m CARTOON IN TASCA DENTRO IL DISEGNO
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SCUOLE DELL’INFANZIA PROVINCIALI strumenti CARTOON IN TASCA DENTRO IL DISEGNO Una ricerca-azione sulla media education L’attività grafica nella scuola dell’infanzia” Stanno davvero nelle tasche dei bambini i cartoni animati: in senso fisico, come figurine e personaggi delle merendine, e in senso metaforico, come pensieri a cui sono affezionati. Mettere i cartoon fra le cose da esplorare nei percorsi scolastici è un modo per favorire gli apprendimenti, perché che ciò che piace stimola l’interesse. Inoltre i personaggi delle serie tv trasmettono valori, oppure no, perciò è bene conoscerli per poter scegliere con maggior consapevolezza. Di questo parla il libro presentando la ricerca-azione “Bambini e tv”, che ha coinvolto insegnanti, bambini e genitori di alcune scuole dell’infanzia trentine. La formazione ha preso l’avvio da interviste attraverso cui si indagava l’uso dei prodotti tv per bambini e come venivano considerati in famiglia, per poi arrivare a formulare progettazioni didattiche sui temi della media-education, con obiettivi specifici e attività accattivanti. Il testo propone un’ampia riflessione sui cartoni animati in circolazione e sui modi per re-interpretarli attraverso il gioco e le esperienze multimediali, riconoscendo le potenzialità della media education anche nella scuola dell’infanzia. Parte dalle tecniche di realizzazione, traccia un identikit dei bambini “nativi digitali”, illustra un excursus storico sui programmi tv dedicati ai minori, in cui si evidenzia il legame con il marketing di prodotti annessi (gadget, vestiti), ma anche l’esistenza di buoni format, creati apposta per i piccoli. Evidenzia poi le nuove forme di alfabetizzazione a cui siamo chiamati e quindi affronta la questione educativa, in famiglia e a scuola. Infine presenta le esperienze svolte nelle scuole, dove si è esplorato il mondo delle immagini in movimento, con la scoperta di qualche trucco televisivo (usando la telecamera a circuito chiuso), la composizione di uno story board, di un piccolo filmato e altri modi con cui si è “entrati” nello schermo usando la testa. Anna Tava Da qualsiasi punto di vista si osservi il disegno infantile, esso accende un grande interesse nell’adulto: è espressione emotiva, manifestazione di raffinati processi cognitivi, rielaborazione metacognitiva, creativa risoluzione di problemi, fantasia ludica e -forse- anche una forma d’arte. Cosa vogliono significare i segni, gli scarabocchi, i colori, le forme tracciati dai bambini? Cosa vogliono comunicare? E soprattutto si può insegnare a disegnare? A partire da queste domande, in un percorso di formazione triennale rivolto alle scuole dell’infanzia provinciali, si è cercato di dare risposta considerando il disegno in un’ottica diversa: non solo attività di libera espressione, ma competenza precisa da seguire passo dopo passo, da far crescere per il potenziale di apprendimento che porta con sé. Il testo sintetizza l’essenza del percorso formativo. Nella prima parte è dedicato ampio spazio all’esordio del grafismo, allo sviluppo degli schemi grafici e all’analisi delle diverse strategie esecutive impiegate dal bambino nella produzione di un disegno. Di seguito viene approfondita la programmazione annuale in ambito grafico affrontando alcuni aspetti quali: l’individuazione di obiettivi grafici, l’importanza della consegna, i vincoli posti dalla scelta del materiale e le competenze a cui tendere. Viene infine proposta una metodologia ampiamente sperimentata, il Circle Time Grafico, che permette all’insegnante di sostenere e valutare il percorso grafico di ogni bambino. L’intento è quello di mettere in luce le straordinarie potenzialità dell’attività grafica e di svincolarla dal ruolo di supporto di altre esperienze. Il testo è arricchito da molti disegni che esemplificano le spiegazioni, da griglie per facilitare l’analisi delle produzioni grafiche infantili e il loro cambiamento nell’arco dell’anno scolastico, e da indicazioni per l’allestimento del Circle Time Grafico. “Cartoon in tasca – Una ricerca-azione sulla media education nella scuola dell’infanzia” Collana Itinerari – Strumenti e riflessioni educative. PAT 2012, € 13,00 Libro in vendita presso la Biblioteca della Giunta provinciale - TN “Dentro il disegno. L’attività grafica nella scuola dell’infanzia” Collana Itinerari. Strumenti e riflessioni pedagogiche, PAT 2012, € 7.00 Libro in vendita presso la Biblioteca della Giunta provinciale - TN n. 11-12 novembre-dicembre 2012 Chiara Vegher 45