abbigliamento comodo,
possibilmente in cotone; è sconsigliato iniziare la pratica dopo aver mangiato.
YOGA
I livello
DOCENTE: Anna Luisa Carraro
DESTINATARI: Il corso base di yoga è dedicato ad ogni età e a chiunque desideri prendersi cura di sé e andare alla ricerca di quel luogo dentro noi chiamato benessere.
OBIETTIVI: Attraverso l’igiene dello yoga, in punta di piedi e con tanta umiltà, andremo ad esplorare questo sentire e decidere se portarlo nella propria vita e renderlo permanente.
Da qualche anno la ricerca medica ha cominciato a prendere in considerazione gli effetti dello yo87
ga, alcuni studi hanno dimostrato la capacità di chi pratica yoga di controllare alcune funzioni involontarie. Con la pratica del RAJA YOGA e gli esercizi per il corpo e la mente andremo a percorrere le otto fasi o passi per controllare la mente, che è sempre in movimento, e godere una pace
durevole. L’apprendere questa disciplina non sarà uno sforzo per raggiungere l’obiettivo, ma un
delicato sbocciare; un muoversi in sintonia con il corpo e non contro di esso.
ARGOMENTI:
• Introduzione alle pratiche igieniche dell’ayurveda per depurare
• Introduzione all’abyanga (massaggio ayurvedico)
• Asana (posizioni) e pranayama (controllo del respiro)
• Mantra (veri e propri suoni che emettono vibrazioni)
• Mudra (gesti simbolici e di salute, con le mani)
• Meditazione
• Alimentazione yogica
• Danze
MATERIALE:
• Tappetino antiscivolo
• Telo da stendere sopra il tappetino
• Cuscino abbastanza alto e rigido
• Plaid
• Piedi scalzi
• Se interessati, penna e quaderno
AIKIDO
Una disciplina giapponese di antica tradizione marziale che propone esercizi della salute e della
vitalità attraverso la pratica e lo studio dell’armonia tra mente e corpo.
E’ un’arte di vita che utilizza le tecniche dell’arte marziale come pretesto per rendere inutile il combattimento e vuota ogni forma di attacco.
DOCENTE: Alberto Recla
OBIETTIVI: Imparare a relazionarsi con il proprio corpo attraverso la respirazione, la postura, il
rilassamento e il coordinamento tra mente e corpo.
Imparare a relazionarsi nello spazio e con altre persone attraverso la pratica dell’energia vitale.
Praticare attraverso test ed esercizi, il coordinamento e l’armonia tra mente e corpo
ARGOMENTI:
• Pratica della Respirazione intuitiva, naturale e con Ki (Misogi)
• Studio ed Esercizi della salute sulla postura, sulle linee del corpo, sulla colonna vertebrale (Taiso)
• Esercizi di relazione e pratica del massaggio con Ki (Kiatsu)
• Pratica e test della percezione dello spazio e del corpo nello spazio. Pratica delle tecniche
marziali da soli (Hitori)
• Pratica e test della percezione del movimento con altre persone (Kumi)
• Pratica e test dell’armonia mente e corpo nella relazione con la mente e nel guidare uno o
più avversari (Aiki)
• Introduzione e pratica alla meditazione con Ki e utilizzo delle tecniche con Ki
• Meditazione dinamica con la “mente che taglia lo spazio” (uso del boken o spada di legno)
• Meditazione dinamica con la “mente che mette in movimento lo spazio” (uso del Jo o bastone)
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BIOENERGETICA
DOCENTE: Stefano Fardin
DESTINATARI: Il corso è rivolto a chi desidera ritagliarsi uno spazio di ascolto personale, nel quale recuperare un sincero contatto fisico col proprio corpo, le proprie sensazioni, le proprie emozioni, i propri bisogni, i propri sogni e i propri desideri.
OBIETTIVI: Le classi di esercizi di bioenergetica hanno innanzitutto una valenza anti-stress, vale a dire che sono molto efficaci per andare a sciogliere quelle tensioni e contratture muscolari
che chiamiamo somatizzazioni, per favorire un respiro più ampio, profondo, morbido e rilassato,
per restituire la sensazione di un corpo vivo, vitale, pieno di energie. Hanno poi una valenza psico-pedagogica, nel senso che aiutano la persona a prendere consapevolezza delle proprie sensazioni ed emozioni e a sperimentarsi nella loro espressione.
ARGOMENTI: Si approfondiranno tematiche quali:
• L’ascolto introspettivo: sensazioni, emozioni, pensieri, immagini
• Grounding - il senso di radicamento nella propria realtà
• La respirazione come mezzo per entrare in contatto col proprio mondo emotivo
• Il facing - entrare in relazione con l’altro: (il contatto visivo, il contatto fisico, io / tu, i miei confini, sì / no, guidare ed essere guidato, sostenere ed essere sostenuto...)
• I movimenti relazionali: andare verso, stare con, andare via, andare contro
METODOLOGIA: Il laboratorio prevede un primo momento di accoglienza in cui ciascuno può
condividere brevemente come sta e qualcosa sul quale desidererebbe lavorare, questo perché le
classi non sono standardizzate, ma vengono adattate alle esigenze del gruppo e del singolo.
Segue poi la classe di bioenergetica vera e propria che si conclude con un breve momento di rilassamento. Sono previsti momenti di esplorazione e ricerca individuale, in coppia o in gruppo.
Si conclude poi con una breve condivisione in gruppo di scoperte, nuove consapevolezze, conferme o domande rispetto ai temi toccati.
MATERIALE:
• Un materassino
• Una coperta
Si consiglia ad ogni partecipante di portare con sé un quaderno o diario nel quale potersi appuntare le cose per sé significative.
GINNASTICA POSTURALE
DOCENTE: Stefano Fardin
DESTINATARI: Chiunque desideri dedicarsi del tempo per prendersi cura della propria postura,
della propria colonna vertebrale, dei propri muscoli e articolazioni.
OBIETTIVI/ARGOMENTI:
• Conoscere di più com’è fatta la nostra colonna, perché ha questa forma, a cosa serve, perché è importante mantenerla in buona salute
• Imparare quali sono le posture e i movimenti da evitare per non sovraccaricare la colonna e
quali invece quelli corretti
• Prendere consapevolezza delle caratteristiche peculiari della propria postura
• Imparare una serie di esercizi che ci possono aiutare per correggere alcuni atteggiamenti posturali viziati
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METODOLOGIA: Il corso prevede una o due lezioni teoriche (in base al numero dei partecipanti) sul tema della postura e la colonna vertebrale, una o due lezioni dedicate al conoscere e scoprire la nostra postura, mentre il resto delle lezioni saranno dedicate all’apprendimento di esercizi specifici di mobilizzazione dell’apparato osteo-articolare, di attivazione selettiva e stretching
dell’apparato muscolare.
MATERIALE:
• Un materassino
• Una coperta
KICK BOXING E DIFESA PERSONALE
DOCENTE: Luca Terrin
OBIETTIVI E ARGOMENTI: In via di definizione. Si invita a rivolgersi agli uffici di segreteria.
PROFILO DOCENTI AREA BENESSERE
Ambrosin Lisa
Amo definirmi un Operatore del Benessere in quanto, nel mio percorso di crescita personale e professionale, ho sempre
ricercato le cause della sofferenza fisica e psico-emotiva delle persone approfondendo vari percorsi per trasformarla. Mi
sono specializzata in indirizzi quali la Naturopatia tradizionale, la Riflessologia, l’Iridologia, la Nutrizione ortomolecolare e
la rielaborazione e guarigione emozionale attraverso la Metamedicina.
Arzenton Mauro
A partire dagli anni 80 sulle strade delle “arti olistiche”, porta il suo contributo in un’ottica di promozione di discipline che
favoriscono una più ampia partecipazione dell’individuo nella cura della propria salute.
Cerca di condividere saperi trasformativi quali shiatsu, qi gong, tai chi e meditazione con entusiasmo e rispetto della tradizione. È al decimo anno di collaborazione con l’Università popolare di Camponogara.
Carraro Anna Luisa
Insegnante yoga dal 1999 - Naturopata ayurvedica - operatrice olistica in varie tecniche: Riflessologia, Cranio sacrale,
Riequilibrio energetico con metodo Assenza, Reiki, Bamboo massage, Thailandese master, Thai erbal massage, Cristallo terapia, Coppettazione, Stone therapy, Massaggio hawaiano e Operatrice Holo Shatsu.
Fasano Giuliana
Ha iniziato i suoi studi di shiatsu nel 1995 presso la scuola “La decima Luna” di Fiesso d’Artico VE, dove ha in seguito
conseguito il diploma. Fin dal 2005 conduce corsi di formazione sia professionale che amatoriale. È socio insegnante/
formatore attestato dalla Federazione Italiana Shiatsu insegnanti e operatori FISieo.
La passione per lo studio dell’importanza del rapporto corpo-mente-spirito, nella visione del benessere globale dell’essere umano, l’ha portata a frequentare per vari anni corsi di biotransenergetica e ad interessarsi a varie discipline quali il
bilanciamento cranio-sacrale, il massaggio ayurvedico, il reiki, la moxa e il Thai Chi Chuan.
Fardin Stefano
Fisioterapista, posturologo e counselor psico-corporeo.
È iscritto all’Associazione Italiana Fisioterapisti (AIFI) e Vicepresidente dell’Associazione Olos di Ferrara con la quale collabora in qualità di docente al Corso triennale di Counseling Psico-Corporeo. Esercita come libero professionista nel proprio studio privato. Si occupa inoltre di formazione su temi quali la relazione e la comunicazione soprattutto ad operatori in ambito socio-sanitario e insegnanti, o ancora l’autostima, la gestione dello stress, il benessere psico-fisico a gruppi
eterogenei. Conduce laboratori di bioenergetica, tecniche di rilassamento e corsi di ginnastica posturale.
90
Lacara Fernanda
Diplomata alla S.I.Y.R. (Scuola Insegnanti Yoga Ratna) di Piacenza, fondata e diretta dalla M.a Gabriella Cella Al-Chamali. Iscritta alla YANI, Associazione Nazionale Insegnanti Yoga. Da oltre vent’anni continua il suo cammino personale
in questa straordinaria e antica disciplina, privilegiando lo “Yoga Ratna”, un metodo che si rifà, in parte, allo yoga classico, all’Hata Yoga, lo yoga della forza e dell’armonia, del positivo e del negativo, del Sole e della Luna, del maschile e
del femminile che stanno in ognuno di noi.
La pratica che persegue (Yoga Ratna) osserva in particolare il significato indirizzato alla simbologia delle asana (posture
mantenute e abbinate a una corretta respirazione), integrato nelle altre forme dello yoga classico, quali: Ghatastha, Hata, Pranayama, Krya, Mantra. La costante pratica di questa disciplina di vita, ha come obiettivo il raggiungimento del benessere psicofisico che si raggiunge anche attraverso l’osservanza di regole fondamentali che comprendono il rispetto
di sé, degli altri e della natura che ci circonda.
Recla Alberto
A partire dall’inizio degli anni ’70 ha praticato diverse e numerose discipline terapeutiche ed arti marziali orientali. Attualmente è istruttore cintura nera Joden di ki- aikido.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA BENESSERE
Corso
La via del benessere
Meditazione di consapevolezza
Tai Chi Chuan per la salute I livello
Tai Chi Chuan per la salute II livello
Shiatzu amatoriale
Shiatsu I livello
Shiatsu II livello
Yoga Ratna livello base
Yoga Ratna livello base
Yoga Ratna livello di approfondimento
Yoga I livello
Yoga I livello
Aikido*
Aikido*
Bioenergetica
Ginnastica posturale
Ginnastica posturale
Kick boxing e difesa personale
Docente
Ambrosin
Arzenton
Arzenton
Arzenton
Arzenton
Fasano
Fasano
Lacara
Lacara
Lacara
Carraro
Carraro
Recla
Recla
Fardin
Fardin
Fardin
Terrin
Sede
S
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
S
S
CNG
CNG
S
CNG
S
CNG
* Inizio corsi dal 04.09.2015
91
Giorni
Mer
Giov
Giov
Giov
Ven
Sab
Sab
Mar
Mar
Mar
Mar
Mar
Ven
Sab
Mer
Mar
Mer
Sab
Orari
Lezioni
20.40-22.10
15
18.10-19.10
12
19.20-20.50
12
21.00-22.30
12
20.30-22.30
12
08.30-10.30
12
10.45-12.45
12
17.10-18.40
15
20.30-22.00
15
18.50-20.20
15
19.00-20.30
15
20.40-22.10
15
18.30-20.00
17.30-19.00
19.00-20.30
12
08.30-10.00
12
20.40-22.10
12
10.30-12.00
15
Modulo
1.30 h
1h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
area
MUSICA E CANTO
STORIA DELLA MUSICA:
L’Ottocento tra classicismi e romanticismi
DOCENTE: Mauro Masiero
OBIETTIVI:
• Invitare alla conoscenza e all’ascolto della musica così detta “colta”, fornendo gli strumenti
necessari per potersene avvicinare anche a livello puramente amatoriale
• Fornire un lessico appropriato attraverso la conoscenza base degli elementi musicali
• Mettere in luce i compositori e le opere più salienti del secolo preso in esame, estremamente ricco e complesso
• Fare esperienza diretta della musica attraverso numerosi e frequenti ascolti guidati
• Rimuovere, ridimensionare, smentire luoghi comuni consolidatisi nel tempo riguardo al mondo della musica colta
ARGOMENTI:
• Elementi base della musica: suono, ritmo, tempo, melodia e armonia; cenni di teoria musicale
• Beethoven: apice della forma classica, unicità e inclassificabilità del Genio
• Schubert, Mendelssohn e la difficoltà di “etichettare” i compositori
• Schumann, la nostalgia e l’anelito
• Chopin, perfezione e innovazione
• Giuseppe Verdi crea l’uomo
• Brahms, ultimo grande “classico”
• Liszt e Wagner: la dissoluzione della tonalità, la disgregazione della forma, l’esasperazione
del Romantico
• La Francia: Saint-Saëns, Bizet e altri
• Romanticismo nazionale: Dvorak, Smetana e altri
• Tchaikovsky, il meno russo tra i russi
• Questi folli russi: Balakiriev, Borodin, Mussorgsky e altri
CHITARRA CLASSICA
I anno
DOCENTE: Bruno Pizzati
OBIETTIVI: Il corso si prefigge di portare alla conoscenza in modo semplice e divertente le prime tecniche per lo studio della chitarra classica sviluppando alcune nozioni fondamentali (brevi melodie, brevi arpeggi, alcuni accordi). Adotteremo un metodo di studio graduale, imparando a leggere le note sul pentagramma in modo tale da rendere sempre più consapevole e proficua la pratica strumentale. Certamente lo studio della tecnica classica crea una base solida per
un’eventuale scelta futura nel campo della chitarra acustica o elettrica.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio (brevi cenni)
• Impostazione allo strumento
92
•
•
•
•
•
•
•
•
Brevi scale
Brevi arpeggi
Ricerca del ritmo
Ricerca delle dinamiche
Accordi maggiori e minori
Leggere uno spartito
Suonare in musica d’insieme
Suonare con delle basi musicali
MATERIALE: Le dispense e le fotocopie saranno consegnate direttamente dal docente ai corsisti, cercando di soddisfare il più possibile le esigenze e i gusti personali.
CHITARRA ACUSTICA BASE
I anno
DOCENTE: Bruno Pizzati, Christian Reale
OBIETTIVI: Tenendo conto del livello iniziale di ciascun corsista, gli obiettivi che vengono proposti sono quelli di una pratica strumentale la più semplice e consapevole possibile, in modo tale da poter acquisire delle abilità ritmiche e musicali che rendano il discente sempre più autonomo. Verrà insegnato un metodo di studio particolare per poter superare alcune difficoltà iniziali sia fisiche che tecniche.
Verranno introdotte delle brevi nozioni di lettura musicale per comprendere meglio i ritmi proposti. Sarà quindi una conseguenza naturale riuscire a eseguire brevi melodie e alcuni giri armonici costituiti da
accordi semplici, prendendo spunto dai generi musicali noti (Pop, Rock, Blues, Musica leggera, ecc.).
ARGOMENTI:
• Ricerca del ritmo
• Ricerca delle dinamiche
• Accordi maggiori e minori
• Brevi scale
• Sviluppo di un metodo di studio
• Suonare la musica leggera
• Suonare in musica d’insieme
II anno [*]
DOCENTE: Bruno Pizzati, Christian Reale
OBIETTIVI: Perfezionamento del programma del livello base con l’aggiunta di tecniche conoscitive che riguardano l’uso del plettro, introduzione di accordi che prevedono l’uso del barrè, lettura più approfondita dello spartito musicale anche con le intavolature, conoscenza delle note nelle prime posizioni, sviluppo e perfezionamento di ritmi che prendono spunto da generi musicali
tratti dalla letteratura Pop, Rock, Swing, Blues.
ARGOMENTI:
93
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Uso del plettro
Ricerca del ritmo
Ricerca delle dinamiche
Accordi maggiori e minori (uso del barrè)
Brevi scale
Sviluppo di un metodo di studio
Suonare la musica leggera
Impariamo ad improvvisare
III anno [*] [*]
OBIETTIVI: Il corso si prefigge di dare una continuità di studio per coloro che anno una conoscenza ed una certa dimestichezza allo strumento. Svilupperemo ed amplieremo lo studio entrando sempre più in profondità tenendo conto soprattutto dello scopo principale del corso che
dev’essere un momento di divertimento suonando.
ARGOMENTI:
• Ampliamento delle tecniche classiche e moderne
• Uso del plettro
• Accordi maggiori e minori (uso del barrè)
• Tecniche specifiche con esercizi di difficoltà progressiva
• Impariamo la chitarra ritmica
• Facciamo una composizione
IV anno [*] [*] [*]
OBIETTIVI: Il corso si prefigge di dare una continuità di studio per coloro che anno una conoscenza ed una certa dimestichezza allo strumento Svilupperemo ed amplieremo lo studio entrando sempre più in profondità tenendo conto soprattutto dello scopo principale del corso che
dev’essere un momento di divertimento suonando.
ARGOMENTI:
• Uso del plettro
• Impara gli arpeggi
• Impara a suonare con le dita della mano destra
• Accordi maggiori e minori in posizioni più avanzate (uso del barrè)
94
•
•
•
•
Studio specifico sul pentagramma
Tecniche per migliorare il controllo dello strumento lavorando sulle dinamiche
Facciamo una composizione
ORCHESTRA DI CHITARRE Antonio Gramsci
Corso di chitarra riservato agli ex alunni della scuola media che hanno frequentato il corso triennale di chitarra presso l’istituto comprensivo Antonio Gramsci di Camponogara.
OBIETTIVI: Questo corso si prefigge di dare la possibilità di continuare la pratica dello studio della chitarra (sia classica, acustica che elettrica) a tutti gli ex alunni del corso ad indirizzo musicale
in modo tale da costituire una vera e propria orchestra di chitarre. Svilupperemo uno studio particolare rivolto a quei generi musicali tratti dalla letteratura Classica, Pop, Rock, Swing, Blues.
ARGOMENTI:
• Uso del plettro
• Accordi maggiori e minori (uso del barrè)
• Impariamo la chitarra ritmica
• Facciamo una composizione
LA MUSICA COME LABORATORIO GIOCOSO
Il Dipartimento Istruzione dell’Università Popolare di Camponogara propone un corso di propedeutica alla musica per educare i ragazzi e le ragazze, a piccoli passi, ad una prima conoscenza
di alcuni elementi fondamentali di questo linguaggio così ricco, profondo e universale.
DESTINATARI: Ragazzi/e di IV e V della scuola primaria.
OBIETTIVI: Il laboratorio offre all’utenza l’opportunità di vivere la musica come partecipazione
attiva e condivisione di emozioni e sensazioni. Questo coinvolgimento emotivo è importante perché crea in ogni ragazzo/a un ponte diretto tra le componenti cognitive, motorie e affettive. Inoltre il percorso torna molto utile a quei ragazzi/e che hanno intenzione di scegliere una scuola secondaria di primo grado a indirizzo musicale.
ARGOMENTI:
• Dal rumore al suono (creiamo insieme dei rumori, dei suoni, dei ritmi, delle melodie)
• Impariamo a riconoscere le note e a cantarle usando anche il movimento del corpo
95
• Impariamo ad usare insieme piccoli strumenti a percussione come bonghi, campanellini, tamburelli, maracas, ecc.
• Sperimentiamo e condividiamo sensazioni ed emozioni
MATERIALI: Gli strumenti ai ragazzi vengono forniti dall’Università Popolare senza onere di spesa.
CHITARRA ELETTRICA BASE
I anno
DOCENTE: Daniele Panizzolo
OBIETTIVI: Acquisire e sviluppare le nozioni di base necessarie per avere un’autonomia nello studio della chitarra. Saranno proposte esecuzioni riguardanti vari generi musicali nel mondo della
chitarra elettrica, per cercare di sfruttare al meglio le risorse di questo meraviglioso strumento.
ARGOMENTI:
• Esercizi tecnici, melodici e ritmici
• Apprendere i metodi di lettura attraverso la tablatura o il pentagramma
• Sviluppo sulla tecnica e velocità sulla tastiera della chitarra
• Analizzare la chitarra elettrica nei suoi elementi
• Tecniche di esecuzione
• Brevi scale
• Accordi
CHITARRA ELETTRICA BASE
II anno
DOCENTE: Daniele Panizzolo
OBIETTIVI: Riprendendo le nozioni dell’anno precedente sarà possibile fissare i concetti e le varie tecniche chitarristiche. Attraverso l’esecuzione di brani verranno aggiunte tecniche conoscitive che riguardano la pratica e la teoria dello strumento. Approfondiremo in modo pratico aspetti riguardanti i vari generi musicali.
ARGOMENTI: verranno trattati principalmente attraverso l’esecuzione di brani musicali.
• Teoria (brevi cenni)
• Sviluppo tecnica
• Analisi e studio delle varie tecniche
• Tecniche di esecuzione
• Arpeggi
• Accordi
• Scale
• Improvvisazione
BATTERIA
Livello base
DOCENTE: Andrea Bacci
OBIETTIVI: Si cercherà un approccio semplice e il quanto più immediato possibile allo strumento, partendo dai concetti basilari e di volta in volta applicandoli alla batteria. Verranno presi in considerazioni i principali stili musicali (Rock, Pop, Blues, ecc.) studiandone i ritmi più caratteristici.
96
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio ritmico
• Esercizi tecnici
• Ritmi di base
• Applicazione dei ritmi a basi musicali
MATERIALE: Il materiale cartaceo verrà fornito dal docente, ma ciascun corsista dovrà procurarsi la strumentazione adeguata per le lezioni (un paio di bacchette 5A e un pad).
BATTERIA
II anno
DOCENTE: Andrea Bacci
OBIETTIVI: Si cercherà un approccio semplice e il quanto più immediato possibile allo strumento, partendo dai concetti basilari appresi durante il corso di Batteria I anno. Verranno presi in considerazione groove più articolati e si affronteranno differenti generi musicali (Funk, Swing, Dance, Bossa Nova, ecc.) studiandone i ritmi più caratteristici. Il corso è aperto anche alle persone
che pur non avendo frequentato il I anno, hanno già un po’ di dimestichezza con lo strumento e
conoscono i concetti basilari della batteria.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio ritmico
• Rudiments
• Figurazioni ritmiche più complesse
• Esercizi tecnici
• Ritmi di base con tempi pari e dispari
• Applicazione dei ritmi a basi musicali
MATERIALE: Il materiale cartaceo verrà fornito dal docente, ma ciascun corsista dovrà procurarsi la strumentazione adeguata per le lezioni (un paio di bacchette 5A).
FLAUTO TRAVERSO
Livello base
DOCENTE: Eva Azzalin
OBIETTIVI: Si cercherà un approccio semplice allo studio dello strumento, ma allo stesso tempo consapevole, in modo tale da acquisire abilità tecniche e musicali che permettano l’esecuzione di un primo repertorio sia individuale che d’insieme.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio
• Ricerca delle dinamiche
• Primi contesti di musica d’insieme
MATERIALE: Spartiti e materiale cartaceo verranno forniti dal docente, sarà inoltre proposto un
metodo, Per quanto riguarda lo strumento ciascun corsista dovrà provvedere al proprio.
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TROMBA
Livello base
DOCENTE: Stefano Angiolin
OBIETTIVI: Si cercherà un approccio il quanto più semplice possibile con lo strumento, cercando di sviluppare le nozioni basilari e contestualizzando lo strumento in un’ottica amatoriale. Verrà inoltre data, un’infarinatura generale sulle nozioni teoriche musicali.
ARGOMENTI:
• Melodie basilari
• Piccoli contesti di musica d’insieme
• Pratica trombettistica di base
MATERIALE: Spartiti e materiale cartaceo vario saranno forniti dal docente ma ciascun corsista
dovrà provvedere al proprio strumento.
TROMBA
II livello
DOCENTE: Stefano Angiolin
OBIETTIVI: Riprendere le nozioni dell’anno precedente per fissare i concetti e la tecnica trombettisitca. Accrescere le competenze tecniche e musicali del singolo allievo. Introduzione all’esecuzione di brevi brani con accompagnamento.
ARGOMENTI:
• Piccoli contesti di musica d’insieme
• Pratica trombettistica
• Uso dell’aria
MATERIALE: Spartiti e materiale cartaceo vario saranno forniti dal docente, ma ciascun corsista
dovrà provvedere al proprio strumento.
PIANOFORTE
Livello base
DOCENTE: Andrea Terrin
OBIETTIVI: Attraverso alcune nozioni teorico-pratiche di base, l’allievo alla fine del corso sarà in
grado di leggere e suonare semplici brani.
Alcuni cenni di teoria e solfeggio, rafforzeranno le conoscenze necessarie per interagire con lo
strumento.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio (nozioni base)
• Pratica e lettura pianistica
98
•
•
•
•
Accordi maggiori e minori
Accenni di accompagnamento
Esercizi tecnici
Sviluppo di un metodo di studio
MATERIALE: I materiali e le dispense saranno distribuite dall’insegnante, seguendo per quanto
possibile la linea personale di ogni corsista.
CORSO DI VIDEOSCRITTURA MUSICALE
DOCENTE: Moreno Menegazzo
OBIETTIVI: Il corso si propone di insegnare a scrivere le tue idee musicali, a copiare manoscritti, a comporre il tuo arrangiamento e a preparare una partitura e le parti pronte per essere stampate. Attraverso il software Makemusic Finale scrivere un’idea musicale o una partitura diventa semplicissimo.
ARGOMENTI:
• Impostazione di una partitura attraverso modelli preimpostati o personalizzati con la scelta
degli strumenti e delle indicazioni come il tempo, la tonalità, le misure in levare, ecc.
• Tipi di inserimento: inserimento con il mouse, inserimento alfabetico con o senza tastiera
• Midi (scrivere suonando)
• Inserimento della musica attraverso la scansione
• Scrittura di gruppi irregolari, articolazioni, espressioni, ripetizioni, code, numeri battute
• Lavorare con il testo
• Modifiche in corso di scrittura di tempo, tonalità, misure
• Scrivere per chitarra
• Scrivere per batteria
• Scrivere gli accordi
• Utilizzo dei plugin
• Inserimento delle immagini
• Creazione delle parti
• Impaginazione: layout, formattazione e preparazione della partitura per la stampa
• La riproduzione
MATERIALE: Gli allievi se provvisti di notebook possono utilizzarlo durante le lezioni.
IL SUONO: TECNICA, SVILUPPO E APPLICAZIONI
DOCENTE: Christian Reale
“I miei sogni di ogni giorno li vivo con la musica”
(Albert Einstein)
OBIETTIVI: Le grandi emozioni dell’uomo sono spesso provocate dalla musica, dai suoni ascoltati e dagli strumenti suonati. Il corso accompagna gli appassionati alla scoperta delle leggi naturali che provocano i suoni, all’ascolto della musica, alla psicoacustica, alle tecniche di base
per catturarla, manipolarla e poi riprodurla al meglio: tecniche di base per la ripresa (registrazione), l’editing (missaggio e ottimizzazione dei suoni), l’ascolto (scelta ed ottimizzazione degli impianti di diffusione, predisposizione dell’orecchio alla fruizione del programma musicale), studi
di casi pratici.
99
ARGOMENTI:
• Il suono: fisica acustica di base
• Percezione del suono: dall’orecchio al cervello, alla fantasia
• Cenni di psicoacustica con esempi di ascolto
• Tecniche si ripresa e registrazione del suono
• Panoramica delle apparecchiature hardware ed applicativi software per l’editing
• Esempi di editing (manipolazione del suono)
• Cenni di missaggio e mastering in studio
• Guida all’ascolto della musica
• Descrizione e scelta dei materiali e delle tecniche di diffusione del suono
• Progettazione acustica di un evento/spettacolo live
• Caso reale: allestimento ed assistenza di un evento di musica live
MATERIALE: Il corso si svolge attraverso lezioni frontali per un numero chiuso di allievi, mediante:
• Materiale didattico audio-visivo (diapositive) in aula
• Ascolto in aula di esempi pratici audio
• Esempi di tecniche ed applicazioni su apparecchiature audio
• Lezione finale presso un evento live con spiegazione ed applicazione delle tecniche di ottimizzazione del suono e di diffusione sonora.
TEORIA E SOLFEGGIO MUSICALE
OBIETTIVI: Il corso è indirizzato agli appassionati di musica che vogliono approfondire la conoscenza della teoria musicale e del solfeggio. Il corso consente di fornire in maniera pratica e mirata gli strumenti di base per una facile lettura, il riconoscimento delle note e dei tempi sullo spartito. Verrà proposta una parte di teoria dedicata alla lettura delle note nelle due chiavi di violino e
basso e una fase dedicata al solfeggio con esercitazioni di gruppo su brani ritmici.
ARGOMENTI:
• Gli strumenti musicali, percorso conoscitivo sulle quattro categorie di strumenti
• Il ritmo, pause e determinazione dei valori delle note
• Traduzione ritmica di un brano: dalla metrica del verso alla linea melodica
• Assimilazione delle scale musicali
• Cenni di armonia: accordi maggiore e minore
• Esercitazioni d’insieme ritmico vocale
• Guida all’ascolto, riconoscimento delle voci dei diversi strumenti a trascrizioni di semplici
brani musicali
MATERIALE: Saranno messe a disposizione fotocopie degli argomenti trattati nonché delle partiture per le esercitazioni ritmiche e di lettura.
CANTO
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a tutti coloro che si avvicinano per la prima volta al canto e si propone di incoraggiare ed esaltare le potenzialità vocali degli iscritti. I contenuti del corso, accanto ad alcuni passaggi obbligatori come la respirazione, le tecniche di emissione, alcuni elementi di teoria e di lettura musicale, saranno elaborati e definiti in base alle caratteristiche, alle sensibilità, alle potenzialità e alle aspirazioni di ciascun allievo.
100
ARGOMENTI:
• Il corpo come strumento acustico
• Uso del diaframma nella corretta tecnica di respirazione
• Approccio all’emissione vocale tramite vocalizzi
• La dinamica nell’emissione vocale
• Esecuzione su basi musicali registrate di uno o più brani scelti
• Guida all’ascolto delle singole performance registrate nel corso della lezione
MATERIALE: Saranno proposti testi o fotocopie inerenti all’argomento trattato, ai testi delle canzoni prescelte e le basi musicali sulle quali ottimizzare le esecuzioni.
CANTO CORALE
OBIETTIVI: Il corso intende fornire, in modo rapido, intuitivo le principali nozioni teoriche necessarie per la pratica del canto corale e al tempo stesso proporre un repertorio musicale e propedeutico sul quale esercitare la pratica del canto collettivo.
ARGOMENTI:
• Estensione timbrica vocale
• Dinamica dell’emissione vocale
• Attacchi e chiusure
• Problematiche legate alla pronuncia di vocali e consonanti
• Accenti fonetici, accenti musicali
• Relazione tra le voci: sapersi ascoltare
• Esercitazioni ritmiche e studio di un repertorio corale
• Guida all’ascolto delle singole performance registrate nel corso delle lezioni
MATERIALE: Saranno messe a disposizione fotocopie di esercizi e brani musicali oggetto di
studio.
PROFILO DOCENTI AREA MUSICA E CANTO
Angiolin Stefano
Attualmente iscritto al corso di laurea di primo livello del triennio superiore di alta formazione artistica e musicale presso il
conservatorio “A. Buzzola” di Adria (RO). Svolge un’intensa attività concertistica e didattica insegnando ad allievi di tutte
le età. Ha collaborato con la Biennale di Venezia e in passato si è esibito in Rai all’interno di un programma televisivo.
Azzalin Eva
Diplomata nel 2012 presso il conservatorio musicale C. Pollini di Padova sotto a guida del maestro Claudio Montafia, Ha
partecipato a corsi di perfezionamento musicale tenuti da maestri Maurizio Saletti e Marco Zoni. Svolge attività concertistiche e didattiche insegnando ad allievi di tutte le età.
Bacci Andrea
Attualmente iscritto al corso di laurea di primo livello del “Triennio superiore in Batteria e Percussioni Jazz” presso il Conservatorio A. Buzzola di Adria (RO), ha cominciato e continua il suo percorso formativo con il M° Roberto Ruffato, grazie
al quale ha potuto seguire diverse lezioni con il M° Sergio Bellotti, unico insegnante italiano alla Berklee School of Music di Boston. Impegnato in diverse formazioni musicali, sperimenta vari generi dal blues al rock, fino ad arrivare al jazz
e alla musica sinfonica.
101
Masiero Mauro
Compie studi musicali e linguistici: studia pianoforte e composizione, quindi si laurea in Lingue e Letterature Straniere
presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia e successivamente consegue la laurea magistrale in Musicologia presso il medesimo ateneo. Partecipa al festival wagneriano di Bayreuth in qualità di borsista dell’Associazione Richard Wagner di Venezia. Attualmente svolge un dottorato di ricerca presso Ca’ Foscari, concentrandosi sul Lied tedesco del Seicento con
basso continuo. Tiene inoltre lezioni di Storia della Musica, guide all’opera e all’ascolto presso diversi enti e associazioni
culturali. È ideatore e conduttore di un programma di musica classica per Radio Ca’ Foscari. Collabora con il Teatro La
Fenice di Venezia tenendo introduzioni all’ascolto per le classi di scuole elementari, medie e superiori.
Menegazzo Moreno
Si è diplomato in Organo, in Composizione e in Musica Corale e Direzione di Coro presso i Conservatori di Venezia, Vicenza e Adria. Ha studiato direzione d’orchestra con il direttore Vram Tchiftchian presso l’Istituto Musicale “A. Benvenuto” di Conegliano. Ha seguito vari corsi di perfezionamento nazionali e internazionali. Ha svolto e svolge attività come organista in duo con l’arpista Marcel Willsch e ha diretto in vari concerti l’“Orchestra Sinfonica” di Plovdiv (Bulgaria), l’orchestra da camera “Accademia Vivaldiana” e “I Solisti della Stravaganza” di Venezia. Dirige inoltre vari gruppi corali del
veneziano, quali il “Gruppo Corale Fossò” e il coro “Voci della Riviera” di Fiesso d’Artico, cori misti polifonici con i quali si è esibito in numerosi concerti in Italia e all’estero, ottenendo lusinghieri consensi di pubblico e di critica. Ha composto per organo, per arpa e organo, per coro e per gruppi strumentali, lavori pubblicati dall’editore Armelin Musica di Padova. Ha curato e revisionato i volumi delle “Messe a quattro e cinque voci” di Tomas Louis de Victoria, pubblicati sempre da Armelin Musica. Recentemente per l’editore Curci-Pagani ha curato la revisione di “El Pueblo joven”, oratorio per
soli, coro e orchestra di Astor Piazzolla.
Reale Christian
Laureando al corso di “Triennio superiore di alta formazione artistica e musicale” presso il conservatorio A. Buzzolla di
Adria (RO), grazie a numerose Masterclass ha ricevuto riconoscimenti in “Psicopedagogia Musicale”, “Didattica della Musica”, “Tecniche di consapevolezza corporea”, e in numerosi progetti di musica d’insieme.
Perfeziona i propri studi sotto la guida del Maestro Alberto La Rocca, ed è impegnato in una fitta attività concertistica legata al mondo della musica classica; insegna all’Università Popolare di Camponogara da sei anni lo studio della chitarra attraverso un metodo efficace e semplice.
Panizzolo Daniele
Attualmente iscritto al corso di laurea del “triennio superiore di alta formazione artistica e musicale” presso il conservatorio C. Pollini di Padova. Impegnato in un’intensa attività didattica e concertistica che prevedono la collaborazione con
numerosi artisti. Si è esibito in molte città Italiane, ed all’estero con tour in Polonia e Cornovaglia.
Pizzati Bruno
Diplomato brillantemente nel 1987 presso il conservatorio musicale “A. Steffani” di Castelfranco Veneto sotto la guida del
maestro Gianfranco Volpato, alunno del famoso concertista Alirio Diaz. Svolge un’intensa attività sia come compositore
che come concertista. Ha pubblicato un cd di proprie composizioni per quartetto di chitarre dal titolo “Stelle” ed è stato vincitore di concorsi nazionali di chitarra a Matera, Pozzuoli, Taranto. Nel suo percorso concertistico è affiancato anche dai fratelli Enrico (violino), Graziano (pianoforte) e Silvia Pilla (violoncello), con i quali forma il “quartetto liberty”, eseguendo brani di autori vari e sue composizioni. Inoltre ha costituito, con altri colleghi, il gruppo “Quattro Quartet”, con il
quale propone sue composizioni che traggono spunto dal classico, dal jazz e dal latino americano. È titolare della cattedra di chitarra presso la scuola media “Antonio Gramsci” di Camponogara.
Terrin Andrea
Andrea Terrin attualmente iscritto al conservatorio A. Buzzolla di Adria( RO) sotto la guida del professore Luca Torrigiani.
Svolge esibizioni live da solista e non, completa i suoi studi con diverse Masterclass di livello internazionale. Insegna già
da diversi anni ad adulti e ragazzi lo studio del pianoforte, spaziando tra i vari generi musicali.
102
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MUSICA E CANTO
Corso
Docente
Sede
Storia della musica
Masiero F
Chitarra classica I anno
Pizzati
CNG
Chitarra acustica base I anno
Pizzati
CNG
Reale
F
Pizzati
S
Chitarra acustica base II anno
Reale
F
Chitarra acustica base II anno
Pizzati
S
Chitarra acustica base III anno
Pizzati
CNG
Chitarra acustica base IV anno
Pizzati
CNG
Orchestra di chitarre A. Gramsci
Pizzati
CNG
La musica come laboratorio giocoso Pizzati
CNG
Chitarra elettrica base I anno
Panizzolo
F
Chitarra elettrica base II anno
Panizzolo
F
Batteria l anno
Bacci
F
Batteria lI anno
Bacci
F
Flauto traverso livello base
Azzalin
F
Tromba livello base
Angiolin
F
Tromba livello II livello
Angiolin
F
Pianoforte livello base
Terrin
F
Pianoforte livello base
Terrin
F
Corso di videoscrittura musicale
Menegazzo M. F
Il suono: tecnica, sviluppo e applicazioni Reale
V
Teoria e solfeggio musicale
Menegazzo M. F
Canto
Menegazzo M. S
Canto corale
Menegazzo M. S
103
Giorni
Mer
Lun
Lun
Mar
Giov
Mar
Giov
Mar
Mar
Mar
Sab
Mar
Mar
Lun
Lun
Lun
Mer
Mer
Lun
Lun
Giov
Mer
Giov
Ven
Ven
Orari
20.40-22.10
20.40-22.10
19.00-20.30
20.30-22.00
19.00-20.30
18.45-20.15
20.40-22.10
19.00-20.30
20.40-22.10
16.50-18.50
10.00-11.30
20.30-22.00
18.45-20.15
19.00-20.30
20.40-22.10
19.00-20.30
20.40-22.10
19.00-20.30
19.00-20.30
20.40-22.10
19.00-20.30
20.40-22.10
20.40-22.10
19.00-20.30
20.40-22.10
Lezioni
12
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
12
15
12
12
12
Modulo
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
2h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
area
TEATRO E DANZE
CORSO DI PUBLIC SPEAKING
DOCENTE: Filippo Tognazzo
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a tutti coloro che intendono acquisire sicurezza nel parlare in pubblico attraverso un metodo pratico e divertente.
ARGOMENTI: Gli allievi apprenderanno utili esercizi per gestire al meglio respirazione, articolazione, emissione vocale ed emozioni e organizzare in modo più efficace l’esposizione delle proprie idee. Nel programma saranno presenti anche elementi di dizione e fonetica.
TEATRO BASE
OBIETTIVI: Il corso di teatro base si rivolge a chi vuole avvicinarsi al teatro attraverso una pratica divertente, ma rigorosa.
ARGOMENTI: Il percorso formativo punta a sviluppare la consapevolezza del proprio corpo in
scena, la spontaneità dell’azione teatrale, l’ascolto, la capacità di improvvisazione e il rapporto
con gli altri attori in scena. Verranno inoltre affrontati i temi dell’interpretazione e delle dinamiche
di relazione fra personaggi.
MATERIALI: Si raccomanda agli allievi un abbigliamento comodo (tuta) e calzini anti scivolo.
LABORATORIO DI TEATRALITA’ [*]
OBIETTIVI: Il laboratorio si rivolge a coloro che passato hanno partecipato al corso base negli
A.A. 2013/14 o 2014/15 o abbiamo comunque maturato una buona esperienza.
ARGOMENTI: Nel corso dell’a.a. 2015/16 verranno analizzati, studiati e messe in scena alcuni
estratti di opere del XX Secolo.
DOCENTE: Diaz Luzardo José Manuel
DESTINATARI: Il corso è rivolto agli allievi che abbiano padronanza delle principali strutture morfosintatiche della lingua spagnola.
104
OBIETTIVO: Il corso si rivolge a chi vuole migliorare la propria capacità di comunicare in spagnolo in modo creativo e dinamico.
ARGOMENTI: Attraverso diverse tecniche teatrali, i partecipanti potranno esercitarsi nell’utilizzo della lingua spagnola in maniera creativa e divertente. Giochi scenici e simulazioni di situazioni reali aiuteranno i corsisti ad affrontare le proprie difficoltà e superarle arricchendo allo stesso
tempo le loro abilità linguistiche.
Il corso si conclude con la presentazione di una performance teatrale elaborata a partire da testi
preesistenti o testi creati nel laboratorio dagli stessi allievi.
MATERIALI: Abbigliamento comodo.
CORSO DI TEATRO PER BAMBINI
(6-10 anni)
DOCENTE: Mattia Berto
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è quello di portare gradualmente il bambino a riconoscere e
sperimentare le proprie potenzialità creative, corporee e mimico-gestuali; a metterle a confronto con quelle degli altri componenti del gruppo, interagendo nel gioco e, successivamente, lavorando alla costruzione e alla realizzazione di un progetto intenzionale comune, quale la rappresentazione teatrale a fine percorso.
ARGOMENTI: Le proposte contenute nelle attività di laboratorio avranno come filo conduttore
una storia, una fiaba oppure un testo classico.
Nel corso del laboratorio si andrà ad approfondire la conoscenza del corpo e delle sue potenzialità “teatrali”. In un secondo momento si arriverà alla costruzione e messa in scena di un evento spettacolo.
MATERIALI: Abbigliamento comodo (tuta).
CORSO DI TEATRO PER RAGAZZI
(11-16 anni)
DOCENTE: Mattia Berto
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è quello di fornire ai ragazzi alcuni elementi base dello stare in
scena come: l’utilizzo dello spazio, l’ascolto, il saper memorizzare un testo, l’usare una voce e
un corpo scenicamente.
Un lavoro che mira a diventare una tavola di confronto dove interrogarsi e sperimentare linguaggi conosciuti e crearne di inediti e contemporanei.
ARGOMENTI: Il corso verterà sullo studio di un testo di teatro classico o su una scrittura drammaturgica contemporanea. I giovani attori saranno invitati a fare un vero e proprio lavoro di scrittura e messa in scena a partire dal testo.
A fine percorso i ragazzi si esibiranno in una performance spettacolo.
MATERIALI: Abbigliamento comodo (tuta).
105
Per aderire ai corsi di ballo e danze sarà necessario presentare il certificato medico di idoneità all’attività fisica (vedi regolamento al punto n. 9).
DANZA DEL VENTRE
I livello
DOCENTE: Annalisa Costa
OBIETTIVI E ARGOMENTI: Studio di alcune delle celebrità di questa danza nel corso dei secoli ad oggi, partendo da Cleopatra per arrivare a danzatrici famose dei nostri giorni. Approfondimento di passi e sequenze coreografiche, percezione dello spazio attorno a noi, studio e riconoscimento di differenti stili. Studio del velo come primo accessorio che andremo ad utilizzare.
MATERIALE: Maglia comoda, fuseaux (no pantaloni larghi), preferibile utilizzo di fusciacche segna fianchi senza monetine.
DANZA DEL VENTRE
I e II livello [*]
DOCENTE: Lucia Sanna
OBIETTIVI: L’obiettivo è quello di creare armonia con tutte le nostre parti: fisiche e emotive. Lo stare
bene nella nostra femminilità non è così scontata e banale. Prenderemo contatto con il nostro corpo
attraverso movimenti che a volti ci sembrano cosi difficili perché ignoriamo l’esistenza di quella parte
di noi. Uniamo quindi queste parti in nuovi giochi di onde, cerchi, vibrazioni e colpi che concorreranno anche alla nostra crescita personale in un’atmosfera di complicità, seduzione e divertimento.
ARGOMENTI I livello: Studio ed esercitazioni di posture, movimenti nello spazio, isolamento e riconoscimento delle proprie parti, nonché loro coordinamento nella verticalità e orizzontalità, contrazioni vibrazioni e rotondità, interpretazione di brevi sequenze ritmiche. Coreografia finale.
II livello: Dopo una prima “spolverata” iniziale, il perfezionamento dei movimenti base, l’ascolto e riconoscimento dei ritmi, le tecniche di interpretazione personale su sequenze musicali e la
costruzione di movimenti e passi più elaborati. Seguiranno brevi sequenze coreografiche atte alla costruzione della coreografia finale.
MATERIALE: Si consiglia un abbigliamento comodo e un po’ aderente: una maglietta e una gonna grande, larga e lunga o un pareo, oppure da ciò che si trova in casa; è preferibile indossare
calzini in alternativa ai piedi scalzi.
CORSO DI TECNICA AVANZATA DI DANZA DEL VENTRE [*][*]
Propedeuticità di almeno 3 anni di danza orientale
DOCENTE: Annalisa Costa
OBIETTIVI E ARGOMENTI: Studio di alcune delle celebrità di questa danza nel corso dei secoli
ad oggi, partendo da Cleopatra per arrivare a danzatrici famose dei nostri giorni.
Creazione passo passo in autonomia per ogni singola allieva di una coreografia (ascolto e scelta
della musica, in che contesto va ballata, scelta dell’abito, creazione passo passo delle varie sequenze). Studio e creazione di una coreografia di gruppo da presentare (in base alle allieve concordi) nel contesto di una Gara internazionale di danza.
MATERIALE: Maglia comoda, fuseaux (no pantaloni larghi), preferibile utilizzo di fusciacche segna fianchi senza monetine.
106
BALLO LISCIO
I, II e III livello [*]
Per coloro che avranno piacere di frequentare questi corsi, è preferibile essere già in coppia; se
ciò non fosse possibile le coppie verranno formate a discrezione dell’UPC.
DOCENTE: Luigi Marini
OBIETTIVI: Trasmettere non solo l’apprendimento dei nostri balli caratteristici su tutti i livelli, ma in
particolare la funzione psichica e motoria generale in tutti. In ogni corso si dedicherà inoltre qualche minuto alla preparazione corporea (riscaldamento), iniziando ad insegnare tutte le Figurazioni
basilari in ogni ballo, senza tralasciare però, postura e tecnica fonte principale di ogni ballerino.
ARGOMENTI:
I livello:
• Valzer Lento
• Tango
• Mazurka
• Valzer Viennese
• Polka
• Fox
II livello: approfondimento dei precedenti, più:
• Cha Cha Cha
• Ruba Beguine
III livello:
• Figurazioni avanzate e tecnica generale.
DANZE CARAIBICHE
I e II livello
Per coloro che avranno piacere di frequentare questi corsi, è preferibile essere già in coppia; se
ciò non fosse possibile le coppie verranno formate a discrezione dell’UPC.
DOCENTE: Luigi Marini
OBIETTIVI: Trasmettere non solo l’apprendimento dei nostri balli caratteristici su tutti i livelli, ma in
particolare la funzione psichica e motoria generale in tutti. In ogni corso si dedicherà inoltre qualche minuto alla preparazione corporea (riscaldamento), iniziando ad insegnare tutte le Figurazioni
basilari in ogni ballo, senza tralasciare però, postura e tecnica fonte principale di ogni ballerino.
ARGOMENTI:
I livello:
• Salsa
• Merengue
• Bachata
II livello: approfondimento dei precedenti, più:
• Rueda de Casino
• Kizomba
III livello: apprendimento di figurazioni avanzate e tecnica generale
107
PROFILO DOCENTI AREA TEATRO E DANZE
Berto Mattia (teatro)
Attore, regista, illustratore, muove i primi passi come attore in teatro giovanissimo. Si laurea in Tecniche Artistiche e dello
Spettacolo a Ca’ Foscari con una tesi sui “Percorsi della creatività nel teatro ragazzi, in un territorio particolare: il Nordest” con relatore il Prof. Carmelo Alberti. È del Teatro con e per i ragazzi che fa la propria specializzazione senza tuttavia
trascurare possibilità parallele di formazione continua. Ha partecipato come interprete, animatore e regista a spettacoli
e progetti per l’infanzia con numerose compagnie venete e nazionali. Lavora dal 2006 come formatore, in particolare di
ragazzi delle scuole materne ed elementari, ma anche in percorsi per adulti, in numerosi Istituti e Teatri del territorio dove nella mescolanza delle Arti, gioca a “giocare il teatro”.
Tognazzo Filippo (teatro)
Attore professionista e autore SIAE, nato a Padova nel 1976, nel 2001 si laurea con lode in discipline del teatro al DAMS
di Bologna. Nel 2015 consegue il Master in Linguaggi e tecniche teatrali in educazione dell’Università degli Studi di Milano - Bicocca. Il suo percorso di formazione si sviluppa attraverso numerosi stage e seminari approfondendo il lavoro
sulla maschera, la Commedia dell’Arte e quello sulla narrazione. Nel 2003 vince la borsa europea Nexus e lavora a Parigi presso lo Studio Théâtre de Montreuil, poi Académie Internationale des Arts du Spectacles. Dal 2008 è direttore artistico di Zelda - compagnia teatrale professionale e dal 2002 conduce vari laboratori di formazione teatrale presso Istituti, Comuni ed Associazioni e presso l’Università Popolare di Camponogara (VE). Dal 2008 è docente di teatro e dizione
presso l’Università Popolare di Camponogara. Nel 2012 è fra i vincitori del Premio Città Impresa 2012 come Fabbricatore di Idee e sviluppo promosso dal Corriere della Sera.
Marini Luigi (ballo liscio)
Nasce a Padova nel 1949. Inizia la sua attività sportiva all’età di 13 anni affermandosi ai regionali di ginnastica artistica.
Inizia a ballare a 16 anni, studia danza moderna, a 22 anni inizia studiare le danze standard e latinoamericane in Germania
Austria e Inghilterra. A 29 anni diventa maestro di ballo, partecipa ai campionati assoluti per professionisti nei 10 balli affermandosi finalista per 10 anni consecutivi. Nel 1987 scrive il primo testo in Italia di Danza Moderna, nel 1995 scrive il primo
testo (La Tecnica Delle Danze Caraibiche) Dando origine ai primi Campionati Italiani per Professionisti e Amatori, nel 2006
scrive il primo testo (Le Danze Brasiliane di Coppia) già accettato come disciplina nella Danza Sportiva Nazionale. Inoltre
è preparatore esaminatore di: Danze standard, Latinoamericane, Ballo Liscio e Sala, Danza Moderna e Danze Brasiliane.
Costa Annalisa (danza del ventre)
Si avvicina alla danza orientale 15 anni fa. Collabora come ballerina professionista con la Compagnia di danze etniche
“Le 1001 danza” che riunisce alcune tra le più quotate ballerine del Veneto. Nel 2006 vince il 1° posto ai Campionati Italiani di danze orientali con il Gruppo “i Gioielli del Nilo”, e nel 2008 si classifica al 2° posto con il Gruppo NeferDance al
Trofeo Internazionale di danze sportive a Palmanova (UD). In particolare con la Compagnia Le “1001 Danza” si è esibita
presso eventi, fiere, festivals, locali, trasmissioni televisive, Casinò in Slovenia e su navi da Crociera. Dal 2012 si dedica
prettamente all’insegnamento di questa bellissima disciplina.
Sanna Lucia (danza del ventre)
Dopo la formazione scolastica prettamente informatica si è avvicinata alla danza medio orientale quasi per caso, quando la ricerca di una forma di espressione emotiva era divenuta una necessità. Dal 1998 fino a tutt’oggi studia, impara,
approfondisce e cresce nella musica e nelle movenze delle danze medio orientali, nelle loro strutture sempre più diverse
per la spettacolarità, la classicità, l’eleganza e raffinatezza, a volte fuse con altri stili e culture.
108
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TEATRO E DANZE
Corso
Corso di Public Speaking
Teatro base
Laboratorio di teatralità
Laboratorio teatrale in lingua spagnola
Corso di teatro per bambini (6-10 anni)
Corso di teatro per ragazzi (11-16 anni)
Danza del ventre I livello
Danza del ventre I livello
Danza del ventre II livello
Tecniche avanzate di Danza del ventre
Ballo liscio I livello
Ballo liscio II livello
Ballo liscio III livello
Danze caraibiche I livello
Danze caraibiche II livello
Danze caraibiche III livello
Docente
Tognazzo
Tognazzo
Tognazzo
Diaz Luzardo
Berto
Berto
Costa
Sanna
Sanna
Costa
Marini
Marini
Marini
Marini
Marini
Marini
109
Sede
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
CNG
S
CNG
CNG
S
S
CNG
CNG
CNG
CNG
Giorni
Giov
Giov
Mer
Lun Sab
Sab
Giov
Giov
Mar
Giov
Lun
Lun
Mar
Mar
Ven
Ven
Orari
Lezioni Modulo
19.00-20.30
12 1.30 h
20.45-22.45
12
2h
20.30-22.30
12
2h
20.40-22.40
15
2h
10.00-12.00
15
2h
14.00-16.00
15
2h
21.00-22.30
15 1.30 h
19.00-20.30
15 1.30 h
20.45-22.15
15 1.30 h
19.20-20.50
15 1.30 h
19.00-20.30
15 1.30 h
20.40-22.10
15 1.30 h
21.00-22.30
15 1.30 h
19.00-20.30
15 1.30 h
19.00-20.30
15 1.30 h
21.10-22.40
15 1.30 h
area
ARTI VISIVE E GRAFICHE
FOTOGRAFIA
I livello
DOCENTE: Michele Gregolin
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è quello di portare il corsista a comprendere pienamente i principi della fotografia acquisendone le tecniche base. Il corso prevede un costante confronto docente/corsista in modo che attraverso la visualizzazione degli esercizi da svolgere il corsista possa settimanalmente trovare lo stimolo necessario per un costante e continuo miglioramento.
Gli incontri saranno realizzati con la proiezione di slide per poter meglio apprendere le tematiche
trattate. Durante la settimana il rapporto docente/corsista sarà mantenuto attraverso il blog dedicato, http://unpocorsofoto.blogspot.it/ dove oltre ad essere postate le immagini realizzate dai
corsiti ci sarà un vero e proprio scambio di comunicazioni fotografiche.
Nel blog e possibile leggere i feedback lasciati dai corsisti che hanno frequentato il corso negli
anni precedenti. Sarà possibile acquistare il libro di testo (dispensa) per seguire le lezioni.
ARGOMENTI:
• 15 interessanti incontri dove saranno approfondite le conoscenze della macchina fotografica
(l’otturatore, il mirino, l’esposimetro)
• Gli Obiettivi (focale e luminosità, messa a fuoco, profondità di campo, diaframma)
• La Luce (diversi tipi di illuminazione, tipi di posizione della sorgente luminosa, temperatura
colore della luce)
• Formati dell’immagine (dalla pellicola al digitale, disturbo nel digitale)
• L’Esposimetro (considerazioni sulla lettura della luce)
• Flash, Filtri, Esposizione e scatto, Principi di composizione (Il soggetto, l’inquadratura, qualità della foto), tecniche di ripresa avanzata in HDR
Attraverso l’osservazione di fotografie sarà possibile capirne i contenuti e le modalità di ripresa,
fino a portare gli iscritti al corso di fotografia I livello, ad una conoscenza tale da rendere possibile a loro volta la realizzazione di fotografie con le tecniche acquisite.
Nel momento in cui gli iscritti avranno acquisito le nozioni tecniche necessarie, sarà possibile effettuare delle uscite fotografiche in gruppo o gruppi di lavoro, durante le lezioni verranno eseguiti test teorico/pratico per valutarne il corretto apprendimento. Discussione sulle immagini realizzate dai partecipanti e approfondimenti sulle argomentazioni richieste.
MATERIALI: Per poter studiare i meccanismi del diaframma e della messa a fuoco ma soprattutto per studiare la composizione, durante il corso settimanalmente verranno proposti degli esercizi
pratici pertanto è consigliabile una macchina fotografica Reflex (digitale o analogica). Il programma è da intendersi di massima potrebbe subire dei cambiamenti a discrezione del docente.
FOTOGRAFIA
II livello [*]
Il corso di fotografia avanzato II livello è indirizzato esclusivamente ai corsisti che sono in possesso dell’attestato del corso di fotografia di primo livello oppure ai corsisti con delle buone basi fotografiche, si veda il programma del primo livello.
110
OBIETTIVI: Sulla base delle nozioni tecniche già acquisite il corso prevede di approfondire dei
temi fotografici attraverso la visione di immagini e la valutazione delle stesse, verranno approfonditi temi quale la macro fotografia, l’infrarosso, il paesaggio ed il ritratto, lo still life nonché delle
nozioni sulla luce continua e luce flash inoltre verranno effettuate riprese fotografiche in aula. Lo
scopo del corso avanzato di secondo livello è quello di migliorare la tecnica e apprendere nuove nozioni attraverso il costante confronto fra i corsisti ed il docente.
MATERIALI: Per il corso di secondo livello si richiede che il corsista sia in possesso di una fotocamera reflex analogica o digitale.
Il programma è da intendersi di massima potrebbe subire dei cambiamenti a discrezione del docente.
LABORATORIO TECNICO PRATICO
DI FOTOGRAFIA E COMUNICAZIONE [*][*]
Il laboratorio di fotografia è accessibile a tutte le persone con uno spiccato spirito di gruppo e lavoro in team, con interesse ad un sereno confronto.
OBIETTIVI: Il laboratorio ha l’intento, date per scontate tutte le tecniche acquisite durante i corsi
precedenti, di creare un progetto ben visibile nel territorio, preparando mensilmente “Oltre” giornale on-line di storie e fotografia. La rivista “Oltre” è l’organo ufficiale dell’Università Popolare di
Camponogara, i numeri già pubblicati sono presenti nella pagina web dell’Università Popolare.
http://www.unipopcamponogara.it/rivista.php
ARGOMENTI: Verranno sviluppati servizi fotografici su ricerche di tecniche fotografiche, news
di carattere culturale e/o fotografia. Una vera e propria redazione che durante le ore assegnate al laboratorio realizzerà il progetto, impaginazione, grafica e fotografia mentre durante la settimana svolgerà i temi assegnati.
DISEGNO E PITTURA
I livello
Il corso di disegno e pittura II livello è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso di I livello.
DOCENTE: Graziella Sorgato
OBIETTIVI: Elementi base del disegno e impostazione all’arte della pittura.
ARGOMENTI:
• Elementi di disegno
• Tratteggio
• Ombreggiatura
• Prospettiva
• Copia dal vero
• Approccio al colore
111
MATERIALE:
• Album da disegno F4 liscio
• Matita 2 HB e gomma
N.B.: L’elenco del materiale completo sarà suggerito dalla docente; è comunque vietato l’utilizzo di colori odorosi, trementine e affini.
DISEGNO E PITTURA
II livello [*]
Il corso disegno e pittura III livello è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso di I livello.
OBIETTIVI: Esecuzione di quadri artistici con l’uso di colori ad olio, acrilici e tempere.
ARGOMENTI:
• Studio dell’uso del colore
• L’armonia cromatica
• Studio del volto
• La composizione
• Studio paesaggistico
MATERIALE:
• Cavalletto da campagna
• Tele di varie dimensioni
• Colori ad olio o acrilici
• Pennelli di varie misure
DISEGNO E PITTURA
III livello [*]
Il corso disegno e pittura III livello è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso di II livello.
OBIETTIVI: Studio su misurazioni e proporzioni per disegnare e dipingere la figura umana. Introduzione ai vari stili pittorici. Come evolvere il proprio stile esaltando l’unicità individuale.
ARGOMENTI:
• Bilanciamento cromatico
• Studio del corpo umano
• Stili pittorici
• Creare dei quadri artistici introducendo effetti materici
MATERIALI:
• Album da disegno F4 liscio
• Matite 2HB
• Gomma
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•
•
•
•
Cavalletto da campagna
Tele di varie dimensioni
Colori ad olio
Pennelli di varie dimensioni
LABORATORIO PITTORICO [*] [*]
Il corso di Laboratorio Pittorico è indicato a chi ha già frequentato almeno due corsi di disegno
e pittura.
OBIETTIVI: Esecuzione di quadri artistici con tecniche miste.
ARGOMENTI:
• Studio figurativo
• Studio utilizzo materico
• Sviluppo di un proprio stile
• Realizzo di opere personali
MATERIALE:
• Cavalletto da campagna
• Tele di varie dimensioni
• Colori ad olio
• Pennelli di varie dimensioni
• Materiali vari da definire in studio
DISEGNO AVANZATO: RITRATTO E FIGURA [*]
“Il disegno è il padre delle tre arti: pittura, scultura, architettura”.
(Giorgio Vasari)
DOCENTE: Emanuele Convento
DESTINATARI: Possono partecipare a questo corso tutte le persone che abbiano desiderio di
apprendere e approfondire le tecniche artistiche, ma che abbiano già frequentato almeno un corso base di disegno.
N.B.: Per frequentare questo corso è indispensabile avere effettuato almeno un corso di disegno base.
OBIETTIVI: Il corso vuole approfondire le conoscenza delle tecniche del disegno e della copia dal
vero: dalla natura morta, al ritratto sino a giungere alla figura. La pratica del disegno avrà ampio
spazio e servirà a sviluppare la capacità di osservazione e la manualità che sono alla base della ricerca creativa in tutte le forme artistiche. L’uso di materiali differenti, come strumenti grafici e supporti, sarà un’occasione di stimolo, confronto e conoscenza. Ogni partecipante riceverà
anche un’attenzione individuale, in modo da acquisire le competenze per procedere autonoma113
mente. Il lavoro di gruppo sarà improntato sullo scambio delle reciproche acquisizioni per creare un clima di costruttiva partecipazione.
ARGOMENTI: Verrà approfondito il significato formale del segno, il ritmo, la tensione, pressione
spessore della linea, il modellato (chiaroscuro), il tratteggio, la proporzione degli oggetti da copiare e la corretta proporzione nello spazio, teoria delle ombre, il tono nel disegno, prospettiva,
composizione, i materiali (matite, pastelli, penne, sanguigne, fusaggine, carboncino, ecc.), le carte e i supporti, esempi dei grandi Maestri del disegno. Le prime lezioni saranno volte all’approfondimento e consolidamento della copia dal vero attraverso studi di nature morte, riprendendo la teoria delle ombre, tratteggio, proporzione degli oggetti, prospettiva e composizione. Nelle successive lezioni verrà dato ampio spazio ai cenni di anatomia artistica e studi di proporzioni del corpo umano, nel corso della storia dell’arte sino ai tempi attuali; ed effettuata la copia dal
vero di ritratti, attraverso l’ausilio di gessi e ritratti di modella/modello dal vero. Nella parte finale
del corso verrà effettuata la copia dal vero di nudo con modella/modello.
MATERIALI:
• Album da schizzi 50x70 cm
• Tavola legno 60x80 spessore 6-10 mm
• Fusaggine e gomma pane
• China Penlican o Winsor e Newton
• Matite 2b, 3b, 6b, 9, sanguigne, sfumini, taglierini
• Scotch carta e cartoncino per mirino
• Pennellini
• Cavalletto semplice portatile
ACQUERELLO ED ALTRE TECNICHE AD ACQUA
Corso base
DOCENTE: Emanuele Convento
OBIETTIVI: Realizzare una buona composizione esplorando le tecniche tradizionali dell’acquerello, scoprendo stili ed effetti che da questa tecnica si può ottenere. Nell’ultima parte del corso verrà affrontata la tecnica del guazzo e della china acquerellata, per capire le differenze tecniche ed espressive con acquerello. Durante il corso si effettueranno copie dal vero di nature morte, gessi, ritratti e paesaggi, facendo prima schizzi preparatori, per poi eseguirli con la tecnica
dell’acquerello. Ogni partecipante riceverà anche un’attenzione individuale, in modo da acquisire
le competenze per procedere autonomamente. Il lavoro di gruppo sarà improntato sullo scambio
delle reciproche acquisizioni per creare un clima di costruttiva partecipazione.
ARGOMENTI:
• Lezioni propedeutiche di disegno e copia dal vero
• Preparare l’acquerello con terre, pigmenti e colle naturali
• Teoria dei colori: Cerchio di Itten
• Preparare la carta
• Bagnato su asciutto
• Bagnato su bagnato
• Asciutto su asciutto
• Sfumare i colori
• Lavatura uniforme, digradante, variegata
• Contorni netti ed effetto granulato
• Effetto sottrattivo
• Rimuovere il colore
• China acquerellata
• Tecnica del guazzo
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MATERIALI:
• Album da acquerello carta cotone 30x40 cm
• Tavola legno 40x50 spessore 6-10 mm
• Colori primari godet: giallo di cadmio, rosso magenta, blu di Cyan
• Terre: bianco di titanio, ocra, terra d’ombra naturale
• Album da schizzi 30x40 cm
• Matita 2 HB, fusaggine e gomma pane
• Pennelli di varie forme e misure
• Cavalletto da acquerello
CORSO BASE DI FUMETTO
DOCENTE: Anita Zaramella
OBIETTIVI: Il corso si propone di gettare le basi per comprendere le specificità della narrazione
a fumetti, offrendo nuove strade a disegnatori di ogni livello.
Il corso si rivolge a disegnatori o aspiranti tali, sia che si stiano approcciando ora al disegno, sia
che l’abbiano già approfondito: un buon fumetto non sempre necessita di capacità di disegno
eccellenti e viceversa.
ARGOMENTI: Dopo una breve introduzione alle basi del disegno anatomico e prospettico, si avvicineranno i corsisti all’utilizzo costruttivo di immagini di riferimento e sketchcrawl, per ampliare
le possibilità di disegno. Si approfondiranno aspetti fondamentali del fumetto come la struttura
di una pagina e le nozioni basiche di storytelling, con l’intento di guidare o almeno avviare i corsisti alla realizzazione di una pagina a fumetti a matita.
MATERIALI:
• Matita
• Gomma
• Fogli A4 non quadrettati su cui disegnare
CERAMICA
corso unico
DOCENTE: Ludovico Antonini
OBIETTIVI: Imparare ed approfondire alcune tecniche di modellazione, decorazione e cottura
della ceramica.
ARGOMENTI:
• Argilla e impasti ceramici
• Vetrine, fritte, smalti
• Modellazione a “pizzico”, “colombino”, “lastra” e a “stampo”
• Modellazione al tornio
• Ingobbi e “terra sigillata”
• Brunitura, decorazione a “texture” e “graffito”
• Decorazione con ossidi, colori e smalti
• Cottura tradizionale a “biscotto” e seconda cottura del decorato
• Cottura raku, naked raku e obvara raku
MATERIALE: Dispense in formato elettronico fornite dal docente. I materiali e gli strumenti verranno acquistati congiuntamente dai corsisti.
115
CORSO DI PITTURA SU PORCELLANA
DOCENTE: Franca Giraldo
OBIETTIVO: Lo scopo del laboratorio consiste nel insegnare le nozioni base per realizzare decorazioni su oggetti in porcellana.
ARGOMENTI:
• Preparazione colore
• Conoscere pennallate base
• Tecnica a pennino
• Tecnica mista
MATERIALI: L’elenco dei materiali sarà suggerito dalla docente.
RESTAURO DEL MOBILE ANTICO
DOCENTE: Valter Poletto
OBIETTIVI: Il corso propone di offrire al corsista le basi necessarie per affrontare le problematiche non invasive per un restauro conservativo di qualsiasi tipo di mobile o elemento ligneo antico. Partendo dal bosco come elemento fornitore della materia prima si acquisiranno una serie
di nozioni teoriche che permetteranno di distinguere l’autenticità del mobile e di poter mettere le
mani su qualunque sua parte rispettando la regola d’arte onde evitare errori irreparabili.
Successivamente, si analizzeranno e si svolgeranno, toccando con mano, tutti i passaggi pratici essenziali al restauro stesso.
ARGOMENTI:
• Il bosco
• Le proprietà delle essenze lignee
• Il taglio
• La stagionatura
• La progettazione del mobile (cenni sul mobile moderno)
• Gli attrezzi per un restauro a regola d’arte
• Tipologie di incastri per l’assemblaggio
• Prodotti naturali per il restauro (gessi, terre, gomma lacca, colle animali, ecc.)
• Applicazione delle tessere nel mobile (lastronatura, impiallacciatura, ecc.)
• Stuccatura, levigatura, mordenzatura, lucidatura
• Lustrofino Veneziano
MATERIALE: Verranno consegnate dal docente alcune schede. Per la parte pratica, vista, la particolarità del corso, l’elenco del materiale completo sarà spiegato/esplicitato dal docente durante lo svolgimento del corso.
PROFILO DOCENTI AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE
Antonini Ludovico
Dalla pesca subacquea dei “cocci”, nasce il suo primo interesse per la ceramica. Scoprire e riconoscere i simboli incisi sui
frammenti ritrovati lo portano ad appassionarsi di ceramica e in particolare di quella graffita veneziana. Segue un primo corso di ceramica di base con il Maestro Argentino Della Regina. Prosegue studiando e sperimentando tecniche antiche (bucchero, graffito) e moderne (raku). Fa parte dell’associazione dei ceramisti veneziani “I Bochaleri” con cui partecipa a numerose manifestazioni a Venezia, Faenza, Montelupo Fiorentino, Nove, Cesuna, Scomigo, Mondovì.
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Convento Emanuele
Nato a Dolo (VE) nel 1977, dopo il liceo artistico “A. Modigliani” di Padova (sez. Accademia), si laurea in Filosofia e Scienze
Umane Presso l’Università degli Studi di Padova e successivamente si laurea in Scienze della Formazione Primaria sempre a Padova. Approfondisce le tecniche calcografiche e pittoriche presso lo studio del Professore Luciano Zarotti (docente Accademia di Belle Arti di Venezia). Attualmente è laureando in Storia dell’Arte Magistrale presso l’Università degli Studi di Padova. Da vari anni insegna e coordina corsi di formazione per insegnati (disegno, illustrazione, tempera grassa ed
acquerello), ultimamente insegna presso l’Associazione Arti visive “L. LOTTO” di Mirano (VE).
Artista multimediale ed eclettico, opera nel campo della pittura, scultura, incisione e delle performance multimediali. Grazie al maestro Shozo Shimamoto (gruppo GUTAI giapponese) ha approfondito il concetto della pittura informale e gestuale e le performances partecipando anche ad importanti mostre e progetti in giro per l’Italia.
Negli ultimi anni la sua ricerca è più orientata verso le tecniche calcografiche.
Giraldo Franca
Pittrice e decoratrice su porcellana. Il suo atelier situato a Piove di Sacco vanta una storia professionale trentennale. Ha
studiato lingue straniere ed ha seguito corsi di pittura a Torino e Dresda raggiungendo numerosi riconoscimenti per la pittura su porcellana.
Le sue opere sono state esposte nel 1977 (e nei dieci anni successivi) al Palazzo Reale di Torino, presso il salone della Gran Guardia di Padova, al Palazzi Reale di Stra, a Villa Velluti Spezzati di Dolo, Palazzo Gradenigo a Piove di Sacco di
Sacco, ecc.
Gregolin Michele (fotografia)
Nasce a Venezia nel 1961. Iscritto all’ordine Nazionale dei Giornalisti dal 1990.
Inizia fin da giovane ad interessarsi di fotografia prima come assistente poi come fotografo, maturando una preziosa esperienza che lo porta, seguendo l’evoluzione dell’immagine fotografica, ad occuparsi di cronaca, dal piccolo avvenimento locale, fino alle grandi manifestazioni Veneziane.
Lavora come free-lance per testate storiche dell’editoria italiane e allo stesso tempo collabora assiduamente con riviste di
economia maturando una professionale esperienza nella fotografia di ritratto ed ambientazione di personaggi.
Alcuni anni dell’attività sono stati dedicati allo studio della documentazione fotografica nell’ambito del restauro di opere
d’arte, Ha collaborato con importanti testate giornalistiche nazionali ed internazionali, con l’ ufficio stampa della Biennale
di Venezia seguendo innumerevoli Mostre Internazionali di Arte cinematografica e Biennale Arte.
Dal 2010 è docente di fotografia presso l’Università popolare di Camponogara con corsi base, avanzato e un laboratorio di Fotografia & Comunicazione. Dal 2011 è Direttore Artistico della Rassegna “Camponogara Fotografia” organizzata
dall’Università Popolare di Camponogara.
Poletto Valter (mobile)
Marangone, ebanista, laccature. Diplomato in falegnameria, svolge la professione di Restauratore fin dai primi anni della sua vita, frequentando botteghe artigiane di maestri che gli hanno trasmesso “l’arte antica”. Diplomato come Operatore di Comunità ha insegnato a Pagnano D’Asolo presso l’Istituto Olivotti formando falegnami-restauratori per la Regione
Veneto (Corso Teorico e Pratico). Da oltre 10 anni svolge corsi di base ed avanzati di “Restauro e Conservazione del Mobile Antico”. È stato insegnante del corso di “Artigianati/Restauro/falegnameria” presso l’Associazione Artigiani e Piccola
Impresa di Dolo e docente del corso di “Ottimizzazione dei processi produttivi nel settore legno” per il progetto di innovazione e sviluppo Rilanciare L’impresa Veneta svoltosi presso la sede dell’Associazione Artigiani Confartigianato di Chioggia. Nel 2011 e nel 2014 a Dolo (VE) ha organizzato assieme alla Proloco il 1° ed il 2° Trofeo di competizione Regionale per
Restauratori/falegnami.
Partecipa ad Arti e Mestieri In Piazza nelle feste paesane, dando l’opportunità ai miei allievi di trasmettere le “arti antiche”,
costruendo innanzi al pubblico dei mobili con sistemi artigianali; è restauratore e manutentore presso Ville Venete Antiche
della Riviera del Brenta e del Piovese, sale consiliari, ecc.
Sorgato Graziella
“Si usano gli specchi per guardarsi il viso, si usa l’arte per guardarsi l’anima “
(G.B. Shaw)
Zaramella Anita
Nasce a Mirano nel 1988, studia prima all’Accademia di Belle Arti di Venezia e poi alla scuola Internazionale di Comics a
Padova. Dal 2012 lavora come fumettista e illustratrice freelance, realizzando soprattutto webcomics, ma anche immagini
per pubblicità locali, giochi da tavolo, dischi, siti web e altro.
117
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE
Corso
Docente
Sede Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Fotografia I livello
Gregolin
CNG
Mar
19.00-21.00
15
2h
Gregolin
CNG
Mar
21.10-23.10
15
2h
Gregolin
CNG
Mer
19.00-21.00
15
2h
Gregolin
CNG
Mer
21.10-23.10
15
2h
Gregolin
CNG
Sab
10.00-12.00
15
2h
Fotografia II livello
Gregolin
S
Lun
18.30-20.30
15
2h
Gregolin
S
Giov
18.30-20.30
15
2h
Gregolin
S
Giov
20.45-22.45
15
2h
Laboratorio tecnico-pratico S
Lun
20.40-22.40
15
2h
di fotografia e comunicazione Gregolin
Disegno e pittura I livello
Sorgato
CNG
Lun
18.50-205.0
15
2h
Disegno e pittura I livello
Sorgato
CNG
Lun
21.00-23.00
15
2h
Disegno e pittura II livello
Sorgato
CNG
Mar
18.50-20.50
15
2h
Disegno e pittura II livello
Sorgato
CNG
Mar
21.00-23.00
15
2h
Disegno e pittura III livello
Sorgato
CNG
Mer
18.50-20.50
15
2h
Disegno e pittura III livello
Sorgato
CNG
Mer
21.00-23.00
15
2h
Laboratorio pittorico corso A Sorgato
CNG
Giov
18.50-20.50
15
2h
Laboratorio pittorico corso B Sorgato
CNG
Giov
21.00-23.00
15
2h
Corso di disegno avanzato: Convento
FdA
Mer
20.40-22.40
15
2h
ritratto e figura
Acquerello e altre tecniche Convento
CNG
Sab
10.00-12.00
15
2h
ad acqua (corso base)
Corso di Fumetto
Zaramella
CNG
Mer
20.30-22.30
15
2h
Ceramica (corso unico)
Antonini
CM
Mer
20.15-23.15
12
2.30 h
Corso di pittura su porcellana Giraldo
S
Mar
20.40-22.40
8
2h
Restauro del mobile antico Poletto
CNG
Mer
20.40-22.40
15
2h
118
area
MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI
TECNICHE DI RICOSTRUZIONE UNGHIE
Nail designer
DOCENTE: Jessica Menegazzo
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a tutti coloro che intendono dedicarsi alla cura delle unghie. Il programma completo comprende quattro lezioni da sei ore ciascuna, con l’aiuto di due modelle che
dovranno mettersi a disposizione di chi sta imparando la tecnica. Il corso necessita di materiale
per l’esecuzione che sarà fornito dall’insegnate con un costo aggiuntivo.
ARGOMENTI:
• Teoria di base: struttura e funzione dell’unghia naturale, problematiche e malattie delle unghie, spiegazione e modo d’uso degli strumenti da utilizzare durante il procedimento della ricostruzione con dimostrazione
• Tecnica di ricostruzione con applicazione TIPS
• Tecnica di allungamento unghie con formina
• Tecnica di ricostruzione unghie su piedi
• Tecnica di refill
CORSO NAIL ART BASE [*]
DOCENTE: Jessica Menegazzo
OBIETTIVI: Svolto il corso di ricostruzione unghie, tutte le onicotecniche hanno voglia di osare di
più… Attraverso questo corso di formazione verranno impartite tutte le nozioni base di Nail Art,
verranno spiegati gli strumenti indispensabili per cominciare ad applicare gli stickers ed i glitter.
È rivolto a tutte le onicotecniche con desiderio di ampliare il loro bagaglio culturale e offrire un
servizio di decorazione unghie di qualità alle loro clienti.
ARGOMENTI:
• Nozioni base di Nail Art
• Strumenti indispensabili per la Nail Art
• Applicazione di stickers
• Applicazione ed utilizzo di strass
TRUCCO
I livello
DOCENTE: Claudia Ponte
OBIETTIVI: Trasmettere e nozioni di base per il trucco personalizzato. Esaltare le caratteristiche
di ciascuno e la bellezza… che si nasconde in ognuno di noi.
ARGOMENTI:
• Trucco correttivo base
• Trucco per il giorno
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•
•
•
•
Trucco per la sera
Chiaro/scuro
Colori primari
Come scegliere gli ombretti
TRUCCO
II livello
DOCENTE: Claudia Ponte
OBIETTIVI: Trasmettere le nozioni più avanzate per un trucco personalizzato. Esaltare le caratteristiche di ciascuno e la bellezza... che si nasconde in ognuno di noi.
ARGOMENTI:
• I Colori: – la teoria dei colori
– colori caldi e colori freddi
– tinta, gradazione e intensità
– i colori fondamentali
• Il trucco degli occhi: – ripasso della bordatura occhi e ombretto
– il trucco della rima palpebrale
– correzione degli occhi troppo informati, incavati, sporgenti, distanti o ravvicinati
TAGLIO E CUCITO
I livello
DOCENTE: Francesca Scirè
OBIETTIVI: Tagliare, cucire, modella in base alle proprie esigenze è un’occasione per esprimere
la propria creatività, seguire la moda e non meno importante, risparmiare.
La sartoria non ha solo lo scopo di realizzare abiti, occorre metterci il cuore, amare ogni taglio di
stoffa e forgiarlo sulle forme di chi lo indossa… come un pezzo unico…
ARGOMENTI:
• Come e perché realizzare il cartamodello su misura
• Tecniche di rilevazione misure modellistiche
• Come realizzare la gonna e il corpino (prova pratica)
• Funzionalità e tecniche nell’utilizzo della macchina da cucire
• Confezionamento dei capi, a mano e a macchina
• Personalizzare i propri capi d’abbigliamento e non solo
MATERIALE: In base alle esigenze del percorso formativo, e al gusto personale di ogni singolo
corsista, verranno scelti materiali diversi.
TAGLIO E CUCITO
I livello
Docente: Caterina Franceschin
OBIETTIVI: L’intenzione è di portare a conoscenza del corsista l’importanza della spiegazione
delle basi del taglio, elementi fondamentali per la realizzazione del capo su misura che con pazienza ed impegno si può anche apprendere la tecnica della confezione.
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ARGOMENTI:
• Studio della teoria per sviluppare la gonna base
• Creazione del cartamodello con le misure personali
• Taglio e confezione del modello mediante l’uso della macchina da cucire
• Studio teorico del corpino nelle diverse versioni di maniche e colli
• Creazione del cartamodello della camicia e abito
• Taglio e confezione (pratica)
• Consigli per la riparazione di capi già confezionati
TAGLIO E CUCITO
II livello [*]
OBIETTIVI:
• Consolidare le tecniche apprese nel precedente anno accademico
• Realizzazione nuovi cartamodelli (es: pantaloni…)
• Nuove tecniche di composizione stilistica per l’abbigliamento
TAGLIO E CUCITO
II livello [*]
Docente: Caterina Franceschin
OBIETTIVI: Approfondire e sviluppare ciò che si è appreso nel primo livello, acquisire manualità
e sicurezza aiuterà il corsista a scegliere con cura ciò che desidera realizzare.
ARGOMENTI:
• Continuare ad apprendere la tecnica del taglio di gonne camicie ed abiti
• Approfondire la tecnica della confezione
• Taglio e confezione (pratica) dei capi prescelti
TAGLIO E CUCITO
Livello avanzato di perfezionamento [*] [*]
Questo percorso è indirizzato ai corsisti dell’Università Popolare di Camponogara che abbiano
già frequentato il primo e il secondo corso di Taglio e cucito.
ARGOMENTI:
• Affinamento delle capacità di confezionamento
• Approfondimento delle tecniche di sartoria
• Elaborazione di cartamodelli più complessi
121
TAGLIO E CUCITO
Livello avanzato di perfezionamento [*] [*]
DOCENTE: Caterina Franceschin
OBIETTIVI: Approfondire e sviluppare ciò che si è appreso negli anni precedenti è un segno evidente del crescente interesse per il capo esclusivo fatto su misura, ricercare le tecniche più raffinate ed eleganti della confezione e con l’abilità raggiunta esprimere la propria immaginazione
sarà un divertimento. Riuscire ad esibire ed indossare le proprie creazioni sarà una soddisfazione impagabile. Passione, manualità, fantasia, progettazione ed impegno saranno gli elementi fondamentali per raggiungere con soddisfazione il nostro obiettivo.
ARGOMENTI:
• Approfondire la tecnica del taglio per la confezione di gonne, camicie ed abiti
• Studio teorico di pantaloni, giacche e cappotti
• Taglio e confezione (pratica) dei capi prescelti
L’ARTE DEI PACCHETTI REGALO
per il Natale
OBIETTIVI: Come confezionare un oggetto che non ha una scatola o una forma precisa? Semplice! Con creatività. Ecco una proposta per tutti, per imparare insieme a confezionare i propri
pacchi regalo ad HOC, qualsiasi forma e dimensione possano avere. Impareremo le tecniche di
base del pacchetto regalo e spazieremo fino ai pacchi dono più creativi ed originali in previsione
del Natale, confezionando anche pandori e panettoni in maniera elegante per un regalo di gusto!
Un corso in previsione del Natale ma valido per tutto l’anno!
ARGOMENTI:
• I materiali necessari per i pacchetti regalo e i materiali da reinventare
• Le tecniche di confezionamento di base e creative
• Le carte e i sacchetti; fiocchi, coccarde, gale e metodi di passaggio del nastro
• Confezioni natalizie di cesti regalo, pandori e panettoni
N.B.: I corsisti sono invitati a portare con se un kit con skotch, forbici e cucitrice. Tutti i corsisti
verranno dotati di un kit per il confezionamento con tutti i materiali necessari al corso, per mettere
subito in pratica quanto appreso. Il costo (molto modesto) di tale kit sarà a carico del corsista.
L’ARTE DEI PACCHETTI REGALO
per tutte le occasioni
OBIETTIVO: Personalizzare e confezionare un pacchetto regalo
ARGOMENTI:
• Confezionare con riciclo di cose in disuso
• Stupire con la confezione
• Personalizzazione a tema
MATERIALE: L’elenco del materiale sarà suggerito dalla docente.
122
CORSO TEORICO-PRATICO DI VISUAL MERCHANDISING
OBIETTIVO: Rendere più visibile la vetrina della propria attività
ARGOMENTI:
• Originalità e vivibilità
• Come richiamare l’attenzione
• Vetrina con riciclo
• Uscita con esempi pratici da svolgere sulle vetrine degli allievi
MATERIALE: L’elenco del materiale sarà suggerito dalla docente.
"LE FAREMO SAPERE"
come scrivere il curriculum, la lettera di presentazione
e come sostenere un colloquio di lavoro
DOCENTE: Dania Thiene
OBIETTIVI: Se sei alla ricerca di un lavoro e hai ancora qualche dubbio su come scrivere il tuo
cv, se inserire o meno la foto, su come sostenere un colloquio, quando chiedere quant’è lo stipendio? O quali indumenti indossare durante un colloquio… ti aspetto a lezione! L’obiettivo del
corso è fornire suggerimenti e indicazioni utili per presentarsi al meglio al fine di cogliere opportunità lavorative sfruttando tutti gli strumenti a propria disposizione. Il corso è rivolto sia a chi è
alla ricerca della prima occupazione, sia a chi vuole migliorare la propria carriera e/o vuole rientrare nel mercato del lavoro (Presentarsi alla prima lezione muniti di cv).
ARGOMENTI:
• La redazione del curriculum vitae
• Lettera di presentazione
• Il colloquio di lavoro (comunicazione verbale e non verbale)
• La gestione dell’emotività e dell’ansia
• Gli errori da evitare
• Social e professional network, validi alleati?
• Simulazione di colloqui individuali (role playing)
PROFILO DOCENTI AREA MODA, ESTETICA
E ORGANIZZAZIONE EVENTI
Giraldo Franca (per il profilo della docente si veda l’Area Arti Visive e Grafiche)
Franceschin Caterina
Diplomata modellista e sviluppo in taglie donna. Insegna in corsi di vario livello di taglio e cucito dal 1982. Per molti anni ha esercitato l’attività di imprenditrice artigiana nel settore della maglieria. Attualmente la sua attività imprenditoriale è
indirizzata verso il confezionamento di tendaggi da interno ed accessori d’arredamento per la casa. Da diverso tempo,
collabora con l’Università Popolare di Camponogara, riscontrando una soddisfazione personale molto elevata.
Martignon Martino
Libero professionista e docente di enogastronomia presso la scuola alberghiera ma creativo dentro! Per molti anni proprietario di un negozio di bomboniere ed articoli regalo, trampolino di lancio per la conoscenza di questo fantastico mondo,
l’arte del packaging creativo e molto altro. Appassionato e creativo, si è formato come vetrinista prima e come visual mer123
chandiser in seguito, Specializzandosi sempre più seguendo anche un corso di formazione in Svizzera, e applicando la sua
conoscenza ai fiori è diventato anche un ottimo florist designer. Docente di visual merchandising e tecniche della vendita
per enti di formazione in tutta Italia, oltre che vetrinista free lance, vede il packaging come un momento di creatività pura,
come la ciliegina sulla torta di un regalo ben riuscito (si vedano anche i profili del docente nell’Area Enogastronomica).
Menegazzo Jessica
Fin da piccola interessata particolarmente alla cura personale, intraprende gli studi di estetista presso l’IPEA di San Donà
di Piave, diplomandosi nel 2007 e conseguendo successivamente la specializzazione. Dopo aver esercitato la sua professione presso vari centri estetici, nel gennaio 2009 apre un proprio salone di bellezza. Questo è il suo sesto anno all’interno dell’Università Popolare di Camponogara.
Ponte Claudia
Ha conseguito la qualifica professionale di estetista nell’ottobre del 1989. La passione per il trucco nasce durante il periodo
della scuola professionale, dove con il maestro Pascal di Firenze apprende le nozioni basi del trucco professionale, fotografico e cinematografico. Nel 1992 approfondisce il trucco correttivo, personalizzato e quello da sposa. Negli anni di lavoro successi, la professione la porta a contatto con molteplici esperienze grazie alla partecipazione e all’aggiornamento, frequentando svariati corsi con maestri di fama nazionale. Il suo impegno e la sua dedizione sono rafforzate di continuo per mezzo
di esperienze professionali di diversa natura, come per esempio la collaborazione nelle sfilate di moda del Triveneto.
Scirè Francesca
Vanta un’esperienza trentennale nel campo dell’alta moda, imprenditrice dal 1995 e collaboratrice della casa di moda
Giovanni Versace, specializzata nella creazione di abiti da sposo, sposa e cerimonia. Da molti anni impegnata nell’insegnamento dell’arte sartoriale a privati e stagiste. Secondo la sua opinione, eseguire le riparazione del proprio guardaroba è un modo intelligente per contribuire al bilancio familiare.
Thiene Dania (per il profilo della docente si veda l’Area Linguistica).
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MODA, ESTETICA
E ORGANIZZAZIONE EVENTI
Corso
Docente
Sede Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Tecniche di ricostruzione unghie Menegazzo
CNG
Dom 10.00-13.00 / 14.00-17.00 4
6h
Corso di nail art base1
Menegazzo
CNG
Dom 10.00-13.00 / 14.00-17.00 1
6h
Trucco I livello2
Ponte
CNG
Dom
14.30-18.30
5
4h
Trucco II Iivello3
Ponte
CNG
Dom
15.00-19.00
5
4h
Taglio e cucito I livello
Scirè
V
Lun
17.00-20.00
15
3h
Franceschin C. CNG
Mar
20.00-23.00
15
3h
Scirè
V
Ven
15.00-18.00
15
3h
Taglio e cucito II livello
Franceschin C. S
Lun
20.00-23.00
15
3h
Taglio e cucito II livello
Scirè
V
Lun
20.15-23.15
15
3h
Taglio e cucito liv. avanzato Franceschin C. CNG
Mer
20.40-22.10
15
3h
Taglio e cucito liv. avanzato Scirè
V
Ven
18.15-21.15
15
3h
L'Arte del pacchetto regalo Martignon
S
Mar
20.45-23.15
2
2.30 h
per il Natale4
L'Arte del pacchetto regalo
Giraldo
S
Mar
20.45-23.15
6
2.30 h
per tutte le occasioni5
Corso teorico-pratico Giraldo
CNG
Lun
9.30-12.30
4
3h
di Visual Merchandising6
Le faremo sapere
Thiene D.
V
Giov
21.00-22.30
5
1.30 h
5
17 e 24 novembre
6
Ogni 15 giorni
1
2
3
4
124
area
VERDE E MARE
Ogni giorno sempre più persone cercano un rapporto più diretto con la natura che le circonda. Il
desiderio di costruire attorno alla propria casa un angolo verde che possa essere fonte di pace e
relax è infatti sempre più forte in molti di noi. Inoltre, in molti desiderano arrivare ad un nuovo rapporto con il cibo, e si attivano per cercare di auto-produrre parte del fabbisogno nutrizionale giornaliero. Il giardino e l’orto diventano quindi il tramite privilegiato per questa ricerca che porta ad
avvicinarsi ai ritmi della natura con altri occhi. I corsi che proponiamo vi permetteranno di apprendere le basi del giardinaggio e dell’orticoltura, dandovi da un lato gli strumenti teorici per risolvere la maggior parte dei piccoli e grandi problemi che potrete incontrare nel cammino, e dall’altro
introducendo e approfondendo alcune tematiche relative alla difesa della biodiversità e alle tecniche colturali alternative. Vengono inoltre proposte varie tipologie di corsi legati all’ambiente marino, dalla pesca alla vela per coloro che amano il mare e che desiderano avvicinarsi a questa affascinante disciplina o che invece vogliono approfondire le loro conoscenze a riguardo.
GIARDINAGGIO
DOCENTE: Andrea Mangoni
OBIETTIVI: Il corso si prefigge l’intento di dare allo studente le basi per affrontare la progettazione, studio e realizzazione di giardini, terrazzi e angoli verdi domestici. Verranno approfonditi tanto temi generali legati alla biologia dei vegetali quanto argomenti legati a specifici gruppi o tipologie di piante. Sarà dato spazio anche alla progettazione del giardino acquatico e di quello roccioso; non mancherà uno sguardo ad alcuni giardini storici del nostro territorio.
PS: a causa delle notevoli affinità tra i corsi di Giardinaggio e orticoltura, alcuni degli argomenti
di base dei due corsi potrebbero finire col sovrapporsi.
ARGOMENTI:
• Biologia delle piante, generalità
• Moltiplicare le piante per seme
• La riproduzione per via vegetativa (talea, margotta, innesto)
• Il terreno: caratteristiche
• Basi di progettazione del giardino
• Terrazzi e verde in casa
• Stagni e laghetti
• Il giardino roccioso
• Natural gardening
• Bulbose e succulente
• Esempi di giardini storici della nostra regione
ORTICOLTURA
DOCENTE: Andrea Mangoni
OBIETTIVI: In questo periodo storico in cui sempre più forte è il desiderio di tornare a un legame
più profondo con la terra e col cibo, questo corso desidera fornire le informazioni di base per preparare un orto e produrre da se parte degli alimenti destinati alla nostra mensa. Si parlerà della pro125
gettazione e della realizzazione dell’orto, e non mancheranno occasioni per approfondire le nozioni
sulla coltivazione delle principali specie di ortaggi. Verranno anche date nozioni sulla coltivazione
del frutteto e della vite, per permettere di godere dei frutti di queste piante. Verrà dato spazio inoltre ai metodi alternativi di coltivazione dell’orto, come l’agricoltura sinergica o la permacoltura.
ARGOMENTI:
• Orto: perché iniziare
• Progettazione dell’orto, preparazione del terreno
• Moltiplicazione delle piante: seme, talea, propaggine, margotta, innesto
• Biodiversità agronomica: un tesoro prezioso
• OGM: cosa sono e cosa comportano per noi
• Le principali specie impiegate in orticoltura
• Basi di frutticoltura
• Coltivazione della vite
• Frutti minori
P.S.: A causa delle notevoli affinità tra i corsi di Giardinaggio e orticoltura, alcuni degli argomenti di base dei due corsi potrebbero finire col sovrapporsi.
CORSO DI VELA TEORICO-PRATICO
Principianti assoluti
DOCENTI: Skipper Dario Mesini, Tutor Stefano Franceschini
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a chi non ha mai praticato lo sport della vela o ha una minima esperienza. Le lezioni teoriche verranno alternate alla pratica svolta direttamente a bordo.
Ogni allievo/a acquisirà la necessaria sicurezza e le indispensabili conoscenze teoriche/pratiche
utili per condurre una barca a vela e assaporare la magia di questo sport. Possono partecipare
adulti e minori di età minima di 10 anni.
ARGOMENTI:
• I nodi
• Il motore e la marcia
• Il principio di funzionamento delle barche a vela
• Riconoscere le parti che compongono la barca a vela
• Issare e ammainare le vele
• Uscire dall’ormeggio in sicurezza
• Capire l’orientamento della barca rispetto al vento
• Apprendere le andature
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà consegnata la dispensa contenente il materiale didattico e le
esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
CORSO DI VELA TEORICO-PRATICO
Livello avanzato
DOCENTI: Skipper Dario Mesini, Tutor Stefano Franceschini
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a chi non ha mai praticato lo sport della vela o ha una minima esperienza. Le lezioni teoriche verranno alternate alla pratica svolta direttamente a bordo.
Ogni allievo/a acquisirà la necessaria sicurezza e le indispensabili conoscenze teoriche/pratiche
utili per condurre una barca a vela e assaporare la magia di questo sport. Possono partecipare
adulti e minori di età minima di 10 anni.
126
ARGOMENTI:
• Ormeggiare
• Dare fondo all’ancora
• Le precedenze in mare
• Consultare il meteo
• Creare una rotta in funzione del meteo e dell’equipaggio
• Valutazione ormeggi
• Fare un punto nave
• Uso del VHF
• Valutazione di distanze, rotte
• Autonomia di carburante, acqua, cambusa, equipaggio
• Sicurezza, meteo e tutto ciò che un comandante di un’imbarcazione deve valutare per un
viaggio, attribuzione dei ruoli
• Utilizzo pratico degli apparati radioelettrici di bordo e delle comunicazioni radiotelefoniche.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
PREPARAZIONE ALLA PATENTE NAUTICA A MOTORE O A VELA
- ENTRO E OLTRE LE 12 MIGLIA DOCENTE: Dario Mesini
OBIETTIVI: Questo corso, organizzato dallo YCR e affidato a Dario Mesini, istruttore autorizzato
YCR, è rivolto a chi desidera apprendere tutte le conoscenze necessarie per conseguire la Patente Nautica a MOTORE o a VELA entro od oltre le 12 miglia dalla costa. Il corso è aperto a tutti, anche a principianti senza esperienza e preparazione. Ogni allievo acquisirà durante le lezioni teoriche tutte le informazioni ed i materiali necessari per affrontare al meglio l’esame della patente nautica.
L’istruttore inoltre aiuterà ogni allievo nella preparazione dei documenti necessari per iscriversi
all’esame. Si tratta quindi di un percorso completo dall’inizio fino alla data dell’esame..
MATERIALE PATENTE ENTRO:
• DISPENSA ENTRO 12: dispensa cartacea fondamentale
• GLOSSARIO: dispensa cartacea con nomenclatura ed argomenti di cultura marinara
• CARTA n. 924: La carta nautica didattica modificata per imparare a leggere le carte nautiche
• QUIZ ENTRO 12: La dispensa cartacea con tutti i quiz proposti agli esami per patente senza limiti negli ultimi anni
• CD AUDIO QUIZ ENTRO 12: Il commento orale dei medesimi quiz, molto utile per memorizzare e comprendere gli argomenti trattati. In formato mp3 della durata di tre ore e mezzo
MATERIALE PATENTE OLTRE:
• DISPENSA UNO: La dispensa cartacea formato A4 fondamentale
• TEST: La dispensa cartacea formato A4 con esercizi di carteggio in progressione di difficoltà
• ESAMI: La dispensa cartacea formato A4 con test di esami effettivamente svolti durante gli
esami in Capitaneria 128
• GLOSSARIO: La dispensa cartacea formato A4 con nomenclatura e argomenti di cultura nautica
• DVD A1, A2, A3 ed A4: Tutto il corso in video per complessive quasi 8 ore
• DVD1 NAVIGAZIONE PIANA: Il video in DVD, contiene tutti gli argomenti appunto sulla navigazione piana, dura oltre tre ore e verrà integrato da altri video al momento in lavorazione
• SQUADRETTA NAUTICA: Lo strumento obbligatorio per svolgere l’esercizio di esame
127
• CARTA n. 924: La carta nautica didattica modificata per impararne l’uso
• CARTA n. 5: La carta nautica didattica uguale a quella utilizzata agli esami
• QUIZ OLTRE: La dispensa cartacea con tutti i quiz proposti agli esami per patente senza limiti negli ultimi anni
• CD AUDIO QUIZ SENZA LIMITI: Il commento orale dei medesimi quiz, molto utile per memorizzare e comprendere tutto. In formato mp3, dura tre ore e mezzo
PROFILO DOCENTI AREA VERDE E MARE
Franceschini Stefano
Appassionato dello sport della vela e Istruttore di coadiuva Dario Mesini nello svolgimento delle lezioni teorico-pratiche
a Bordo (si veda anche il profilo nell’Area Tecnico-Scientifica).
Mangoni Andrea (giardinaggio)
Laureato in Scienze Biologiche, è un divulgatore e appassionato cultore dei temi legati alla Natura. Da anni si occupa di
salvaguardia della biodiversità, tanto agronomica e zootecnica quanto naturalistica. Ha collaborato con numerose testate
divulgative nazionali e internazionali, e pubblicato alcuni libri con diverse case editrici. Appassionato di Botanica, tra i
suoi interessi vi sono lo studio della flora spontanea della nostra regione e la salvaguardia di antiche varietà ortofrutticole
tradizionali.
Mesini Dario (vela)
Appassionato dello sport della vela che pratica sin dal 1995 cominciando dalle derive fino ad arrivare a barche da 15 metri
navigando dall’alto adriatico e per tutte le coste croate e dalmate fino alle isole Ionie greche. Nel 2006 ha conseguito la
patente nautica internazionale per barche a vela fino a 25 metri senza limiti di navigazione dalla costa. Svolge l’attività
di istruttore per patenti nautiche entro ed oltre le 12 miglia per lo Yacht Club Romagna (si veda anche il profilo nell’Area
Tecnico-Scientifica).
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA VERDE E MARE
Corso
Docente
Sede Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Giardinaggio
Mangoni
CNG Mar
20.40-22.10
15
1.30 h
Orticoltura
Mangoni
CNG Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
Corso di vela teorico-pratico Mesini-Franceschini
Sab
09.00-11.00
8
2 h
Principianti assoluti
o 11.30-13.30
o 14.00-1600
Dom
9.00-11.00
o 11.30-13.30
Corso di vela teorico-pratico Mesini-Franceschini
Sab
09.00-11.00
8
2 h
Avanzato
o 11.30-13.30
o 14.00-1600
Dom
9.00-11.00
o 11.30-13.30
Lezioni teoriche per la patente nautica a motore o a vela
Mesini
S
Lun
20.40-22.40
12
2h
(entro e oltre le 12 miglia)
128
fondata nel 2001
TEATRAMANDO
Nasce ufficialmente alla fine del 2013 la Compagnia Teatrale Teatramando dell’Università Popolare di Camponogara.
I partecipanti tutti provenienti dai corsi di Teatro base ed avanzato in seno all’Università stessa
nel corso degli anni passati si sono riuniti insieme per dare vita e corpo ad un progetto a lungo
accarezzato dal Regista nonché docente dei corsi Filippo Tognazzo e dalla stessa Università di
un “Laboratorio Teatrale” che vuole portare in palcoscenico la passione per un mondo fantastico ed affascinante che prende anima dalla Recitazione dal linguaggio del corpo dall’intonazione
della voce dalla presenza scenica.
La volontà è quella di far conoscere un teatro impegnato ma che si adatta grazie al linguaggio
moderno e di facile comprensione ad un sempre più vasto pubblico.
Un continuo coinvolgimento in un costante progredire nell’arte del Teatro per far appassionare
tutti gli spettatori un mettersi in gioco con passione entusiasmo per una continua crescita personale ma anche di conoscenza del Teatro questo è lo scopo primario di Teatramando che già
durante il suo primo anno di vita ha portato in scena “Lisistrata chi fa la guerra non fa l’ amore”
( liberamente tratta da “Lisistrata” di Aristofane) con un buonissimo riscontro di pubblico al Teatro Dario Fo di Camponogara.
compagnia Teatramando
DIPARTIMENTO DI FOTOGRAFIA
Il Dipartimento di Fotografia nasce nel 2009 da un gruppo di appassionati di fotografia, con l’intento di dare continuità alle attività e alle nozioni apprese durante i corsi di fotografia dell’Università Popolare di Camponogara, con la convinzione che l’immagine sia una forma di comunicazione libera e universale, si cerca di dare vita ad un percorso di arricchimento della conoscenza
e della tecnica dell’arte fotografica. Il gruppo si incontra ogni martedì sera alle 21.15 circa a
Camponogara presso la saletta ex vigili (dietro al Comune di fronte alla Chiesa). Se tra i vosri
interessi la fotografia è ai primi posti, potete partecipare ai nostri incontri settimanali in qualsiasi
momento; lo scopo principale del Dipartimento di fotografia è infatti la condivisione della cultura
fotografica e tutti gli appassionati possono contribuire ad accrescerne il valore.
Per info: [email protected]
Per vedere le foto: www.flickr.com/groups/dipartimento_foto_camponogara
129
fondata nel 2001
COMUNE DI
COMUNE DI
CAMPONOGARA CAMPAGNA LUPIA
Comune dI
Stra
COMUNE DI
FOSSò
Comune dI
vigonovo
Comune dI
CAMPOLONGO MAGGIORE
PROGETTO TESI, CULTURA E PARTECIPAZIONE
FINALITA’
Con questo progetto l’Università Popolare di Camponogara in collaborazione agli assessorati
alla cultura dei comuni consorziati di Campagna Lupia, Camponogara, Fossò, Stra, Vigonovo
e Campolongo Maggiore, desiderano dare spazio e voce ai neolaureati facendo in modo che
le loro tesi possano diventare bene comune.
Il pensiero dell’Università Popolare di Camponogara è che, mai come oggi, nella società civile si
senta il bisogno di riflettere sul valore del bene comune: infatti se da un alto se ne afferma con
forza la portata ideale, dall’altro è difficile trovare strade sicure per raggiungere questo obiettivo.
Il progetto, si pone come un piccolo passo affinché dei suggerimenti culturali, presentati dai
neolaureati, attraverso le loro tesi, possano diventare in modo reale e concreto bene comune
di tutti.
Al fine di raggiungere questo scopo ogni Amministrazione Comunale si è resa disponibile a:
1. mettere a disposizione di ogni neolaureato una sala dove il soggetto avrà l’occasione di
incontrare parenti, amici e quanti sono interessati al tema da lui sviluppato;
2. di affiggere per le vie dei comuni coinvolti, locandine per pubblicizzare l’evento e dare l’opportunità a quanti sono interessati di partecipare.
OBIETTIVI DI COMPETENZA
valorizzare il lavoro e la dedizione di ogni singolo neolaureato;
prendere coscienza che ogni giovane laureato è una risorsa per la comunità;
assumere atteggiamenti di rispetto e gratitudine nei confronti della propria comunità civile;
favorire la crescita di curiosità culturali in un territorio;
incoraggiare l’apprendimento permanente in una società locale
portare a conoscenza di una comunità saperi umanistici, matematici, scientifici, tecnologici e sociologici;
• facilitare l’interazione di relazioni interpersonali dentro uno specifico contesto culturale.
•
•
•
•
•
•
METODO
La tesi sarà presentata agli uditori di pomeriggio o di sera a discrezione del neolaureato, lo
stesso avrà l’opportunità di vivere da protagonista il resoconto della sua relazione: punti di forza,
criticità e valenza informativa del suo studio nel contesto di appartenenza. Il soggetto, nell’esposizione e nella preparazione del suo lavoro tesistico, sarà coaudiuvato da un facilitatore che lo
aiuterà a rimanere collegato alla propria comunità affinché il sapere abbia una ricaduta culturale
sui presenti.
Il progetto citato è in fase di evoluzione: siamo in procinto di stipulare in esclusiva una convenzione con l’Università degli studi di Padova.
Per maggiori informazioni o richieste potete contattare direttamente l’assessore del comune ove
risiedete o inviare una mail a [email protected]
Responsabile del progetto: Giuliana Brun (Presidente Università Popolare di Camponogara)
Coordinatori del progetto: dott.ssa Maria Teresa Carraro (responsabile Dipartimento Istruzione Università Popolare di Camponogara)
130
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guida on line - Università Popolare di Camponogara

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