Christmas activities

ACTIVITY 3 - DRAMA ACTIVITY: Rudolph, the red nosed reindeer.
Materiali:
• cappello da Babbo natale
• 9 copricapi da renna (si possono facilmente costruire in classe utilizzando una striscia di
cartoncino a cui si incollano due sagome di una mano)
• un naso rosso da clown
L’attività consiste nella drammatizzazione della storia appena letta finalizzata alla produzione orale
impiegando strutture note. L’attività può essere utilizzata per la preparazione di un semplice
spettacolo natalizio.
L’insegnante chiama 10 bambini e attribuisce i ruoli di Father Christmas, Rudolph, Dasher, Dancer,
Prancer, Vixen, Comet, Cupid, Donder, Blitzen e Rudolph.
L’insegnante distribuisce ad ogni bambino un copricapo e all’interprete di Rudolph anche il naso
rosso.
L’insegnante insieme alla classe prova ad improvvisare il copione.
I bambini drammatizzano la storia utilizzando il copione.
L’insegnante ripete l’esercitazione con un altro gruppo di bambini.
Copione:
I personaggi si presentano:
Hello! I’m Father Cristmas!
Hello! I’m Dasher!
Hello! I’m Dancer!
Hello! I’m Prancer!
Hello! I’m Vixen!
Hello! I’m Comet!
Hello! I’m Cupid!
Hello! I’m Donder!
Hello! I’m Blitzen1
Hello! I’m Rudolph!
Le renne si prendono gioco di Rudolph:
Look! What a funny nose!
Yes, it’s very funny! Ah! Ah! Ah!
Rudolph è triste e piange.
Babbo Natale interviene e sgrida le renne:
Stop, please! Don’t laugh at Rudolph!
Babbo Natale consola Rudolph:
Come on, Rudolph! Don’t cry! I like you very much. You are my number one reindeer. Your red
shiny nose is a fantastic light.
Rudolph è felice. Rudolph guida Babbo Natale e le renne per il cielo. Il gruppo saluta il pubblico ed
esce di scena:
Bye- Bye. Merry Christmas.
NOTA: L’uscita dei personaggi può essere accompagnata da una canzone natalizia tipo Jingle Bells
ACTIVITY 4 - ACTION STORY: Santa’s Christmas Eve
L’attività prevede il rinforzo del lessico e l’acquisizione delle strutture linguistiche relative all’area
semantica Christmas e il ripasso del lessico relativo all’area semantica Clothes e delle strutture
linguistiche Take off e Put on, mediante l’utilizzo della tecnica del TPR, una tecnica divertente che
permette un efficace esercizio di ascolto e di esposizione al lessico dell’area semantica scelta.
La tecnica del TPR favorisce inoltre lo spirito di socializzazione del gruppo classe.
LE FASI DELL’ATTIVITA’:
Warm up activity
L’insegnante ripassa con la classe il lessico relativo all’area semantica clothes mediante l’utilizzo
delle flashcards e successivamente quello relativo all’area semantica Christmas. Presenterà poi
mediante il calendario, sul foglio di dicembre, il giorno December 24th.
Action Story
Per rendere più coinvolgente l’attività l’insegnante può indossare un cappello o un costume da
Babbo Natale e introdurre la storia con una musica che crei l’atmosfera natalizia.
La procedura:
1) L’insegnante dice e mima la sequenza delle azioni, mentre i bambini ascoltano e osservano i
suoi gesti.
2) L’insegnate dice la sequenza e mima insieme alla classe.
3) L’insegnante dice la sequenza e la classe mima da sola. (questa fase può essere ripetuta più
volte)
4) L’insegnate dice la sequenza invertendo l’ordine delle frasi e gli alunni mimano a seconda
di quanto viene detto.
La sequenza:
1) Driin!
2) It’s December 24th. Wake up Father Christmas
3) Take off your pijama
4) Put on your red jacket
5) Put on your red trousers
6) Put on your black boots
7) Have your breakfast
8) Wake up the reindeer
9) Prepare the presents for the children
10) Put them on your sleigh
11) Fly in the sky
12) Stop! Climb down the chimney
13) Oh no! You are stuck! Help!
ACTIVITY 5 - CHRISTMAS PROJECT: My Christmas Book
Materials:
scissors, glue, Christmas flashcards, coloured cards, stapler
Steps:
1. Draw and cut out a Christmas Tree.
2. Staple your flashcards together with a green cover.
3. Glue your book on the Christmas Tree.
4. Decorate your Christmas tree.
NOTA:
L’attività consiste nella creazione di un libretto natalizio mediante l’utilizzo delle flashcards
precedentemente realizzate.
L’obiettivo dell’attività è quello di potenziare l’abilità di comprensione orale utilizzando la tecnica
Learning by doing.
L’attività deve essere svolta utilizzando esclusivamente la lingua inglese. L’insegnante presenta alla
classe i materiali e successivamente illustra il procedimento dando le istruzioni in lingua inglese.
L’insegnante invita la classe a svolgere l’attività mentre lei ripete nuovamente le istruzioni in
inglese.
ACTIVITY 6 -LISTEN, DRAW AND COLOUR- VERIFICA ORALE
SULL’ACQUISIZIONE DEL LESSICO RELATIVO AL NATALE E SULLA CAPACITA’
DI COMPRENDERE ISTRUZIONI IN CUI E’ PRESENTE LESSICO NOTO (colours –
numbers)
Svolgimento dell’attività:
L’insegnante invita la classe ad ascoltare le istruzioni che lei/lui darà e a colorare i vari elementi in
base a quanto detto.
Le istruzioni: Draw a Christmas tree. On your Christmas tree draw: one yellow star, two pink
bells, one blue candle, one purple candle, three red balls, two orange balls, one blue Christmas
card.
Now under your Christmas tree draw one red and yellow present.
ACTIVITY 7 – WHERE IS...? - VERIFICA SULL’ACQUISIZIONE DEL LESSICO
RELATIVO AL NATALE E DELLE PREPOSIZIONI IN - ON - UNDER.
NOTA: Le preposizioni sono già state presentate alla classe in percorso precedente.
Svolgimento dell’attività:
L’insegnante consegna a ciascun bambino le schede A, B, C e invita la classe a leggere il testo della
scheda A e di incollare le figure (CUT OUTS) sulle schede B e C a seconda delle istruzioni scritte.
Al termine dell’attività i bambini possono colorare la scheda.