comune di capannori - Azienda USL 2 Lucca

UN INVESTIMENTO
PER VIVERE MEGLIO
E PIU’A LUNGO
LE BUONE PRASSI ADOTTATE
DAL COMUNE DI CAPANNORI
PER PREVENIRE LE MCNT
PER PREVENIRE LE “EPIDEMIE INVISIBILI” quali:
CARDIOPATIE
ICTUS
CANCRO
MALATTIE RESPIRATORIE CRONICHE
DIABETE tipo 2
(rappresenta circa il 90% di tutte le forme di diabete
ed è in larga misura il risultato del sovrappeso e
dell’inattività fisica, ormai riscontrabile anche nei bambini obesi).
Non si può agire sull’età
e sulla predisposizione
ereditaria.
Si adottano BUONE PRASSI per:
MIGLIORARE STILI DI VITA,
PROMUOVERE BUONA SALUTE,
VIVERE PIU’ A LUNGO
LE BUONE PRASSI ADOTTATE DAL COMUNE DI CAPANNORI
PUNTANO IL DITO CONTRO:
SCORRETTA
ALIMENTAZIONE
STRESS
INATTIVITA’ FISICA
PARTENDO DAI NEONATI che non possono
scegliere dove vivere, cosa mangiare,
né le condizioni di vita, o l’esposizione al fumo
passivo.
CORSO “E IO TI CULLERO’”
IN COLLABORAZIONE con
L’ASSOCIAZIONISMO,
ASL2 E NIDI D’INFANZIA
CORSO DI MASSAGGIO
NEONATALE
INCONTRI SU ALLATTAMENTO AL SENO,
SVEZZAMENTO
E CORRETTA ALIMENTAZIONE
FIN DAI PRIMI MESI
In particolare nelle scuole:
+ FRUTTA E
VERDURA
- ZUCCHERI
E SALE
Sportello dietetico,
Slow Food e Ortoincondotta
USO SAPIENTE DEL CIBO
ED ASCOLTO CONSAPEVOLE:
ANTIDOTI CONTRO LO STRESS
Convivialita’
PROGETTI DELLA VETRINA
SCOLASTICA
IM/MENSA (Slow Food Lucca Compitese e Orti Lucchesi):
Progetto sull’educazione alimentare consapevole con strumenti didattici applicativi
interdisciplinari percorso didattico degli orti. Tale progetto vuole rappresentare
un’esperienza quotidiana che integri odori, sapori, colori, ma anche rumori e tempi
organizzativi legati al pasto.
• SCUOLE: primaria di Capannori, Camigliano, Marlia, S.Leonardo, dove è il tempo
pieno (30 classi per circa 500 alunni).
CANTI BALLI E SUONI DAL MONDO (Associazione di Volontariato L’Impronta):
Manipolazione degli oggetti sonori che produce il coinvolgimento attivo dei
bambini, fino al coinvolgimento corporeo libero e attivo. Riconoscere le
emozioni, classificarle ed esprimerle. La musica rappresenta una forma
artistica di straordinaria capacità comunicativa e relazionale. Il tema è quello
dell’intercultura, argomento trasversale a tutte le discipline.
• SCUOLE: 1 scuola dell’infanzia per ogni comprensivo 45/50 bambini per ogni
scuola suddivisi in gruppi di 15/18.
LA GESTIONE DELLE EMOZIONI IN SE’ E CON GLI ALTRI (Paideia):
• Rivolto ai bambini frequentanti la scuola dell’infanzia e delle primarie, ed ai loro
genitori. 5 incontri con i genitori e 4 con i bambini. Per imparare a capirsi ed
ascoltarsi, sostenersi, mettendosi nei panni dell’altro.
• SCUOLE: scuole dell’infanzia e primarie (prime e seconde); gruppi di 25 adulti.
LA TAVOLA DEI DESIDERI (Associazione Bi-Done):
• Intende valorizzare la cura e l’estetica della tavola intesa come luogo di scambi e
relazioni, utilizzando come strumento creativo-espressivo il materiale di scarto.
• SCUOLE: una classe infanzia per ogni istituto comprensivo; una 4° e una 5° per ogni
istituto comprensivo.
MUSICA COLORI E SENTIMENTI (Associazione di Volontariato L’Impronta):
• Manipolazione degli oggetti sonori che produce il coinvolgimento attivo dei bambini,
fino al coinvolgimento corporeo libero e attivo. Riconoscere le emozioni, classificarle
ed esprimerle.
• SCUOLE: 1 scuola dell’infanzia per ogni comprensivo 45/50 bambini per ogni scuola
suddivisi in gruppi di 15/18.
ABC DELLE EMOZIONI (Associazione Paideia Capannori):
• Nella vita di tutti i giorni, scolastica e non, i bambini provano emozioni che provocano
stati d’animo che non sempre riescono a cogliere e percepire fino in fondo. Vale la
pena invece di trovare il tempo di soffermarsi su quello che succede nel nostro
mondo interiore e ascoltare con attenzione. Il progetto offre un laboratorio dove il
bambino troverà uno strumento ludico-artistico per addentrarsi nel mondo dei
sentimenti.
• SCUOLE: 1 infanzia per comprensivo e 2 classi primarie per comprensivo
PIANETA “X” (Associazione Soan):
Progetto sportivo-culturale che prevede l’introduzione dell’attività di
Yoga come percorso esperenziale, divertente e ludico, dedicato a far
emergere la personalità del bambino, sviluppando le capacità creative,
di comunicazione, di attenzione e concentrazione, “rimanendo
nell’ascolto interiore” (yoga, giochi musicali e teatro).
SCUOLE: primaria (prime, seconde e terze) massimo 6 classi per
comprensivo.
Per favorire l’attività motoria…
PSICOMOTRICITA’
RELAZIONALE
NEI NIDI D’INFANZIA
Sport e comunità
- STRESS + SALUTE
PERCORSI BENESSERE PSICOFISICO
2015/2016
SPETTACOLO TEATRALE
“COME IL NERO NEGLI SCACCHI”
LABORATORIO
TUTTA UN’ALTRA VITA