II ISTITUTO COMPRENSIVO “ARDIGÒ” DI PADOVA Scuola Primaria

II ISTITUTO COMPRENSIVO “ARDIGÒ” DI PADOVA
Scuola Primaria “Luzzatto Dina”
Anno Scolastico 2016-17
Classe IIA
Docente: Barbara Bergamo
Disciplina: Inglese
Unità di
apprendimento
N° 1
Autumn
Obiettivi
formativi
Sviluppare
flessibilità
cognitiva
attraverso
costante
sollecitazione
e progressivo
sviluppo del
linguaggio in
generale.
Forme
linguistiche:
Riconoscere
concetti
topologici.
Lessico:
Comprendere
ed eseguire
istruzioni e
procedure.
Colori
Interagire con
compagni ed
insegnanti in
contesti
specifici.
N°2
Winter
O.S.A.
Conoscenze
Porsi domande
e trovare
soluzioni.
Riconoscere
aspetti
particolari
dell’ambiente
circostante.
Happy Birthday!
How many… ?
How old are you?
I’m … .What’s
this? What colour
is it? It’s … .
Put … in/on/
/under… .
Numeri (1-10)
Lessico relativo
all’autunno e ai
giochi: berries,
apples, kite,
balloons.
Forme
linguistiche:
Where’s … ? Is
he/she in the …
bathroom/ kitchen
…?
It’s cold. It’s hot.
Put on you … !
Take off your … !
Lessico:
gli ambienti
O.S.A.
Abilità
Attività
Formulare e ricevere Ascoltare e indicare.
auguri.
Esercizi di ascolto e
Chiedere e dire l’età. ripetizione.
Ascoltare e colorare.
Ascoltare e
identificare i numeri
Contare.
da 1 a 10.
Ascoltare e
Osservare e
identificare i colori. nominare.
Ascoltare e
identificare oggetti
scolastici.
Comprendere e
rispondere con
azioni a semplici
istruzioni.
Ascolto e
comprensione di
brevi e semplici
storie.
Canzoni cantate e
mimate.
Attività grafiche.
Localizzare oggetti
Role play.
nello spazio.
Comprendere e
formulare domande
per localizzare
persone e oggetti
nello spazio.
Comprendere e
rispondere con
azioni a semplici
istruzioni.
Esercizi di ascolto e
comprensione di
semplici e brevi
dialoghi
Ascoltare e indicare e
ripetere.
Ascoltare e leggere.
Scegliere e scrivere.
Formulare semplici
comandi.
Stimolare alla
conoscenza di
sé e degli altri.
Riconoscere e
confrontare
alcune festività
straniere con le
proprie e
riconoscere il
valore di
entrambe.
domestici
(bathroom,
bedroom, kitchen,
living room,
garden);
I membri della
famiglia.
I capi
d’abbigliamento
(hat, jumper,
trousers,shoes, tshirt, socks, skirt).
L’inverno: sledge,
snowballs, scarves.
Comprendere e
identificare
ambienti
domestici.
Comprendere e
identificare i
membri della
famiglia.
Comprendere,
identificare e
descrivere capi
d’abbigliamento.
Ascoltare e
collegare.
Disegnare e
colorare.
Total Physical
Response.
Attività grafiche.
Canzoni cantate e
mimate.
Giochi.
Lessico:
N° 3
Spring
Giocattoli: robot,
paint box, Lego,
drum, doll, cards,
game, puzzle.
Ascoltare,
identificare,
nominare e descrivere giocattoli.
Ascoltare,
Parti del corpo: A identificare,
head, a body, arms, nominare parti del
hands, legs, feet.
corpo.
Forme linguistiche: Indicare possesso.
I’ve got a … . Have
you got a … ? Yes,
I’ve got a … . No,
I’ve got a...
Chiedere
informazioni sul
possesso di
giocattoli.
Dare informazioni
sui giocattoli
posseduti.
Ascolto e
comprensione di
una storia.
Ascoltare e
indicare.
Ascoltare e
ripetere.
Osservare,ascoltare
e ripetere.
Osservare e
nominare.
Canzoni mimate e
cantate.
Ascoltare e
numerare.
Ascoltare e
collegare.
Leggere e
collegare.
Disegnare e
descrivere.
N° 4
Summer
Forme
linguistiche:
I like … . I don’t
like … . What’s
your favourite …?
Do you like …?
Yes, I do/No, I
don’t. I love…
I can/ I can’t…
Can you …
Lessico:
L’estate: It’s hot
and sunny.
Dragonfly, boat,
lemonade, ladybird
Il cibo e le
bevande: water,
cheese, cakes,
sandwiches, crisps,
carrots, grapes,
orange juice.
Ascoltare,
identificare e
nominare cibi e
bevande.
Ascolto e
comprensione.
Ascoltare e
indicare
Dare informazioni Ascoltare e
sui propri gusti.
ripetere.
Chiedere
Osservare,ascoltare
informazioni su
e ripetere.
gusti e preferenze.
Osservare e
Dire che cosa si sa nominare.
fare e che cosa non
Canzoni mimate e
si fare.
sa
cantate.
Chiedere se si sa
Ascoltare e
qualcosa.
fare
numerare.
Comporre parole
da lettere in
disordine.
Mimo.
Azioni: fly, climb,
jump, dance, sing,
run, catch, swim.
N° 5
Festivities
Conoscenza del
lessico relativo
alle principali
festività
anglosassoni.
Confronto di
tradizioni e usanze
italiane ed
anglosassoni.
Simboli e
personaggi legati
alle festività di
Halloween, del
Natale e della
Pasqua.
Giochi.
Identificare parole Conversazioni
chiave legate alle relative alle
festività
festività.
anglosassoni.
Confronto tra la
Formulare auguri tradizione italiana e
per le festività.
quella
anglosassone.
Ascolto di brevi
storie.
Filastrocche e
canzoni.
Attività grafiche.
METODOLOGIA E STRATEGIE DIDATTICHE:
Per sviluppare la comprensione verranno proposte attività di ascolto quali: "ascolta e indica",
"ascolta e cerchia" "ascolta e colora", "ascolta e numera" etc. Brevi e semplici storie, illustrate sul
libro e corredate di storycard favoriranno l'apprendimento di lessico e strutture in contesti
significativi. Le sequenze linguistiche verranno memorizzate mediante canzoni e filastrocche.
"Puzzles" ed altre attività di vario tipo ( "Find, say and write", "Put the words in order. Then
match", "Look, circle and write" ecc.) verranno utilizzati per consolidare l'apprendimento e
familiarizzare con la forma scritta.
VERIFICA E VALUTAZIONE:
Valutazione informale e continua basata sull’osservazione dei bambini in classe e sulla successiva
compilazione di una griglia.
Verifica formale: prove scritte/grafiche che valutano le abilità di comprensione orale e scritta del
lessico e delle strutture linguistiche imparate mediante istruzioni del tipo: “Ascolta e cerchia.”,
“Ascolta e collega”, “Ascolta e numera”, “Scegli e cerchia”, “Scegli e scrivi”, “Ascolta e disegna”,
“Leggi e cerchia”, “Conta e rispondi”.
Verifica delle abilità di produzione orale e di interazione mediante domande, stimoli linguistici e
stimoli iconici (flashcards, disegni).