Programma

CORSO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
IN DIDATTICA DELL’ITALIANO COME L2/LS
L’italiano per la musica, l’italiano con la musica:
riflessioni, percorsi e strategie per la didattica dell’italiano L2/LS
Direzione Scientifica: Matteo Santipolo (Università degli Studi di Padova)
Rovigo, 23-25 settembre 2016
Uno dei campi in cui l’italiano rappresenta fin dal 1500 la lingua internazionale per antonomasia è
senza dubbio quello della musica. Da quella classica alla lirica, in molte lingue del mondo la
terminologia impiegata (ad esempio: a cappella, adagio, aria, sonata, vibrato, ecc.) è ancora oggi
quella italiana. E non vi è alcun dubbio che proprio la lirica e l’opera siano tra i fattori che spingono
molti studenti stranieri ad avvicinarsi alla nostra lingua. D’altro canto anche la musica pop, rock,
rap, ecc. possono costituire un importante strumento di supporto alla didattica dell’italiano come
L2/LS, specie con gli adolescenti. A partire da queste considerazioni il corso si muoverà
sostanzialmente su due fronti: da un lato proponendo una riflessione teorico-pratica
sull’importanza della didattica della microlingua della musica, soprattutto per studenti di
conservatorio; dall’altro sulle potenzialità dell’impiego della canzone contemporanea in
glottodidattica, in qualunque tipologia di corso. In entrambi i casi la musica si configura comunque
come un imprescindibile aspetto della nostra cultura quotidiana e non e in quanto tale dovrebbe
sempre avere uno spazio nei corsi di italiano a stranieri.
Il corso si rivolge a:
 insegnanti della scuola primaria e secondaria;
 insegnanti dei conservatori;
 insegnanti di musica che abbiano a che fare con allievi stranieri;
 insegnanti dei C.P.I.A.;
 studenti di corsi di laurea (triennale e/o magistrale) in lingue, lettere, mediazione linguistica,
scienze della formazione primaria, ecc.;
 studenti di master in didattica dell’italiano a stranieri o dottorandi in glottodidattica;
 tutti coloro che, a vario titolo, si occupano di didattica dell’italiano a stranieri
Docenti del corso:
 Prof. Paolo E. Balboni (Università Ca’ Foscari Venezia/Consiglio Scientifico Direttivo PLIDA)
 Prof. Matteo Santipolo (Università di Padova/Consiglio Scientifico Operativo PLIDA
 Dott. Fabio Caon (Università Ca’ Foscari Venezia/Consiglio Scientifico Operativo PLIDA)
 Dott.ssa Silvia Giugni Responsabile del PLIDA (Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri)
 Dott.ssa Paola Vecchio Formazione PLIDA (Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri)
 Dott. Enrico Lovato Glottodidatta, Docente di Profesorado (Master in didattica dell’italiano
LS) di Buenos Aires.
Programma del Corso
14.30-14.45
14.45-16.30
16.30-16.50
16.50-18.50
Venerdì, 23.09 pomeriggio
Saluti delle autorità
Paolo E. Balboni
Lectio magistralis: L’italiano della musica, per la musica, con la musica
Pausa
Matteo Santipolo
Dalla lingua alla microlingua: riflessioni tassonomiche e implicazioni
glottodidattiche dell’italiano in musica
Sabato, 24.09 mattino
9.00-11.00
11.00-11.20
11.20-12.30
12.30-13.00
13.00-14.00
14.00-16.30
16.30-16.50
16.50-18.50
9.00-11.00
11.00-11.20
11.20-12.30
12.30-13.00
13.00
Silvia Giugni
Laboratorio didattico: Parole e musica: un percorso didattico per classi di
adolescenti (I parte)
Pausa
Silvia Giugni
Laboratorio didattico: Parole e musica: un percorso didattico per classi di
adolescenti (II parte)
Dibattito e riflessioni conclusive
Pausa pranzo
Sabato, 24.09 pomeriggio
Fabio Caon
Apprendere lingua e cultura italiana con le canzoni: fondamenti teorici e proposte
operative
Pausa
Paola Vecchio
Laboratorio didattico: Parole in musica: i testi delle canzoni d’autore nella classe di
italiano
Domenica, 25.09 mattino
Enrico Lovato
Laboratorio didattico: Come lavorare sui libretti d’opera; esempi e strategie
Pausa
Enrico Lovato
Laboratorio didattico: L’Italiano dell’opera; semplificazione e obiettivi linguistici
Dibattito e riflessioni conclusive
Chiusura dei lavori