2012 /2013 Agg.1°liv. Dal Grappolo all`utilità pallone

Federazione Italiana Rugby
Dal grappolo all’utilità pallone
spazio
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Il gioco
• Rappresenta l'attività principale del bambino.
• La sua funzione è evidente nel suo sviluppo motorio e ed
intellettuale.
• Il gioco corrisponde ad un bisogno vitale, come il
mangiare e il dormire. Rappresenta un fattore di salute.
• Il bambino crea ed elabora quando gioca e non si
accontenta di eseguire.
• Giocare deve essere un atto spontaneo e non una
costrizione o un obbligo.
• Necessità è limitare l'intervento esterno per favorire il
valore insostituibile del gioco creativo.
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La motricità nel bambino
• 5-10 anni consegue gli schemi motori di
base
• 5-9 anni aumenta la precisione dei
movimenti finalizzati
• 7-10 anni realizza una maggiore rapidità
di movimento
• 7-10 anni migliora la sensibilità
muscolare (maggiori informazioni dai
propriocettori)
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La motricità nel bambino
• 6-7 anni migliora l’equilibrio rapidamente,
• 7-8 anni ha una notevole stabilità nel
movimento, 11-12 anni raggiunge il livello più
alto, dopo 11-12 anni progredisce in modo
limitato
• 11-12 anni completa lo sviluppo della
lateralizzazione
• 8-10 anni matura l’attitudine a prevedere la
velocità e la direzione di un oggetto in
movimento in rapporto al proprio corpo
• 9-11 anni rapidi progressi nella coordinazione
senso-motoria
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Il processo pedagogico
Principi generali
Gioco in sicurezza (incolumità)
Competenze
giocatori
Mezzi
Definizione
Osservazione
Il gioco prodotto
Organizzazione
Progettazione
Gli obiettivi
La seduta
Comunicazione
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Metodo
Contenuti
Pratica
Valutazione
processo
Il più
difficile è
iniziare
dalla
testa
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Il metodo
Competenze
Esigenze del gioco
del giocatore
Corretta presa
d’informazione
FORMATORE
Situazione tattica
Principi
Essenza
Affettive/Relazionali
Cognitive
Mentali
Fisiche
Tecniche/Tattiche
Efficacia
Polivalenti
Specifiche
di ruolo
Osserva – Valuta - Interviene per facilitare l’apprendimento
Dal generale al
particolare
Dal conosciuto
all’ignoto
Dal semplice al
complesso
Corso allenatori II livello
Dal grezzo
al fine
IL METODO
APPROPRIAN
DOSI DEGLI
ASPETTI
TATTICI E
TECNICI
DAL
BAMBINO
ALL’ADULTO
DAL
PRINCIPIANTE
ALL’ALTO
LIVELLO
APPRENDERE
GIOCANDO E
SCOPRENDO IL
GIOCO
Realizzato attraverso un processo di apprendimento continuo fondato sulla comprensione
del gioco nel rispetto dell’essenza
GENESI DEL GIOCO
Il gioco del principiante
Assembramento anarchico indifferenziato
Il pallone è il solo centro di interesse del bambino
che in maniera anarchica si rapporto al gioco.
Nelle situazioni di arresto gli assembramenti
intorno al pallone risultano caratterizzati da
questa anarchia. I giocatori lottano
individualmente per il possesso o sono in attesa
di esso in una condotta non attiva
Video
Video 1
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GENESI DEL GIOCO
OBBIETTIVO
Dall’Assembramento anarchico
indifferenziato verso
l’assembramento differenziato
Come?
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GENESI DEL GIOCO
• Introduzione successiva delle 4 regole
fondamentali nel gioco, nel rispetto del
principio di avanzare per segnare
• Giochi di 1 contro 1 e 2 contro 2 per
segnare o rubare la palla per segnare
Video 2
Video 3
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GENESI DEL GIOCO
Il gioco del principiante
Assembramento differenziato
Il pallone è ancora il solo centro d’interesse
del bambino nel gioco. I giocatori lottano
individualmente per il possesso o sono in
attesa di esso in una condotta non attiva ma
posizionati nel loro campo
Video 4
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GENESI DEL GIOCO
Raggruppamento orientato all’avanzamento
– Primi comportamenti di cooperazione per avanzare e
forme grezze di continuità avanzanti.
– Il portatore incomincia a prendere coscienza della utilità
di frapporre il corpo tra l’avversario
Video 5
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GENESI DEL GIOCO
Raggruppamento orientato. (palla alla periferia)
–
Problema della canalizzazione della palla nel raggruppamento
Nascita del gioco spiegato corto.
– Favorire e valorizzare l’idea del giocatore che allontana la palla
dal raggruppamento verso lo spazio libero per avanzare
– L’opposizione si costruisce in modo speculare (Nasce
dall’esigenza di fermare l’avanzamento)
– Parallelamente e in complementarità proposte di situazioni di 3 c 3
, 4 c 4;
– Costruzione del sostegno sullo spazio (esigenza di continuare ad
avanzare dove è possibile)
– Lavori specifici di tecnica ad alto numero di ripetizioni (come fare)
Video 6
Video 7
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GENESI DEL GIOCO
Migliorare la liberazioni di palla sui
raggruppamenti. (tecnica)
– (Palloni portati e palloni sul suolo – (corpo ostacolo) prioritario
gioco in piedi: vado a terra solo se placcato)
Alternanza
– gioco che aggira - gioco che penetra. (mani – piedi)
– Il perfezionamento della difesa di linea (con il piazzamento a
specchio) rende inefficace il gioco che aggira quindi: necessità
di penetrare e favorire la continuità su questa penetrazione o
uso del piede per scavalcare, recuperare per continuare
Video 8
Video 9
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GENESI DEL GIOCO
Migliorare la capacità di trasformare il gioco
– (scelta e realizzazione dettata dal rapporto attacco difesa –
rispetto dei principi)
Perfezionamento della forma di gioco alla mano e
organizazzione collettiva difensiva.
– (Ricerca d’intervalli – portatore sostegno)
Alternanza gioco alla mano - gioco al piede.
– L’alternanza del “gioco che aggira” / “gioco che penetra” é
inefficace quando tutta la difesa è molto densa sul fronte.
Bisogna utilizzare lo spazio libero profondo tramite il gioco al
piede con l’idea di portare pressione per recuperare
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GENESI DEL GIOCO
– Gioco al piede: Condiziona la difesa a liberare in parte lo spazio
all’altezza del pallone e a occupare lo spazio profondo …. per
cosi permettere di nuovo il gioco alla mano.
Lavoro dei lanci del gioco su fasi di conquista.
– (Principi: scelta e realizzazioni dei lanci)
Migliorare la conquista della palla su fasi di
conquista.
– (Mischia , Touche , C. Invio e Rinvio).
– La scelta dopo la conquista dipende dalla qualità della
conquista.
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GENESI DEL GIOCO
Distribuzione e ridistribuzione dei giocatori dopo
le fasi di conquista e punti d’incontro.
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