Ci sono tante storie raccontate a voi bambini Da un Raccontastorie

PROGETTO
Percorsi linguistico-espressivi
per la scuola dell’infanzia
(4-5 anni)
“Ci sono tante storie
raccontate a voi bambini
Da un Raccontastorie
Perché siete piccolini
E poi ce ne sono altre
Suonate e cantate
Da un Cantastorie
Mentre voi ballate
Le storie sono mille
Ma non sono tutte uguali
E parlano di amici,
di eroi e di animali
per far bene il gioco
bisogna ascoltare
perché in ogni storia
c’è tanto da imparare”
MOTIVAZIONE
Le osservazioni finali del precedente anno scolastico hanno evidenziato un bisogno di
potenziare l’ascolto e la concentrazione da parte di tutti i bambini, si programma
pertanto un laboratorio linguistico espressivo, che consenta di esercitare alcune
capacità volte all’acquisizione di quelle competenze, fondamentali ai fini
dell’apprendimento, che permetteranno a ognuno di muoversi agevolmente sulla strada
dei primi saperi. Il potenziamento delle capacità di ascolto, attenzione e concentrazione
faciliterà i bambini nel raggiungimento degli obiettivi di tutti i campi di esperienza.
METODOLOGIA
Come tutte le attività della scuola dell’infanzia il metodo privilegiato è quello ludico;
si raccontano ai bambini storie e filastrocche, invitandoli a cantare, ballare e a
drammatizzare le storie raccontate. Il percorso è inserito all’interno del progetto “UN
MONDO A COLORI”. Sono presenti due docenti e il gruppo è formato da 20 bambini
di 4 e 5 anni; il ruolo dei docenti consiste nel drammatizzare, alternandosi, due
personaggi al fine di suscitare curiosità durante la fase di proposta dell’attività, ma
anche, mentre una conduce l’altra stimola, guida e osserva il coinvolgimento del
gruppo.
Un Raccontastorie (Insegnante1) racconta storie di amicizia scegliendo tra la letteratura
popolare di ITALIA, EUROPA E MONDO; ogni intervento ha una fase di proposta
(racconto/filastrocca o gioco linguistico), una di rielaborazione in gruppo per stimolare
l’espressione linguistica/l’arricchimento lessicale e una di verifica attraverso
produzioni dei bambini o schede operative opportunamente predisposte con immagini
reperite dal WEB.
Un Cantastorie (Insegnante2) propone canti tratti dalla versione animata di eroi della
letteratura classica; i video sono brevi per mantenere sempre alto il livello di attenzione
e concentrazione. Anche questi interventi prevedono tre fasi di sviluppo: una di canto
corale, una di ballo spontaneo sulla melodia proposta, per favorire l’espressione
corporea, e una di gioco imitativo per incoraggiare l’attenzione sulla lettura delle
immagini
All’interno di questi percorsi s’inserisce un Progetto Biblioteca per avviare i bambini
alla scoperta e all’uso dei libri: si utilizzerà la biblioteca della scuola, dalla quale i
bambini possono prelevare i libri con la formula del prestito bibliotecario, per portali a
casa e leggerli con i genitori.
COMPETENZE PERSEGUITE
Area linguistica
- Sviluppare la padronanza d’uso della lingua italiana, precisando ed arricchendo il
proprio lessico.
- Ascoltare e comprendere le narrazioni e la lettura di storie
- Dialogare, discutere, chiedere spiegazioni e spiegare
- Sviluppare un tempo di concentrazione/attenzione via via sempre più lungo…
Comunicare agli altri le proprie emozioni, le proprie domande, i propri ragionamenti
attraverso il linguaggio verbale
-
Area espressiva
- Seguire con attenzione e con piacere spettacoli musicali.
- Sviluppare interesse per l’ascolto della musica.
- Sperimentare le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed
espressive del corpo.
ATTIVITA’
Conversazioni guidate per far emergere le conoscenze e le esigenze di ognuno e per
personalizzare le seguenti attività:
Esperienze linguistiche: racconti brevi e rielaborazione individuale o di gruppo,
verbale o grafica, giochi di parole con lettere e immagini.
Esperienze sensoriali: visione di brevi filmati accuratamente selezionati, ascolto di
brani musicali, suoni, profumi e sapori della giungla.
Esperienze corporee: danze individuali, a coppie, in gruppo, spontanee, a specchio,
giochi imitativi, drammatizzazioni di giochi e canti, manipolazione.
Esperienze socio-affettivo-relazionali: Approfondimento sui paesi di provenienza dei
personaggi, gli autori dei libri e dei brani musicali presentati e sui paesi di provenienza
dei bambini presenti nel gruppo.
SPAZI E TEMPI
Le attività si svolgono nell’aula polifunzionale, al piano superiore della scuola, ove è
allestito un angolo con materiale opportunamente predisposto.
Salone per i giochi di movimento che prevedono uno spazio ampio.
Si attivano, in più momenti durante l’anno scolastico, percorsi da otto interventi per
l’aspetto linguistico e otto per quello espressivo.
CONTENUTI
Il percorso, essendo inserito nel progetto di plesso “UN MONDO A COLORI”,
prevede l’incontro con personaggi della storia, della musica e della letteratura di tutto
il mondo:
per l’Italia Cristoforo Colombo
per l’Europa D’Artagnan, Robin Hood, Zorba il greco e Beethoven
per il Mondo si presentano i personaggi de Il Libro della giungla e Il Re leone
Questi sono input per le attività volte a potenziare l’ascolto e l’attenzione, ma anche
per fornire la motivazione che induce i bambini ad interpretare con l’espressione
corporea danze, giochi, andature.
Sono inoltre opportunità per parlare di culture altre, data la finalità del progetto di
plesso che prevede la scoperta di culture diverse per perseguire una formazione
inclusiva e solidale. In alcune attività sono direttamente coinvolte le famiglie, che
partecipano ai giochi attraverso la ricerca d’immagini, libri, cartoline, souvenir.
A conclusione del percorso si realizza con i bambini un gioco, “The Jungle Game”, che
riprende le regole del gioco dell’oca e ha come personaggi quelli de ”Il Libro della
giungla” di Kipling; questa attività è trasversale al laboratorio d’inglese in quanto i
termini utilizzati per l’esecuzione del gioco sono in lingua inglese.
DOCUMENTAZIONE
Il progetto è documentato con materiale fotografico e grafico-pittorico-plastico
prodotto dai bambini che si utilizza per l’allestimento degli spazi della scuola.
I prodotti realizzati dai bambini vengono esposti, a fine anno, durante la mostra allestita
presso i locali della scuola, aperta a tutto il territorio, in occasione della festa finale.
Le immagini del presente progetto sono reperite dal WEB